第1篇：不能委屈你阅读理解答案
不能委屈你阅读理解答案
父亲小心翼翼地启开那封粘得牢而又牢的信封，用昏黄的眼睛仔细地搜索着每—个讯息。儿子每次来信，都要问一下二老的身体，都要汇报一下自己的成绩，还要列举一下关于生活费的账目……
每每看到最后，痛苦的自责便深深地淹没了父亲先前涌起的宽慰和放心———又没及时给儿子寄生活费……忙完了一天的农活，没来得及吃上晚饭，父亲便披上了摞满补丁的旧外套，找来火把。母亲把两个冷玉米馒头塞进了父亲的衣兜———母亲知道，他又要四处求借去了。
儿子读到了高中，每月都要一百多元的生活费。这已经使这个家超负荷运行。儿子读到了大专，每月竟然要四百多元的生活费！可家中实在没有固定的经济来源，每次儿子来信，父亲都要连夜奔波，东拉西借———不能委屈了儿子。
夜已经很深了，母亲仍坐在火堆边，就着昏黄的油灯“索索”地纳着鞋底。她的心也随着这“索索”的声音上下起伏，但愿告借的丈夫不会空手而回……
半夜时分，门“吱”地响了一声，扑进了一股阴冷的寒风，母亲赶紧站起身，急切地问：“借到了？”父亲轻轻地点了点头，扔掉手中已熄灭的火把，重重地坐到椅子上，他实在无力再动—下。母亲走进里屋，摸出一支5厘米左右的铅笔和一张皱巴巴的信纸，放到桌上：“你来写吧，赶明早就给他寄……”几滴浑浊的老泪洒落在纸上，化开来，幻化成儿子中榜后的笑脸。
放下沉重的笔，鸡已叫三遍了，躺在床上，父母亲却依旧无法入睡，他们在仔细地盘算着将寄的数目，盘算着儿子的开支，盘算着儿子的`钱够不够用。突然父亲似乎有了重大的决定，骨碌坐了起来，推着身边的母亲：“还是我送去吧，顺便也可以看看他。”
带着一路风尘，满脸疲惫的父亲到达了学校后，他没有看到儿子，看到的是布告栏上通报考试作弊的名单，那熟悉的名字像一把利剑一样穿透了他的心……
1.“幻化成儿子中榜时的笑脸”蕴含着父亲情感的描写,分析这句话写出父亲当时怎样的情感？
答案：表现了父亲对儿子高考题名的的期望以及儿子汇报的“成绩”的欣慰，正是对儿子前途的展望支持者父亲任劳任怨的去努力。
2、解释痛苦在文中的含义；
每每看到最后，痛苦的自责便深深地淹没了父亲先前涌起的宽慰和放心
答案：痛苦在这里表现了父亲因为自己的无能不能满足儿子上高中的经济需求而深感难过和内疚。
3、本文以《不能委屈你》为题目，从全文看，不能委屈你表达的两层含义是什么？
答案：不能委屈你，首先是讲父亲对儿子的那种感情，无论怎样都不委屈儿子的那份爱，还有一层应该是写不能委屈父亲自己。
第2篇：别让委屈再版阅读答案最新 别让委屈再版阅读理解
别让委屈再版阅读答案最新 别让委屈再版阅读理解
无论是在学习还是在工作中，我们时常需要做些阅读题，而与阅读题如影随形的则是阅读答案，阅读答案是由资深教育者参与拟订的、对有关阅读题所做的解答。你所见过的阅读答案是什么样的呢？以下是小编整理的别让委屈再版阅读答案最新 别让委屈再版阅读理解，欢迎大家分享。
别让委屈再版
陈之藩
记得在小学的时候.每星期有作文课。国文教师除了在作文卷上有批语外，还把全班的作文排好了名次，当堂唱名发还。如名次排在后面，显得非常难堪，于是大家对作文都很努力。我本来就喜欢作文，再加上努力，所以作文发还时，常是名字在前几名之中。
一次作文，题目是“北风”还是“春风”我已记不清了，作完后自己很得意。当时觉得下星期发还时，我一定是在前几名之中。没有想到，不仅前几名没有我，甚至中间也没有，而是排在最后一个。我根本不明白是怎么回事了。
