第1篇：广东开心英语《Where are my glasses》教学反思
广东开心英语《Where are my glasses》教学反思
小学的英语教学是通过各种教学活动，激发和培养学生学习英语的兴趣，养成良好的英语学习习惯，发展学生自主学习的能力和合作创新的精神，培养学生综合说英语的能力。本节课我就遵循了以上的原则。在Warm up 的设计环节中，我利用了Free talk 和Play a game 复习之前学过的内容和激发学生的兴趣，提高了学生学习英语的积极性。在新授的过程中，我利用旧知识引出新知识，达到温故而知新的目的。在课堂教学中创设运用了实物与多媒体的教学，利用多种渠道激发学生学英语讲英语的'欲望。再次，通过游戏操练来表现情景。游戏活动能使抽象语言内容变成一种具体、形象的情景，具有直观性、趣味性和竞争性等特点，能有效地激发他们学习的积极性。并且力求在操练的过程中形式多样化，既有师生之间的活动、学生与学生之间的互动，也有同桌之间的合作，还有4人小组的操练，促进学生集中注意力，激发学生学习兴趣，提高教学质量。同时，四年级的学生很喜欢唱歌，我让学生在掌握了本课歌曲的基础上，还创编了属于他们自己的歌曲，培养了学生合作创新的精神。为了解决很多孩子学了英语却不会用这个难题。我在教学过程中，就注意到课本前后知识的结合，要把以前学过的知识也融入到新知识里，让学生们活学活用，再把学到的句子真正的应用到平常的生活中去，设计了综合说的环节，也收到了比较好的效果。
当然，在操练对话时，过于强调本课的重点句及整体的教学，而忽略了其中一些句子的朗读及理解，在这些地方可以做得更好。
第2篇：广东开心英语三上《Whos she》教学反思
广东开心英语三上《Whos she》教学反思
上完课后，我觉得这堂课应该突破三个难点。第一，就是课文中的第一句话：Therearefourpeopleinmyfamily.这是孩子接触英语后碰到的第一个比较长的难句，攻下这句话有助于增加孩子学习英语的自信心。因此上课时，我采用化难为易，化繁为简的方法，分三步攻克它：Thereare（注意孩子的嘴形，用比较夸张的嘴形吸引他们的注意，并给予指导），fourpeople（发音较简单，组读），inmyfamily（说得有节奏感，孩子们也会运用同样的韵律说）。然后，孩子们只要一看老师的手势，就可以自己说出整个句子。老师及时给予表扬和纠正，孩子信心大增，也不觉得辛劳。最好在此时运用比赛等方式，能吸引所有的.孩子的心。第二，就是课文中的最后一句话：It’sme.固然简单，但操练必不可少。我觉得这堂课中，这方面比较弱，有些孩子还不能自由运用这句话，因此在介绍自己家庭说到自己时，往往只说“me”，在下堂课中要补上来。第三，就是分辨“he”和“she”。利用不同的嘴形，不同性别的孩子，反复强调。而且我觉得这个难点贯串于5、6、7、8四个单元，必须每堂课都要出现，温习，加深印象。
第3篇：广东开心英语五上教学反思范文
广东开心英语五上教学反思范文
五年级学生对写作的兴趣不是很大，因为难度大，学习枯燥，所以在引导学生写的过程必须让学生觉得有趣和容易。用学生喜欢的喜洋洋故事贯穿整节课，使学生始终保持浓厚的学习兴趣。老师使用大量的声音、图片等影音素材使学生感受每个季节的美好。让英语的学习更生动更有趣。在写之前，相关的句子，如季节、颜色、天气、衣服、活动等都一一复习，层层递进，课程安排紧密有理，让学生对写作的学习方法上有了一定的认识，使学生感受到英语作文并不是以及那很难的事情。还重视引导学生多说句子，为写作打下坚实的基础。
在复习了单词和句型后，就要指导学生如何组织篇章。老师用学生喜欢的角色有趣地示范例文，学生容易理解和接受，使学生勇于尝试自己组织语言。学生根据自己的喜好圈的环节有助于指导学生如何安排句子，写成完整的篇
第4篇：广东开心英语《Whosshe》优质教学反思范文
广东开心英语《Whosshe》优质教学反思范文
这是三年级上册第四课的第二部分。本课主要培养学生介绍朋友时的语言交际能力。这是一节三年级起始阶段的英语课，学生还没有一定的语言基础和语言技能，因此我在教学中，努力创设一种宽松、愉悦的课堂气氛，激发学生的学习兴趣，注意到要充分调动学生的学习积极性，使学生能够减轻心理压力，自然而然地学到知识。学生能在我所设计的情景中使用所学的句子Who’s she?及回答。使学生的思维一直处于兴奋和积极探索状态之中，激发学生持续地自我学习，开发学生智力。让学生们能够运用所学语言知识。
同时，充分利用小学生敢于开口的特点，使他们所学的知识得以实践，语言交际能力得以提高。在该课教学中语景的创设，学生积极主动地习得语言是一个亮点。在获取新知的过程中以学生为主体，以学生为中心，
第5篇：广东开心英语《Where are my glasses》教学反思
广东开心英语《Where are my glasses》教学反思（整理20篇）由网友 “妮蔻妮蔻妮” 投稿提供，下面小编给大家整理后的广东开心英语《Where are my glasses》教学反思，欢迎阅读!
