第1篇：浩瀚的宇宙-六年级-说明文
浩瀚的宇宙-六年级-说明文
相信大家都不可避免地要接触到作文吧，尤其是在作文中占有重要地位的说明文，根据语言风格的不同，说明文可分为平实说明文和生动说明文两大类。那么优秀的说明文是什么样的呢？以下是小编为大家收集的浩瀚的宇宙-六年级-说明文，仅供参考，希望能够帮助到大家。
我们居住的地方是小小的'地球，而在宇宙里面，就好像地球根本不存在一样。因为宇宙实在太大了！地球在这里面是非常渺小的，在浩瀚无边的宇宙里，有美丽的银河系，现在我们已完全掌握了银河系的知识，但是想要探索宇宙的秘密，对于我们还是一个巨大的挑战！银河系里面还有十几个星球，有我们居住的地球、提供能量的太阳、由美丽光环围绕着的土星、被冰层覆盖的冥王星、火星、水星、天王等。
月亮是最小的一个星球，它离我们地球仅仅有那么几百万公里远，但是，我们人类早已有了登上月球的历史。当时，美国的阿姆斯特朗驾驶着“阿波罗”宇宙飞船登上了月球，月球上没有空气，所以，宇航员们不得不背上重重的氧气罐。在月球上举起一块很大石头，不用费多少力气，因为月球上的引力比地球小，在月亮上的重量只是地球上的六分之一，怎么样，是不是觉得很轻呀？月食，我相信你们都有见过吧，那是因为太阳光没有照到月球，地球恰好挡住了太阳的光线，这样以来，就会出现月食。
太阳是银河系中最大的星球！它表面温度是6000摄氏度，中心温度大约是表面温度的三千倍！差不多是摄氏度，这样的温度，在宇宙中真是无球能比的奇迹啊！就是任何东西碰到它，也会变成气体，啊！真是了不起的温度。我们试着打个比方：如果步行，到太阳上去，差不多要走3500多年，就是坐飞机[喷气式]，也要飞二十几年啊！我们在地球上看太阳，只是很小，因为太阳距离地球太远，所以，才有那么大！
比太阳大的星球还有很多呢！太阳是恒星。这两个恒星也够大的啦！参宿2星球是太阳的200多倍！而参宿4星球是太阳的500多倍，真是一个惊人的数字呀！
宇宙大无极！宇宙是一个宝库，里面藏着许许多多的知识！他等着我们长大以后去挖掘里面的“宝藏”，我长大后要当一名天文学家，去探索这个神秘的宇宙！
第2篇：浩瀚宇宙教案（版）
第2课 浩瀚宇宙
教学目标 科学探究
1． 能用查阅资料的方法来认识浩瀚的宇宙。2． 培养、发展学生的空间想象力。情感、态度与价值观
意识到人类对太空的认识随技术的进步而深化和拓展。科学知识
1．知道太阳系、银河系及宇宙的关系。
2．了解人类对宇宙的探索历史，知道一些重要的探测宇宙的工具。教学准备
有关银河系、河外星系、探测宇宙的工具等各种影像资料。一．教学导入
“浩瀚宇宙”，你知道‘宇宙’的意思吗？在汉语中，“宇”代表上下四方，即所有的空间，“宙”代表古往今来，即所有的时间，宇：无限空间，宙：无限时间。所以“宇宙”这个词有“所有的时间和空间”的意思。把“宇宙”的概念与时间和空间联系在一起，体现了我国古代人民的智慧 二．阅读讲解银河系学生读图文图片介绍银河系的外形（外观、俯视、平视）分析：银河系的形状；太阳系与银河系的关系；用视频介绍银河系相关信息。我们还要让学生知道构成银河系的每一颗恒星就是一个“太阳”，而且其中有很多比我们所说的太阳还要大。用比喻让学生理解银河系的大小。认识天文学中使用的距离单位：光年 组织学生计算：光在真空中的速度大约为30万千米每秒，照这样计算，1光年大约为 30万×60秒×60分×24小时×365天＝94608亿千米
三．阅读讲解 河外星系
1．指导学生认识大麦哲伦星云与仙女大星系，明白它们是和银河系一样大小的恒星系，是距离银河系最近的两个河外星系，大麦哲伦星云只在南半球才能看得到。
2．阅读了解银河系外还有无数的河外星系，每一个河外星系都是由上千亿颗恒星构成的。
3．认识总星系：是现在人类已观测到的宇宙部分。即总星系是银河系和河星系的总称；总星系只是宇宙的一部分，让学生理解课前提到的问题：为什么用浩瀚来形容宇宙? 四．绘制天体系统层次示意图
1．说一说自己知道的天体系统有哪些，它们的关系怎样？ 2．画出表示已知天体层次关系的示意图
3．学生展示、解说自己画的示意图，并听取同学的意见，展开评价。五．阅读 漫漫探索路
1．学生阅读图文，了解相关探究过程 2．告知学生目前能观测到的最远天体，离我们约150亿光年。人类对宇宙的构造和发展的认识，正在日益加深。人类探索宇宙的研究近年来有突飞猛进的发展，请大家关注人类探索宇宙的最新活动动态。
教学反思：
第3篇：浩瀚的宇宙 教案
