第1篇：数星星孩子教案
《数星星的孩子》教学实录
一、谜语导入新课，激发学生学习兴趣
师：什么东西一闪一闪的却不用电？
生：星星，萤火虫……
师：说到星星，同学们，你能想到用哪些词来形容天上的星星呢？
结合学生回答，板书：无数、数不清。（正音）多音字“数”，有两种读音。
师：今天我们要学习的课文题目里也有一个“数”（出示课题）谁能来准确的读一遍。
指名读课题，和 老师一起书写“数”。
师：我们一起来学习“数”的写法。先写一个米，要写的小一些，下面是一个女。右边的部分要写的大一些才更好看。会写了吗，在课本田字格里再认认真真写两个。
展示学生作品，进行点评
二、初读课文，自学生字
师：课文大家已经预习了，下面我们来检查预习情况。同桌互查生字，过关涂写识字卡。
同桌识字过关以后，小组总结过关情况，帮助没有过关的同学把难字解决掉，然后进行小组挑战赛：出示课件，每人随即认读一行生字。
三、再读课文，朗读感悟
（一）教学最后一段
师：同学们，通过预习课文你能说说这个孩子是谁吗？你能介绍一下他的情况吗？
根据学生的回答，教师板书：张衡 天文学家
师：汉朝是中国古时候的一个朝代，离我们现在有一千七八百年。你还知道哪些朝代的名人，给大家介绍一下？
生：唐朝的李白，宋朝的杨万里，唐朝的杜甫，宋朝的苏轼……
师：天文学家是做什么的？
生：观察天上的星星的人。
师：研究天上太阳、星星、月亮分布在哪儿，它们是怎么转的，这样的专家叫天文学家。
师：老师这里有一段关于张衡的详细资料（课件出示张衡资料）
学生自己阅读资料
师：读完这段资料，谁能把“张衡是一位（）的天文学家。”补充完整。
生1：张衡是一位有名的天文学家.生2：张衡是一位著名的天文学家
生3：张衡是一位伟大的天文学家。
师：著名和有名哪一个更合适？
生：著名，因为著名比有名更有名。
（二）教学第一段
师：那张衡是如何成为一名著名的天文学家，我们一起回到张衡小时候哪一个美丽的夜晚去寻找答案吧。你能在课文中找出那是一个怎么样的夜晚吗？
生：晚上，满天的星星像无数珍珠撒在碧玉盘里。
师：你觉得这句话写的怎么样？（美）那你能来美美的朗读一遍吗?
师：从他的读书声中你看到了什么？
生：我看到了像珍珠一样闪闪发光的星星。
师：这是一种什么写作手法？
生：打比方的手法，把星星比做了珍珠，天空比作了碧玉盘。
师：“撒”怎么记住这个字？你能做一个撒的动作吗？我们一起来撒星星吧。生一边做撒星星的动作，一边朗读课文。
（出示星空图）孩子们“哇”的一声惊叹
师：同学们，面对这样的星空，你想说点什么？
生1：好美的星空啊！
生2：天上的星星像钻石一样闪闪发亮。
……
师：那就让我们对着美丽的夜空美美的读一读这句话吧！让每一个人都能感受到星空的美妙。（齐读）
师：而此时时刻，张衡正坐下这片美丽的星空下数星星呢。你能找出描写张衡数星星的句子吗？默读课文找出文中的句子。
指名回答。
出示句子：一个孩子坐在院子里，靠着奶奶，仰起头，指着天空数星星。
师：“仰”字怎么记住？（换偏旁的办法）仰起头能不能换成抬起头呢？仰跟抬有什么不一样？抬头看黑板、仰头看天花板，体会。
师：这句话里还有哪些表示动作的词，你能找出来吗？（坐、靠、仰、指、数）
出示句子，学生填空。一个孩子__在院子里，__着奶奶，__起头，__着天空__星星。一颗，两颗，一直数到了几百颗。
师：能把刚才表示动作的词正确的填到句子里吗？自己先试着读一读。
指名朗读。
师：“一颗，两颗，一直数到了几百颗”这个地方读的快一点好还是慢一点好？
生：慢一点好。可以看出张衡数星星很认真。
师：现在你就是小张衡了。让我们一起仰起头，指着天空数星星。表演读。
师：同学们，你数了几颗啦？累不累啊？
生：不累。
师：张衡却一直数到了几百颗，他累不累啊？从这个地方，你觉着他是一个什么样的孩子
生1：他很坚强。
生2：张衡能坚持下去。
生3：张衡很认真。
……
板书：持之以恒
（三）教学第二、三段
师：奶奶看见张衡这么认真的数星星，说什么？（自己读）
师：奶奶为什么说张衡是傻孩子？
生：因为奶奶觉得星星是数不清的，张衡却还在做这样的傻事。
师：“又”说明了什么？
生：张衡不是第一次数星星了，他数了好多次了。
师：虽然奶奶说张衡是傻孩子，可是却充满慈祥和关爱。想一想平时你的奶奶是怎么和你说话的?谁来演一演这位老奶奶。
指名朗读奶奶的话
师：张衡是怎么回答奶奶的？
指名朗读课文句子
师：张衡说星星数得清可不是乱说的，他是有根据的。你从那个句子可以看出来?
