第1篇：《墨梅》教案
《墨梅》教案
朝代：元代 作者：王冕 原文：
我家洗砚池边树，朵朵花开淡墨痕。不要人夸好颜色，只留清气满乾坤。
翻译： 译文及注释
译文我家洗砚池边有一棵梅树，朵朵开放的梅花都显出淡淡的墨痕。不需要别人夸它的颜色好看，只需要梅花的清香之气弥漫在天地之间。注释墨梅：用墨笔勾勒出来的梅花。吾家：我家。因王羲之与王冕同姓，所以王冕便认为王姓自是一家。洗砚池：写字、画画后洗笔洗砚的池子。王羲之有“临池学书，池水尽黑”...赏析： 中心思想
这首诗表面上是赞美梅花的美丽，实际上写出了作者自己不向世俗献媚的胸襟气质和坚贞纯洁的情操。抒发了作者对流俗的不满，也体现了作者贞洁自守的高尚情操。[简析]
这是一首题画诗。墨梅就是水墨画的梅花。诗人赞美墨梅不求人夸，只愿给人间留下清香的美德，实际上是借梅自喻，表达自己对人生的态度以及不向世 俗献媚的高尚情操。
开头两句“我家洗砚池头树，朵朵花开淡墨痕”直接描写墨梅。画中小池边的梅树，花朵盛开，朵朵梅花都是用淡淡的墨水点染而成的。“洗砚池”，化 用王羲之“临池学书，池水尽黑”的典故。诗人与晋代书法家王羲之同姓，故说“我家”。
三、四两句盛赞墨梅的高风亮节。它由淡墨画成，外表虽然并不娇妍，但具有神清骨秀、高洁端庄、幽独超逸的内在气质；它不想用鲜艳的色彩去吸引 人，讨好人，求得人们的夸奖，只愿散发一股清香，让它留在天地之间。这两句正是诗人的自我写照。王冕自幼家贫，白天放牛，晚上到佛寺长明灯下苦读，终于学 得满腹经纶，而且能诗善画，多才多艺。但他屡试不第，又不愿巴结权贵，于是绝意功名利禄，归隐浙东九里山，作画易米为生。“不要人夸颜色好，只留清气满乾 坤”两句，表现了诗人鄙薄流俗，独善其身，孤芳自赏的品格。
这首诗题为“墨梅”，意在述志。诗人将画格、诗格、人格有机地融为一体。字面上在赞誉梅花，实际上是赞赏自己的立身之德。
第2篇：墨梅教案
《墨梅》教案
《墨梅》是元代诗人画家王冕的一首题咏自己所画梅花的诗作。诗中所描写的墨梅劲秀芬芳、卓而不群。这首诗不仅反映了他所画的梅花的风格，也反映了作者的高尚情趣和淡泊名利的胸襟，鲜明地表明了他不向世俗献媚的坚贞、纯洁的操守。一二两句构思精巧，将画中墨梅与池边梅树化而为一，仿佛画中之梅的淡淡墨晕，为池头梅树吸收水中墨色所致。三四句则赞赏墨梅虽无耀人眼目的色彩，却极富清新高雅之气，以此表达不愿媚俗的独立人格理想。全诗以画作真，诗情画意融合无间，意蕴深邃，耐人寻思，为题画诗中的上乘之作。
教材分析：
教材分析：墨梅就是水墨画的梅花。《墨梅》是一首题画诗，是我国元代著名画家、诗人王冕的代表作。这首诗不仅反映了他所画的梅花的风格，也反映了作者的高尚情趣和淡泊名利的胸襟，鲜明地表明了他不向世俗献媚的坚贞、纯洁的操守。以此诗表达不愿媚俗的独立人格理想。
设计理念：
孔子学堂的特色课堂要把课外的学习引进课内，诗、书、画结合，使古诗的学习变得“充实”、“厚实”。弘扬中国优秀传统文化、深耕精神家园，使课堂教学回归了孔子学堂的教学本色。
教学目标：
知识与技能： 理解诗意，绘画梅花。
过程与方法：反复诵读诗歌，在欣赏图画的基础上理解诗意并给予配图。
情感态度与价值观：凭借古诗诗句，感受古诗美的意境，使学生受到自然美和艺术美的熏陶。
教学重难点：
难点：
1、体会诗人的鄙视流俗、贞洁自守的高尚情操
2、梅花的表现方法。重点：
1、理解并感受诗情画意。
2、梅花画法的学习。
教学过程：
一、导入新课，激发兴趣
1、引入
师：请同学们猜一个谜语“有叶不开花，开花不见叶，花开百花前，飘香傲风雪。（猜一植物）”（教师念出来并给予解释）生：梅花。
师：同学们回答得很对！梅花就是这样一种不惧严寒的植物。今天这节课，我们就来学习元代著名画家、诗人王冕的《墨梅》，并画出墨梅。
2、解题(出示墨梅图)
师：看着这幅画，想想诗题“墨梅”是什么意思?
