第1篇：牛津小学英语5A《FunWithEnglish》教学设计
牛津小学英语5A《FunWithEnglish》教
学设计
【课 题】
牛津小学英语Fun With English 5AUnit 4 Halloween（Period 1）Part A
【教材简析】
本教案的设计是牛津小学英语5A Unit4 Halloween第一课时，A部分的教学设计。
从教材的角度，可以做这几点分析。
其一：时空性。本单元的核心内容是围绕西方的一个重要节日――万圣节为话题，题材结合实际，贴近生活。Halloween是西方一个重要的节日，在5A教材中安排中被放在第四单元，根据教学进度的要求，本单元刚好在十月的下旬开始教学，这不可以不看成是教材设计者的匠心独运。
其二：神秘性。南瓜灯笼、恶作剧这些Halloween特有的字眼，在东方孩子的眼中充满了神秘气息，在同样的时间，不同的空间，让我们的孩子通过教材本身、网络去感受Halloween神秘的西方文化特质，去满足自己的好奇心，对于教学任务的完成会起到意想不到的效果。
其三：操作性。本单元A部分是围绕晚会的准备工作展开的一段对话，插图生动活泼，内容富有情趣，符合学生好奇、猎奇的心理特点，又利于学生模仿，操作。
《新课标》要求教师的教学能帮助学生了解世界，认识中西方文化的差异，拓展视野。本单元的设计恰到好处地把这个节日介绍给我们的学生，让学生在听说读写基本技能和能力得到提高的基础上，更提高了学生实际生活中语言的交际能力。而这正是英语学习最为更本的目标。
【目标预设】
认知目标：
1．让学生课前通过网络收集有关万圣节的资料以及和本单元相关的内容。即：在A部分，BEN和他的家人为了万圣节买了那些东西，这些东西有万圣节特有的气息吗？
2． 能听懂、会读、会说单词Halloween, tomorrow, a mask , pumpkin lantern, change.3．能听懂、会读、会说、会拼写单词a family, things, a horse, a vase, need.4．能听懂、会读、会说句型：
What do you need? We need some…
What else do you need? …,please.Here’s your change.5.能听懂、会读、会说、会写句型：
Do you like…? Yes, I do./ No, I don't.I like…
What do you like? I like…
Let's buy…
功能目标：
1．让学生通过本课学习，掌握表达“爱好、需要”的交际功能方式。
2．能用自己的语言复述课文的重要内容。
情感目标：
1．让学生通过课前收集万圣节的资料和本课学习，进一步激发学生学习英语的兴趣。
2．从万圣节到端午节,谈东西方文化的异同。
【重点、难点】
1．能听、说、读、写以上要求“四会”的单词、句型以及本课的主要内容。
2．单词Halloween, tomorrow, pumpkin lantern, change.的读音和含义。
3．句型What else do you need?的正确使用。
4.能用自己的语言复述课文的重要内容。
【设计理念】
在这个教时的设计中，将主要运用任务型的方法展开教学。万圣节这个神秘的节日，对中国的孩子来说充满了了解的欲望，这是开展本课教学的情感基础，也是兴趣的源泉，所以，老师首先要从教材本身的内容出发，通过课件、网络来挖掘课文中表现这个节日特有的气息，并通过和中国节日的对比来体会不同文化的特点。在每一遍的阅读中都给学生设计不同的循序渐进的任务，让孩子在轻松的愉快的心情中通过对课文内容的复述来掌握语言运用的技巧，完成第一教时的教学目标。
任务型教学设计，不但能帮助学生了解西方节日的文化，能拓展学生的知识面，并且激发学生学习英语的兴趣，真正的为提高学生英语的运用能力打下基础。
【设计思路】
这是对话课的教学，从传统的先教B、C部分作为第一课时、A部分作为第二教时的顺序，本课的设计把A部分作为第一课时，采用整体教学的方法，利用任务型教学模式，先整理阅读感知，找出不懂的生词和短语，再集中消化；在消化了生词短语以后，再整体阅读；第三次阅读的时候，集中理解不懂的句子；然后再分三个环节，1、导言，2、在家，3、在商店，一段一段讲解；最后，再整体朗读，拓展训练，在每一次阅读中都给学生一定的阅读任务，让学生对课文的学习一直是处于整体理解状态，是一个美丽完整的花瓶而不是支离破碎的瓷片。
【教学过程】
Step 1.Warm upFree－talk
T: Nice to meet you.Ss: Nice to meet you too.
第2篇：一年级英语说课稿
一年级英语说课稿
教学内容：1bp22
1. 词汇：say
2. 词组: listen to me. open your mouth.
say “ah”.
3. 句型：1) listen to me.
2)open your mouth.
3) say “ah”.
教学目标：
1. using imperatives to give simple instructions.
eg: listen to me.
教学重点、难点：
1. using imperatives to give simple instructions.
eg: listen to me.
教学过程：
pre-task preparation
1. say a chant
2. t: what animal can you see?
p: i see…
t: in the zoo, i see monkeys and birds. what do you see in the hospital?
p: i see a doctor, nurse…
if you’re the doctor/ nurse, introduce yourself.
p: i am a doctor. i am tall/short/
t: i’m a doctor. i want to see the boy’s throat. what shall i do?
while-task procedure
1. (lead in): open your mouth.
1) read the sentence.
2) practice 1: make some sentences. open your eyes. open your books. open your pencil-box….
t: i want to see your throat. open your mouth.
p: do the action
p2: hello, …open your mouth.
p3: do the action.
2. (lead in): say “ah”
t: …, open your mouth and say “ah”.