生：星星是在动，可不是乱动。您看这颗星和那颗星，中间总是隔那么远。师：看，张衡是个多么用心的孩子啊!让我们我们也学着张衡的样子有条有理的读一读这句话。
师：请男生扮演张衡，女生扮演奶奶来朗读一下他们的对话。
（四）教学第四段
师：听了张衡的话，爷爷是怎么说的？（出示爷爷的话）自己读一读。
师：爷爷是怎样评价张衡的？
生：观察仔细。（板书）
师：看来爷爷也是一位知识渊博的老人，那么爷爷讲的天文知识你明白了吗？现在，我们和小张衡一起来看看星星。（出示北斗星和北极星）请两位同学当天文学家为大家介绍一下北极星和北斗七星，其他同学注意补充。
师：同学们在短短的时间内已经对星星有了这么多的了解，下面老师在带领大家去认识其他的一些星座。（出示 其他星座：天蝎座，狮子座，天鹅座）天空中还有许多这样有趣的星座，我们可以和爸爸妈妈一起来观察。
师：了解了这么多星座，老师想考考大家。
出示句子：那七颗星，连起来像_________，叫__________。______对着的那颗星，就是____________。________总是绕着________慢慢地转动。
指名填空，其他同学注意补充。
师：对于爷爷的话张衡相信了吗？
生：相信了！
师：是吗？那他是怎么做的？
生：爷爷的话是真的吗？这孩子一夜没睡好，几次起来看星星。他看清楚了，北斗七星果然绕着北极星慢慢的转动。（出示课件）
师：如果相信了的话，直接睡觉就好了啊，为什么还要起来看星星呢？
生：没有相信。
师：你猜一猜他可能几点起来看星星？
生1：凌晨十一点。
师：十一点半能用凌晨吗？
生：不能，应该是半夜十一点。
生2：凌晨两点。
生3：5点。
……
师：同学们，你能在半夜十一点，凌晨两点起来起来观察星星吗？
生：不能，好困啊
师：张衡那是和咱们同学都差不多大，可是他就能在别人睡的正熟的时候，一次一次坚持起来观察星星。同学们，你们佩服他吗？
生：佩服。
师：那就请你带着敬佩的心情再来读一下这段话。
指导朗读课文
师：同学们，读完这个故事，你找到张衡成功的秘诀了吗？
生1：因为张衡做事有毅力，所以他成功了。
生2：因为张衡能仔细观察，所以他能成为一名天文学家。
生3：因为张衡对天文刻苦钻研，所以他成功了。
……
师：是的，正因为张衡从小就有了这些有些品质，他才能有后来的成功，为我们人类做出那么多的贡献。所以希望咱们也能学习张衡的这些优秀品质，那么我们也都会品尝到成功的滋味。
第2篇：数星星的孩子教案
数星星的孩子
一、巩固字词.导入：
1.出示词语：撒满、无数、数不清、仰起头、张衡、碧玉盘、刻苦钻研 2.复习描写星空的句子
出示 晚上，满天的星星像无数珍珠撒在碧玉盘里。指名读。师：你是从哪儿感受到美？
a.1感悟星星美（珍珠）除了星星美，还有什么也很美？星空也美。（碧玉盘）
。2 师：那这里的碧玉盘又是指什么呢？天空。怎样的天空才算得上是碧玉盘呢？ 3 师：不仅是星星很美，夜晚的天空也很美 谁能指名读： 让我们大家起读这句话。b.感悟星星很多4师：星星除了美，你还读出了什么？（星星很多）从哪几个词语中可以看出来？ 还有哪里让你感到星星很多？生：撒 师：谁能做做“撒”的动作？ 5.让我们一起来把星星“撒”满天空，读--（全班齐读这句话）
导入：.在这么美的星空下，有个孩子特别喜欢数天上的星星。今天我们就来学习《数星星的孩子》这个故事。[出示课题]