生：墨梅就是用水墨画成的梅花。原来这是一首题画诗，是诗人王冕为自己画的一幅墨梅题的诗。
师：今天我们就一起来欣赏这幅画，学习这首诗。
二、初读古诗，整体感知
1、配乐范读课文。
2、同学们跟老师朗读课文，要求：把字音读准确，把句子读通顺，读出诗的节奏。
3、指名学生朗读古诗：谁愿意来试着读一读?在吟读古诗词的时候，我们一定要注意它的节奏、韵律，这是一首七言诗，你觉得怎样停顿比较好呢?你能试着读一读吗?
墨梅 王冕
我家/洗砚//池头树，朵朵/花开//淡墨痕。
不要/人夸//好颜色，只流/清气//满乾坤。
4、让我们按这样的节奏一起来练习一下!(学生自由读)
5、对自己有信心的人，来向我们展示一下你吟诗的风采!
还有谁愿意为我们展示一下他吟诗的风采? 好!一起来读一读!(齐读)
三、赏画品诗，理解诗意
师：同学们，老师想问问大家，你闻到的是怎样的梅香?
请大家闭起眼睛想象，（放轻音乐教师深情地描述）：你现在站在小溪头，鼻翼间却有香气飘逸;你现在来到了林间，那香气依然追随。即使你回到家里，心间依然还有那梅花的香味在萦绕。无论何时，无论何处，每个人都能闻到那梅花的香味。真是“不要人夸颜色好，只流清气满乾坤。”(齐读)
师：我特别喜欢这两句：“不要人夸好颜色，只流清气满乾坤。”谁能再说说它的意思?
同学们真是了不起，在不知不觉中都已经能把整首古诗的意思用自己的话语表达出来了，让我们一起边读古诗边想象这株“色淡气清”的梅花吧。
师：诗能传情，现在你体会出诗人王冕想要表达什么样的感情吗? 师：这是一首题画诗，王冕画梅花，题诗，咏梅，可见他对梅花充满了――(喜爱)
四、感悟诗情，欣赏《墨梅图》
1、Ppt展示范图墨梅图，就图片分析画法。回顾课程学习要点。
2、教师示范《墨梅》画法。Ppt视频播放，边讲解边画。
五、国画创作实践
讲清作业要求，请学生安静绘画，耐心创作。教师进行单个指导。
六：总结与评价
今天，我们一起学习了这首题画诗——《墨梅》，知道了诗人王冕画梅，吟诗，不仅仅因为他――(喜爱梅花)，更重要的是，他想借梅花表达他的高贵品质――(洁身自好)。“画梅须具梅骨气，人与梅花一样清。”我们喜欢梅花，就要像墨梅一样——只流清气满乾坤!最后让我们对着我们的墨梅图一起吟诵——(课件出示墨梅图，看图一齐吟诵《墨梅》。
第3篇：墨梅教案.6
《墨梅》教学设计
盘龙区园博小学 隆咏梅
教材分析：
《墨梅》是元代诗人，书画家王冕的作品。这是一首题画诗。墨梅就是水墨画的梅花。诗人赞美墨梅不求人夸，只愿给人间留下清香的美德，实际上是借梅自喻，表达自己对人生的态度以及不向世俗献媚的高尚情操。
教学目标：
1、能正确、流利、有感情地朗读课文，背诵并默写课文。
2、了解诗歌的大意，感悟诗人堂堂正正做人，清清白白生活的高尚情怀，领悟本课借物言志的表达方法。
教学重点、难点：
理解诗句的意思，体会每首诗所表达的思想感情。教学过程：
一、谈话导入。
1．同学们，知道我叫什么名字吗？板书：咏梅 自古以来，不少文人墨客都喜欢种梅、画梅、咏梅。今天我们就来学习王冕的《墨梅》。
2．这是一首题画诗。你对题画诗有什么了解？（画一幅画，在画的空白处写
一、两句话或几行字，表达自己的心情
第4篇：《墨梅》的教案
《墨梅》的教案
一、说教材：
《墨梅》是一首题画诗，是诗人为自己所画的墨梅而题写的。全诗表达了诗人不与世俗同流合污的坚贞纯洁的品格。
二、说教学目标：
1、学会本课生字
2、能正确、流利、有感情地朗读课文，背诵并默写课文
3、了解诗歌的大意，感悟诗人堂堂正正做人，清清白白生活的高尚情怀，领悟本课借物言志的表达方法。
三、教学重点、难点： 指导学生有感情地朗读本首诗，感悟诗人堂堂正正做人，清清白白生活的高尚情怀，领悟本课借物言志的表达方法。
四、教学过程：
（一）导入新课：同学们，你们读了那么多的书，老师考你们几个课外知识怎么样?1、“岁寒三友”是哪“三友”?2、你能背出有关“岁寒三友”的诗句吗?(指生背)今天，咱们一起来学习、欣赏王冕的千古佳作《墨梅》，读课题
（二）读诗
1、打开课本，自由读读这首诗，注意读准字音，
第5篇：《墨梅》教案示例
《墨梅》教案示例
《墨梅》教案示例
《墨梅》教案示例
教学目标：
学习生字词，领悟学习古诗的方法，正确理解古诗的意思，体会诗句所表达的思想感情。
教学过程：
一、出示课题，导入新课。
1、齐读课题。
2、思考：读后你知道了什么?(这课书要学习三首古诗。)读后你想到了什么?(我们想到了过去学习的古诗、诗人的介绍……特别想知道“古诗三首”指的是哪三首?是谁写的?诗的内容是什么?诗人想表达什么感情?)
