第1篇：内力作用与地表形态的练习题及答案
内力作用与地表形态的练习题及答案
[学习目标] 1.了解内、外力作用的区别；板块构造学说的主要内容；火山、地震活动对地表形态的影响。2.结合实例，分析板块运动对地表形态的影响。3.识别地质构造及其形成的地貌。
一、不断变化的地表形态
1．导致地表形态变化的力量：一是①________作用，二是②________作用。
2．内力作用
(1)能量主要来自③____________。
(2)表现形式：④____________、⑤____________和⑥________等。
3．外力作用
(1)能量主要来自于地球外部的⑦__________。
(2)表现形式：表现为对地表物质的破坏、⑧________和⑨________等作用。
二、内力作用与地表形态
1．板块运动与宏观地形
(1)板块构造学说：地球表层的⑩____________并不是完整的一块，而是被?________带分割成?____大板块。这些板块处于相对的?________状态。板块运动是?____力作用的重要表现之一。
(2)六大板块名称：?____________板块、?__________板块、?____________板块、?__________板块、?________板块、?____________板块，除○21__________板块几乎全部是海洋外，其余板块既有陆地，又有海洋。
(3)板块运动结果：○22______板块互相挤压碰撞的地带，常形成高峻的○23________和巨大的○24________，如喜马拉雅山脉、青藏高原；○25________板块与○26________板块挤压碰撞的地带，常形成深邃的○27________，以及与之相伴的○28________或○29________，如美洲西岸的山脉和亚洲东部的岛孤，在陆地板块内部○30________地带，往往形成巨大的○31________，如东非裂谷带就是由非洲板块内部张裂而形成的。
2．地质构造与地表形态
(1)概念：由○32____________留下的“痕迹”称为地质构造，形成的地貌，称为构造地貌。
(2)形式及其对地表形态的影响
a．褶皱：强烈○33________和○34____________，可以使○35__________发生弯曲，形成褶皱，它有○36________和○37________两种基本形态。
b．断层：岩层受力达到一定的强度，发生○38________，两侧的岩层沿断裂面产生显著的○39________，称为断层。在断层中两侧陷落、中间突起的部分叫○40________，常发育成○41________，如华山西峰；中间部分相对下沉的断层，形成○42____________，常有典型的○43________或谷地。
3．火山、地震活动与地表形态
(1)火山喷发是指○44________喷出地表的现象，形成○45__________、火山口等火山地貌。
(2)大地由于○46________运动而快速震动称为地震；往往造成地壳○47________和○48______。
探究点一 不断变化的地表形态
【探究材料】
据科学家计算：两千万年来，珠穆朗玛峰地区一共抬升了约两万米，可是珠穆朗玛峰的海拔现在只有8 844.43米；黄河每年将16亿吨左右的泥沙输往下游，其中大部分注入渤海，有人计算过，按这样的速度，用2 000多年时间即可填满渤海，可是长期以来渤海的形状和深度基本未变。
1．你能解释这是为什么吗？
2．有人说外力作用是地球表面的雕刻师，这一说法是否有道理？
3．“坚如泰山”、“稳如磐石”是否符合科学道理，简要说明理由。
【规律总结】
内、外力作用的对比分析
【考例探究1】 关于内力作用与外力作用的叙述，不正确的是( )
A．内力作用的表现形式主要有地壳运动、岩浆活动、地震等
B．内力作用引起的地表形态变化速度较快，外力作用引起的地表形态变化速度较慢
C．内力作用的能量来自地球内部的热能
D．各种地表形态都是内力与外力共同作用的结果
探究点二 内力作用与地表形态
【探究材料】
实验探究?内力作用过程和地质构造
1．实验目的：探究地质构造的形成过程与内力作用的关系
2．实验用品：竹片
3．设计实验过程及预测的现象：(在方框内画上相对应的示意图)
4．实验设计的合理性分析：内力作用过程，是一个受力的过程；竹片与岩石都具有“刚性”和“塑性”，竹片的受力变形过程与岩石的受力变形过程比较相近。
5．实验过程：
(1)两手握住竹片两端加力，竹片产生变形。
(2)继续用力，先慢后快，竹片折断。
6．实验现象：竹片折断瞬间，断裂口有震感。
7．实验结果分析：
(1)褶皱、断层和火山(地震)都是内力作用的结果。
(2)竹片向上弯曲部分代表________(地质构造)，易形成________(地貌)，向下弯曲部分代表________(地质构造)，易形成______________(地貌)。
(3)根据实验现象可知地球上容易发生地震和火山活动的部位是______________________。
8．实验总结与思考：
