第1篇：和水做游戏三年级作文
和水做游戏三年级作文
今天，老师拿着三个有着漂亮花纹的杯子说：“今天我们和‘水’做个游戏，我把白开水，白醋和糖水各放在其中的一个杯子里，我给你们分成三组，在每个组里面选出一位同学上来表演，看哪位表演者最能迷惑别人，让别人猜不出的，就是我们今天的最佳演员。”
我们叽叽喳喳，看谁上台表演，有些同学一边把手使劲地指着自己，还一边喊：“选我，选我！”也有的说：“选唐晨睿。”热闹极了。后来选了三个同学上来，他们是唐晨睿，胡亚宁，还有我。唐晨睿第一个走到了讲台上，只见他一手拿着一个杯子，大口地喝了一口，突然，他眉毛一皱，抱着肚子“噗嗤”一声把水吐在了地上，还一边说：“呸呸呸，太难喝了。”老师温和地说：“你们猜出他喝的是什么吗？”“醋”我们异口同声地说。“哈哈哈……”唐晨睿笑喷了，我们不知道他为啥笑，他一边笑一边摆手说：“NO，NO，NO，不是啦。”有人说：“为什么呀？你不是说难喝吗？”他得意地说：“那只是我装的'哪！其实是白开水。”唐晨睿嘿嘿地笑了，露出两颗兔子牙。
唐晨睿一下去，我就大步流星地走上了讲台，我毫不犹豫地拿起杯子喝了一口，一边喝一边笑盈盈的。心里想，我也要像唐晨睿一样，让别人也猜不出我来。我开始表演了，之前平展的眉毛，在我刚喝一口的时候就皱起来了，同学们都睁大眼睛看着我，我还故意摔了一跤，同学们却不上当了，他们有的说：“是白开水。”有的同学说：“王琦悦肯定是骗人的，肯定是糖水。”我只能无奈地说：“没错，是糖水。”
游戏还在继续，快乐也正在流淌。
第2篇：和水做游戏
和水做游戏(活动作文教案)设计理念：
《标准》指出：“要培养学生留心观察周围事物的习惯，有意识地丰富学生的见闻，珍视个人的独特感受，合理运用联想和想象积累习作素材。”只有长期细心观察，才能偶有发现；只有全身心投入生活，亲身体验，才能偶有感悟。对于刚接触习作的中年级孩子来说，教师可通过活动、实验、实践等方式来丰富学生的生活，引导学生积极观察周围的人和事，努力营造宽松和谐的氛围，激起学生的表达兴趣，让习作课堂成为学生快乐的生活天地。我以此为指导思想设计了本次作文教学。教学目标：
1、在活动过程中体验探究的乐趣，激发学生探究周围事物的兴趣。
2、在活动中学会用心观察，能关注人物的表情、动作等细节，并展开适当的联想。
3、能用一段话生动地描述活动过程，把快乐体验与人分享。
教学准备：多媒体课件、矿泉水、白醋、雪碧各一杯、透明玻璃杯三只 教学过程：
一、激趣导入
你们知道成语“游山玩水”吗?它说出了人生的两大乐事。“游山”暂且不说，今天我们说“玩水”,有没有和水玩过游戏？（板书课题）（都玩过哪些游戏？今天我们和水玩的游戏可是与众不同的。）想玩吗？好，现在我们就来和水做回游戏！（多媒体课件出示课题：和水做游戏）
二、快乐游戏，畅谈精彩瞬间。
（一）游戏准备
1、出示三杯液体
老师这有三个玻璃杯，里面分别装有矿泉水水、雪碧和白醋。今天的游戏就和这三杯液体有关！
2、宣布规则：这个游戏该怎么玩呢？让我们赶快来看看游戏规则。
（多媒体出示游戏规则：邀请三个同学上台客串一回演员，任选一杯液体品尝，不能让台下同学看出自己喝的是什么;台下同学则要仔细观察，用心思考，明辨真伪。）（指名读）（生自己再把游戏规则看一遍）
3、演员上场
（1）游戏规则都明白了吗？谁愿意来友情出演一番？
（2）请演员到台上来。（简单介绍一下三位演员，以烘托活动气氛：呀，我们四（1）班的“戏剧之王”朱天宇先生、著名笑星颜小维先生和“当红小生”周弘恺先生愿意来助兴，真是荣幸之至哪，赶快掌声有请。）
