第1篇：中学美术纸窗花说课稿范文
中学美术纸窗花说课稿范文
作为一位杰出的老师，时常会需要准备好说课稿，是说课取得成功的前提。那么问题来了，说课稿应该怎么写？下面是小编为大家收集的中学美术纸窗花说课稿范文，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。
一、教材内容：
《纸窗花》
二、教材分析：
《纸窗花》这一课是我校的校本课程。选这一课的内容是我觉得剪纸是我国的民间传统工艺，已有几千年的历史。了解我国优秀的民间手工艺术，认识剪纸艺术，有利于培养学生的创新精神和实践能力。还可以适时的进行爱国主义教育。
三、教学环境：
本课是在交互式白板的教学环境下进行的，在运用交互式白板做课件的过程中，感受到了许多惊喜，本课运用了白板嵌入式的播放功能，遮挡、拖拉功能，与PPS等教学资料灵活互动式运用。
四、教学目标：
1）体验与发现：发现生活中美的形象与图案。
2）实践与创作：用自己喜欢的方法，制作有趣的图案。
3）欣赏与评论：欣赏我国民间剪纸艺术，对自己的创作充满信心。
五、教学重点：剪纸的基本制作方法。
六、教学难点：图案的疏密关系。
七、教学准备：
1）学具：剪刀、彩纸等。
2）教具：优秀的剪纸作品和课件、范作、剪刀、胶水、彩纸。
八、教学过程：
一）、情景导入，揭示课题
1、创设情景导入：同学们都看过迪斯尼出品的《猫和老鼠》，老师现在要给同学们看看有中国特色的《猫和老鼠》的`动画片。
设问：剪纸还有那些别的用途？（学生回答：装饰墙壁、窗户等。）
2、出示课题：纸窗花
理念：利用动画吸引学生注意力，成功导入课题。
二）、欣赏与发现。
欣赏分析。（课件出示）剪纸的表现手法有许多种，其中最主要的是阳刻和阴刻。请仔细看看、想想，剪纸中的这两种手法分别是什么样？你能从中找出来吗？这两种表现方法有什么联系和区别？
欣赏同一幅画阴刻和阳刻的不同剪法。用拖拉的方法直观的展示阴刻和阳刻的区别。
展示剪纸的装饰手法，分析在不同的作品当中有哪些装饰手法？
剪纸的造型方式有三种，同学们观看图片，分析这三种方式各有什么特点？
理念：通过欣赏和分析了解剪纸的表现手法、装饰手法和造型方式。
三）、教师示范。
剪纸的步骤有起稿、剪刻、修改、粘贴。教师边示范边讲解过程。
理念：剪纸不难，合理利用折叠，用简单的图案就能剪出漂亮的作品。
四）、学生作业，教师巡视指导（背景：播放北方民歌《剪窗花》和优秀剪纸作品）。
以5人小组为单位剪窗花，遇到困难可提出，师生共同交流并解决。
理念：自主创作，使学生学的轻松，学的快乐。课堂就象一个乐园，让学生乐在其中。
五）、展示学生作业，作者说说设计构思，教师小结。
理念：再现学生完成的作品，重点是让学生描述自己的创意和情思，让学生建立和自己作品的感情。
六）、拓展：鼓励学生用作品来装饰自己的房间。
第2篇：一年级美术纸风铃说课稿
一年级美术纸风铃说课稿
在教学工作者实际的教学活动中，往往需要进行说课稿编写工作，借助说课稿我们可以快速提升自己的教学能力。怎么样才能写出优秀的说课稿呢？下面是小编精心整理的一年级美术纸风铃说课稿，仅供参考，欢迎大家阅读。
一、说教材
本课是人民教育出版社出版的义务教育课程标准实验教科书一年级上册第七课的学习内容《纸风铃》，属于设计、应用学习领域。本课通过有趣的纸杯吊饰的设计制作，让学生在看一看、想一想、画一画、做-做中进行制作活动；使学生在动脑，动手中进行学习活动，体验设计制作活动的乐趣,激发了学生的设计制作热情。通过拼贴游戏的方法简化复杂的造型过程，让低年级的学生能更好地进行造型设计。组织学生“物以致用”美化教室，培养学生审美情趣。
在美术的课堂上，作为一名美术教育工作者，我们不仅要做的是对学生进行美育，更重要的是培养学生美的心灵，在美育的同时成功地渗透德育，让美育之花与德育之花同开不败！纸风铃漂亮的外观，悦耳的铃声都给人以美的享受，把亲手制作的风铃用于装饰或送给朋友亲人，让他们一起分享这种美，分享自己成功的喜悦。
二、说教学目标
1．通过了解风铃的外观、造型特点及作用，培养孩子热于观察，细心观察的习惯
2．能够根据收集到的物品进行合理想象，用添加、裁减、组合等方式设计制作成风铃,培养孩子制作的乐趣和能力。
3．用剪（撕）贴、绘画等方式来美化风铃,培养孩子的动手能力，提高孩子的审美情操。
三.教学重难点：
1．了解风铃的制作方法和表现形式。
2．制作形式新颖的小挂饰,激发学生美化生活。
四.说教法：
情境创设法,观察发现法,体验教学法,评价法,启发引导法
五.说学法:
强调感受、体验和游戏性，组织学生用观察－体验，游戏－感知，比较－领悟，总结－归纳等自主活动体验的学习方式。
六.说教学准备：
1．教具：风铃、纸杯、细绳、小铃铛、彩色卡纸、剪子、胶水、铁丝、针
2．学具：纸杯、彩色卡纸、颜料笔、剪子、胶水
七、说教学过程：
(一).激趣导入,欣赏风铃
1.”丁铃铃，丁铃铃“教师在桌下摇动铃铛，发出悦耳的声音。
问：孩子们，猜猜这是什么？点题板书:第7课:纸风铃
“摇呀摇，晃呀晃，铃儿随风在歌唱……”，老师唱着儿歌拿出一串精美的纸风铃在空中摇动，发出锐耳的铃声，吸引了孩子们的注意力和观察力.
