第1篇：假如我是班主任
假如我是班主任
地点：1005班级教室 主持人：樊海波 时间：2011.4.12 活动目的 通过班队会,使同学们了解老师、班主任的辛勤劳作及处事风格。让同学在各项活动中体会作为班主任的不易，从此激发同学对老师的尊敬、热爱，以及学习的动力和信心。活动过程及内容(一)开场白
在这春意黯然的三月，是个丰收的季节。新鲜的水果已经上市。
而我们的成绩也会在新学期得到丰收„„(二)蒋正萍朗颂：假如我是班主任
假如我是班主任，我就是天使，把全部的爱献给学生。我国古代教育学家孔子主张对学生施以“仁爱”，做到“诲人不倦”。近代教育学家夏丐尊说：“教育之没有情感，没有爱，如同池塘没有水一样。没有水就不成其为池塘。没有爱就没有教育。”“随风潜入夜，润物细无声”。
假如我是班主任，我会时刻不忘爱学生是我们的根本出发点和工作归宿。把全部的光和热都投入到教学工作中去。我会时时处处给学生以良师益友的好形象和好印象，用“红烛”精神，用“甘为孺子牛”的精神，用“慈母”精神去关心、呵护、帮助每一位学生，引导他们自愿为集体献出一份爱心，营造一个争先创优、共同进步的学习氛围，一个团结进取、朝气蓬勃的班集体。
假如我是班主任，我就是博学家。现在的学生来源众多，知识面宽，身心发展较快，更要求文理兼通、博闻广才的老师。因此，我不仅要做一名“专家”，而更需要做一名“杂家”。
假如我是班主任，我就是艺术家，班主任在教育教学工作中的一举一动，一笑一颦无不对学生起着潜移默化的作用。因此，我要努力将艺术气质和艺术美内化成语言美、行为美、仪表美、心灵美。在各方面，都要严格自律，切实做到用高雅气质感染人，用楷模风范影响人，用高尚精神教育人。
假如我是班主任，我就是法官，平等对待每一个学生，无论是男是女、是好是差，在我眼里人人平等。
假如我是班主任，我就是活动家，能很好的处理与领导、科任老师、兄弟班、家长甚至社会各界的关系。
在面临新世纪挑战的今天，我不会放松自己的师德修养和业务学习。抓紧自己品格的陶冶，知识技能的训练，做一名适应时代需要的、有科研能力的、多才多艺的新型班主任。(三)小问答
内容：假如你是班主任，发生以下事情你会处理，然后再请班主任来回答。1.对于上课讲话的学生你将如何处置？
2.对于屡教不改的学生你将采取什么措施？ 3.对于现在的班级管理制度有什么见解？(四)主持人归纳
经过上面的讨论，我们有以下几点的感触： 1.以后我们要遵纪守规，对于自己屡次犯下的错误要有个深刻的认识，并限期自己整改；
2.班级就是我们自己的家，我们都是兄弟姐妹，大家要互帮互助，谁碰到问题，大家集体帮忙帮他整改过来；
3.对于班主任的说教，我们不要产生不良的情绪，她一般都是就事论事，我们要从自己身上来检讨。
（五）班主任总结
在这次的主题班会中，大家都能积极参与，并能从自己身上找到症结所在，对于班主任的工作大家都能理解让我很感动。当然，我的工作确实有很多做得不好的地方，希望我们共同进步，把我们班级建设的更加和睦。
第2篇：假如我是班主任
假如我是班主任
假如我是班主任
假如我是一名班主任，我会让孩子们快乐学习，快乐生活。
怎么快乐学习呢？我会先教孩子们学习的方法。每天布置作业时，我会给每个人布置不同的作业，这是根据他们的学习情况、学习成绩而定的，谁有薄弱环节，我就会布置一些典型的题目让学生来操练；对于那些学习比较稳定的、好的孩子，我就会让他们去阅读大量的书，增长知识，开阔视野，陶冶情操，提高人的修养，从而学到书本上学不到的知识。在考试的前一段时间，我不会进行“题海战术”而是让他们轻轻松松，把学过的知识在脑子里过一遍，足足地睡上一觉，休息好，才能轻松应战。上课时，有孩子没有专心致志地听讲，在做小动作，开小差，我会叫他们站起来回答问题，如果回答不上来，我就会让其他同学把正确的答案讲一遍，下课后把他们带到办公室，把他们没听到的重点知识再讲一遍，并叮嘱他们回家及时复习，孔子说过“学而时习之”嘛。