3、明任务：这三首古诗分别是元代、清代和明代着名的诗歌。诗人分别是王冕、郑燮和于谦……通过学习古诗，我们不仅要读懂古诗的内容，体会诗人所表达的思想感情，还要领悟学习古诗的方法，以便能够独立学习更多的古诗，赏析祖国语言文字之美。
二、指导预习。
1、借助汉语拼音读准字音。
洗砚池 千锤万凿 焚烧 乾坤
2、朗读古诗。
3、联系注释
第6篇：《墨梅》教案范文
《墨梅》教案范文
教学内容：
生字教学，预习古诗，学习《墨梅》，悟出学习方法。
教学目标：
学习生字词，领悟学习古诗的方法，正确理解古诗的意思，体会诗句所表达的思想感情。
教学过程：
一、出示课题，导入新课。
1、齐读课题。
2、思考：读后你知道了什么？（这课书要学习三首古诗。）读后你想到了什么？（我们想到了过去学习的古诗、诗人的介绍……特别想知道“古诗三首”指的是哪三首？是谁写的？诗的内容是什么？诗人想表达什么感情？）
3、明任务：这三首古诗分别是元代、清代和明代著名的诗歌。诗人分别是王冕、郑燮和于谦。。通过学习古诗，我们不仅要读懂古诗的内容，体会诗人所表达的思想感情，还要领悟学习古诗的方法，以便能够独立学习更多的古诗，赏析祖国语言文字之美。
二、指导预习。
1、借助汉语拼音读准字音。
洗砚池 千锤万凿 焚烧 乾坤
第7篇：墨梅
《墨梅》教学设计
坊小丁薇
教学目标
1、学会诗中“砚、冕、乾、坤”这四个生字，理解“墨梅、洗砚池、淡墨痕、好颜色、清气、满乾坤”等词。
2、能借助工具书自己解释王冕的《墨梅》，体会诗中梅的特点和品性。
3、能联系诗人的生平，感受诗人借咏梅来表达自己品格高洁、孤傲的胸襟。教学重难点：
1、能借助工具书自己解释王冕的《墨梅》，体会诗中梅的特点和品性。
2、感受诗人借咏梅来表达自己品格高洁、孤傲的胸襟。教学准备:图片 教学过程
一、导入新课
1、板书：梅 梅花，开放在万花凋零的严寒季节，傲冰斗雪。她既有冰肌玉骨的仙姿，又能先于众花报春，寒气越重，他的清香越芬芳。因此梅花历来都是诗人们吟诵的对象。这节课，我们读的就是元代著名画家、诗人王冕的《墨梅》。
补充板书：墨
2、了解诗人
说到王冕，相信大家都不陌生，在已经学过的课文
第8篇：墨梅
《墨梅》教学设计 教材背景分析；
《墨梅》是元代诗人，书画家王冕的作品。这是一首题画诗。墨梅就是水墨画的梅花。诗人赞美墨梅不求人夸，只愿给人间留下清香的美德，实际上是借梅自喻，表达自己对人生的态度以及不向世俗献媚的高尚情操。教学目标：
1、能正确、流利、有感情地朗读课文，背诵并默写课文。
2、了解诗歌的大意，感悟诗人堂堂正正做人，清清白白生活的高尚情怀，领悟本课借物言志的表达方法。教学重点、难点：
理解诗句的意思，体会每首诗所表达的思想感情。教学过程：
一、观画导入。
1．同学们今天老师带来了一幅画，我们来一起欣赏欣赏，你觉得画得怎么样，画中的梅花给了你什么样的印象？说说你的感受，注意把话说完整。
2．这幅画是元末书画家王冕的《墨梅图》。王冕在这幅画的空白处还题了一首诗，就是我们今天要学习的七言题画诗——《