篇1：开心英语四上《Wherearemyglasses》教学反思
本课教学主要有以下几个方面亮点：
1、 呈现部分注意设置情境，整体输入目标语言。
整体教学是英语教学的大势所趋。本课的教学目标是六个语音部分的单词和一首歌曲。但教师教授此课的目标单词时不是一个个孤立地去教，而是通过一个学生感兴趣的卡通人物Garfield把语言放在一个有意义的情境——语篇中整体输入。这样一来大大提高了课堂效率，二来卡通人物的出现激发了学生的兴趣，三来情境教学音义结合，更利于学生理解语言的运用。
2、 授人以鱼不如授人以
第6篇：广东开心英语《It’s a magic hat》教学反思
广东开心英语《It’s a magic hat》教学反思
一、教材分析。
Unit 5 It’s a magic hat是六年级上册第五单元的教学内容。单元重点是Talking about and comparing the price of things. 语言点是How much is （are）…？ It’s（They’re）…
二、我的教学设计思路。
通过本单元的学习，让学生认识价钱的表达法和学会谈论物品价格、比较价格。我设计情景“假如今天是购物日，你打算买些什么“引出话题教学。然后我让学生通过猜“老师打算买什么，它们的价格是多少”引出单词和语言点的教学。最后我设计了“购物对话情景”让学生去阅读、理解和仿写。语言点的应用是教学重点。我通过让学生给物品按商店归类，并谈论价格来解决。“阅读对话材料
第7篇：广东开心英语《Where are you going》教学反思
广东开心英语《Where are you going》教学反思
一、先进教学理论方面
1、充分体现“合作学习”能改善课堂内的气氛，促进学生形成良好的非认知品质，体现学生的潜能和主体地位。小组合作学习充分体现了学生潜能和主体地位，它以“合作”思想为灵魂，以“小组教学”为主体，辅以灵活、快速的反馈矫正以及合作性的奖励手段，形成一个有利于全体学生积极、主动、活泼发展的课堂氛围。
2、执教老师主要用任务教学法，并结合情景教学、活动教学和游戏教学等多种教学方法来组织课堂教学。课堂教学里涵盖了多项语言技能，强调学生说的技能的锻炼。根据课堂教学的目标设计情景或语境，让学生在课堂上反复实践，通过实践学习到必要的知识和技能。
3、充分体现以“学生为主体，教师为主导”的教学理念，注重培养学生综合运用语言的能力。学生是课堂
第8篇：广东开心英语六上的教学反思
广东开心英语六上的教学反思
在英语课堂教学中，本人注重学生在阅读写作能力方面的培养，主要从“词——句——篇”几方面入手。俗话说：篇不离句，句不离词。
一、家校相配合，共同帮助孩子培养良好的阅读习惯。
良好的学习习惯不是一朝一夕就能形成的，它也要一定的时间训练，需要自己有毅力，坚持不懈，才能获得成功。根据家长的反映情况来看，大部分的孩子放学回家都极少复习英语的，开口朗读英语的孩子更加少。在平时日常生活的交流中，孩子们所说的都是我们的国语和一些本地话。所以在这样的社会环境下，在开学初本人在家长会议上，向家长提出要求，希望家长与老师相互配合，在家督促孩子每天早上起床后坚持朗读英语半小时以上，家长并做好签名，共同培养孩子良好的学习习惯。在平时的教学中，作为老师的我一定要把Conversation的内容琢磨透
