第1篇：优秀青年教师赛讲活动总结
优秀青年教师赛讲活动总结
总结在一个时期、一个年度、一个阶段对学习和工作生活等情况加以回顾和分析的一种书面材料，它可以有效锻炼我们的语言组织能力，因此十分有必须要写一份总结哦。如何把总结做到重点突出呢？以下是小编整理的优秀青年教师赛讲活动总结，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。
x月9日到x月26日，我校分三大组进行了“XX五课题课堂教学展示”活动。这次活动除了马晓婷和李晓娜老师由于身体原因未能参赛以外，共有36名青年才俊参与了本次教学展示活动。我们非常感谢这些年轻的教师给大家带来了36节风格不同、异彩纷呈、生动活泼、充满魅力的好课；我们欣喜地看到，这些青年教师都在不断地进步，不断地成长，青年教师的整体教学水平都上了一个新台阶。主要有以下几个特点：
1、思想重视，准备充分。领导层面，首先是书记为首的班子成员，非常重视这次赛讲活动。书记平时就特别关注课堂教学，重视课题研究，经常深入课堂，调查研究。举办此次活动，一是想全面了解一下我校目前整体的课堂教学水平；二是想让大家互相切磋，共同提高；张校长和杨校长也深入学科组坚持听课，参与评课；教学上牛主任、黄主任和金芳主任从赛前安排到听课和评课等整个活动全过程，分别负责一个学科，始终很负责任。全体教师层面，尽管大家教学任务很繁重，老师们的确很忙，但大家能坚持按时听课，认真记录，公正评课，客观议课；特别是本次参赛的36位老师，要完成好一次公开教学是要耗费很大的心血和时间的，但是大家对此次活动，思想都很重视，准备工作做得也很充分，让各位领导非常感动。很多教师的课件制作和教具使用，匠心独运，为突破重点难点、达到教学目的起了重要的作用，例如：李云霞、郭冬玲、张涣、杨欢、崔景霞的课件很精美，引起了学生极大的学习兴趣。高列峰老师的备课草案写了大半个本子，何新喜老师的课是一课两备。还有很多老师的准备工作我们虽然没有看到，但从课堂的呈现看来，就知道是下了一番苦心的。“台上一分钟，台下十年功”用在这里是再合适不过了。
2、教学目标明确，设计合理。明确的教学目标是上好一节课最为重要的前提。初登讲台的郭冬玲、赫媛、小张丽、刘艳萍、解晓丹几位小老师也能够深入研究教材，准确把握教学目标。在教学设计上，靳卓玉、高列峰、胡敏、解金海、贺春琴、王晓霞、杨奇巧、李丽、杨娇等老师，能紧紧围绕教学目的，合理设计教学过程，都是有可圈可点之处的。有经验的教师则更能注重三维目标的落实，能把知识与技能、过程与方法、情感与态度三个维度的目标有机地融合在一起，促进了学生的全面发展。数学老师的课上注重让学生经历探究新知识的过程，让学生体验学习的乐趣。比如王红芬老师的`《认读统计图表》巧妙地将学生蛀牙的统计图展示出来，结合具体情境对学生进行保护牙齿的教育，符合二年级学生的年龄特点和认知规律。范静老师通过《健康歌》引入新课对学生进行良好的生活习惯的教育，如充足的睡眠、合理的饮食、适当的运动等，情感与态度的渗透做到了润物细无声。几乎所有的数学课堂都能够做到从生活到数学，再到现实生活中，如：杨晓梅老师最后欣赏生活中的角，普双娟的各国国旗中蕴含的分数，以及杨欢的《守株待兔》中蕴含的数学知识都给我们留下了深刻的印象。
