第1篇：创造大树公开课三年级作文350字
创造大树公开课三年级作文350字
今天下午，一位头披长发，身穿黑色长裙的`老师为我们上了一节“剪纸大树”。
“叮零零”上课铃一响，“漂亮老师”满面笑容地为我们讲课。课上老师告诉我们什么是“阴”，什么是“阳”。这位老师把“阴”“阳”讲得非常清楚，剪的方法也讲得清楚，再笨的人都学会了。
“下面大家开始动手吧！”老师刚一说完，我们就迫不及待地剪了起来。我觉得这样真好。以前美术老师要我们必须把某些事做成什么样，这个老师呢？她让我们自己来创造，我开心极了。突发其想：不如把树剪成爱心？说干就干！在剪的时候，难免会遇到困难，那个老师仍然耐心地教我们。在老师的帮助下，一棵又一棵“纸树”降临了！有的像爱心，有的像大力士，有的像天使，有的像巨人……
我喜欢这些“树”，也喜欢这节课，更喜欢这位漂亮老师！
第2篇：三年级大树作文
三年级大树作文
在生活、工作和学习中，许多人都写过作文吧，作文是人们把记忆中所存储的有关知识、经验和思想用书面形式表达出来的记叙方式。你所见过的作文是什么样的呢？以下是小编整理的三年级大树作文，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。
三年级大树作文1
如果我能成为一棵神奇的树，我会用我的绿叶帮助残疾人重新站在这片美丽的土地上。
如果我能成为一棵神奇的树，我会用我美丽的花朵让世界的空气更加清新和干净。
如果我能成为一棵神奇的树，我一定会用我香甜可口的果实，让天更蓝，让草更绿，让溪水河流更清，变成一大片森林，让整个地球都披上一层更加美丽多彩的外衣。
如果我能成为一棵神奇的树，我会用我粗壮的树干点亮星星，让蜻蜓和蝴蝶快乐地飞翔，让全世界的孩子健康快乐地成长。
如果我能成为一棵神奇的树，我会让地球变得更加美丽。
三年级大树作文2
一个阳光明媚的周末，我兴高采烈地出去散步，突然听到一声微弱的哭声。我离开去寻找声音。原来大树在哭！
我诧异地问：“大叔哥，你怎么了？什么事让你这么难过？”大树哥哭着伤心的说：“我家都快没了，亲戚都快被砍了。我能不难过吗？”
我一听到这话，就急了，朝树林里跑去。一到了树林，我就惊呆了，好像看到人砍了好多树。我想起以前有一片翠绿的地方，一阵鸟语花香，美丽的鸟儿在树梢歌唱，可爱的小鹿在树荫下悠闲地散步乘凉，活泼的兔子在灌木丛中欢快地跑来跑去。多么美妙的自然景观！但是现在，剩下的树很少了。鸟、鹿和兔子无家可归。好难过！
我很快招募了我的朋友。他们有的扛着树苗，有的挖坑，有的埋坑，有的浇水。大家都很忙。几天后，它变成了一个小丛林，大树哥哥的家被修复了。大叔感激地说：“谢谢。”
我惊醒了。那是一场梦。真的很难去想里面是什么。我决心从我和身边的小事做起，做一个环保的小卫士。
三年级大树作文3
我最喜欢大树，因为它们一年到头都在换衣服。
春天，大树长出绿叶。这些绿叶不仅给大自然增添了绿色，还为树枝穿上了绿色的连衣裙。让空气更清新。
夏天大树结红色果实，路人口渴，可以吃水果解渴。当天气非常热的时候，你可以在大树下享受夏天。
秋天，大树的叶子变黄了，叶子的兄弟们纷纷飞舞。金色的叶子从树枝上落下，回到树根母亲的怀抱。五颜六色的叶子在风中飞舞，就像五颜六色的蝴蝶，非常美丽。为世界增添金色。
冬天，大树的叶子没了，但大树的枝桠依然在凛冽的寒风中直摇直晃，矫健的枝条直插云霄。可见从去年秋天到今天是多么艰难。就像现在的人一样，奋斗了一辈子，给人很强的形象。
大树一生都在努力工作，心甘情愿地为人民服务。你死了，也可以当支撑房子的柱子。我们应该学习努力工作的精神。
三年级大树作文4
