第1篇：《人》公开课教学反思
《人》公开课教学反思
今年我所带的是一年级语文，换了一个新生班级，很多事情就要从头来，首先要了解学生的基本学习能力，知道他们都在什么水平，才能制定相应的教学计划。《人》这篇课文是选自上海辅读学校使用的教材第一单元头手足第一课，其课程内容设置较为简单总共包括“看图认读字词，认识笔画，以及课后习题（听一听，读一读，描一描，说一说）”。
而学生情况在几天的摸索也有了大致的了解，首先做个大致的分层：第一层陈鹏宇、张贵明、张雨欣；第二层谭启烨、况光钟、丛友彬、刘国辉、雷世琦、张立财、蔡雅丽；第三层李南京、杨晓强、彭少敏、徐晓钰。针对第一课我也分别为他们设置了不同的.教学目标，第一层会自己看图认读字词，认识笔画及课后习题。他们整体完成情况较好，张贵明理解方面稍显弱一些；第二层会跟读字词，并在老师的引导和协助下完成对身体部位的指认，认识笔画也能初步的了解其含义，课后习题就完全需要老师指导，其中蔡雅丽、张立财、丛友彬三位同学反应要慢一些，接受知识的能力相对来说比较弱；第三层能安静的坐在教室不影响上课，没有过激的行为问题，简单的跟学。总体来说，学生们还不理解什么是课后习题，所以每次在讲习题的时候，学生都是注意力不集中的。我之后会换一种方式，把习题穿插在课文的讲解上，作为讲完一堂课内容的检测，这样不仅提高学习效率，也能促使学生有兴趣的不知不觉中完成习题。
由于都是刚来学校的低年级新生，对新的环境还不熟悉，也不理解上集体课的规矩，还没有形成一个良好的课堂氛围，作为老师的我不紧要督促学生学知识，还要培养他们养成良好的行为习惯。在以后的工作中，我会不断发现自己的教学问题，并不断改正，提升教学水平，给学生营造良好的教学环境。
第2篇：公开课教学反思
公开课教学反思
授课时间：2015年11月12日 星期四 授课内容：新课标人教版小学二年级语文上册
第27课《清澈的湖水》第一课时
听取各位教师对本人这堂课的评价后，我针对本人对课堂的设计与教师们提出的宝贵意见，特作如下反思。
首先，本堂课本人准备得不够充分。一是在备课时没有充分考虑到学生，主要表现在不明白学生的认知能力，过高地估计了学生的基础水平和识字的能力；二是对生字卡的准备上还太草率，不好将生字卡贴上黑板，导致出示的时间太短；三是在多媒体的运用过程中对课件的处理不够好，对班班通设备还不是很熟，造成重复播放，浪费了学生宝贵的学习时间。
第二，对于本课的导入，我的做法是得大家的肯定的，一个字“好”。找到该班语文教师和自己小时候做的地方是一个地方，都在中火水边上这一特点，让学生观看清澈湖水的图片，既欣赏到了美丽的湖光山色，让学生受到了美的熏陶，又一下子把学生带入了课文。
第三，在引导学生识字上，我做到了以学生为学习的本体，充分让学生自主学习，适当指导。在发现学生对生字掌握得不够好时，我对本节课的目标作出了适当的调整。降低了学习目标，但对本课的设计不构成影响。合作学习的过程中，由于是大班级学生，加之平时在合作学习上训练较少，没能充分地调动起学生的学习积极性和主动性。
另外，在大班级上课时声音大小没有控制好，小了一些，这也是调动不起学生学习积极性的一个原因。在读文方面，主要让学生自读，没有准备范读的内容，其主要原因是自己认为录音范读效果不太好，自己范读又怕读错，主要还是胆小、放不开，紧张的缘故。
总之，我自己认为本堂课是一节成功的课。导入新颖、自然，能激起学生的学习兴趣，让学生受到了美的熏陶，把课堂真正交给了学生，给了学生充分自主学习时间，让学生初步懂得合作学习的重要性和合作学习的乐趣，提高了学生的自主学习的能力、与人合作的能力和阅读理解的能力。
角旁小学 唐高兴
第3篇：公开课教学反思
2012-2013下学期公开课教学反思（心得体会）
杨海林
二零一三年四月九日，经历了自己教师生涯的第一堂公开课，作为一名新老师，在这个过程当中，收获颇多！
其实，作为刚上任的青年教师，只有多经历这样的场合，多上公开课，多听公开课，汲取其他优秀教师的教学方法，弥补自己的不足，才能在教学上有所突破。我想，这也是学校倡导“人人上公开课，人人听公开课”的原因吧。而我，从教近一年，还是第一次上公开课。当然之前的公开课和优质课是有事耽搁了。亡羊补牢，为时不晚，之前的公开课没能上，虽然不能说是有遗憾，毕竟留给自己的机会还很多，但是自己还是很期待那种感觉，在台上的感觉„„
接下来的公开课周，老大（科组长）给了我任务，让我接下这一次的公开课，匆忙之间接下了任务，匆忙之间结束了公开课。