《浩瀚的宇宙》教学设计
河北铺学校 柴彩燕
教学目标：
1、探究目标：能围绕银河系提出自己想要知道的问题。能用自己的语言描述银河系和宇宙的各种特征。能对自己的观点或想法说明理由。
2、知识目标：能正确说出地球、太阳、银河系和宇宙之间的关系。
3、情感目标：能与其他同学交流自己的科学小论文，培养学生关注人类科学探索事业的精神和态度。
教学重点：通过资料、数据分析认识宇宙的浩瀚。教 学 具：有关银河系和宇宙的图片或幻灯片。教学过程： 一． 复习导入
亲爱的同学们，大家好，非常高兴能够和大家共度这难忘的40分钟。下面我们先来做个小游戏，来考察一下你们的基本功，好不好？游戏的规则是：根据我不断地提示，看谁先猜出谜底。
茫茫宇宙中，有一颗蓝蓝的星球，在缓缓地转动，它的表面29%是土地，这片土地养育着人们，人们也在此创造
第4篇：《2 浩瀚宇宙》教案2
《2 浩瀚宇宙》教案
一、教学目标
（一）知识与技能
1、学生了解宇宙的构成。
2、学生了解银河系以及河外星系在宇宙中的地位，认识宇宙的无限性。
（二）过程与方法
通过查询活动，提高学生收集信息和处理信息的能力，提高表达、交流和合作的能力。
（三）情感态度与价值观
1、学生对自然现象保持较强的好奇心和求知欲。
2、激发勇于探索宇宙的兴趣，尊重科学原理。
3、不断提高对科学的兴趣，关心科学技术的发展，培养正确的宇宙观。
二、教学重点
宇宙中各部分的组成、大小和形状。
三、教学难点
人类的探索宇宙的过程
四、课时安排
1课时
五、教学准备
多媒体设备，有关银河系和宇宙的图片，资料和视频。
六、教学过程
新课导入：
1、太阳系在哪个大家庭啊？
2、银河系又在哪个家庭？
3、在银河系的外面又有哪些家庭？ 新课讲解：
1、认识银河系和河外星系的组成和
第5篇：浩瀚的宇宙教案
《浩瀚的宇宙》教学设计
石桌子小学 蔡永红
教学目标：
1、能用自己的语言找述银河系和宇宙的各种特征。
2、能正确说出地球、太阳、银河系和宇宙之间的关系。
3、能提出几条保护美丽星空的建议。教学重点：
通过资料、数据分析认识宇宙的浩瀚。教学难点：
能用自己的语言描述宇宙并能科学地给宇宙飞船命名。课前准备：
多媒体课件、银河系的视频 教学过程：
一、情境引入：
教师讲述：从古至今，人们一直对夜空里闪烁的星星心弛神往。从伽利略第一次用望远镜观测银河系开始，人们对宇宙探索的脚步就从未停止过！今天，让我们也来探索浩瀚的宇宙吧！
二、新知探究： 活动
1、银河系和宇宙
1、教师出示课件并讲述：在晴朗的夜晚，远离都市的灯光，仰望星空，你是否看到过一条长长的、白色的光带横跨天空？这就是银河系，关于银河系，老师知道一个美丽的传说，那就
第6篇：浩瀚的宇宙教案
水粉+超清粘土：浩瀚的宇宙
一 学习目标：
1、通过观察了解。
2、学习用线条和色彩表现春天油菜花金灿灿的美景。
二 教学准备：
1、画纸，水彩笔，油画棒 教学过程：
一、引导学生自己平时观察到的油菜花的景象
你喜欢油菜花吗？（喜欢）你觉得它什么地方美呢？（颜色、花瓣）
你仔细观察过油菜花的样子吗？（观察过）它的花朵是什么样的？（一小朵是有四个花瓣组成的）开放在花的哪个部位呢？（茎的最顶端）
油菜花是怎么排列在肢干上的？（整齐的，一排排）像什么？（蜈蚣的脚）
油菜花有香味吗？（有）什么昆虫最喜欢？（蜜蜂）还有别的昆虫吗？（蝴蝶、瓢虫）
二、讨论油菜花的表现方法。
师：现在我们一起来看看老师画的油菜花，仔细看看老师是画的油菜花是什么样的。
（引导学生观察认识到油菜花的主要特点：花朵很小，成簇的开放在花径的顶端部位；花径的
第7篇：浩瀚宇宙六陈湘
浩瀚宇宙
——读《万物简史》有感
淮师一附小六（2）班陈湘
空间，浩瀚无比。宇宙，奥妙无穷。茫茫宇宙中，地球，人类，又是多么微小。望着广阔无垠的蓝天，许多人也许会疑惑：‚我们从哪里来？我们是谁？我们要到哪里去？‛这一千古谜题，在这本书中，得到了最好的诠释。‚读过《万物简史》，我对死亡不再恐惧……‛，我认为，这是对它最高的评价。
翻开书，我立刻被引言所吸引。作者布莱森语言风趣诙谐，自然地引出了人类的进化。他把一些高深难懂的语言解释得形象无比，让人会心一笑：‚质子小到什么程度？像字母‘i’上的一点墨水，可以约莫5000亿个质子。说的更确切一点，要比组成万年的秒数还多。因此，起码可以说，质子是极其微小的。‛瞧，这种笔法，怎能不让人爱不释手呢!
我们永远也找不到宇宙的边缘，作者将宇宙边缘比作帘幕，当你把头伸出去