3、积极创新，大胆实践。我们敬佩勇于创新、敢于实践的老师们。创新的过程是学习、探索的过程，是提高自身素养的重要途径。走老路安稳、容易，创新则预示着有一定的风险。所以，有些老师有顾虑也是可以理解的。表扬刘彩俊、蔡丽霞、靳卓玉、李云霞、张慧霞，她们都是有经验的老师，讲一节常规课，是比较容易成功的，但是他们选择了课题实验课，乐于研究，勇于实践，敢于突破，并形成自己的风格。尽管她们的课有些地方可能存在争议，但她们为课题研究提供了可以借鉴的素材，这种敢于也是一种担当。11位数学老师也紧密结合我校的“XX五数学课题”《基于数学思考的小学生自主学习的实践研究》，多数老师的课堂上能够做到注重自主学习习惯的培养，自主合作探究已经成为学生学习的主要方式。如：李丽老师的课堂上让学生在投硬币等活动中探究游戏的公平性规则，杨娇的课堂上让学生经历数据整理的过程，杨晓梅、张丽的课上让学生用不同的工具做角、普双娟的课堂上让学生通过折纸认识自己喜欢的分数等，都体现了学生的自主学习过程。
另外，多数老师教态亲切自然，教学语言具有亲和力。范静老师注重课堂教学评价语言的运用，教学语言丰富，评价激励到位，给听课老师留下了深刻的印象；杨晓梅老师具有语文老师的语言功底，课堂教学语言丰富，给课堂增色不少。
这次赛讲也发现了一些问题，咱们今天在这里提出来，以便以后改进。
1、课堂上教师的“戏份”还是太重，学生的主体性学习、主动性学习虽有痕迹，但没有落到实处。比如合作学习，大多留于形式。希望把小组合作学习当做今后我们提高课堂效率的一个研究课题。
2、教师不能读懂学生和课堂。表现在教师的课堂应对能力不够，课堂调控能力欠缺，对学生的评价模糊，不恰当，激励不到位。有些课堂上几乎没有评价语。对课堂的预设不到位，对课堂的生成措手不及，不会处理。这不仅是教师观念的问题，更主要的是教师自身能力还有待进一步提高。
3、创新意识有待加强。名师的教案可以学习，可以借鉴，网络上的教学设计和课件也可以借鉴，但不能完全照搬，必须要有自己的思想，要有自己原创的东西，只有这样我们自己才能提高和进步。
以上的几个问题，希望大家认真反思。同时也希望老师们都能将此次活动作为一个新的起点，进一步加强学习和研究，上好平时的每一节课，让学生因我而幸福，而快乐，让学校因我而骄傲，而自豪。
第2篇：第四届青年教师课堂教学讲赛总结
改进课堂教学模式，积极构建高效课堂
——第四届青年教师课堂教学讲赛总结
为了有效地提高我校课堂教学的质量，促进教师教学水平的提高，积极构建高效课堂，营造教师之间的互相学习、互相促进的氛围，2011年5月9—11日，由教科室、教务处联合组织了以“改进课堂教学模式，构建构建高效课堂”为宗旨的红河一中第四届青年教师课堂教学讲赛，由十个教研组选送的13名教师各显其能，展示了自己独特的课堂教学艺术，呈现出传统教学向现代教学过渡，以教师讲授为主向以学生学习为主转变的特点，取得良好的成绩。总结如下：
一、课堂教学评价内容的变化
本届课堂教学讲赛打破传统课堂教学评价模式，采用现代教育的课堂评价模式，主要评价组织学生学习的过程和学习的效果。
学生学习过程的评价：①注重学生的自主学习、小组合作交流、小组讨论探究、小组发言展示学习成果以及提出疑难问题等，②注重学生学习过程中的组织、管理和启发引导。
效果的评价：①注重学生主动参与学习的有效度，合作学习的实效性，学生是否积极主动，乐于动脑、动口、动手，乐于争论、讨论、辩论、思维积极、发言踊跃，学习兴趣浓、信心足、感受到成功的快乐。②注重是否有效达成教学目标，学生较好地掌握新学知识技能，学有所获。
二、课堂教学讲赛的总结评价
（一）成功之处
1、以学生学习为主的新的课堂教学模式逐渐形成，效果显著，马瑞丽、李兰萍、胡 川等一批青年教师将现代教育课堂教学模式与本校实际结合，构建了以学生自主学习为主，生动活泼，卓有成效的课堂教学模式，说明新课改精神逐渐深入人心。
