第1篇：我不高兴作文
我不高兴作文
在平平淡淡的学习、工作、生活中，大家都有写作文的经历，对作文很是熟悉吧，借助作文可以宣泄心中的情感，调节自己的心情。怎么写作文才能避免踩雷呢？下面是小编为大家收集的我不高兴作文，仅供参考，欢迎大家阅读。
不高兴！不高兴！不知怎么的，我最近干什么都提不起兴趣。经过努力，我发现——要知道自己内心深处想得到什么，不然一直都会影响心情。
故事一：
星期五下午，激动人心的时刻到了，语文考试要公布成绩了。
同学们都在叽里呱啦地讨论，我默默无闻地坐在我的“阵地”，静静地倾听。
“哇！不得了了！有人考了96分，你填的分数！”有人拿着一张字体工工整整的卷子看。远远望去，字还写得不错，很舒服。我走近一看，呀！是我的卷子！怪不得那么熟悉。
那位同学把卷子给了我，说：“你好牛，这么难得卷子也可以考高分，你可是超过了学霸！”
我“呵呵呵”了几声，一把夺过完美无瑕的、漂亮的卷子，坐在座位上看。不知怎的，我高兴不起来。
故事二：
一个雾蒙蒙的'早晨，大雨犹如箭一般哗啦啦地下。
又到了一年一度的发数学试卷时刻。我知道我的数学成绩在通天塔（班级）的最下层，我索性不去围观，而是坐在座位上发呆。
突然，一张卷子送到了我的手中，原来是我的卷子，我小心翼翼地看向分数，什么！连我自己都不敢相信，我竟然考了94分！我用豹子般的速度抓起卷子。
只是激动了二秒，又恢复了平淡无奇的表情。
为什么，我连续两科拿高分都不高兴呢的？
我仔细想了想，分数有什么重要的？过去了就是过去了，不代表你下一次也会一样。还不如花点心思来反思为什么会做错。并且还有一个原因，可能我的内心渴望得到至高无上、顶天立地的分数，可能我想得到的只是一个小小的东西。东西怎么来的？不是要考父母去买，而是要去靠自己的能力去得到！要为自己定下目标，比如说：考到100分就可以得到。这样既提高了成绩，又可以得到自己想得到的。两全其美，一石二鸟。
用自己的努力来换取你真正想得到的东西吧。
第2篇：为什么我不高兴作文
为什么我不高兴作文
为什么我不高兴？突然间，想要找出这个答案，因为我不止一次地听到很多人都在说“不高兴“这样的话。那就以我自己的亲身经历，来按图索骥顺藤摸瓜地寻出个比较正确的答案吧！
我小学时，曾为自己的属相懊恼忧郁甚至自卑。属什么不好，偏偏属鼠，这么小的个体不说，还是老鼠过街人人喊打的鼠。和我同班同学的都属猪。虽然老师发脾气时，怒目圆睁恨铁不成钢地厉声批评：“你们这些属猪的学生，就像你们的属相一样，笨头疙瘩脑。”我没挨着批评，是沾了鼠的光，可我还是不高兴。直到上了初中一年级，班里的同学多了，属鸡属狗属猪属鼠的同学都有,这时候，才意识到根本没有人在意属相的大小个体，甚至全中国人也不会有人在意的，让我不高兴自找烦恼纠结了一个小学季的属相问题，就自然不了了之了。这是没事找事自寻烦恼的臆想忧郁情结，估计每个人小时候都会或多或少有过的心理路程，到了一定年龄自然而然就解开了心理上的结。但新的不高兴又接踵而至了，课门增多了，厚此薄彼的现象就产生了，偏科的不高兴又来了。
这个问题严重了，总成绩常常被低分课目拉得一塌糊涂，名次也忽而第三忽而第五的，只么也排不上理想目标中的第一名。眼泪为此常常会不争气地流了出来，憋不住了，就一个人找个没人看见的地方，痛哭流涕地哭上一阵，心里就会好受多了。也试图培养过低分课目的兴趣，但没有成功，还是不喜欢。这属于成长中的烦恼吧！后来，几乎就这样不愉快没头没脑地上了高中。高中毕业后，又稀里糊涂地参加了工作。这大概就是年轻人的迷惘阶段吧！真正的动脑子想办法，弄懂和解决不高兴问题的原因，是结婚成家后，扳着指头拨拉着算盘过日子的时候，柴米油盐酱醋茶，样样虽不至于有多么的精打细算，但日子终归是要进行下去的`。于是，就努力工作，勤奋学习，争取文凭职称考试，力求生活过的能更加美好一些，一切都要靠自己。这就是人们常说的，中了，不用父母操心了，长大成人了。