二、初读感知，再学习课文一、五段，随文识字。
1.数星星的孩子是谁呢？赶紧去课文中找找吧。谁能说说这个故事写的是谁？
出示：张衡，谁来叫叫他？后鼻音。
2、学习课文最后一段，（1）师：张衡是一个什么样的人呢 你从哪儿知道的？出示最后一段。我们也来读一读
师：老师挑出其中重要的词，谁来读一读，齐读。
板书： 天文学家
（2）师：天文学家是研究什么的？
著名的天文学家板书：天文学家
（研究天上的太阳、星星、月亮这些天体分布在哪儿，怎么运行的专家，叫天文学家。）
给“著名”找个近义词。
（3）师：张衡为什么能成为著名的天文学家呢？（板书：刻苦钻研）
师：刻苦钻研是怎样地钻研？
非常认真、非常细心地研究，不怕苦，不怕难，一天到晚、忘记吃饭、忘记睡觉，遇到困难，他都想办法克服。）3.学习第一段：师：真了不起，那小时候的张衡又是怎么数星星的？请自由读第一自然段，找出句子
出示： 一个孩子坐在院子里，靠着奶奶，仰起头，指着天空数星星。一颗，两颗，一直数到几百颗。
师：仰起头是怎样的，做做动作看。
（2）师：那像句子还有几个数星星的动作的词，你能圈出来吗？
反馈，找到了吗？指名说，点出五个动词
师：从你们的动作中，我知道你已经理解了动作的意思，让我们做上动作和张衡一起数星星吧。
（4）师：一颗，两颗，我们再慢慢数下去，你知道为什么是慢慢数吗？
师：嗯，张衡是一边数，一边观察，一边思考呢。（继续数）
师：就这样，张衡数到了--几百颗。他会感觉怎么样？（生：手痛、脖子痛、腰酸„„）
那么累，中间有没停下来休息呢？（没有）你怎么知道？生：一直
（6）从这里，你看出张衡是个怎样的孩子？（师随机板书：不怕累、认真、有耐心„„）
总结：像他这样不怕累、认真、有耐心地数星星，难怪说他刻苦钻研，也只有像他这样的刻苦钻研，才能成为著名的天文学家呢。
（7）让我们连起来把这一自然段读一读，拿起书来。
三、品读“祖孙三人议星星”。
1、品读奶奶与张衡的对话。
师：多少个夜晚，小张衡就是这样仔细、耐心、认真、刻苦地数星星。奶奶可心疼了，怎么说呢？齐读（傻孩子，又在数星星了。那么多星星，一闪一闪地乱动，眼都看花了，你能数得清吗？）奶奶认为数得清吗？（数不清）张衡是怎样回答奶奶的？齐读（奶奶，能看得见，就能数得清。星星是在动，可不是乱动。您看，这颗星和那颗星，中间总是隔那么远。）张衡认为数得清吗？（数得清）张衡回答奶奶的话时态度怎样呢？（坚定）谁能用坚定的语气读一读？指名学生读。
男女生读。
2、品读爷爷与张衡的对话。
（1）找出爷爷的话，自由朗读。
师:是呀，从张衡坚定的回答中，我们知道了张衡数星星怎样？（板书：认真）而且在数的过程中发现了什么？（星星是在动，可不是乱动。还发现了，这颗星和那颗星，中间总是隔那么远。）是呀，注意到了星星的运行规律。爷爷听见了可高兴了，走过来告诉了张衡一些新的知识。是什么呢？请同学默读爷爷的话，用“——”划出爷爷告知张衡的新知识。
（2）指导用说话的语气朗读，质疑问难。
出示爷爷说的话：
孩子，你看得很仔细。天上的星星是在动，可是看起来它们之间的距离是不变的。我们的祖先把它们分成一组一组的，还给起了名字。你看，那七颗星，连起来像一把勺子，叫北斗七星。勺口对着的那颗星，就是北极星。