最近大叔爷爷生病了。他整天咧着嘴笑，无精打采的，头发是黄色的。这一天，我忍不住哭了。这时，在空中巡逻的啄木鸟医生听到了，急忙向树爷爷走去。他安慰树爷爷，问：“你怎么了？”大叔爷爷拉长着脸说：“我生病了，头疼得厉害。”啄木鸟医生说：“我来给你诊断！”啄木鸟医生用她的听诊器——的长嘴敲这里探那里，问大叔爷爷：“这里疼吗？”大叔爷爷说：“不疼。”啄木鸟问：“这里疼吗？”大叔爷爷说：“好痛。”然后，啄木鸟医生用她锋利的嘴啄出一个洞。哇！里面有许多肥胖的昆虫，它们充满了食物。于是啄木鸟医生把它们拿出来全部吃掉了。突然，大叔爷爷感觉好多了。啄木鸟博士离开时，他说：“再见，树爷爷。你以后要多注意身体。”舒爷爷说：“谢谢。没有你，我的人生早就没了。”
过了几天，痊愈的舒爷爷一天天变得更年轻更绿，每天都在笑。
三年级大树作文5
家乐福对面有一排挺拔的杨树，特别醒目。
树上的叶子很茂盛，总是摇曳着，很绿。
远远看去，就像叉手向我们招手问好。有时候，他疯了，会压着我们家。有时候，他很温顺，帮我们挡风雨。
但是如果树上有一只鸟，白杨就会对它很好。他是在告诉小鸟我们的理想，然后让小鸟带着我们的理想跑掉。鸟怎么拒绝？我们是一群活泼天真可爱的孩子。小鸟也会带给我们一份礼物，那就是坚持理想的力量，一定会让我们实现理想。
这是大杨树。他不怕风雨，不怕汽车尾气，在乎我们的梦想。白杨的真面目不是树，更像是我们的父母，我们的家人。我想提醒那些乱砍的.人，大树也在乎你的梦想，只是你没有注意到。所以让我们一起保护他们吧！
三年级大树作文6
周三下午，我看到b&q路两旁有两排漂亮的树。
我仔细观察，它又高又大，树干很粗。我张开双臂想抱抱他，却抱不动。树干是棕色的，叶子是光滑的。天空中有五只自由飞翔的鸟。过了一会儿，我累了，停在一棵大树上。这次我听到鸟叫。我对小鸟说：“你好，小鸟”。小鸟说：“你好，小朋友。”我说：“你在干嘛？”小鸟说：“我在外面走。”之后，五只鸟飞走了。叶子很厚，远远看去像棉花糖，绿团，花，蘑菇，雨伞。我真的很想拍一张这个美景的照片，就拍了一张，很难忘的一张。
啊，美丽的树，我爱你。
三年级大树作文7
我想成为一棵参天大树。
当我变成一棵大树的时候，下雨的时候，我可以打开一把巨大的绿色的伞来遮挡人们的风雨。在烈日下，我可以为人们撑起一片阴凉，给他们一种清爽的感觉。我用茂密的枝叶吸收灰尘，净化空气，让人们每天都能呼吸到新鲜的空气。我也为鸟儿建造一个温暖舒适的家，让它们快乐地成长。
当我变成一棵树，在夏天，我要用我的千万根牢牢的抓住土壤，防止水土流失，让泥石流远离我们。秋天，我要结出无数饱满的种子，撒向远方，把沙漠变成美丽的绿洲。
我想成为一棵大树。我将用无数的枝叶和根，为人类做出贡献，让我们的世界更加美好。
三年级大树作文8
森林里有一棵高大茂盛的树，很自得。
有一天，上面出现了一个bug。啄木鸟飞了进来，发现了虫子，在大树上啄了一下。
树生气了。“你为什么啄我？我身上有洞，很丑！”
啄木鸟说：“我请客。你有虫子。再这样下去会生病的。”
树说：“我这么强，什么叫小虫子？为什么需要？”
“我帮你治好！”“不不！”那棵树挥动树枝，赶走了啄木鸟。
后来树上的虫子越来越多，难受到它意识到啄木鸟是对的。于是树要求喜鹊邀请啄木鸟来治愈自己。
啄木鸟来了，把树上的虫子一只一只抓了，树就治好了。
大叔羞涩的说：“我之前错怪你了。对不起，但现在我知道你是个好医生。”
啄木鸟说：“没关系，以后一定不要太骄傲。”
以后千万不要像大树一样沾沾自喜！
三年级大树作文9
校园里有一棵大树，这使得我们的校园看起来很漂亮。
春天，绿芽悄悄地出现在树上。叶子渐渐长大，仿佛披了一件绿色的外衣。学生们围着大树开心地唱歌跳舞，非常开心！
盛夏，树木摇摆着它们茂盛的身体，所以学生们将有机会在体育课下享受凉爽。