原来，所谓的不高兴，在不同的人生阶段，就是需要解决处理好的重要事情；或者让自己纠结但并不重要的事情，所带来的心理障碍问题。弄懂和解决了为什么不高兴的问题，人就会才能真正地长大。
第3篇：我不高兴小学三年级优秀作文
我不高兴小学三年级优秀作文
记的二年的时候，我吃了一次特大的亏，使原来开心的周末变的阴沉沉的。
周五，爷爷骑自行车，带我去买菜，去的时候一切顺利。可是当爷爷回来的路上转弯太急，我的脚突然卡进自行车里，我哇哇叫痛，爷爷看见了，不得了了。我的脚后跟已近被鲜血染红了，爷爷赶忙把我抱下车，可是家离江湾医院很远，附近又没有出租车，真当焦急的时候，一位好心人看见我，便立刻把我请进他的'车。
不一会儿，就到了江湾医院，医生把我带进了外科室，医生让我翻过身来，用一块白色毛巾盖在我的脚上，啊，不得了了，我的脚上裂开了一道10公分的口子，只见医生把一根尖尖的针筒往我脚里一按，啊，痛死我了，我使劲的握着爷爷的手，不一会儿，10分钟，我的脚上却已近缝了20针了，接着，又用白纱布缠住我的脚，边缠边说：“小朋友，下次不要再这么
第4篇：快乐的不高兴作文
快乐的不高兴作文
一天，他的妈妈高兴的对他说：＂不高兴，我马上就会让你快乐起来的！＂
＂不可能，别烦我！＂
＂我和你爸爸最近在西街那边找了一家诊所，专治疗这种病！＂
＂骗人！＂
＂真的，我们打算明天一起去！＂
＂每次你都说可以让我快乐起来，还不是……＂
＂这次是真的，许多孩子出来后就很快乐！＂
………
第二天，不高兴被迫来到这个诊所，他惊奇的发现这里的墙壁都是果绿色的，不象医院里那雪白但很恐怖的白色，这里使人感到心情舒畅，还有，这里的医生都穿着橘黄色的小连裙，而且都是一些年龄不大的姐姐。她们面对着每一个病人微笑，很快不高兴被带到了一间屋子里，医生姐姐问不高兴：＂小弟弟你怎么啦？＂
＂我……我老是不开心。＂
＂告诉姐姐，你为什么不开心呀？＂
不高兴难过的低下了头，看见医生姐姐微笑的面孔，不由自主的说出了心底里的秘密：＂
第5篇：不高兴历险记小学作文
不高兴历险记小学作文
“不高兴，不高兴。”不高兴在泥地上走着。突然他听到额一声“救命啊！”“你在哪？”不高兴急忙挖开泥土，发现了一个大拇指般的孩子，不高兴毫不费力地把他拎了起来“你好，谢谢你救了我，我叫汤姆。”不高兴看着汤姆，整个人都高兴起来了。“要不你到我家去休息一下吧！”“当然。”
刚回到家，不高兴就和汤姆的肚子咕咕叫了起来，可妈妈还没回来，不高兴只能煮方便面吃，不高兴给自己拿了个大碗，给汤姆拿了一个袖珍小碗，给汤姆分了一点点，剩下的自己全吃光了，肚子也饱了。他们便进入了甜美的梦乡。
第二天，不高兴和汤姆就了童话小人国，不高兴买了一颗变小药丸出发了。那个老板还特意嘱咐：一定要在傍晚前回来，不然就永远长不大了。到了大门前，他吃下了一颗变小药丸，变得和汤姆一样小了。哇！好多可爱的小公主，有白雪公主、
第6篇：没头脑和不高兴
《没头脑和不高兴》阅读检测
一、我会填。（不会写的字可以注拼音）
1、《没头脑和不高兴》的作者是（任溶溶）
2、任溶溶爷爷说他最开心的事就是（和小朋友在一起），就是能（给大家写故事）。
3、变成大人后，没头脑是一个（工程师），不高兴是一个（演员）。
4、《奶奶的怪耳朵》中大楼里那个会报时的钟就是（闹闹）。
5、小妖精教给阿土做算术的咒语是（乘法表）。
6、大人国的大人叫（大大大），小人国的小人叫（小小小）。
7、除了《没头脑和不高兴》，我还知道任溶溶爷爷的作品有（土土的故事）、（我是一个可大可小的人）、(爸爸的老师)（大大大和小小小历险记）等。
二、我会选。