2、注重学生的活动，形式多种多样，内容丰富多彩。最突出的特点是小组合作学习、讨论、展示，学生的主体地位明显。
3、采用各种手段，积极启发、引导，营造积极参与、主动学习的良好氛围。
4、教学内容的处理、设计科学而精彩，重点突出，难点突破，课件制作独具匠心，直观生动。
5、教学效果显著，教学目标有效落实，学生主动参与学习的有效度高，合作学习的实效性强。
（二）存在的问题
1、以讲授为主的传统课堂教学模式依然固守课堂，①部分教师毫无现代教育意识，满堂灌，从头讲到结束，独占45分钟，②几乎没有组织学生的活动，没有自主学习的具体目标，没有小组合作交流的时间，没有展示成果的机会；③提问浅显、泛泛化，没有效果检测，检测形式单一；学生参与度差，教学效果不明显。
2、虽然对学生进行分组管理，但小组合作学习的职责不明确，管理手段单一，没有展示合作学习成果，合作学习效果不明显。
3、教师的讲授太多，很多学生可以自主学习的可以解决的问题，教师仍然不厌其烦地讲，越俎代庖。
4、学生学习活动设计不够丰富，手段单一，说明教师备课不注重学生的学习。
5、不注重学生学习效果，教学目标是否有效落实，效果检测不力。
四、组织课堂教学讲赛得意义
1、促进广大教师的学习和交流，积极推进现代教学模式，构建高效课堂，来听课观摩的教师达289人次。
2、为广大青年教师的成长提供平台，展示广大青年教师的才华。展示青年教师才华的方式：①教学成绩显著，②课堂教学讲赛获奖，③教育科研成绩显著。
五、几点希望
1、努力改变传统课堂教学模式，积极探索适合本校学生实际的现代教学模式，构建高效课堂。
2、组织教学应以学生学习为主，积极构建学生自主学习、小组合作交流、小组讨论探究、学生发言展示成果的体现学生主体地位的现代教育课堂。
教科室
第3篇：青年教师赛课活动总结
亮点
启迪
——临江镇中心小学数学青年教师赛课活动总结（鲁仲兵）
我校小学数学青年教师课堂教学比赛活动经过三天的紧张角逐，已顺利落下帷幕。首先我代表我们B组评委感谢这些青年教师的献课，在此道一声“你们辛苦了”。本次赛课活动不仅为我校数学青年教师提供了一个展示自我、提升自我的舞台，也为全体数学教师创造了一次面对面相互交流、相互学习、共同提高的机会。我组9位参赛教师扎实的课堂教学和百花齐放的教学风格，让我们见证了亮点，收获了精彩、启迪了智慧。
一、亮点：
1.精心准备，课堂教学模式真正得以落实
所有参赛教师都十分重视此次赛课活动，把它作为提升自我的一大契机，以饱满的精神投入到此次活动中。按照课堂教学模式钻研教材，认真备课；精心设计教学流程，积极探索教法。大部分教师都使用了多媒体辅助教学，他们积极认真制作课件，
第4篇：青年教师赛课活动总结
宣汉县双河镇方斗中心校 青年教师赛课活动总结
宣汉县双河镇方斗中心校制定详细的实施方案大力加强教师学习培训工作；此次，根据《宣汉县教育局关于开展全县青年教师赛课活动的通知》（宣教人发〔2011〕58号）文件精神，学校以“课堂教学效益年”活动为契机，扎实开展此次活动，现将开展情况作一总结：
一、高度重视，深入推进“课堂教学效益年”活动 学校于4月25日，召集全体教师学习了此份文件，并以“课堂教学效益年”活动为契机，成立了此次青年教师赛课活动领导小组，负责对青年教师赛课的组织、评分、推荐优秀选手。
二、认真摸底，组织实施
学校教务处认真按照文件给定条件，摸排出符合参赛对象的教师（40岁以下）共7人，小学教师4人，初中教师3人，分别于2011年5月4日、5日两天，对参赛选手进行了预赛课，评选出了预赛课优秀选