（3）现场指导：今天你们的任务就是要使出浑身解数蒙蔽台下各位同学，你们可以本色出演，也可以迷惑大家，令大家难辨真伪！三位实力派巨星，你们有信心吗？好，现在你们先到那边去准备一下。
（设计意图：针对学生好奇、喜欢探究、对游戏乐此不疲的心理特点，设计了这个游戏，目的首先是要让学生玩得投入、乐得开怀，亲身体验后才会有感而发。）
4、共商策略
（1）组内探讨：各位同学，演员已经在紧锣密鼓地准备了，你们该如何应对呢？先在组内商讨。（2）指名交流：想到好办法了吗？
相机小结：大家说的概括起来就是要细心观察（板书：细心观察）老师把大家刚才说的罗列了一下，请一位同学来读一读观察。（多媒体出示：
1、细细观察液体，找出细微差别。
2、留心“演员”，捕捉表情动作
3、锁定目标，集中观察一人。师提醒：在这老师要提醒大家的是：观察对象太多会不深入，不细致，所以建议大家锁定一个目标，集中火力观察。根据观察秘笈，再在组内协调一下。）
（设计意图：观察不细、探究不深是中年级学生身上普遍存在的现象，作文活动有别于平常的活动，它是为学生活动后的自由表达服务的，但又不只为写作而活动的，所以力求做到不着痕迹地引导学生兴致勃勃、深入地去观察。）
（二）游戏开始：
1、挑选水杯。
2、学生动笔书写，师巡视。
3、选择有特点的2—3篇习作点评（将习作投影出来，让学生一边看着习作一边点评）。（设计意图：现场评点是为学生自能修改作文作铺垫的，评点时要尽量让更多的学生参与进来，做到文从字顺，感受他人文章的优点和不足，从评点别人的文章中摸索出修改文章的方法。）
四、教师小结。
今天和水做游戏，你们玩得快乐吗？快乐的时光总是短暂，今天的活动接近尾声了，但在你们的稿纸上这份快乐已定格成永恒，原来作文也可以如此快乐！（多媒体出示：让作文也快乐起来）老师透露一个秘密：接下来我们还会跟水作更亲密的接触，（多媒体出示：和水做游戏之系列活动：跑冰，杯子赛跑，水龙头发烧了）跑冰，杯子赛跑，水龙头发烧了……等等很多有趣的活动在等着我们呢，很期待吧！那就让我们相约每个星期五，和水再游戏！
教学反思：
《新课标》在作文初始阶段的目标设定中，特别强调情感态度方面的因素，把重点放在培养写作的兴趣、自信及让孩子愿意写作、热爱写作上。兴趣是最好的老师，当学生想写、愿写，当写作变成一种需要和乐趣时，作文才不会是一种痛苦、折磨和苦役。学生对作文活动课有着浓厚的兴趣，因为他们可以在作文活动课上玩各种各样的游戏。玩是儿童的天性，是儿童身心健康发展的主要方式；玩不仅是学生放松身心、劳逸结合的形式，更是他们亲近自然、亲近生活以及发挥潜能、陶冶情操、增进学识、锻炼能力、发挥创造的载体。但这种“玩”又不是简单的游戏，它具有探究意味。我设计的《和水做游戏》这节作文活动课就从学生的喜好出发，交给他们一项“非常任务”----仔细观察“演员”的表演，从中展开联想，思考演员喝的是什么液体，这一项“非常任务”激发了学生探究事物的浓厚兴趣，形成了“智力冲浪”，并急于将自己的观察、思考所得与伙伴分享，所以此时完成作文片段变成他们自我表达的一种需要，做到了在作文中“享受作文”。因观察角度不同、每个人的思考不同、游戏中的感受不同……学生完成的作文片段有自己的内容、思想和体验，这样在作文点评中学生也兴趣盎然，既可以分享别人的快乐，也可以吸收别人的精彩。
这节作文课也存在一些问题：
1、学生在交流自己的观察所得时，老师的教学机智还不够，不能随时捕捉课堂中生成的资源；
2、现场描述部分是为学生完整地说和写作文片段做示范，但老师没有很准确地将“演员”的动作、神态、心理等描述出来；
3、作文评点时，第一篇习作点评比较扎实，为学生的自能修改作文提供了范例，第二篇因已临近下课，老师就草草评点一下就走过场了。