2．设置问题：孩子们喜欢风铃吗？来,夸夸这个手工制作的风铃.(设计理念:通过闻其声观其形让学生获得感官上的美的享受，自然而然地对风铃产生一种探究的欲望，创作的冲动)
（二）.了解风铃,装饰风铃
1.手拿风铃引课:王老师这儿呀,就是自己制作的`风铃，你能说出它是用什么材料做成的吗？这么美丽的风铃可以分为哪几部分呢？学生观察,自由畅述,主要有三部分组成,分别是:纸杯,铃绳,铃舌.
2.教师出示一些装饰好的不同图案的纸杯,孩子们拿出自己带的纸杯对照，设置疑问:观察一下你们的纸杯跟老师的有什么不一样？它们是怎么装饰打扮的?
(老师你的纸杯比我们的漂亮，有美丽的画儿，还有鲜艳的颜色，不同脸部表情的变化.有的用彩笔描画,有的用彩纸贴图,还有的修剪涂色穿线来美化……)
3．谁能说出老师是怎样制作这个纸风铃的？学生思考，指名说制作过程，教师板书：(贴)
@、先把单个的纸杯进行美化：用画画、剪贴等方式。
@、再用彩线把纸杯穿起来。
@、给纸杯下面添上小挂饰(铃舌)。
4．将美化好的纸杯发给四个小组,小组之间自由组合成一串风铃
教师引导发现问题,指导解决问题:在穿纸杯的过程中,会遇到纸杯滑落的困难,你有什么可行的办法?这一环节引导学生开动脑筋,培养孩子自己想办法解决问题的能力,(用打结,双面胶贴,牙签固定等方法)
（设计理念：通过观察不同图案的纸杯以及对制作材料和制作方法的分析，让学生初步感知风铃的式样和构造，从而为下一步的制作打下基础）
（三）、制作风铃，美化风铃
1、分小组制作：4人为一组，每人制作一个美观的纸杯挂饰，再穿孔打结组合成一串。
2、设制奖励制：一个速度组，一个优秀组，一个创意组(三个小组的优胜者分别送一个漂亮的铃舌作为奖励,新颖富有创意的作品在班上展示).
3.学生组合成一个完整的风铃,组合成功再奖励一个铃舌(注重引导学生将小组中的每一串风铃进行组合,引领孩子们用铁丝等坚硬的物体让每一串风铃固定并发出优美的声音.)（设计理念：通过小组合作与组际竞赛等方式调动学生全员参与的积极性，让每一个学生都学会动手操作，并在合作与交流中体验创作的乐趣）
(四)、展示评价,成品欣赏
1.将做好的风铃做展示
2.成立评委组,让孩子们来评一评谁做的精美,装饰得漂亮
3.成品欣赏
设置两个德育问题:如此环保又美观的纸风铃,你最想送给谁?挂在什么地方？让我们的孩子学会感恩，成长为一位懂得感恩、会报恩的人。（设计理念：通过成品的展示与师生的情感交流，让学生获得成功的体验，并懂得与他人分享喜悦分享美好）
(五)作业超市,挂风铃,送祝福
1.把这节课制作的风铃送给关心疼爱你的人，受你爱戴尊敬的人,并附上你的祝福语.
