小学美术《美丽的花边》教学设计

第1篇：小学美术《美丽的花边》教学设计

小学美术《美丽的花边》教学设计

教学过程：

1、师出示一条美丽的花边，揭示课题

（1）师问：这是什么图案？它有什么特点？

生：这是花边，每个图案都一样。

（2）师：在生活中，这条美丽的花边可以干什么呢？

生：放在窗帘上、放在衣服上、装饰包装盒

（3）师“你们在哪见过花边”

生：我家的桌布上、床单上、我家的窗帘上、我的衣服上

（4）师：花边在生活中到处存在，它用整齐的美感装点这世界，现在我们一起来找找，它们藏在哪？

师：利用多媒体课件让学生寻找生活中的花边。

生：激动、寻找，说说花边的样子

（5）师：今天我们也来当个设计师，创造成出更美丽的花边。

板书课题：美丽的花边

2、学花边。

（1）利用多媒体课件演示花边的`构成和特点。

师演示：A、先出示一个图案

B、向左右重复出现

C、向上下重复出现

师小结：以一个单独纹样为单元，有规则的重复排列就组成了花边。左右方向是横式二方边续花边，上下方向是竖式二方连续花边。

（2）做游戏掌握花边规律

师：老师看看你们掌握了花边规律没有？我们做一个有趣的花边。

XX同学做一个动作站好，我们以XX同学为一个单独纹样想组成横式花边，哪组同学上来表演一下，看哪组表演得最成功。

组1：组2：组3：

补充：师我们每一个小组都能组成一组鲜活的花边，通过演示你们有什么启发？

学情预设：生同一个事物有规则的彩虹列在一起都能组成花边

什么都能组成花边

必须有规律的排列

（3）利用多媒体课件演示创作花边的过程

A、生活中各种有趣的事物，如：汉堡快餐食品、各种蔬菜

（西红柿、茄子）

各种花卉等、各种学习用具等

B、利用多媒体演示花边的组成和艺术化过程

（1）

（2）

（3）

（4）

（5）

C、激发学生从生活中入手，说说谎你认为什么还能做出美丽的花边。

学情预设：生：把菠萝有秩序的排列就能做出美丽的花边

生：人们打的伞也能组成花边

生：路边一排排树也能组成花边

生：同学排队做操也能组成花边

学生兴趣盎然，创作激情高涨

（4）利用多媒体课件认识学习花边的各种形式

3、做花边

（1）师利用电脑绘图软件演示电脑绘制花边的方法

（2）生利用所学过的电脑操作基础及绘制花边的方法去制作出自己的花边。

4、评价活动（赏花边）

（1）作业展示活动中，教师充分借助电脑网络进行互动交流。

（2）通过设置教学情景的方法进行评价

开一个“产品展销会”大家挑选你认为最美的“产品”，引导学生从花边排列规律美，色彩美等方面进行评价，加强学生对花边设计规律及式的认识。

5、课后记：此课教案能充分体现新课标思想，设计详细具体，环节紧密，始终围绕花边的特点，生动活泼地让学生去理解，去创作，更重要的是多媒教学锦上添花，达到得心应手的效果，特别在讲花边特点和排列形式及电脑创作花边上教学非常成功，学生在教师的每一环节的精心设计下，努力认真快乐地学习，教学效果非常好。

