第1篇：谁吃了我的月亮作文
谁吃了我的月亮作文
在现实生活或工作学习中，大家都跟作文打过交道吧，通过作文可以把我们那些零零散散的思想，聚集在一块。怎么写作文才能避免踩雷呢？下面是小编为大家收集的谁吃了我的月亮作文，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。
当人们都在歌颂太阳的耀眼，当他们在说“太阳是上帝的生命，是诗歌，是光明”，当他们在炽烈的阳光下低下头颅，不敢直视太阳的光辉时，我飘落在异乡凝望月亮，观赏那“又疑瑶台镜，飞落在云端”的宁静的美。
我想，我该赞美月儿，在她默默地普照大地的时候，我要歌颂她的与世无争。我想起儿时，当我凝望一望无际的单调的天空，当我在夜色中惊慌颤抖，是月给予我慰藉，是月照亮我回家的`途径，是月带领我走向光明；我想起某年，我提着行李走上月台，她向我静静地挥手……
只有洁白的皓腕间悬着的星链发出细微的声响，那是故乡的声响，那是在我思乡时心中响起的故乡的召唤！她在说：归来吧！归来吧！当大雁向南飞，你也乘着风回来！我默默地点头，暗想：我会归来，当大雁向南飞或是八月十五日你遥挂在天际时，我定会循着你银辉的指引归乡。
可某一天我梦醒时，我的后背一阵冰凉，天色尚晚，我向窗外望，却寻不到月的踪迹。我慌了，是谁吃了我的月亮？让我在噩梦中沉陷彷徨；是谁吃了我的月亮？让我在黑暗中迷失方向；是谁吃了我的月亮？让我在异地无法归乡；是谁吃了我的月亮？让我在苦难中失去依傍；是谁吃了我的月亮？让我在月黑风高时，凝望着疏星，双目迷茫。
我想写一首诗啊！在我苦难时写一首苦难的诗——没有华丽的词藻，没有婉转的情思，没有开阔的意境，不需压着某种韵脚，不需讲究什么格式。只是在我苦难时写一首渴盼的诗，用我拙劣的文笔描述铭记于心的故乡的月色——有潺潺流水中律动的月影，有那满天闪烁的点点繁星，因此，我好像便能寻到某种寄托了。
我要高声呐喊啊！是谁吃了我的月亮？是那可恨的云雾将我的月儿私藏，纵使它再隐天蔽日，但我心中的月亮，却是高挂在我的故乡！我要再高声嘶吼啊！是谁吃了我的月亮？是那飞逝的时光将我与家与月分离，但我心中的归所，却是彻夜明亮-——那明亮的是我故乡的月亮啊！是我魂牵梦萦的月亮！
当太阳排挤下我的明月，当阴霾吞噬了我的星光，我要怒吼，要咆哮！道出我心中渴望归乡的情感，道出我心中思念故土的情思。我要归乡，可谁吃了我的月亮？我欲归乡，可谁使我在尘世中迷茫？谁吃了我的月亮，他便比天狗还要卑劣，在我思乡之时，他使我忘却那日她求我归去。如今，我要归乡！归去踏遍我梦中的青石板路——没有马路的灰尘与喧嚷；我欲归乡，归去抚摸我梦中的可爱脸庞——没有外人的冷漠与抵抗。
他们在笑，笑出心中的声响，笑得月亮舒展了眉头，笑得星星都坠落树梢。它们也是想来听听这笑声从何发起，可知这笑声如天籁。它们在追寻，追寻如我一般的游子曾追寻过的声音，这种声音饱含深情。在黑暗吞没了我的明月时，是它唤我归乡，唤我抛下一切俗事回去，回去故乡——那个生我养我的地方。
是谁吃了我的月亮，便是有谁代她向我发出召唤。是谁吃了我的月亮，便是有谁打开大门迎我归乡。