2.与家长合作制作一个漂亮的有声音的风铃挂在你喜欢的地方
第3篇：中学美术《纸窗花》说课稿范文
中学美术《纸窗花》说课稿范文
一、教材内容： 《纸窗花》
二、教材分析： 《纸窗花》这一课是我校的校本课程。选这一课的内容是我觉得剪纸是我国的民间传统工艺，已有几千年的历史。了解我国优秀的民间手工艺术，认识剪纸艺术，有利于培养学生的创新精神和实践能力。还可以适时的进行爱国主义教育。
三、教学环境： 本课是在交互式白板的`教学环境下进行的，在运用交互式白板做课件的过程中，感受到了许多惊喜，本课运用了白板嵌入式的播放功能，遮挡、拖拉功能，与PPS等教学资料灵活互动式运用。
四、教学目标：
1） 体验与发现：发现生活中美的形象与图案。
2） 实践与创作：用自己喜欢的方法，制作有趣的图案。
3） 欣赏与评论：欣赏我国民间剪纸艺术，对自己的创作充满信心。
五、教学重点： 剪纸的基本制作方法。
六、教学难点： 图案的疏密关系。
七、
第4篇：美术纸公司简介
寿光晨鸣美术纸有限公司简介：
寿光晨鸣美术纸有限公司是由山东晨鸣纸业集团股份有限公司与法国阿尔诺维根斯合资兴建，于2008年7月建成投产。公司占地面积8万平方米，位于晨鸣工业园内。公司总资产10亿元，固定资产8亿元，年产涂布纸15万吨，实现销售收入10亿元，实现利税5000万元。公司现有员工330人，其中大专以上学历人员98人。
公司主要设备由世界一流的造纸机械专业及配套公司提供。原纸纸机是一条装备精良的生产线，整套设备全部进口，其中纸机本体、备浆系统由世界著名的造纸机械厂家—芬兰美卓公司提供。涂布机由日本IHI公司提供，先进的涂料制备系统和喷射上料涂布方式使涂层获得了良好的印刷适性及抗干、湿拉毛能力。来自德国柯莱菲尔德（KLEINEWEFERS）公司的立式排布超级压光机可使纸张表面获得了较高的光
第5篇：关于《纸窗花》说课稿
关于《纸窗花》说课稿
作为一名老师，时常会需要准备好说课稿，说课稿有助于学生理解并掌握系统的知识。说课稿应该怎么写呢？下面是小编帮大家整理的关于《纸窗花》说课稿，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。
《纸窗花》说课稿1
一、说教材。
纸工活动是幼儿园艺术教育的手段之一。窗花是中国剪纸艺术中的一种，它是用纸折叠剪成的。以前中国人过年就用红纸剪出好看的图案，贴在窗户上，就成了窗花，是一种传统的艺术。它形态各异，有着对称的美。窗花的折剪法有很多，常见的有三角、四角、五角、六角、八角等折剪法。各种剪法之间有一定的相通性，变化规律可在不断地尝试中逐渐发现，窗花上的花纹可以自由变化，完成后相当有成就感。而且剪好的窗花还可以用来美化我们的环境，装扮自己的窗户、能给幼儿带来美的体验。幼儿在剪剪玩玩中动脑、动手
第6篇：剪窗花中班说课稿
剪窗花中班说课稿（精选13篇）由网友 “Snjór” 投稿提供，下面小编为大家整理过的剪窗花中班说课稿，欢迎阅读与借鉴!
篇1：中班数学《剪窗花》
一、活动内容：认识4以内的数量
二、活动目的：
1、让幼儿知道3添上1是4
2、学会手口一致地正确点数4个物体并说出总数。
3、感受成功的喜悦。
三、活动准备：每人四个雪花片、一桌一个筐，幼儿用书、笔，苹果图片四个，小兔图片、小鸡图片四张
四、活动过程：
1、拍手游戏《你说我答》让幼儿复习2、3两数的`关系。如：师：小朋友告诉我，比1多1就是几？答：比1多1就是2。
（1）比2少1就是几？
（2）比2多1就是几？
（3）比3少1就是几？
2、以情境《老奶奶剪窗花》演示老奶奶剪窗花的过程，幼儿认真观察后，启发幼儿说一说：老奶奶先剪了几朵窗花，再剪刀一朵变成几朵
3、请幼儿帮忙老奶奶
第7篇：幼儿园说课稿：剪窗花
幼儿园说课稿：剪窗花
作为一名优秀的教育工作者，通常需要用到说课稿来辅助教学，说课稿有助于提高教师的语言表达能力。那么什么样的说课稿才是好的呢？以下是小编精心整理的幼儿园说课稿：剪窗花，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。
幼儿园说课稿：剪窗花1
一、教学目标：
1、引导幼儿在感受窗花美的基础上，通过探索、交流等形式学习折、剪自己喜欢的各种不同形状的窗花。
2、培养幼儿对剪纸的兴趣，发展幼儿手部小肌肉动作的灵活性。
二、教学准备：
1、各种窗花的范样。
2、各种彩色纸若干，剪刀，装纸屑的塑料筐，笔，泡沫展板等。
三、教学过程：
（一）、窗花展。运用欣赏感知法，创设幼儿自我探索学习的环境。引导幼儿感受窗花美，培养幼儿对窗花的欣赏情趣，激发幼儿创作的积极性。
主要指导：看了这些美丽的窗花，你们发现了什么？观察探索窗