指名读爷爷讲的话，一人读一句，用讲话的语气来读，向大家介绍自己读懂了什么，还有什么需要向老师同学提出疑问的？（让学生感受到北斗七星是以逆时针方向绕着北极星转的。在地球上看北极星，它几乎是不动的。北斗星绕北极星一圈就要用一天一夜的时间。）
（3）品读张衡怎样数星星？
师：爷爷说的话是真的吗？张衡听了爷爷的话心里是怎样想的呢，又是怎样做的呢？老师给你们开个头，“张衡听了爷爷的话.....”你们接下去读。
师：这里的“几次”起来看星星的“几次”能省掉吗？指点：一夜起来几次，他观察星星多么细致，多么有恒心啊！指导朗读:“这孩子一夜没睡好，几次起来看星星。”“几次”要突出，这句后面还得停顿长些，说明张衡在仔细观察星星。“他看清楚了„„”要显出高兴的心情。
（4）学生有感情的齐读第四段
三、再次通读全文，体会张衡数星星与他成为天文学家的关系。
1、回读课文，再次体会张衡数星星的认真。
总结：一开始就告诉我们张衡数星星一直数了几百颗，说明数得认真；从奶奶的话说明他经常数星星；他自己说的话，说明他数星星，认真仔细。爷爷告诉他天文知识之后，他认真看，认真想，告诉我们张衡从小就刻苦钻研。正因为他从小爱好天文，长大后又刻苦钻研天文，所以在天文方面表现了非凡的才能，成为著名的天文学家。
板书：
数星星的孩子
张衡-----------天文学家
（刻苦钻研）
第3篇：数星星的孩子教案
《数星星的孩子》
昌吉市第一小学 邓 越
一、导入
同学们，在晴朗的夜晚，我们抬起头，就会看见天空中有许许多多颗明亮的星星，一闪一闪的，非常有趣，也非常美丽，你们数过星星吗？古时候有一个孩子也很爱数星星，你们想去认识他吗？今天我们就一起来学习第１２课《数星星的孩子》
二、初读课文
现在请大家读课文，注意读准字音，读通句子，难读的地方多读几遍。
１、字宝宝已经迫不及待要和大家见面了，同桌相互检测生字。
2、师出字谜、做动作让大家猜猜生字，如;差点称王，不能做主。做“撒”的动作等，引导学生用更多方法记生字。
3、老师用送星星回家的方式检测生字。
4、读了课题之后你最想知道什么呢？引导生质疑。
三、围绕问题学课文。
1、数星星的孩子是谁？你从哪段知道的？再读读这段，看看从这段还知道了什么？你对张衡还有那些了解？
2、学生交
第4篇：《数星星的孩子》的教案
《数星星的孩子》的教案
《数星星的孩子》的教案
[教学要求]
一、识字；.理解课文内容。了解张衡从小爱好天文，喜欢研究，长大以后成为著名的天文学家。
二、正确、流利、有感情地朗读课文。，
三、激起学生对宇宙奥妙的幻想，发展学生的想象能力，培养学生刻苦钻研的学习精神。
教学重点
理解课文内容，学会本课10个生字。
教学难点
启发学生观察研究自然现象的兴趣。
[课前准备]
电化星座多媒体课件。
教学过程：
一．创设情境，揭示课题。
谜语导入：同学们喜欢猜谜吗？请你们猜猜它是谁？“一闪一闪亮晶晶，挂在夜空放光明，好象无数双眼睛，闪闪烁烁到天明。”小星星们非常想和你们做朋友，看，他们正向你们招手呢！快和他们打声招呼。（课件出示星空图）
师引：在这晴朗的夜空中，你看到了什么？（学生感受星星的多而美）你有没有数过天上的星星到底有多少
第5篇：数星星的孩子(教案)
《数星星的孩子》第二课时教学设计 执教：番禺区沙湾镇西村育才小学 韩少琼
学习目标 1.读懂课文内容。
2.分角色正确、流利、有感情地朗读课文。