是一种情绪驱使我回去，是它在我与故乡间架起桥梁。“可是思念？”君问。我笑答：“丝丝思念丝丝系，纵我归乡在月明。”
第2篇：谁吃了我的葡萄作文
谁吃了我的葡萄作文
小鸟儿渣渣和小兔泥利是一对好伙伴，它们有福同享、有难同当。
一天，渣渣摘来一串葡萄说：“这是我们家的传家之宝，是妈妈给我的，我出去找吃的，帮我看一下。”说着就飞走了。那葡萄真的好漂亮，像蓝宝石一般，还闪着亮光，果实大的像一朵花，但是果实的数量不多，只有六颗。这事被猴子知道了，它想：“这么漂亮的葡萄一定很好吃吧！我要把它偷过来。”小猴子小心翼翼的走到渣渣和泥利的家门口，一看泥利在睡觉，就悄悄溜进去把葡萄吃光了，小猴子又想了想：“把葡萄皮放在泥利的手里，再把它的嘴上倒点葡萄水，渣渣就不会怀疑到我了。”小伙子说干就干，之后便马上逃之夭夭了。渣渣回来时传家宝不见了，它咽下一口唾沫，又看见泥利身上的一切，便扔掉了食物，火冒三丈地飞到泥利身边破口大骂：“我为你找食物，你倒好，把我的传家宝给吃了，我没有你这样的朋友！”说着就哭着飞出去了。泥利认为自己太冤了，便追上去说：“不是我，但是我一定能查出真相的！”说着便慢慢的停下来了。渣渣回到家后，走进了自己的`房间，拿出了日记本写了起来。过了几天，渣渣想泥利了，但它又自言自语道：“不行！不行！它是个小偷，我不和小偷做朋友，可是……….”渣渣想起了和泥利在一起的美好时光，渣渣鼓起勇气回到了“渣渣泥利房，”“我！”
渣渣和泥利不约而同的说了“我”，而泥利十分兴奋，渣渣有些犹豫，“你先说吧！”泥利说。“我们……..做…….好朋友吧。”“你说什么呀！我们本来就是好朋友！”“啊！好吧，你也说说你想说的吧。”“我知道是谁吃了你的传家之宝。有一天，猴子爷爷带着小猴子找到我，叫小猴子吧事情的经过全都说出来了。”“那是谁啊！”“你还不知道？就是小猴子呀！”
泥利回家后，看见渣渣打开的日记本，冷冷地说：“我真的有这么坏吗？”“那是我的气话！”渣渣说着，又拿起笔写了起来，其实，这都是一场误会……
第3篇：谁偷吃了我的鸡腿作文
谁偷吃了我的鸡腿作文(（精选28篇））由网友 “阿尔” 投稿提供，以下是小编帮大家整理后的谁偷吃了我的鸡腿作文，仅供参考，希望能够帮助到大家。
篇1：谁偷吃了我的鸡腿作文
谁偷吃了我的鸡腿作文
这天晚上，妈妈带回来一袋鸡腿，要做我最喜欢吃的鸡腿。可到了晚上，还剩下一些鸡腿，妈妈打算留到明天给我吃。
第二天早上，我刚醒来，饥饿就向我袭来。我下床找了半天也不见一个吃的。过了好大一会儿，我才想起还有些剩下的鸡腿。我跑进厨房，还想着美味的鸡腿，可走近一看，装鸡腿的盘子早已空空如也。“可恶！谁偷吃了我的鸡腿！”我愤怒的嚷道。
我保持冷静，不惊动小偷，去外面买了个炸鸡腿，放到盘子里可炸鸡腿太香了，我忍不住想咬一口。，况且我现在很饿。可这是捉小偷的.工具，不能吃。哎！好为难呀！哼哼，万事具备，只欠东风了，就等小偷“自投罗
第4篇：谁偷吃了我的鸡腿作文
谁偷吃了我的鸡腿作文