秋天，金叶飘落。偶尔拿起一张，或者放在书里当书签，或者给老师和学生做一张漂亮的贺卡。
冬天，大雪落在树枝上，碎了。多么银装素裹的水晶世界。一些学生正在打雪仗，一些学生正在大树下堆雪，以便大树在来年尽快茁壮成长
第3篇：叶公好龙作文0字
叶公好龙作文200字
1叶公好龙
从前有一个这样的人，他叫子高，他有一个爱好，他非长喜欢龙。就连他自己用的东西都写着龙。连屋子外面都刻着龙画画也画龙。于是掌管龙的人知道了，他去告诉天上的龙，天龙知道了就飞到了，人间叶公子高的家里一看屋子，到处都刻着它的样子。于是天龙打扮了一下，带着礼物来到叶公子高的家扒在窗外看看正看见叶公子高正在画它呢，于是它打了一下窗户，叶公子回头一看下了一大跳，连魂都没了，脸变的苍白苍白的，转身就跑。跑几步就摔倒一次马上就爬起来继续跑。真龙知到了叶公子不是真正的喜欢它，她摇头摆尾的回到了天庭。由此看来，叶公子并不
真正喜欢龙，他喜欢的是龙非龙的东西。
2叶公好龙
今天，我看了一本成语故事书里的其中一个故事，叫《叶公好龙》。故事是讲春秋的时候，有一个县令叫叶公，他特别喜欢龙，他家里到
第4篇：向大树道歉 公开课
向大树道歉
教学目标：
1.读懂课文内容，能用自己的话说课文内容，知道丹尼尔为什么向大树道歉。
2.通过朗读、自主学习、合作学习感悟课文内容。3.培养学生环境保护的意识。教学重点：了解丹尼尔向大树道歉的原因。
教学难点：理解含义深刻的句子，体会人物对树木的热爱。教学过程： 第二课时
一、设疑自探
（一）温故导入，梳理问题： 1.默写生字词。
生意兴隆揭发罚款鞠躬【出示课件2】
2.用上面的词语说说课文的主要内容。指名汇报。
预设：在美国曼哈顿区一家生意兴隆的快餐店里，老板因为虐待一棵大树被罚款，然后又向大树道歉的事。
3.上节课，我们围绕课题提出有探究价值的问题，还有哪些没有解决？
生1：丹尼尔为什么向大树道歉？ 生2：怎样向大树道歉？【出示课件3】
（二）提示引路，自读探究 1.出示自学提示：【出示课件4】
请同学们
第5篇：《大树妈妈》公开课教案
《大树妈妈》教案
班级：二年级 课型：以歌唱课为主的综合课 教学目标：
1.情感态度与价值观：通过学习歌曲。通过本课的学习，培养学生爱护环境，保护树木的思想意识。
2.过程与方法：通过击打节奏，演唱，舞蹈创编等方式表现歌曲。3.知识一技能：认识八分休止符并能唱好八分休止符的节奏。学会歌曲能准确按音高唱准歌曲，并能用轻柔的声音演唱歌曲。教学重点：
体会摇篮曲的风格特征，并能通过唱、演表现出来。教学难点：
正确演唱后八分休止，做到音断而气不断，通过演唱，感受八分休止符在塑造音乐形象中所起的作用了。
学情分析：《大树妈妈》这一课是小学二年级的教学内容，这个年龄段的学生，基本以唱游教学为主。让学生不仅通过唱歌，还可以运用身体动作感受音乐。表现音乐。由于二年级学生接受音乐训练时间不算长。也由于学生个别差异较大。因此
第6篇：大树-三年级学生作文
大树-三年级学生作文
记得刚上一年级时，妈妈载我来到素未谋面的学校。当我一下车，映入眼帘的是两旁高耸的椰子树，就像忠心耿耿的卫兵一样，守护着校园。
再往前走去，看见一棵特别突兀的大树，身边围绕着许多花花草草，大树的胡须延伸至地上，树上的果实不时吸引小鸟们来啄食，除此之外，我还看见许多小朋友围绕在大树身边躲猫猫，把大树的胡子当秋千玩耍，每个人脸上露出简单而纯真的笑容，看到这幅画面令我心中充满暖暖的感觉！
现在的我已经三年级了，每当下课时，我总是迫不及待想往大树的怀抱奔去，因为在这里，我可以尽情的释放内心的情绪，当我不开心时，我会向大树爷爷倾吐内心的烦闷，当我难过时，我会坐在大树爷爷的胡须上一个人沉思，没多久心情就如雨后天晴般，舒服多了！当我高兴时，我总是恨不得第一时间和大树爷爷分享我的喜悦。