第2篇：美术《美丽的花边》教学设计

美术《美丽的花边》教学设计

第3篇：《美丽的花边》教学设计

美丽的花边(实践活动课)教学目标：

1、通过观察和设计花边，进一步认识平移的特点，初步感受平移在生活中的应用，并初步体验几何图形的美。

2、利用丰富的网络资源，感受中国传统文化中的美，提高学生学习创作的兴趣。

教学资源：搜集美丽的花边图片

教学过程：

一、创设情境

1、谈话：班级举行手抄报比赛。同学们都踊跃参加，设计出了不同的作品。

2、欣赏两张手抄报：丁丁的作品版面文字密密麻麻，冬冬的作品在每一个小板块之间有简单的花边，版面清晰而美丽。

3、提问：请同学们当评委，说说谁的作品更漂亮。为什么？

4、揭示课题。

讲述：同学们都感觉到花边把冬冬的手抄报变得如此美丽。今天我们就来学习“美丽的花边”。（板书）

二、实践操作

1、初步感知

出示例题图的花边。分组讨论：这几条花边有什么特点？猜猜是怎样制作出来的？

学生分组讨论进行全

未完，继续阅读 >

第4篇：中班美术活动：设计美丽的花边

艺术活动：设计美丽的花边（绘画）

活动目标：

1.能在长条纸或实物上用点、线、简单图形等，运用多种排序的方法有规律的进行装饰。

2.体验动手创作的乐趣，学会欣赏同伴的作品。

活动准备：

各种花边图案的图片，各种长条形的白纸，黑色勾线笔。

活动过程：

1.出示图片，引导幼儿欣赏各种花边图片。

（1）小朋友在我们生活中，有哪些物品是有花边装饰的？今天老师给小朋友带来了一些漂亮的花边图片，接下来我们一起来看一看。

（2）幼儿欣赏。

引导语：①小朋友看看这些花边是用什么图案组成的？（个别幼儿回答）

②小朋友们回答的很好，那你们最喜欢哪种花边？它美在哪里，是用什么图案组成的？现在请小朋友们身边的同伴说说一说。（幼儿交流讨论）

③现在请小朋友来说说你最喜欢哪种花边？它是用什么图案组成的？

小结：这些花边由点、线、简单的几何图形以及

未完，继续阅读 >

第5篇：剪花边的美术教学设计

剪花边的美术教学设计

剪花边的美术教学设计

教学目的：

1． 使学生掌握花边剪纸设计和制作的基本方法和技能。

2． 进一步提高对形式美的认识和感知美、创造美的能力。

3． 通过本课的学习让学生体会到勤动脑、多动手可使生活更美。

教学重点：

折剪出花边纹样。

教学难点：

花边纹样的设计。

教具准备：

示范作品；各种规格白色与彩色纸；剪刀等。

学具准备：

长条形彩色纸每人三张；剪刀等。

教学课时：

一课时。

教学过程：

一、 组织教学，检查学生所带用具情况。

二、 欣赏，导入新课

1. 出示范图一（各种简单的对称花边）

现在老师用一种巧妙的方法把这些图形变得更美了！

2. 出示范图二（用范图一的花纹剪出的`花边）

原来老师把这些花边变成了剪纸花边，也就是我们今天要学的剪花边。

板书课题：剪花边

3. 出示范图三：说明花边在生活当中的应用。

4.示

未完，继续阅读 >

第6篇：美术《漂亮的花边》教学设计

美术《漂亮的花边》教学设计

作为一名默默奉献的教育工作者，往往需要进行教学设计编写工作，借助教学设计可以更好地组织教学活动。那么写教学设计需要注意哪些问题呢？下面是小编帮大家整理的美术《漂亮的花边》教学设计，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。

美术《漂亮的花边》教学设计1

1、课本原文

内容速览：

花边知识（还变即边饰纹样，装饰与器物边缘，一个图形向两边重复延伸，就可以形成花边）。花边设计与制作（用绘画或剪贴的方法）。

课文：

2、教学设计

一、教学目标：

（1）知识与技能目标：认识花边，能用剪短的语言描述“什么是花边”了解花边的装饰性及在生活中的应用，并能用剪纸或绘画的方式设计制作花边。

（2）过程与方法目标：通过师生互动，结合多媒体教学，学生能够联系生活，回忆日常生活中见过的一些花边，学习花边的制作

未完，继续阅读 >

第7篇：美术《漂亮的花边》教学设计范文

美术《漂亮的花边》教学设计范文

在教学工作者实际的教学活动中，总归要编写教学设计，借助教学设计可使学生在单位时间内能够学到更多的知识。优秀的教学设计都具备一些什么特点呢？下面是小编收集整理的美术《漂亮的花边》教学设计范文，仅供参考，希望能够帮助到大家。

美术《漂亮的花边》教学设计1

教学目标：

1.明白花边是图形的重复延伸，并能用自己的话描述。

2.能用绘画、剪纸等方法设计、制作1——3条花边。

3.培养学生敢想敢说，大胆创造意识，体验花边图案的美感。

教学重点：能否设计单元图形，并运用学到的方法制作花边。

教学难点：能否感受花边重复的美，设计出有创意的花边。

教学过程：

一、新课导入

1. 认识花边 ：教师用撕画的形式迅速做出“牵手小人”的花边，并贴在黑板上，引入课题《漂亮的花边》。

二、探究阶段

2. 欣赏花边，了解花边

未完，继续阅读 >

第8篇：《美丽的花边》教学设计何小刚

《美丽的花边》教学设计

[教学内容] 苏教版三年级（下册）教材第27页的内容 [教材分析] 这是学生认识平移后的一次实践活动，编排了“看一看”和“画一画”两部分内容。“看一看”给出了两条花边，让学生通过观察，理解这些花边各是由哪个图案经过平移得到的。“画一画”包括两项活动：一是在方格纸上分别给出两幅单个的图案，让学生通过平移接着往下画，从而得到两条自己绘制的花边；二是在方格纸上自己去设计两条花边，并在小组里交流。通过这些活动，使学生进一步体会平移的特点，也使学生学会欣赏和想象，培养创新意识。所以本课的教学关键是让学生由一个图案平移到形成一条花边。为能争取最佳教学效果，我通过类似的例子，让学生欣赏和体会生活中数学的应用和美。[教学目标] 1.通过观察和设计花边，进一步认识平移的特点，初步感受平移在

未完，继续阅读 >