第1篇：实习支教报告
一年一度的实习支教开始了，我们有幸去实验小学实习了一学期。在这3个多月的时间里，我积极认真地工作，虚心向办公室里有经验的老师请教，取得了不错的成绩。同时，我还利用这3个多月的时间做了一番的调查，这个调查是针对语文这门课在当今时代的教学情况的。具体目标
1、从语文教师的自身、教学等方面探究现今小学语文教学的现状。
2、从学生的角度探究现今小学语文的发展现状。
3、从学生的心理角度探究现今语文教学该往何处去.从教学态度上来讲，小学的孩子都还未定型，心性不稳，不仅一个班里的学生语文成绩有很大的差别，而且单个人的不同时段语文成绩也有很大差别，小学语文老师们并不认为可以把学生分为几等，他们一视同仁，想让所有的学生都把语文学好，他们对所有的孩子都有耐心，他们极力想让孩子听懂，所以变换着方式让孩子感兴趣，并且看这些孩子的具体情况，视个人的情况不同而对他们有不同的要求。对于成绩特别差的学生老师也没有采取放弃的态度，他们认为不能放弃任何一个学生。当然，老师们也承认他们在教学的过程中存有偏见，但这也是没办法的事情。对于老师不能平等地看待学生，这一点老师们能很坦诚地同我讲，确实是难能可贵的。在语文教学的过程中，三年级的语文老师们对预习指导和字词教学工作很重视，因为三年级的学生刚从低年级转上来，对没有标读音的课本一时还不大能适应，所以要确保他们认识字后才能开始课文教学。在作业要求方面，三年级的老师可以说是非常严苛的，这是为了让学生早日养成良好的学习习惯，以后能更好的适应 学生的角度探究现今小学语文的发展现状我实习的年级是三年级，学生都在十岁左右，这个年纪的学生心智很不成熟。经过一个多月的观察，我发现不仅男生好动，女生也不容易安静下来，上课开小差、做小动作的学生比比皆是，而三年级是个特殊的时间段，语文这门学科从这个年级开始，才真正发挥它的作用，从这里他们上语文课的任务不仅仅是识字，更重要的是要开始学习如何使用语言，如果上课注意力不集中，是根本掌握不了语文的知识的，这非常让三年级的语文老师头痛。所以上课时，吸引学生注意、维护课堂秩序就成了每个三年级语文教师的重头戏，他们努力以富于激情的声音、高低起伏的腔调吸引着学生的注意力，以游走于课堂每个角落的眼神、恰如其分的惩罚维持着课堂的秩序。我在实习期间上课时也曾经有这样的困扰，后来我也学习使用这种方法，课堂收效还不错。高年级的要求。通过这几次课，我发现小学生对现代化的教学手法还是比较喜欢的，很感兴趣，可是他们自律意识比较差，到了新鲜的地方就东张西望、交头接耳，导致课堂纪律难以维持，另外由于学校资源问题，多媒体教室又是科学实验室，实验器材设备比较多，学生好奇心太强，尽管老师千强调、万强调，还是有个别学生会去拿、去碰。正因为这样，这所小学的语文老师都不愿意带着学生使用先进设备。小学生是很单纯的，正因为这样，当一个称职的老师就必须学会在适当的时机夸奖他们，尽量用表扬来鞭策他们进步。当然也不能全靠表扬，在行为习惯的调整方面，批评和惩罚也是很重要的，否则引不起他们的重视，甚至会让他们产生老师不足惧的想法。小学生也是很敏感的，不能因为他们年龄小，就认为他们不懂，其实他们都拥有雪亮的眼睛。调查中，小学生最喜欢的是贴近他们思想的老师，他们会去寻找老师跟他们的共同喜好，如果共同喜好多，他们会比较亲近这个老师，反之，则比较生疏。他们最不喜欢的老师就是那种对待学生不公平的，无论是有钱人家的孩子还是贫苦人家的孩子，无论是乖学生还是调皮的学生，他们对这一问题的看法是不约而同的。每个孩子都是想通过自己的途径引起老师注意的，用的方法可能会让老师喜欢，也有可能会让老师产生讨厌的情绪，后果是他们始料未及的，可以说每个孩子的行动出发点都是好的，端看老师是如何看待它。