这天晚上，妈妈带回来一袋鸡腿，要做我最喜欢吃的鸡腿。可到了晚上，还剩下一些鸡腿，妈妈打算留到明天给我吃。
第二天早上，我刚醒来，饥饿就向我袭来。我下床找了半天也不见一个吃的。过了好大一会儿，我才想起还有些剩下的鸡腿。我跑进厨房，还想着美味的鸡腿，可走近一看，装鸡腿的盘子早已空空如也。“可恶！谁偷吃了我的鸡腿！”我愤怒的嚷道。
我保持冷静，不惊动小偷，去外面买了个炸鸡腿，放到盘子里可炸鸡腿太香了，我忍不住想咬一口。，况且我现在很饿。可这是捉小偷的.工具，不能吃。哎！好为难呀！哼哼，万事具备，只欠东风了，就等小偷“自投罗网”！
傍晚，我们都关灯睡觉了，这可是我捉住小偷的好时机。我连忙跑入客厅，关上灯，等着小偷来偷吃。“哎！这个小偷怎么还不来，都过了几十分钟了！”又过了几分钟，小偷还没
第5篇：谁偷吃了苹果作文
谁偷吃了苹果作文
在果园里有一棵高大挺拔的苹果树，是谁将它种得这样好？对，就是勤劳的小熊和小狗，这不，他们又来看苹果树了！眼看苹果就要成熟了，小狗和小熊就干得更带劲了，他们一个拿铁锹，一个拿水壶，小熊用铁锹给果树施肥，小狗用水壶给果树浇水，他们两个忙得汗流浃背，直喘粗气，也不肯休息一会儿。苹果仿佛在大口大口地喝着水，大口大口地吃着肥料，它好像对着小狗他们笑呢！
第二天清晨，小狗他们又来看苹果树了，他们突然发现少了几个苹果，会是谁偷吃的呢？小狗和小熊冥思苦想也想不出来，这时，小熊无意间发现了树下的一个老鼠洞，他对小狗说：“会不会是老鼠偷的`？”小狗听了说：“应该不会，这么高的树他怎么爬呢？”小狗又耸了耸鼻子，看了看地下，又说：“这里有猪的气味，还有猪的脚印，会不会是他偷的呢？”小熊说：“也不一定，说
第6篇：谁吃了我的饼教案[材料]
小班绘本《谁咬了我的大饼》
活动目标：
1.理解故事内容，了解不同动物的牙印是不一样的。2.尝试学习故事中的对话：“是你要了我的大饼吗？”“不是我，你看——”“嗯，不是你呀。” 3.感受阅读的乐趣。活动准备：
物质准备：KT板制作大饼；《谁咬了我的大饼》的绘本故事；小动物图片
经验准备：认识大饼；认识各种小动物；了解动物牙印 活动过程：
一、创设情境，激发幼儿阅读兴趣。
教师提问：谁吃过大饼的？大饼的味道是什么样的呢？
二、观看PPT，理解故事内容，通过对比动物牙印描述不同动物的牙印特征。
1、教师讲述故事，引导幼儿学习故事对话。
教师提问：今天这个大饼是谁做的啊？等他醒来的时候，发生什么事情了？
2、幼儿对比牙印不同，了解牙印特征。
教师提问：你认为是谁咬了它的大饼呢？它们到底咬了哪里呢？
四、再次完整欣赏阅读图书
第7篇：关于友谊的作文600字 谁吃了我的葡萄
关于友谊的作文600字 谁吃了我的葡萄
在日常学习、工作和生活中，大家对作文都再熟悉不过了吧，作文是人们以书面形式表情达意的言语活动。为了让您在写作文时更加简单方便，下面是小编收集整理的关于友谊的作文600字 谁吃了我的葡萄，仅供参考，希望能够帮助到大家。
小鸟儿渣渣和小兔泥利是一对好伙伴，它们有福同享、有难同当。