第3篇：和水做游戏作文
和水做游戏作文
在学习、工作乃至生活中，大家都跟作文打过交道吧，借助作文人们可以实现文化交流的目的。你知道作文怎样写才规范吗？下面是小编帮大家整理的和水做游戏作文，希望能够帮助到大家。
和水做游戏作文1
今天，老师拿着三个有着漂亮花纹的杯子说：“今天我们和‘水’做个游戏，我把白开水，白醋和糖水各放在其中的一个杯子里，我给你们分成三组，在每个组里面选出一位同学上来表演，看哪位表演者最能迷惑别人，让别人猜不出的，就是我们今天的最佳演员。”
我们叽叽喳喳，看谁上台表演，有些同学一边把手使劲地指着自己，还一边喊：“选我，选我！”也有的说：“选唐晨睿。”热闹极了。后来选了三个同学上来，他们是唐晨睿，胡亚宁，还有我。唐晨睿第一个走到了讲台上，只见他一手拿着一个杯子，大口地喝了一口，突然，他眉毛一皱，抱着肚子“噗嗤
第4篇：和水做游戏作文
和水做游戏作文
在学习、工作或生活中，大家都经常看到作文的身影吧，作文要求篇章结构完整，一定要避免无结尾作文的出现。相信写作文是一个让许多人都头痛的问题，下面是小编为大家整理的和水做游戏作文，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。
和水做游戏作文1
今天，老师拿着三个有着漂亮花纹的杯子说：“今天我们和‘水’做个游戏，我把白开水，白醋和糖水各放在其中的一个杯子里，我给你们分成三组，在每个组里面选出一位同学上来表演，看哪位表演者最能迷惑别人，让别人猜不出的，就是我们今天的最佳演员。”
我们叽叽喳喳，看谁上台表演，有些同学一边把手使劲地指着自己，还一边喊：“选我，选我！”也有的说：“选唐晨睿。”热闹极了。后来选了三个同学上来，他们是唐晨睿，胡亚宁，还有我。唐晨睿第一个走到了讲台上，只见他一手拿着一个杯子，
第5篇：和水做游戏作文
和水做游戏作文
“叮铃铃”上课铃响了，老师突然“变”出了3个装着白色液体的玻璃杯，神秘地说：“今天，我们来和水做一个游戏。这三个水杯中分别装着：醋。白开水。雪碧。现在我让三位嘉宾来试喝一下，你们来猜他们喝的是什么。”
我们以热烈的掌声欢迎三位嘉宾。老师为了不露一点儿蛛丝马迹，为了让游戏更有情趣，竟让嘉宾们用虚假的表情来蒙骗我们。这几位嘉宾还算挺聪明的，用他们的“火眼金睛”寻找那杯雪碧，或许老师知道他们会耍小聪明，就把雪碧中的气泡弄掉了，所以没有找出来。我想：“唉！你们还想耍花招，现在没辙了吧。”“好，现在你们轮流喝其中一杯。老师说。第一位：朱枫。他走上前，拿起第一杯水，喝了起来，朱枫眯了眯眼，露出一丝笑容，又喝了第二口，他为了不露馅，就又摇了摇头，做出一副难喝的样子。我心想：嗯？朱枫到底喝了什么呢
第6篇：作文和水做游戏
作文和水做游戏
同学们,大家和水做过游戏吗?我们今天就和水做游戏了,想不想听听呢!早上,老师拿了装有液体的三个杯子,和大家说:“今天我们来做个小游戏,请三位同学来帮忙。”我、张景朝、严?灿自告奋勇的举了手,老师叫我们上去,说:“这儿有三个杯子,里面装了白开水、醋、雪碧,你们等一下,一人一个喝一口,你们可以迷惑他们,也可以如实表达!”醋——我我小心翼翼的拿起前面的杯子,小小的抿了一口,是醋,但我还是表现的.就像喝了琼浆玉液似的,笑的脸上开了花似的。水——严?灿严?灿喝了一口,马上伸出舌头,用手不停地扇着,一边还说:“辣死人了,辣死人了!”她真就像一只诡计多端的老狐狸,狡猾呀,又喝了一口,又表现出喝了蜜水的样子,把同学们迷惑的昏头转向,猜不出她喝的是什么。雪碧——张景朝张景朝拿起一个有泡泡的杯子,全