3、从学生的心理角度探究现今语文教学该往何处去。
小学生的认知发展的一般特点：小学生的感知觉已经逐渐完善，他们的方位知觉、空间知觉和时间知觉在教育的影响下不断发展，观察事物更加细致有序。小学生的记忆能力也迅速发展，从以机械识记为主逐渐发展到以意义识记为主，从以具体形象识记为主到词的抽象记忆能力逐渐增长，从不会使用记忆策略到主动运用策略帮助自己识记。小学生的言语也有很大发展，能够比较熟练地掌握和运用口头言语，在教育的影响下，逐渐掌握了书面言语，学会了写字、阅读和写作。小学生思维的基本特征是以具体形象思维为主要形式过渡为以抽象逻辑思维为主要形式。小学低年级儿童形象思维所占的成分较多，而高年级儿童抽象思维的成分较多。
小学语文教学要把握学生的认知发展，找出适合本阶段学生的学习方法。注重学生在思维方面的发展，引导他们从以具体形象思维为主要形式过渡到以抽象逻辑思维为主要形式。重视学生在言语上的发展，适时给与引导，让他们获得更好的发展。适时把握学生在识记能力上的发展，让他们多记多背，为以后的学习打下良好的基础。
第2篇：实习支教报告
数学科学学院2009——2010学年第二学期实习支教总结
为了进一步贯彻落实《教育部关于大力推进师范生实习支教工作的意见》（教师[2007]4号）》和自治区“双语”教学工作会议精神，进一步加强自治区“双语”教学工作的推进和我校师范类学生的教学实践能力，根据自治区实习支教工作的总体安排，我院数学与应用数学专业06-（4）班学生于2010年3月前往实习支教地点——和田地区进行为期一学期的实习支教生活，下面就实习支教工作做如下总结：
一、学校领导重视，当地教育部门关心
本次实习支教工作受到学校领导和当地教育部门的高度重视。在实习支教出发前，学校领导就专门召开会议，做了动员工作。同时要求学校各部门要互相合作，保证学生的出行安全，学院专门安排有经验的教师给学生做了为期一学期的专项培训，以使学生能掌握基本的讲课技巧，以便尽快适应角色转变，适应讲台。
二、本着认真负责的态度，圆满完成实习支教任务
1、工作认真，尽其所能，贡献自己的力量
参加本次实习支教的学生有42人，分布在和田县和策勒县的3月21日北京时间6:30在于田县和策勒县的交界处发生了7.2级地震，我笑校学生所在的洛浦县也有余震发生，以此同时，和田的政治局势也比较紧张，学校领导了解这些情况以后，第二天就通过电话慰问了同学，并派王小力副校长，教务处阿布力克木副处长，人文学院风冠军副院长等领导于26号夜达和田，27日一早各位领导不顾旅途劳顿，到全校20个学校，一一看望慰问实习支教学生，领导的热心询问，亲人般的体贴，令许多的同学感动的留下了眼泪，同学们都说想不到学校领导这么快就来看望他们，领导的慰问让他们能够安心实习，为和田地区的教育做贡献，为新疆的大学生争光，洛浦县教育局张建国书记常常抽出时间来看望大家，并流下了联系方式，在同学遇到无法解决的问题时可以直接与他联系，还有带队的阿不都沙拉木老师，他几乎每周都要到各个支教点去看望大家，由于各级领导对实习支教的重视，使得本次工作得以顺利完成。
二，本着实事求是的态度，圆满的完成了支教任务
工作认真，尽其所能，贡献自己的力量
参加本次支教的51名学生分布在洛浦县及县以下的六个乡的五所中学，八所小学，其中，翻译04-1班魏宇，翻译05-1班的郑佳惠，李艳等7位同学每天要骑自行车到五公里以外的分校工作，平日里风吹日晒对他们而言已成家常便饭，春季是沙尘暴的高发季节，起沙尘时在学校的同学可以关上门窗躲进屋里，而这些同学常常要顶着沙尘回来，因为分校较偏远没有食堂，中午时间短，只能吃干囊，然而即使如此，他们依然努力工作，按时上下班，从未提出过要调换到其他条件好的学校去，他们这种一心奉献，不辞辛苦的精神不仅值得称颂，更成为同学们学习的榜样。