一天，渣渣摘来一串葡萄说：“这是我们家的传家之宝，是妈妈给我的，我出去找吃的，帮我看一下。”说着就飞走了。那葡萄真的好漂亮，像蓝宝石一般，还闪着亮光，果实大的像一朵花，但是果实的数量不多，只有六颗。这事被猴子知道了，它想：“这么漂亮的葡萄一定很好吃吧！我要把它偷过来。”小猴子小心翼翼的走到渣渣和泥利的家门口，一看泥利在睡觉，就悄悄溜进去把葡萄吃光了，小猴子又想了想：“把葡萄皮放在泥利的手
第8篇：萝卜被谁偷吃了二年级作文
萝卜被谁偷吃了二年级作文
星期天的早晨，小丽早早起床，她想，平时爸爸妈妈照顾她非常辛苦，她想给爸爸妈妈做一顿丰盛的萝卜大餐。于是她高高兴兴地向萝卜地走去。她边走边想：晚上萝卜大餐做好后，爸爸妈妈一定会很高兴，还会表扬我是一个懂事的`好孩子。她一想到这里，就开心地要笑了出来。不知不觉小丽就来到了一片萝卜地。
来到这片萝卜地后，小丽看到这里的萝卜又大又粗十分可爱。有白萝卜、红萝卜、绿萝卜，它们头顶着绿油油的小帽子十分招人喜欢。小丽在萝卜地东瞧瞧、西望望，挑了一个最大的萝卜，她蹲下身子弯下腰，使出了全身的力气，把萝卜拔了出来，不一会儿小丽就拔了一筐又大又红的大萝卜。
太阳马上就要落山了，小丽急急忙忙抱上萝卜筐兴高采烈回家去了。回家的路上，小丽想到爸爸妈妈开心的样子自己就高兴，平时十分钟的路程今天五分钟就到
第9篇：弟弟吃了我
弟弟吃了我
今天是放暑假的第一天，我和弟弟睡了个大懒觉。起床后，外婆和妈妈都出门了。可是肚子早就开始唱空城计了，这样下去也不是办法。弟弟是指望不上了，我想到妈妈做的蛋炒饭，可香了，要不我来试试看吧。
我先从冰箱里拿出两个鸡蛋，在碗沿轻轻敲一下，只听啪的一声，鸡蛋裂了一条缝，我沿着裂缝一掰，蛋清和蛋黄像坐滑滑梯一样流进了碗里，只见两个抱团的蛋黄像双胞胎躺在了洁白的碗里，多可爱呀！接着用筷子搅拌均匀，我又从冰箱里找出火腿肠，切成一小块一小块的，装进一个小碗里。
我在炉具上放好炒锅，打开火，拿起一块抹布把锅擦干，我拿起油桶想把油倒入锅中，可是我害怕油会溅出来，我犹豫再三，还是把油倒下去了，果然不出我所料，锅没有擦干净，油像小精灵一样四处乱跳，吓得我急忙跳开，等油不乱跳了，我把弄好的鸡蛋倒了下去，只见鸡蛋越
第10篇：幼儿园绘本教案：谁吃了我的粥
幼儿园绘本教案：谁吃了我的粥
教材分析这本图画书故事温馨，情节曲折，视角非常生活化，读来让人会心一笑。似曾相识的事情，让人不由自主想起自己小时候的经历。孩子经常会有不喜欢吃的东西，比起生硬的说教，这个故事里的熊爸爸、熊妈妈、熊爷爷、熊奶奶的做法很值得我们学习。小熊的心理转变非常孩子气，也非常自然，这将会让许多孩子喜欢上这个可爱的、和自己很像的熊宝宝。
这本图画书始终贯穿着温暖的爱和关怀，看得人心里软软的、香香的，这也许就是作者送给我们的最好礼物吧。
活动目标* 感受小熊家温馨快乐的气氛以及故事紧张曲折的情节。
* 理解故事，知道究竟是谁吃了小熊的粥。
* 学习动词“摇”“放”“采”“吃”。
活动准备* 生活经验准备：幼儿已有吃粥的生活经验并了解“魔鬼”的意思。
* 教材教具准备：《谁吃了我的粥》图画书一本、