3.了解张衡之所以能成为著名的天文学家，是因为他从小就爱好天文，善于观察和思考，具有刻苦钻研的精神，激发学生热爱科学的兴趣。教学过程
一、复习导入
二、读通课文，感悟课文 １、感悟第三小节：
当奶奶问数星星的孩子：那么多星星，一闪一闪地乱动，眼都看花了，你能数得清吗？数星星的孩子是怎么回答的呢？下面请小朋友自由朗读3---5段。找出有关的句子来。
(1)提问：数星星的孩子是怎么说的？从这段话里，你知道他发现了什么秘密吗？
(2)这些秘密他都发现，说明他是个怎样的孩子（是个善于观察和思考的好孩子。）
过渡：是啊。光聪明，不观察、不思考，怎么能发现星星不是在乱动？怎么能发
第6篇：数星星的孩子教案
《数星星的孩子》教学设计
学科 语文 授课年级 二年级 学校 韩家小学 教师姓名 赵红梅
教学目标：1会认9个生字，会写12个字
2分角色有感情地朗读课文，体会故事的情趣和蕴含的道理。
3学习张衡从小善于观察和思考的好品质。
教学重点：识记生字，积累词语，感情朗读，善于观察。教学难点：培养学生养成善于观察和思考的好品质。
第一课时
一、导入新课
1.（课件演示）小朋友们，你们数过星星吗？我们今天就一起来数一数天上的星星，看看天上的星星有什么奥秘。出示满天星星课件演示，学生边看边数星星，再说说自己的发现。
2.在我国汉朝，有一个爱数星星的孩子，他说：“天上的星星，能看得见就能数得清。”他数星星发现了什么秘密呢？我们来读读《数星星的孩子》好吗？ 齐读。
（从引导学生观察视频片断入手，设计巧妙的悬念，自然而且新颖有趣的
第7篇：数星星的孩子教案
数星星的孩子教案（第二课时）
一，教学目标
1.分角色有感情的朗读课文。2.培养学生学天文的兴趣。二，教学重难点
重点：分角色有感情的朗读课文。理解张衡发现的关于星星的三种规律。
难点：教学生学习张衡善于观察，乐于思考的精神。三，教学准备 教学课件。四，教学过程
（一），导入
同学们，你们喜欢星星吗？你们知道天上有多少颗星星吗？古代有一个小孩和我们一样，非常喜欢星星，他曾经认真地数过天上的星星，你们想认识他吗？（板书课题）（强调“数”是多音字，在课题里读三声。）
（二），听课文录音
要求：1.标出自然段的序号。
2.想想，数星星的孩子是谁，他是什么样的人？你从哪个自然段知道的？（根据学生的回答板书;张衡，刻苦钻研，天文学家）
(三)学习最后一个自然段
通过学生的汇报学习最后一段。1.数星星的孩子是谁？（张衡）
2.他
第8篇：《数星星的孩子》教案
《数星星的孩子》教案
《数星星的孩子》教案
【教学目标】
１、学会“珍、靠、仰、百、傻”等生字，理解词语。
２、读懂课文１、２、３自然段，能正确、流利、有感情地朗读这三个自然段。
３、感受星空的美。
【教学过程】
（出示星空图） 你看见了什么？有什么感受？（一个问题）。
〖学习课文〗
一、学习第一自然段
１、这星空真美啊！请小朋友读读课文，找找描写美丽星空的句子，用“──”划下来。
２、请一生反馈，（出示“晚上，满天的星星像无数珍珠撒在碧玉盘里。”） 一起来读读这句话──指名读（同时及时纠错）。
３、谁能把这句话美美地读一读，自己先试试看。
４、逐个请学生站起来读一读。师评价，你读得真美，你是怎么想的？
视情况随机指导：感悟星星很多，星星很美，星星很亮。
⑴ （星星很美或很亮）是的.，这里的星星就象──珍珠一样美／亮。珍珠