同学们到校后，主要分担了学校各年纪的汉语教学任务，此外，一些同学还发挥个人所长教授音乐，美术，体育等课程，所带班级从幼儿园到九年级均有，极大的缓解了洛浦县师资短缺的紧张局面，同时，还担任副班主任，协助管理学生，帮助组织开展：“第二课堂”、到学生家家访，与学生谈心等。为了推动“双语教学改革”，同学们利用周六为民族教师进行汉语培训，因为当地的民族老师汉语水平有限，同学时常要帮助翻译一些工作报告，帮助整理图书室的汉文书籍。这学期迎接自治区“两基”达标验收，各个学校上上下下都非常的繁忙，同学们也和当地的老师一同翻译各项指标，有时候甚至到深夜，配合学校顺利通过了
验收。一年一度的“双语大赛”不少乡村学校缺乏组织经验，同学们积极参与组织，做主持人，评委，以及赛前的准备工作和赛后的收尾工作，“红五月——民族团结月”同学们不仅帮助组织，而且还积极参与其中，“师生篮球赛”，“乒乓球友谊赛”，“协力共进”等都能看到同学们的身影，“六一儿童节”同学们帮助组织了歌咏比赛等活动。
● 虚心学习教学经验，恪尽职守严格要求自己
我校支教学生虽然在离校前接受过专门的培训，但毕竟不是师范专业的学生，缺乏授课经验，为此，在开学初期，学生们常常要听其他的老教师的课，并在课下询问备课，讲课的方法，还请其他的老师来听自己的课，请他们指出不足，即使改正，再加上同学们对工作严谨认真的态度，很快就受到了学校师生的一致好评，以为同学们的母语是汉语，又会维语，许多的学校还出现了抢老师的情况，同学们经常结合自己学习维语的经验，热心帮助解答学生和老师在学习汉语中的疑问，不同程度的提高了各学校的整体汉语水平和教学水平，课内，外所付出的点点滴滴，让同学们深刻的体会到了教师岗位上的艰辛与不易，测验成绩出来后，看着自己的学生不断取得进步，大家一起沉浸在收获的喜悦中。
在支教期间，同学们用正式老师的标准严格要求自己，如，编写教学计划和个人工作计划，讲，评公开课，批改作业，编写试题，轮流值班等，无论是教学还是组织活动，我校实习支教学生都成为了学校的一支生力军。
三，努力学习专业知识，学习生活，认识社会
● 勤奋刻苦，自觉学习专业知识
在和田学习维语有很好的语言环境，以为经济，教育发展落后，当地人的汉语水平都很低，尤其是在乡镇，不会维语几乎“寸步难行”,即使是与民族老师交流，通常情况下也要用维语，在授课时，为了使学生更好的理解课文，也需要翻译成维语，在课下，除了新课要学的新单词外，大家还会自觉翻开以前学过的课本背单词，增加词汇量，在支教工作结束之际，大家都能大胆自信的与维吾尔族师生互相祝福，道别，突破了“哑巴维语”的瓶颈。● 自己动手，品味生活中的酸甜苦辣
生活是一种态度，只要始终保持乐观，快乐总会陪伴在你的身边。
与繁华都市，特别是衣食无忧的大学校园相比，和田的支教生活显得有些苦，每个人都曾为“柴米油盐”所烦恼过，停水，停电也是家常便饭，然而，并没有人因此而失落，相反，同学们在困难中变得更加坚强，更加团结，也更加成熟。节假日同学们都会抽时间到其他同学的住处做客，互相看望，谈心，平时更是电话不断，同学们在不知不觉中拉近了心的距离，团队精神和班级凝聚力也比以前更强了，在实习支教期间，同学们对生活有了很多新的认识，也真正理解了“天下父母心”，感觉自己长大了很多，现在去回顾那些经历，连自己都暗暗佩服自己的勇气，所以，只要愿意付出，足够努力，无论到何处都能创造出美好的生活环境和工作环境。● 奉献爱心，谱写民族团结新篇章