1、不高兴长大以后想当什么？（B）A建筑工程师 B演员 C歌唱家
2、没头脑长大了要当什么？（A）A建筑工程师 B演员 C歌唱家
3、没头脑设计的少年宫有多少层
第7篇：没头脑和不高兴
《没头脑和不高兴》读后感
今天我给大家介绍我最喜欢的一本书。这本书的作者是任溶溶，名字叫做《没头脑和不高兴》。我觉得这本书写的特别有趣。
这本书写的是两个小朋友学习生活中的一些有趣的小故事。其中一个主人公丢三落
四、做事不动脑筋，名字叫做没头脑；另一个主人公十分任性、不合群，总觉得不开心，所以名字叫做不高兴。这本书中给我印象最深的是，不高兴任性的不配合演出，他饰演的老虎总是打不死，弄得武松直求饶，可他还是不高兴死，观众们看了一天又一天，粮食都不够吃了。还有一段是描写没头脑做事不认真的小故事，他建造的少年宫有三百层，却忘了修电梯，小朋友们为了看戏要爬半个月的楼梯。他们的不认真和任性的缺点，惹了许多的麻烦和笑话。
其实这些缺点我们身上都有，看到他们就像照镜子一样。读了这本书，我明白了一个道理，如果像没头脑
第8篇：没头脑和不高兴
《没头脑和不高兴》
“没头脑”和“不高兴”是《没头脑和不高兴》这个故事里的两个小主人公的外号。“没头脑”不是不聪明，只是做事马马虎虎，常常丢三落四；“不高兴”不是不会笑，而是固执任性，总不愿和他人配合。他们在放学的路上遇见了一个神仙，把它们变成大人。“没头脑”当上了工程师，设计了一座三百层的摩天大厦做少年宫，忘记设计电梯，要到两百二十五层上看场戏，得带上许多干粮，上下一次要一个月。“不高兴”和人搭档演“武松打虎”，他扮演老虎，却不高兴按照剧情的要求被武松打死，结果急煞了台下看戏的小朋友。从此他们意识到自己错了，从小就要养成好习惯。
我觉得我也有“没头脑”和“不高兴”这样的坏毛病，比如我爱丢三落四，做事马马虎虎，如果现在不改正这些坏习惯，长大了以后就会像“没头脑”和“不高兴”一样。
我从这本书里学到了
第9篇：没头脑和不高兴
3、“没头脑”和“不高兴”
设计理念：
根据童话故事的特点，本教学设计力求创设情境，引领学生走进童话世界，激发学生的学习兴趣，把学习的主动权交给学生，以学生自学为主，来训练学生的独立阅读能力。
教学目标：
1.学习默读课文，把握课文的主要内容；明白如果从小没有养成好习惯，长大就会给工作造成不可挽回的损失。
2.认识“咒、暂”两个生字。
重点难点：
把握课文的主要内容，明白如果从小没有养成好习惯，长大就会给工作造成不可挽回的损失。
教具准备：
插图、课件
教学时间：
一课时
教学过程：
一、导入新课。
同学们，你们喜欢学习童话吗？为什么？
今天，我们再学一篇童话《“没头脑”和“不高兴”》
二、初读课文。
1.自学课文：
（1）小声读课文，初步了解课文的内容，思考课文写了一件什么事？
（2）画出带有生字的词语和不理解的词语，并联系上下
第10篇：没头脑和不高兴
3*《“没头脑”和“不高兴”》
一、教学要求：
1．指导学生默读课文，把握课文的主要内容，明白如果从小没有养成好习惯，长大就会给工作造成不可挽回的损失。
2．认识“咒、暂”两个生字。
二、教学重点、难点：把握课文的主要内容，明白如果从小没有养成好习惯，长大就会给工作造成不可挽回的损失。
三、教学过程：
（一）导入：同学们，你们喜欢学习童话吗？为什么？今天，我们再学一篇童话《“没头脑”和“不高兴”》
（二）新课：
1、自学课文：
一读：小声读课文，初步了解课文的内容，思考课文写了一件什么事？ 二读：画出带有生字的词语和不理解的词语，并联系上下文、查字典理解词语的意思，标出自然段。三读：提出不懂的问题。
2、细读课文：（1）整体把握课文内容
①初读了课文之后，谁能按照事情的发展顺序给文章分为三段？
起因：（“没头脑”和“