下了课，去问国文老师?老师说：“这不像你这个小学生作的，一定是抄自什么杂志上的。”我惊讶得不得了。我说：“确实是我作的。”老师说：“你不可能作这么好。你是抄的。你如果说你不是抄的，拿出证明来!”我反抗也无从反抗起，委屈地哭了一场。
小时候的多少事情，现在几乎都忘了，惟独这次所受的委屈，总是记得清清楚楚。
事情竟然无独有偶，我在大学三年级时，又出现了一次类似的事。那是考交流电路的课，有一道最低还是最高劝率的问题，教授所讲过的是用微积分求最大或最小的方法。我在考试时，嫌那个方法麻烦，竟异想天开?用几何作圆，利用切线的关系，找出答案来。那一次考试，我又是很得意，却没有想列这一题竟然得了零分。——教授说我不会微积分;而这个几何方法呢，一定是从别处抄来的。于是我在小学所受的委屈再版了一次。
时光流水似的逝去，我在美国当了教授，又遇到一次类似的事，不过我扮演的不是学生，而是教师的角色。
有一个美国学生提交一篇学期论文。当作期末考试。我翻来覆去地看他这篇论文，发现不仅风格清新，而且创新满纸，令人不能相信是一个大学生所作。
我很自然地怀疑他是从什么地方抄来的。问题就这么极端：如果是抄来的，只有给不及格;如果不是抄来的，那就太好了。我到图书馆查了两天最新到的期刊，看看有无类似的东西却不得要领。于是请教一位同事，问他该怎么办。
我这位同事对我提出的问题，倒显得有些惊异。他说：“如果你不能查出你的学生是抄来的，你就不能说他是抄来的。你的.学生并没有义务去证明他不是抄来的，这是罗马法的精神。文明与野蛮的分际，就在这么细微的差别上。我觉得这是常识，你却觉得这是个问题，好奇怪!”我不禁一怔：幸亏同事提醒，否则，那种委屈又会再版。
听了这一番教训后，我倒没什么惭愧的感觉.而是想起中国文化中好多好多莫须有与想当然的故事。 (文章的标题及内容有改动)
注：[国文]旧时指中小学的语文课。 [莫须有]原意是“也许有吧”，后用来表示凭空捏造。
1. 本文写了三件事，请任选一件事，用—句话简要概括其内容。(2分)
2. 本文围绕中心选取了三个“类似的事”作为材料;三个材料的“类似”点是：。(2分)
3.第二件事中，“于是我在小学所受的委屈再版了一次。”这里，“再版”一词的意思是： 。(2分)
4.第三件事中，当了教授的“我”对学生作业(论文)的处理是很慎重的，这从哪些地方可看出来?(2分)
5.在如何看待学生作业的问题上，国外那位同事的认识是很高的。他是从什么高度来谈论的。(2分)
6.你受到过与“我”做学生时类似的委屈吗?如果受到过，请谈谈你当时的感受和后来的认识;如果没有，请给老师们提一两点有关的建议。(3分)
参考答案
1.第一件;我读小学时写了一篇很得意的作文，老师说我是抄的，我委屈地哭了。
第二件：我读大学时用几何作图法解答求功率问题的考题，教授说我不懂微积分，还说是抄的。
第三件：我当教授时怀疑学生的一篇好论文是抄的，二是查资料并请教同事，寻求解决办法。(3分。大意如此即可。任选一件作答，若答了两件或三件，则只评排在最前的一件。
2.老师怀疑学生的创新能力(或答：老师怀疑学生的作业。可答：怀疑学生)(3分。大意如此即可)
3.某种现象再次发生(或答：某种现象重得出现)
4.翻来覆去地看学生的论文，到图书馆去查资料;向同事请教处理办法。(3分。三个要点各1分。意对即可)
5.从罗马法精神的高度(或答：从文明与野蛮的分际的高度。或答：从法律的高度。)
6.无固定答案。(3分。合情合理即可;谈感受要真切，提建议要注意“有关”。)
第3篇：“别委屈了玫瑰”阅读理解答案
“别委屈了玫瑰”阅读理解答案