(1)做该实验，你认为除了用2中提供的材料外，还可用哪些材料？
(2)若在实验过程中，在竹片已变形，但未折断时，将两枚钉子钉入竹片向上弯曲、向下弯曲两处地方，请你思考哪枚钉子易钉入竹片当中，并分析原因。
【规律总结】
1．地质构造与地表形态
由地壳运动引起的地层倾斜、弯曲或断裂的.“痕迹”叫地质构造。由地质构造形成的地貌称为构造地貌。地质构造分为褶皱和断层两种基本类型。其判断方法及相应关系如下：
2．研究地质构造的意义
(1)找矿
①背斜为良好的储油、气构造。由于天然气最轻，分布于背斜顶部；水最重，分布于背斜底部；中间为石油，如图：
②利用向斜确定钻矿的位置。煤、铁矿等沉积矿往往保留在向斜部分的地下。
(2)找水
①“向斜岩层蓄水好，水量丰富容易找。”向斜构造有利于地下水补给，两翼的水向中间汇集，下渗形成地下水，故可在向斜槽部打井。
②利用断层找水，断层往往是地下水外露的地方。
(3)工程建设
建筑、工程隧道选址应避开断层，在断层地带搞大型工程易诱发断层活动，产生地震、滑坡、渗漏等不良后果，造成建筑物塌陷。向斜构造在地形上一般表现为盆地，修筑铁路、开凿隧道时应避开向斜部位，因为如果在向斜部位开凿，向斜是地下水汇集区，隧道可能变为水道。开凿隧道宜选择在背斜部位，不仅结构结实坚固不容易塌陷，而且无积水。
【考例探究2】 读“某地区地质构造剖面示意图”，回答问题。
(1)图中①②③④四处，在地质构造上属于背斜的是________。在野外考察中，有时会见到背斜成谷现象，其原因是___________________________________________________。
根据地层的相互关系确定背斜的方法是______________________________________
________________________________________________________________________。
③处的地形属________山地。
(2)请在图中地垒两侧断层的细短线上标注4个箭头，表示岩层错动的方向。
(3)下列地理事物与图中④处的地质构造在形成原因上相似的是(双选)( )
A．渭河谷地 B．长江三峡
C．汾河谷地 D．雅鲁藏布江大峡谷
(4)图中c地层为含水层，a、b、d各地层为隔水层，因此在________处(填数码)打井较有可能获得丰富的地下水。判断依据是___________________________________________。
【巧学速记】
板块运动与宏观地形
【反思小结】
重要知识点关键点总结我的反思
不断变化的地表形态内力作用、外力作用的能量来源、表现形式是基本的地理知识，应理解掌握
内力作用与地表形态内力作用对地表形态的影响常以图文结合的形式考查板块运动、地质构造、地震与地表形态的关系等
参考答案
课前准备区
①内力 ②外力 ③地球内部 ④地壳运动 ⑤岩浆活动 ⑥地震 ⑦太阳能
⑧搬运 ⑨堆积 ⑩岩石圈 ?断裂 ?六 ?运动 ?内 ?太平洋 ?亚欧 ?印度洋 ?非洲 ?美洲 ?南极洲 ○21太平洋 ○22大陆 ○23山脉
○24高原 ○25海洋 ○26大陆 ○27海沟
○28山脉 ○29岛弧 ○30张裂 ○31裂谷
○32地壳运动 ○33碰撞 ○34水平挤压
○35沉积岩 ○36背斜 ○37向斜 ○38断裂 ○39位移 ○40地垒 ○41陡峻的山峰 ○42地堑 ○43盆地 ○44岩浆 ○45火山锥 ○46构造 ○47断裂 ○48错动
课堂活动区
探究点一
1．珠穆朗玛峰在受内力作用抬升地壳的同时，又受外力的侵蚀作用，但仍以内力作用为主；渤海地区在受外力泥沙沉积的同时，地壳又在不断下沉，所以出现了这两种看似错误的地理事象。
2．这一说法有一定的道理。因为在内力作用下，地壳发生隆起或凹陷，使地表变得高低不平；而外力作用则对地表进行精心雕刻，使地形多样化。
3．不符合。地球上由于自然界的原因，地表形态组成物质和内部结构都会不断发生变化，即在内、外力共同作用下使地壳物质处于不断运动之中，某些岩石被破坏，某些新的岩石又会重新生成。
考例探究1 B [本题考查的知识涉及内力作用与外力作用的能量来源、表现形式及其相互关系。地震、火山等内力作用的表现形式和山崩、泥石流等外力作用表现形式都是在瞬间使地表形态发生剧变，并常造成自然灾害。而地壳运动、流水侵蚀等进行得十分缓慢，不易被人们察觉，但天长日久却会使地表发生显著的变化。因此，内、外力作用都有快、慢的表现形式，不能笼统地说内力作用引起的地表形态变化速度较快，外力作用引起的地表形态变化速度较慢。]
探究点二 本题以实验为背景，探究内力作用对地形的影响。用竹片代表岩层，当竹片受力时，会发生弯曲变形，向上拱起，表示背斜，背斜常形成山岭；岩层向下弯曲，表示向斜，向斜常形成谷地或盆地。火山和地震常出现在岩层易断裂处，即活跃的断层处或板块交界处。用材料模拟岩层，要选用既有刚性又有韧性的层状分布的材料，如薄木板，塑料泡沫板或三合板等。在背斜顶部，岩石受张力，易破碎被侵蚀，故在向上拱起的地方钉子易钉入。
3.