怎样是快乐生活呢？“生活”这个词是很难概括的，书本上说“人或生物为了生存和发展而进行的各种活动。”不过，我想第一条是生活中的“做人”问题，我会经常跟孩子们讲做人的道理，如尊老爱幼、团结合作、心胸开阔等等，这些都是我们中华民族的传统美德，我们应该继承和发扬这些美德。２１世纪的希望全寄托在我们的身上，靠我们建设和发展，我们应当好２１世纪的接班人，认真学习，品德兼优，有了这个美好愿望的人，就要从点点滴滴的小事做起，所以我就要把孩子们的心灵健康放在首位。如果有同学打架、骂人，我就要跟他们谈心，让他们懂得同学之间应友爱团结；如果有同学欺负弱小、不尊重长辈，我也要跟他们谈心，让他们懂得尊老爱幼；如果有同学心胸狭隘、做事马马虎虎，我也要跟他们谈心，让他们懂得助人为乐、胸襟广阔的道理。
假如我是一名班主任，我会让孩子们快快乐乐、轻轻松松地生活和学习，充满童年的梦。
第3篇：假如我是班主任
假如我是班主任
班主任是一个班级的领导者，是班级的指路明灯。作为一个新入职的教师，了解如何管理班级是提升教师职业素质必不可少的工作和任务，同时也为以后成为班主任奠定基础。
作为新教师，总是憧憬着能在教学和管理班级上做出成绩，但是由学生的角色转变和经验不足是最大的拦路虎。可是初生牛犊不怕虎，总是想象着自己能做一回班主任，在脑海中也会有各种各样的管理班级的想法。假如我是班主任，我会在以下几个方面开展工作：
一、管理班级的首要任务是思想工作。
高中阶段的学生正处于人生观和世界观的形成时期，对事物的看法各不相同，人生观受到家庭和学校的影响很深，学生的观点会跌宕起伏，因此在班级中总会出现这样那样的问题。如果我接手一个新的班级，我会首先了解班级情况及每位同学表现，知己知彼，才能百战百胜，及时把问题解决在萌芽状态，
第4篇：假如我是班主任
假如我是班主任
笔者读书时，经常要去办公室找班主任....。下面小编给大家带来作文：假如我是班主任。
第一篇：
今天，老师布置了一篇作文，题目为《假如我是班主任》，老师刚说完，同学们就讨论起来，我也开始想了起来。
假如我是班主任，我会每周调一次座位，并且让高个子的同学有机会坐在前面，并建议学校购买一批较高的椅子，给被调到后面的矮个子的同学，让他们能看到黑板。
假如我是班主任，我会每一周上两节品德课。做人首先要品德好，如果一个人没有好的品德，就算他懂得的知识再多，最后也会失败。
假如我是班主任，我会仔细观察每一学生，发现他们的优点，及时地公开表扬。如果学生做错了事，我一定不会当众批评他，以免伤害他的自尊心，我会下课之后再去找他，对他进行教育，绝对不会大声教训他，更不会在班上点名批评他，因为上帝也会犯错误。
第5篇：假如我是班主任
各位领导、各位同仁，下午好！
我演讲的题目是《假如我是班主任》
在今年夏天回四平师院进行硕师计划培训时候，一个心理学老师给出一副对联颇有感触，跟大家侃侃
上联：听狗叫，看猪脸，课时在增，收入在减 下联：叫蠢驴，哄笨蛋，生不逢时，诲人不倦 横批：人民教师
不知在座各位听后有何感想，我第一次听后感慨此言在理。但是来到三中当了副班，偶尔又看到一位佛家禅师的一句话：“你是什么你便会看到什么“。顿时醒悟，此言差矣！当我们看学生是蠢驴是笨蛋的时候，我们又好到哪里去了呢？
所以对学生必须转变阶级敌人的观念，用更科学的方式去处理师生关系。
如果我是班主任，我的第一条要求不是要求给学生，而是要求自己，要求自己要有一颗包容之心。举一个魏书生举过的例子，说，监狱的罪犯不是生来就是罪犯，在他幼年、青少年、青年时期，一定也有过为他
第6篇：假如我是班主任
假如我是班主任
二（3）班
丁弘毅
人们常说老师是人类灵魂的工程师，我认为班主任老师是人类灵，魂的总工程师，她不仅承担着繁重的教学工作，更重要的是她还担负着对学生的德育教育、班级管理、素质养成等工作。
假如我是班主任，我会对学生严格要求，教不严，师之惰，对每一位学生的严格管理就是对学生负责，这是班主任的本职工作，我会引导全班同学一起参与制定班规，并督促大家认真履行，严格执行。平时遵守班规的行为会养成良好的习惯，这对同学们性格的养成至关重要。