第7篇：和水做游戏作文
和水做游戏作文
在平时的学习、工作或生活中，大家或多或少都会接触过作文吧，作文是通过文字来表达一个主题意义的记叙方法。还是对作文一筹莫展吗？以下是小编为大家收集的和水做游戏作文，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。
和水做游戏作文1
“叮铃铃”上课铃响了，老师突然“变”出了3个装着白色液体的玻璃杯，神秘地说：“今天，我们来和水做一个游戏。这三个水杯中分别装着：醋。白开水。雪碧。现在我让三位嘉宾来试喝一下，你们来猜他们喝的是什么。”
我们以热烈的掌声欢迎三位嘉宾。老师为了不露一点儿蛛丝马迹，为了让游戏更有情趣，竟让嘉宾们用虚假的表情来蒙骗我们。这几位嘉宾还算挺聪明的，用他们的“火眼金睛”寻找那杯雪碧，或许老师知道他们会耍小聪明，就把雪碧中的气泡弄掉了，所以没有找出来。我想：“唉！你们还想耍花招，
第8篇：和水做游戏作文
和水做游戏作文
在现实生活或工作学习中，大家都不可避免地会接触到作文吧，作文是由文字组成，经过人的思想考虑，通过语言组织来表达一个主题意义的文体。还是对作文一筹莫展吗？下面是小编帮大家整理的和水做游戏作文，仅供参考，欢迎大家阅读。
和水做游戏作文1
今天，老师拿着三个有着漂亮花纹的杯子说：“今天我们和‘水’做个游戏，我把白开水，白醋和糖水各放在其中的一个杯子里，我给你们分成三组，在每个组里面选出一位同学上来表演，看哪位表演者最能迷惑别人，让别人猜不出的，就是我们今天的最佳演员。”
我们叽叽喳喳，看谁上台表演，有些同学一边把手使劲地指着自己，还一边喊：“选我，选我！”也有的说：“选唐晨睿。”热闹极了。后来选了三个同学上来，他们是唐晨睿，胡亚宁，还有我。唐晨睿第一个走到了讲台上，只见他一手拿着一个杯子，大
第9篇：和水做游戏作文
和水做游戏作文
在平时的学习、工作或生活中，大家一定都接触过作文吧，根据写作命题的特点，作文可以分为命题作文和非命题作文。相信写作文是一个让许多人都头痛的问题，以下是小编精心整理的和水做游戏作文，欢迎大家分享。
和水做游戏作文1
“是什么呢？”“是白醋吗？”“不是吧？”同学们急得抓耳挠腮，直跺脚，拿不定主意。
今天下午的课上，老师端了两杯水，神秘兮兮地走进了教室。“今天我们来玩个游戏。”老师故意顿了顿。老师又来什么花招呢？“两只杯子里一个是水，一个是醋，同学们依次上台品尝，然后请其他同学猜猜他喝的是水，还是白醋。”同学们惊讶地张大了嘴巴，目瞪口呆。我环顾了四周，只见大家有的张大嘴巴，扬起眉头，滑稽地笑着；有的往后缩着身子，十分害怕；有的眨巴着眼睛，议论纷纷。我呢，眼睛里仿佛看见了我喝了白醋浑身抽搐的样
第10篇：和水做游戏作文8篇
和水做游戏作文8篇
在学习、工作乃至生活中，许多人都写过作文吧，根据写作命题的特点，作文可以分为命题作文和非命题作文。你写作文时总是无从下笔？下面是小编精心整理的和水做游戏作文，欢迎大家分享。
和水做游戏作文1
今天的作文课上，老师在桌子上小心翼翼地放了三个杯子，我心想：肯定又要玩游戏了。果不其然又被我猜中了。
只见老师用阴阳怪气的声音对大家宣布游戏规则：这次的游戏很简单，这里有三杯透明的液体，一杯是平淡无味的水，一杯是让人飘飘欲仙的雪碧，还有一杯是难以入口的白醋。我会请两位同学上来品尝，其余的同学根据品尝者的表情猜测喝了何种液体。我听说有白醋，顿时有种狂风暴雨，电闪雷鸣的感觉，犹豫了片刻，最终决定不参加此次游戏，当一个小小的观众罢了。
游戏开始了，只见黄雨涵以闪电般的速度冲了过去，有那么一瞬间她全然将