同学们都知道和田贫困，大家捐款千余元，购买了40多件新毛衣，作为礼物送给当地的学生，虽然很少，但同学们是在用真诚的心去温暖他们，在日常的工作生活中，他们和当地的民族老师互相学习，互相帮助，结下了深刻的友谊，同事们家中有喜事宴席是，也会邀请同学们参加，教学中，同学们并不是十分严肃，而是努力创造比较轻松的课堂气氛，在很大程度上改变了当地学生厌学的情况，与学生打成了一片，不仅如此，同学们还常常一起打篮球，打乒乓球等，在课下也给彼此创造了互相学习的机会，在临别之际，许多的同学购买了维汉词典和其他的书籍送到学校图书室，也给接下友情的老师，学生赠送了礼物，依依不舍的送别场景令同学们都记忆犹新，彼此都
更深的理解了“三个离不开”的真正含义。
汶川地震，震惊了全国，震惊了世界，也牵动着同学们每个实习支教的学生的心，电视上所拍摄的惨状使大家黯然流泪，在未接到学院通知的情况下，同学们主动捐款达980元，表达了同学们对灾区人民的一份牵挂。
和田地区维吾尔族人口比例在90%以上，维护民族团结显得十分重要，作为新疆师范大学派出的支教生，同学们还没有说过不利于团结的话，更没有做过不利于团结的事，整个支教期间，同学们用真心与行动巩固了民族团结取得的成果，加深了民族感情。
返校后，人文学院对本学期的实习支教做了全面的总结，邀请相关部门的领导及学生代表召开了座谈会，及时了解实习工作中存在的不足，表彰了在实习支教工作中表现优异的学生及带队老师，同学们都表示，这是大学阶段中非常宝贵的一笔财富，如果没有这次实习支教，许多人可能永远不会有这些难得的经历，学院还特制了两块展板，向校领导及全校师生汇报了我院学生的实习支教成果。
四、存在的问题
实习支教过程中也存在一定的问题，主要有以下方面：
● 个别学校对实习支教工作认识有误，对实习支教学生的工作任务分配上存在误区，使得部分学生的工作量太大，在一定程度上影响了学生的实习效果，个别学校在对学生生活的安排上也不够完善。
● 毕业班的学生工作不够安心，影响了实习的效果。
● 经费问题。所在往返路费标准仅400元，实际费用要高得多，学院无力承担。
本学期实习支教工作虽然已经结束，我们还将继续认真总结，扬长避短，争取做到让受援学校满意，让实习同学满意，为南疆地区的基础教育工作作出应有的贡献，为新疆师范大学争光。
新疆师范大学
第3篇：支教实习报告
时间从来不会停下它前进的步伐，就像这实习支教的过程一样，就这样不知不觉的走到尾声，虽然留恋但是确实到了该离开的时候。整理好心情，盘点一下这个学期的收获。
整个寒假我就一直在憧憬这个学期的生活，种种情况设想了很多，有苦有乐，有悲有喜。但当我真的来到了我的实习学校，确确实实感到有些惊喜，它跟我想象中的学校完全不一样。我想象中的学校应该是稍微偏僻一些，条件相对艰苦，我是做好了来吃苦的打算的。可是出现在我眼前是一所现代化学校，校园风景优美各种设施齐全，门口写着的“**国际学校”很是霸气。这是一所年轻的，充满活力的学校，忽然觉得自己来对地方了。
这里的领导给我们一行人先开了个短会，大概的介绍了一下这个学校的情况。学校在全面贯彻党的教育方针的，全面实施素质教育的前提下，以“一切为了学生”为办学宗旨，以“起步，
第4篇：支教实习报告
实习报告
回顾在巴仁乡的将近四个月的实习支教，有苦有乐，不管是在工作还是在其他方面都使我获得了成长。以下是我在这段时间的对各方面的总结：
一：课堂教学实习
刚到疏勒县巴仁乡阿热瓦格小学时，一切对我而言都是陌生的。我先是跟着自己的指导老师听了两个星期的课，熟悉他的教学模式和方法，也在此过程中接触我即将要教的班级，了解他们的汉语水平，到了第三周进入课堂实践。我代的是二三年级的汉语课，我的第一堂课相当的失败，课前准备的东西都没有讲完，而且课堂上的纪律也不好。一句话，我经验不足且驾驭课堂的能力不够。后来经过不断的努力我在各方面都得到了改善。