假如我是班主任，我会对全班同学一视同仁，首先详细了解每一位同学的情况，根据每一位同学的特点，分别用不同的方式进行教育，对学习成绩差的同学，给予更多的关系和支持。
假如我是班主任，我不仅重视同学们的学习成绩，更关注每位同学各种素质的提高，特别是健康人格的形成，这有可能影
第7篇：假如我是班主任
假如我是班主任
每次走进教室，看到同学们忙碌学习的身影，不经意间就会想起我的学生时代，想起那时许多值得回忆的美好时光。而此时此刻，我的身份却是一名教师，肩负着许多学生成长与成才的期盼。怎样做好一个学生的良师益友；怎样更好的管理好一个班级，怎么样更好的实现自己的人生价值，这一系列问题时刻督促着我努力思考，勤于实践，积极自我完善，争取给学生带来一个更完美的学习生涯。
我想：假如我是班主任，我要有这样一种信仰：让每个同学都感受到班级的温暖，让班级像家一样温馨。让开朗的孩子变得更快乐，让忧郁的孩子同样开朗起来，让所有的孩子都有个健康向上的心态，让班级的每一个细节都充满正能量的符号。
魏书生在《班主任工作漫谈》中强调学生思想与心灵的塑造，他认为：没有学习不好的学生，也没有思想不好的学生。他认为：学习与思想不够
第8篇：假如我是班主任
叮呤呤，正在熟睡的我被闹钟铃声惊醒，我一看表，呀！已经6∶40了，我赶紧起床，刷刷牙，穿上教师服，开着车直奔学校。
我前脚刚进办公室，仇大拙后脚就跑来说：老老师，赵景三和张名人打&打起来了，你快去管管管管吧！。我说：你你把他他俩叫过来吧！。唉！我怎么也跟着他结巴了呢？不一会，他俩来了，我耐心地问清他俩事情的原由。原来是因为两人想看同一本课外书《福尔摩斯探案选》而打起来的。我叹了口气说：你们都长得这么高，为什么就为这点鸡毛蒜皮的小事而打架呢？你们还是课代表呢！课代表应该起带头作用才对呀！如果同学们都像你们一样，咱们班怎么创建和谐班级呢？！有打架的功夫，还不如商量商量怎么看这本书呢！，他俩也红着脸笑了，并当着我的面相互承认错误。他俩出门后，我听到门外的张名人对赵景三说：以后咱俩做朋友吧！反正咱俩都爱
第9篇：假如我是班主任
教0902
阿丽耶.艾力
02220090201号
假如我是班主任
班主任是一个班级的顶梁柱，为同学们撑起一片蔚蓝的天空，让每位同学在他的庇护下生活和学习。是班主任，为学生点亮了前行道路上的明灯。假如我是一位班主任的话，我会让每个同学的心中都充满光明，充满希望。
假如我是班主任，我不仅要做好他们的班主任，我还要做他们的朋友，与他们分享学习生活的苦与乐，用心灵与每一位同学交谈，用热情、真心对待每一位“朋友”，把全部的爱献给学生。
班主任在教育教学工作中的一举一动，一笑一颦无不对学生起着潜移默化的作用。因此，我要努力将艺术气质和艺术美内化成语言美、行为美、仪表美、心灵美。在各方面，都要严格自律，切实做到用高雅气质感染人，用楷模风范影响人，用高尚精神教育人。
我会以身作则，为整个班级着想，把自己的爱撒给每一位学生
第10篇：假如我是班主任
假如我是班主任
说实话，当个班主任确实太累了。你看当一个科任老师，每天就只用上几节课，班里发生了点什么事，哪个同学又闹出点什么乱子，基本上可以不闻不问。但当个班主任就不同了，至少我们班的班主任就是这样：早上很早的就要起床来到学校，看一下有没有人抄作业，然后帮忙分一下早餐，就准备组织早读。然后一天，两个班平均每天一共有3节课，中午又要管我们吃午餐，吃完之后又要让我们上自习，上完还要守着我们睡午觉，只为了我们下午有一个良好的精神状态。晚上还要给我们上晚自习，才能回家睡一个踏实觉。然而事情远没有这么简单：每天都总会有学生给你惹点乱子，叫你“不得安宁”。
假如我是一个班主任，这就太难办了！说什么天天笑着上课，和学生打成一团，谁不想啊？可又有谁能做到呢？然而我，确有一套基本方案，可以针对大多数班主任的烦恼！