阅读下文，完成问题。
别委屈了玫瑰
邓皓
书店的朋友打电话说，你要的《大家》到了。我搁下电话就去了。出得店来，猛然发现书店对面原来一家批发冰激凌的小店改成鲜花店了，里面的花鲜艳欲滴。绿里面的红，红里面的紫，紫里面再呈现出黄来，真的要让人灰灰的眼睛都亮起来。
而这时让我心里有些怪怪的是，花店里居然没人。或许是小孩子们都没放学，又或者正是上班时分，所以花店寂然。让那么多花孤寂着，我有些不忍，于是，脚步几乎是不由自主地挪了过去——这时候我去当惟一的顾客，或许这店里所有的花都是为我而开呢！
店主是一个20来岁的小姑娘。见我走来，“啪”地放下与人煲着的电话粥，笑意盈盈地走过来。
“先生买花吧？刚刚进的呢。你看你看，哪里还找得到这么新鲜的花？”她用左手指指旁边的梯形花架，又侧身用右手点点身
第4篇：“我不能”阅读理解及答案
“我不能”阅读理解及答案
唐娜是美国密歇根小学的资深教师，再过两年就要退休了。这时，她志愿参加了一个旨在借着一些表达的方式来鼓励学生对自己有信心、进而爱惜自己生命的活动。
她教的第一堂课就是让学生填写自己认为做不到的事情。所有学生都十分认真地填写。有的写道：“我不会写作文，我的作文不能得高分。”“我的基础太差，今后肯定学不好。”“我记不住英语单词。”“我无法克服自己的坏习惯。”“同学们都说我的性格不好，可我就是改不了。”等等。 `
而此时，唐娜也正认真地写着如“我无法让约翰的成绩尽快提起来”，“我无法不用体罚的方式好好管教史密斯”之类的句子。等大部分学生都填满了整张纸，甚至有人开始写下页时，唐娜告诉学生将纸对折交到前面来。学生依次到教师的桌子前，把写纸条投入一个空的鞋盒内，把所有学生的纸条收齐之后，
第5篇：委屈自己，不能委屈工作美文
委屈自己，不能委屈工作美文
2002年，我到关外一家工厂应聘。
工厂的效益很好，由于业务需要，总经理要请两个秘书，英文秘书负责国际市场，中文秘书负责国内市场。经过层层笔试、面试，我顺利通过考核，成为这家公司的中文秘书。
初到岗位，有很多工作要处理，尤其是有些数据的录入，光是用笔很容易出错，于是我在周末的会议上，正式向总经理申请配置一台电脑。
总经理觉得我的想法很有道理，他刚要点头，就见那位比我先来的英文秘书说话了，她说自己那台电脑空闲时可以借给我用，这样就能为公司节省一笔不必要的费用。总经理犹豫了一下，转回头再问我意思，我心里虽然一百个不情愿，但还是点头答应。毕竟平日里，我就是个不擅争执的人。
可是，英文秘书的电脑并非像她所说的闲着，她每天站在电脑面前不肯离开半步，就算是中午吃饭时间，也会捧着饭盒，乐不
第6篇：《不能忘掉祖国》阅读理解附答案
《不能忘掉祖国》阅读理解附答案
1908年，宋庆龄15岁。这一年，她被父母送到美国留学，进了佐治亚洲梅肯市的威斯里安女子大学。
宋庆龄是个文静而爱沉思的女孩子，她学习非常勤奋，尤其是想到将来要为穷苦的祖国人民做事时，她就更加刻苦地学习。
有一次，班里要讨论历史方面的问题，她认真地收集资料，认真地思索，做了充分准备。
在讨论会上，一位美国学生站起来发言，他说：“我认为，历史的发展是难以估计的，你们看，那些所谓文明古国，譬如亚洲的中国，已经被历史淘汰了。人民的希望在欧洲，在美洲，在我们这里……”
这时，坐在前排的宋庆龄不以为然地摇了摇头，她紧缩双眉，耐心地听着美国同学的发言。
那位同学刚讲完，宋庆龄就站了起来。教室里立刻静下来了，宋庆龄显得有些激动，但她仍然用柔和的声调说：“历史确实是在不断变化的，但它永远属