上完公开课，才发现自己跟别人的差距
第4篇：公开课教学反思
公开课教学反思
新建中学
徐依
今天的第三节课我有幸在七年级上了一堂公开课。本课是七年级上册第五单元Unit5 Do you have a soccer ball？第一课时。本单元的教学主要内容是学会几种球类单词并学习have的一般现在时的疑问式的肯定和否定回答。该话题与学生的日常生活紧密联系在一起，容易唤起学生的学习兴趣，这对于提高学生的综合能力很有帮助，特别是说的能力。本单元仍在继续学习一般现在时，这是一个生活中离不开的时态，也是最基本的一个时态。新课程标准要求学生重点掌握一般现在时，这在英语中使用频率很高，学好这一时态的用法对以后其他时态的学习和交际有很大的帮助。
总体来说这节课还是挺成功的。在这节课上我提前做了精美的课件和打印了单词卡片以及准备了实物的照片采用图片进行直观教学。目的是能让学生利
第5篇：公开课教学反思
九年级英语教学反思
---郭玉红
外语教学和其他学科一样，有严谨的系统性和连贯性。学生在初
一、初二段所获得的语言技能，能否在初三年级得到继续发展，是防止分化的又一个问题。这就给教师提出了更高的要求，即力求把教学搞“实”、搞“活”。所谓“实”就是讲究实际效果，把课程标准化为具体的要求，落实到教和学上，对每课时的教学计划逐项落实。课堂上，少讲空话，多做实事，精讲多练，以学生为主；对每个单元进行考查、总结，分析存在问题，及时补缺补差，帮助学生过关。平时作业或测验得到好成绩或有进步的，一定在班上进行表扬，给予肯定；对作业错漏较多的当面批改，及时订正。所谓“活”就是侧重知识的活用训练，把外语课由“讲演课”变成“实践课”。采用任务型的教学方法，使学生一上课就置身于一个讲英语、用英语的环境中，在既紧张而又活泼的
第6篇：公开课教学反思
教学反思—《黄鹤楼送孟浩然之广陵》
王献
《黄鹤楼送孟浩然之广陵》是李白为孟浩然所作的一首送别诗，但它却不同于“劝君更尽一杯酒，西出阳关无故人”这样一种深情体贴的送别。从李白、孟浩然两人关系来看，虽带有一丝依恋，几许惆怅，更多的是李白表达自己的敬仰与向往，是一种富有诗意的送别。也正是基于这一点，文章充满了诗情画意。
在教学中注重体会一：烟花三月下扬州——三月的扬州烟雾迷蒙、繁花似锦。在这春光明媚的阳春三月，是大家相聚的大好时光，可好友即将远行，分别时的恋恋不舍使人感到忧伤。阳春三月的美景与故人离别时的忧伤形成了强烈的对比，为后面学生的想象做好铺垫。在交流过程中，我有意识地引导学生抓住“烟花三月”的传神，来引发学生对春天美景的遐想，联想长江两岸的一片春意，“形真”而“意远”。借着一喜一忧让学生说说、演
第7篇：公开课教学反思
公开课教学反思
身为一名人民教师，我们要在教学中快速成长，写教学反思能总结教学过程中的很多讲课技巧，教学反思应该怎么写才好呢？以下是小编帮大家整理的公开课教学反思，欢迎阅读与收藏。
公开课教学反思1
上周五学习小数除以一位小数，算理是根据商不变的原理，把除数转化为整数，即扩大10倍，被除数也相应的扩大10倍，小数点向右移动一位，被除数重新加上小数点，并且商的小数点要与被除数的小数点对齐。
通过学生的作业情况来看，需要订正的同学有一大部分，很多同学能算出正确答案，但是存在：1没有转化为整数的除法来计算，2商的小数点没有与被除数的小数点对齐。
今天新授小数除以两位小数时，算理是一样的，在商不变的情况下。同时扩大100倍，在今天的课堂练习巡视的过程中，发现学生在做练习时，出现在被除数位数不够时需要补“0“，学
第8篇：公开课教学反思
《使用数据库》公开课教学反思
本节以“设疑引入自主探究学习、交流、小组讨论、交流、自主学习、讲授、小组讨论、总结。”几个教学环节进行组织教学，以自主合作探究的学习方式，培养学生知识与技能，过程与方法，以及情感、态度、价值观三维目标，通过本节课的学习，学生对日新月异的信息技术有了一定的了解和理解，并能把抽象的知识转化为自己的具体指示。在教学过程中，学生对信息技术的理解可能存在一定的困难。
回顾本节课，我觉得有几点想说：
一：首先是选题上没有选好，就好像评委老师说的，这个题目难度系数低，没有体现出专业技能的部分。并且讲起来，理论部分多过实践操作部分。其实刚开始选择课题的时候，我是想选择数据库编辑内容来讲的。后来由于时间安排不对，所以就放弃了。然后想想，还是按照正常教学环节选择数据模型和E-R图，表达方式