第5篇：青年教师赛课活动总结
石家庄二中西校区（五中）青年教师赛课暨
2016年市评优课选拔赛活动总结
课堂教学是教学工作的中心环节，也是学校工作的重中之重，更是教师展示才能的良好舞台。我校为了适应新一轮基础教育课程改革的需要，探索和实践新课标下课堂教学的模式与方法，提高课堂教学质量，备战2016年石家庄市青年教师评优课，在4月6日至5月19日进行了青年教师课堂教学赛课暨2016年市评优课选拔赛活动。
此次赛课涵盖所有9个文化学科，参赛教师达38人。本次活动，要求赛课教师的公开课在教研组内举全组之力反复研改，认真打磨。赛课时，要求各位教研组长组织好本组教师听课、评课。赛课后，聘请二中教育集团有丰富教学经验的名师担任评委开展评课。我校高度重视此次大赛，由主抓教学的苑东志副校长亲自牵头，全程参与，专门成立了评委小组，严格以市教科所修
第6篇：青年教师赛课活动总结
优质课比赛活动总结
为了进一步推进和落实新课程改革，进一步转变教师教育教学观念，提高课堂教育教学质量，进一步推广落实“自主学习”有效教学模式，促进学校学科组建设，扎实开展学校教育科研，学校于2014年10月13日——10月24日举行了全体教师优质课比赛活动。现总结如下：
一、积极动员、精心准备：
1、学校多次在教师大会、学科集备组长会上积极宣传动员，提高了对学校赛课活动的认识，把优质课比赛活动形成了本学年上学期的教研活动的重要组成部分。
2、多次召开学科组长会，要求学科组、集备组认真准备、课前认真组织讨论，课后认真组织评议，并专门请到各学科的教研员老师为教师们把关，切实把优质课比赛作为学科组建设、教研活动的一个重要内容；作为教师专业化发展的重要途径。
二、积极总结、认真反思
1、作课教师都能充分准备，虚心
第7篇：青年教师赛教活动总结
青年教师赛教活动总结
在校委会的正确领导下，在各教研组、各年级组及各参赛老师的大力支持下，在全体老师的热情关注下，我校教学能手选拔赛活动历时三个星期，取得了圆满成功，达到了进一步提高我校教学教研水平、促进骨干教师转型、青年教师快速成长、促使我校教学工作再上一个新台阶的目的。现将本次赛教活动的情况总结如下：可以说这是一次大型的、综合性的教学研讨活动。这次竞赛活动是对新课程实验阶段性成果的又一次全面的回顾和评价。放大活动效应，提升教师理念，优化教学过程，总结成功经验，全面提高质量。一开始，教务处就把活动定位为激励、导向和总结。由于活动的针对性明显，因此，收到了较好的效果。
一、本次活动的基本情况
本次活动是按照县教育局“3151”工程及教务处本学期工作计划如期进行的。本次活动是对我校教师教学理念及教学水
第8篇：青年教师赛课活动总结
青年教师讲课赛活动总结
为了进一步提高我校青年教师课堂教学水平，以 “打造快乐课堂、提高教育质量”活动为契机，大力开展课堂教学比武活动。本次大赛共有9位青年老师参加，老师们充满活力，激情四射，大胆构思，给听课的老师留下了深刻的印象，取得了令人满意的效果。
一、基本情况
本次活动学校领导高度重视，全校9位青年参加比赛。
二、参赛教师准备充分
本次活动从教师的教学设计及授课全过程可以体会到大部分教师都进行了充分的准备，体现了我校青年教师追求精益求精的教研精神。如：李夏丽、万健江、田才兵等教师。教师教学设计规范，有创新，设计合理，课堂操作条理清晰，环环相扣，水到渠成。大部分教师为提高课堂效果，借助多媒体手段辅助教学。有的从网上下载课件后再精心改进，为己所用；有的干脆自己制作课件；有的选用了学校现有的教学资源。