(褶皱要体现出岩层连续和弯曲，断层要体现出断裂和上下错动)
7．(2)背斜 山岭 向斜 谷地或盆地 (3)活跃的断层处或板块交界处
8．(1)木片、塑料泡沫或三合板(材料需要既有刚性又有塑性)。
(2)向上弯曲处，顶部受张力作用，材料易破碎。
考例探究2 (1)② 背斜顶部因受张力，裂隙多，物质相对松软，容易被侵蚀 从中心向两翼岩层越来越新 块状
(2)图略。(中间两个箭头向上，两边两个箭头向下)
(3)AC (4)① 向斜底部低凹，易汇集水，地下水比较丰富，打井可达含水层
第2篇：外力作用与地表形态教案
外力作用与地表形态教案
【课题】第二单元第一节
（三）外力作用与地表形态
【执教者】郭润泉
【教学时间】10月23日星期四
【教学目标】
[知识与技能]
1、能够说出世界主要外力作用表现形式
2、能够判断常见外力作用的表现
3、比较解释流水作用、风力作用的侵蚀与堆积，并能举例说明。
4、运用所学知识解答相应外力作用与地表形态的问题
[过程与方法] 学生提前预习关于外力作用与地表形态部分的内容，收集相关图片、资料，并与其他同学合作，学会从生活中发现问题解决问题。运用适当的方法和手段，表达、交流、总结与反思自己的学习体会和见解。学会综合分析解决实际问题。
[情感态度价值观]
1、培养因地制宜的区域发展观念，初步树立正确的环境保护观与科学发展观。
2、结合家乡实际，激发探索问题的兴趣，提高地
理审美情趣。
【教学重点】外力作用的表现、流水作用与风力作用
【教学难点】流水作用与风力作用
【课型】 综合课
【教学方法】 谈话法、讨论法、问题解决法
【教学设备】 多媒体教学课件
【教学过程】
[复习旧课] 简单回顾上节课所学的内力作用与地表形态内容，通过提问与读图让学生复习之前所学内容，为本节课的学习打下基础，以便于建立新旧知识之间的联系。
[导入新课] 教师播放一组不同外力作用类型的图片，请同学根据已学知识分析各外力作用的表现。
[学习新课]
一、流水作用（侵蚀、堆积）
首先，阅读课本结合课件，对外力作用有宏观认识，教师结合图片介绍各外力作用的表现形式及其之间的相互关系，由此过渡到流水作用。
其次，分别从流水侵蚀与侵蚀地貌、流水沉积与沉积地貌，并请同学讨论回答相关问题。对河流地貌内容具体分析。
二、风力作用（侵蚀、沉积）及冰川海浪侵蚀作用
类比流水作用的侵蚀与堆积作用直接分析风力作用，利用课件结合主要风力作用图片分析风力作用过程中的相关问题。
结合课本知识窗对冰川、海浪的侵蚀作用与地貌进行分析，并介绍主要概念，主要以理解为主。
人类活动对地表形态也有很大影响，在外力作用的基础上加入人类活动影响部分，分析积极与消极影响。
最后在课堂结束前由教师总结本节课要点。
在教学过程中，我将注重学生实践能力的培养。
1、在搜集资料的过程中培养学生获取和分析地理信息的能力。
2、通过引导学生自主分析解决问题培养地理研究能力。
3、联系生活实例体现学习生活中有用的地理，激发学生学习地理的兴趣与热情。
[归纳总结] 教师组织学生反思总结本节课的主要内容，并进行相关习题检测。
[布置作业] 布置学生完成课后相应作业，并做好总结与下节课预习
【教学反思】
第3篇：营造地表形态的力量答案
营造地表形态的力量答案
C D C B.B C DCABDC BA B33、答案：（1）向斜山地向斜槽部受挤压物质坚硬不易被侵蚀