大树爷爷就
第7篇：大树三年级作文大全
大树三年级作文大全
作文是经过人的思想考虑和语言组织，通过文字来表达一个主题意义的记叙方法。以下是小编整理的关于大树三年级作文大全，欢迎阅读。
篇一：观察大树
秋天了，大部分植物变黄了，可餐厅旁边的大树却还是绿的，这吸引着我去观察它。
第一天，我蹦蹦跳跳来到大树身旁。那棵大树大概有十米左右高，树皮很粗糙。树枝是绿色，连树皮也有点绿色。
第二天，我跑到大树身旁，看见树干上有些凸起的地方，树枝有点绿中带红。
第三天，我无意中又走到那棵大树旁，发现那棵树上长了些白色的小东西，我不知道它的名字。还有几片树皮不见了，我想可能是被人搞掉了。我还闻到了一股味道，可能是从树叶发出来的。
第四天，我一下课就赶到树旁，因为我想看看大树的叶子是不是像以前一样，叶子是不是黄了。我一看它和以前差不多，叶子还是绿色的，大树依旧笔直地立
第8篇：三年级大树作文400字
三年级大树作文400字
篇一：大树
在幽静的小路上走着，禁不住回想起往日的故事。有高兴的也有不开心的。无意间抬头看到眼前高大的槐树，令我想起一段往事。我记不清当时我的岁数了。
“妈妈，晚饭后带我出去散散步，好吗？”看着妈妈不太愿意的样子，我就用我最为管用的“秘密武器”撒起娇来，“妈妈不带我出去玩，我就不吃饭！”一边说着，一边使劲地拉着妈妈的衣角，妈妈只好无奈对我说“好啦！服了你啦！吃完饭后带你去玩就是了。”一听到着，我就立刻狼吞虎咽地吃了起来，妈妈在旁心疼地笑着说道：“你不怕噎着？你这个‘贪吃鬼？’”妈妈嗔怪着。等我吃完饭，我就匆匆地穿上鞋子和外衣，嚷着要马上离开家。我俨然把自己当成了一个登山运动员。煞有介事地对着妈妈说：“前方危险，有雪崩，快离开危险区域！”妈妈忍俊不禁在旁看着我的“表演”。最后妈
第9篇：啄木鸟和大树三年级作文
啄木鸟和大树三年级作文
在日常的学习、工作、生活中，大家对作文都再熟悉不过了吧，作文是经过人的思想考虑和语言组织，通过文字来表达一个主题意义的记叙方法。你所见过的作文是什么样的呢？下面是小编为大家收集的啄木鸟和大树三年级作文，仅供参考，希望能够帮助到大家。
一天清晨，啄木鸟在一条清澈见底的'小河边喝水。这时，它听见旁边有人喊：“我好难受！谁来给我治病呀！”啄木鸟听到声音后，直起身，抬起头，往后面看了看。原来是大树在喊救命，它的叶子都变黄了，有几根枝条上的叶子都快落光了。啄木鸟连忙飞了过去，问道：“你痛吗？”大树呜咽地哭起来，对啄木鸟说道：“痛！"
啄木鸟二话不说，就已经开始啄树皮了。他忙了好一会儿，终于啄开了树皮，一个大大的洞出现在自己的眼前，他拿起放大镜往里一看，呀！这么多虫子，它们有的在跳舞，有
第10篇：小草与大树三年级作文
小草与大树三年级作文
在一片山坡上，有一棵高大挺拔、枝繁叶茂的大树和一丛一丛毫不起眼的小草。
春天到了，太阳把大地照得暖洋洋的，人们在大树下谈天说地，有说有笑。一群小鸟飞来，栖息在大树上，它们叽叽喳喳的，好像在和大树说悄悄话。它们还在大树上做了房子，它们要和大树一辈子做朋友，而大树旁边的小草孤零零的，没有人愿意和它在一起。
傍晚时分，人们渐渐散去，大树看了看小草一眼，骄傲地说：“看看你，多么矮小，多么脆弱，再看看我，多么高大，多么坚强。人类从来不和你在一起，而每天都有人来陪我。小鸟还和我做伙伴了呢！下雨天是我给你遮风挡雨，没了我，看你怎么活？”
小草默不作声，把头垂了下来。
大树不开心了，“明明是我比你优秀，你应该崇拜我！”大树掐着腰，生气极了，“我还可以造纸呢！你有什么用？哈哈，恐怕只能喂牛了……”