上课时必须要注意的是在进行授课的过程中要注意方式方法。教学方法要注重启发性，要一步步循序渐进地进行讲解，在逐步引进的过程中他们的思路会逐渐明朗，这样也间接地锻炼了他们的思
第5篇：支教实习报告总结
实习支教总结
支教学校： 学院： 班级： 姓名： 学号:
支教实习报告总结
2013年3月17日，我来到了齐齐哈尔市拜泉县兴农镇中学，开始了为期三个月的支教实习。对于师范生来说，实习支教让我迈出了教师生涯的第一步，同时也让我初次感受到作为一名老师的酸甜苦辣，更让我在这短暂的时间里体验到太阳底下最光荣事业的崇高和艰辛。
在我第一天走进校园时，有一位学生和我打招呼：“老师好”。那一刻，我的心情非常激动，瞬时感觉到我现在担任的角色是一名老师了。我应该严格要求自己，以身作则，成为学生们的榜样。
在校长和七年级一班班主任的陪同下，我走进了七年一班的教室，我感到那样的亲切温暖。因为这是我的母校，我在这里生活学习了四年，这里的很多老师我都认识，而且还有教过我的老师。校长介绍说：“这是你们的师姐，她叫张丽玲，回咱们学校
第6篇：顶岗支教实习报告
顶岗支教实习总结
转眼间一学期的顶岗支教生涯结束，作为顶岗支教实习生的我来说，在生活和工作上都感觉过得很充实，这一学期我由学生转变成教师角色。首先，在思想上和心理上有了很大的认识，而且平时在指导教师金老师的严格要求和悉心指导下，在教学的各个方面有很大的提高进步，下面把一学期的支教总结如下：
在工作方面：对于刚上讲台的一名实习教师，对教学的方法、教学经验都无从下手，连最基本的备课都不知道从何而备，也不知道备课的基本环节与步骤。学校给我安排的三、四、五、六年级哈班和汉班的体育工作，学校的篮球队兴趣小组和一年级的心理健康，对我来说也是一次考验与挑战，没有压力无存动力。在指导老师金老师刚进校主要给我介绍了教育实习的工作计划，在思想上要我重视起来，熟悉我校的环境、了解学校的基本情况、体育工作及班级的教学情况
第7篇：支教顶岗实习报告
支教顶岗实习报告
随着个人的素质不断提高，越来越多的事务都会使用到报告，其在写作上具有一定的窍门。那么报告应该怎么写才合适呢？以下是小编精心整理的支教顶岗实习报告，仅供参考，希望能够帮助到大家。
支教顶岗实习报告1
持续半年之久的顶岗支教生涯即将结束，我内心感慨良多。在这半年至中我学到了许多课本上根本涉及不到的东西，比如：经验。在顶岗之前，我私下里从学长学姐那里了解了一些关于顶岗的事情，并且还从学院组织的相关座谈会中了解到了更多情况。但是在自己真的投身了这项事业之后，依旧还是会有新的感情和体验不断涌现。顶岗支教真的是一场低调的盛宴，你的收获远远比想象中多。
一、班级管理是场持久战。
我们被束缚在大学这所象牙塔里太久，以至于忘却了自己曾经也是一个调皮的孩子的年代。刚刚和学生接触时，我被那些他们层出不穷的“
第8篇：暑期支教实习报告
暑期支教实习报告
在当下社会，报告十分的重要，我们在写报告的时候要注意语言要准确、简洁。那么，报告到底怎么写才合适呢？以下是小编为大家整理的暑期支教实习报告，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。
暑期支教实习报告1
坐上离开白河的面包车，我回头望了望让我留下一生难忘记忆的白河，心里几多感触。当时我和其他同行之友，把头伸出窗外，大声喊：白河我走了！”喊着喊着声音都哽咽了。那离别的场面不断浮现于我的脑海：孩子们舍不得老师，哭着和老师说：“老师不要走，我们需要你们，明年你们一定要来哦，不然我们见不到你们，我们也不来哦。”情到深时，老师和学生拥抱一团痛哭，十分不舍。那时，我强忍着泪水，让自己不哭，作为班主任的我，要坚强，要收拾好心情，安慰哭的不成样的孩子和其他科任老师。其实我的内心又是何其的不舍，舍