（2）断层背斜
（3）冲积扇流水沉积
（4）海陆间循环 水汽输送更新陆地淡水资源
34、答案：（1）褶皱背向
（2）在流水的侵蚀作用下形成的（3）① ② ② ④
（4）储油构造 储水构造
（5）增大 滑坡和泥石流
（6）ABD
35答案：(1)②背斜顶部受张力，容易分化侵蚀成谷岩层中间老，两翼新(2)略
(3)AC(4)峨嵋山万佛顶、泰山、庐山等等
A34．（1）AC（2）下蚀、溯源侵蚀（3）侵蚀、河口三角洲（冲积岛）
第4篇：岩石圈与地表形态的教案
岩石圈与地表形态的教案
岩石圈与地表形态的教案
【目标】：
1、知识目标：
了解地球的圈层结构，认识自然环境的组成
了解地球内部的圈层结构，认识岩石圈的范围、结构，掌握地壳的组成；
岩石圈的组成物质及物质循环；
褶皱、断层与地貌的关系，研究地质构造对人类生产和生活的影响；
外力作用的主要表现形式及形成的主要地貌类型。
2、能力目标：
能够运用课本插图说明地球的圈层结构，岩石圈的位置、范围、结构，提高运用读图观察的方法学习地理知识的能力；
能够熟练阅读“地壳内部物质循环示意图”同时能绘制简单示意图说明地壳物质的循环过程。
自己动手绘制褶皱、断层、向斜、背斜等地质构造简图，培养准确判断地质构造的能力。
3、情感目标：
通过三大岩石的转化和地壳物质循环知识的学习，使学生树立物质的运动性的辩证唯物主义思想观念，认识世界万物是相互
第5篇：地质构造与地表形态教学设计
地质构造与地表形态教学设计
教学目标：
（一）知识与技能
1．了解地质构造的类型及其与地表形态的关系。2．了解地质构造的实践意义。
（二）过程与方法
1．学会阅读地质构造和地质剖面示意图。
2．学会野外地质、地貌调查的一般方法。通过课堂和野外的实践活动，培养学生的观察、归纳、总结的能力。
（三）情感态度与价值观
1．通过地壳运动和地质作用的学习，使学生进一步认识地理环境的复杂性、多样性，并对学生进行科学的环境观教育。
2．了解地质构造规律以及对于找矿、找水、工程建设的重要意义，从而培养学生利用自然、改造自然必须遵循自然规律和经济规律办事的思维意识。
3．通过教材中图片的教学，培养学生欣赏美、鉴赏美的能力；通过欣赏由于内、外力作用形成的一些优美自然风光，培养学生探究自然界奥秘的科学精神，树立科学美的观念。教学重点：
第6篇：《地质构造与地表形态》教学设计
第二章 自然环境中的物质运动和能量交换
第二节 地球表面形态
教学设计
【三维目标】
（一）知识与技能
1、了解地质构造的概念
2、了解地质构造的类型及其与地表形态的影响。
3、理解地质构造的实践意义。
（二）过程与方法
通过对地质构造示意图的阅读分析，学会简单的地质构造类型的判断和构造地貌的分析。
（三）情感态度与价值观
通过对一些内力作用形成的自然景观图片的学习，培养欣赏美、鉴赏美的能力。【教学重点】
地质构造的类型及其对地表形态的影响。【教学难点】
背斜、向斜及形成的主要地形。【教学媒体与教具】 多媒体课件、相关图片 【课时安排】 1课时
【教学过程】
预习练习检查与反馈。
新课导入：世界十大地貌奇观欣赏切入主题地质构造。
一、褶皱
动手观察与思考：
１．取出一本书，假设每页书代表一个地下的岩层，如果书本岩层受到强烈的水平挤