(on board) say “ah”
1) read the sentence
2) practice 1: give the commands eg: say “one”, say “hello”
3) practice 2: t: hello, … open your mouth. say “ah” oh, a sore throat
p!: hello, … open your mouth. say “ah”.
p2: do the action. (one by one)
3. (lead in) listen to me.
t: boys and girls, you all did a good job. let’s listen to the music.
listen.
1) read the words and phrases.. listen with ears. listen to me…
2) make some phrases. listen to ________. listen to the dog.
3) a chant.
listen to the dog. “wang-wang”
listen to the cat. “miao-miao”
listen to the duck. “ga-ga”
listen to the cow. “moo-moo”
post-task activities:
1. listen to the tape and read after it.
2. according to the situation and make a dialogue
tim is sick. he is in the hospital. the doctor is examining him.
a: hello, doctor.
b: hello. listen to me. open your mouth. say “ah”
a: “ah”
b: you have got a cold.
assignment:
1. listen to the tape and repeat.
2. try to make a new dialogue.
第3篇：小学一年级英语说课稿
小学一年级英语说课稿
说课是教研、教学工作的重点,是理论与实践有机结合的产物。因此,写好说课稿,为成功完成说课任务做好充分的准备。那么，一年级英语说课稿怎样写？
一、说教材
本课是冀教版小学一年级英语第一册第十四课Happy Birthday，.本课主要是运用所学句型Happy Birthday祝福生日快乐。复习句型：How old are you ?并在说说唱唱中掌握生日歌。
二、说教法
使用多媒体创设了过生日的热闹场景，借助“任务型”教学采用了情景教学法、直观教学演示法、交际法、愉快教学法等多样化的教学手段将听、说、玩、演、唱溶于一体，激发学生学习英语的兴趣和愿望。
三、说学法
学生通过合作学习体验荣誉感和成就感，语言点的练习密切联系生活实际，达到学以致用的目的，让学生在情境中学，游戏中学，活动中学，唱
第4篇：小学一年级英语说课稿family
小学一年级英语说课稿
小学英语新课程标准强调指出：英语教学要重视对学生实际语言运用能力的培养，强调课程从学生的学习兴趣、生活经验和认识水平出发，倡导体验、实践、参与、合作与交流的学习方式和任务型的教学途径，发展学生的综合语言运用能力。也就是说，要通过适合儿童年龄、心理和生理特点的生动活泼的课堂活动，把学习英语与用英语做事情联系起来，创设良好的语言环境和语用环境，使学生在愉快和自信的情绪中，保持积极的学习态度，在大量的语言实践中形成语感，养成良好的英语学习习惯。因此，在课堂中，教师如何培养学生学习英语的兴趣，如何给学生创设良好的英语学习环境，如何培养学生的语言交际能力，是我在讲授本节课前首先思考的问题。下面就本节课的内容和形式谈一谈我的教学设想：
一、教学理念：
优化教学过程，构建“活动式”的教学途径
第5篇：小学一年级英语说课稿(8篇)
小学一年级英语说课稿(8篇)
作为一名为他人授业解惑的教育工作者，时常需要用到说课稿，借助说课稿可以有效提高教学效率。那么什么样的说课稿才是好的呢？以下是小编帮大家整理的小学一年级英语说课稿，希望能够帮助到大家。
小学一年级英语说课稿1
一、教材分析
我说课的内容是《新标准英语》教材一年级起点第一册第一模块的第一单元。第一模块共有两个单元。而第一单元是语言呈现单元。主要谈论打招呼，告别，介绍自己，这些内容从生活实际出发，贴近生活，学生容易掌握，是学生口语交际入门的第一课。国家《英语课程标准》一级目标要求学生能交流简单的个人信息，表达简单的情感和感觉。二级目标要求学生能用简单的英语互致问候，交换有关个人，家庭和朋友的简单信息。培养学生从初学英语开始就能学着用英语去做事情的能力。根据课标要求，教材特点，我
第6篇：小学一年级英语说课稿8篇
小学一年级英语说课稿8篇
作为一名教师，有必要进行细致的说课稿准备工作，借助说课稿可以有效提高教学效率。那么问题来了，说课稿应该怎么写？下面是小编收集整理的小学一年级英语说课稿，仅供参考，希望能够帮助到大家。
小学一年级英语说课稿1
一、说教材
1.教学内容
本节课是新起点英语一年级上册第一课时包括6个单词dog，cat，chicken，duck，bird，rabbit和句型What’s this ? It’s a ……。的学习。
2.教学目标
知识目标：能够听、说、读单词dog，cat，chicken，duck，bird，rabbit并能用动作来表示这些小动物；能进行简单的句型问答What’s this ? It’s a ……。
能力目标：在日常生活中，能用英语It’s a .... 介绍小动物。
情感目标：
第7篇：一年级上册英语《Hello》说课稿
一年级上册英语《Hello》说课稿
教材分析
我说课的内容是《新标准英语》教材一年级起点第一册第一模块的第一单元。第一模块共有两个单元。而第一单元是语言呈现单元。主要谈论打招呼，告别，介绍自己，这些内容从生活实际出发，贴近生活，学生容易掌握，是学生口语交际入门的第一课。国家《英语课程标准》一级目标要求学生能交流简单的个人信息，表达简单的情感和感觉。二级目标要求学生能用简单的英语互致问候，交换有关个人，家庭和朋友的简单信息。培养学生从初学英语开始就能学着用英语去做事情的能力。根据课标要求，教材特点，我确立本课的教学目标为：
一、语言知识目标
学习朋友，师生间互打招呼，问候，简单的自我
介绍，并做到语言准确，语调自然，说话有感情。
二、语言技能目标
创设情境，在情境中学语言，培养学生运用语言的能力。
三、情感态度
