第1篇：学期自我反思
学期自我反思
高一匆匆流逝，回想这一年中学习生活的一点一滴，我的心中也产生了许多感想。
通过这一年的高中生活，我的确收获了很多。我在学习方面里，有一个明确的目标，就是读高中考上大学。有了知识就有了无穷的力量，在二十一世纪在中，知识就是改变命运。
我在课上能够做到认真听讲，但有时会走神，但老师看一眼能够及时反应过来。我的各项作业也完成的不错。现在的英语真的蛮差的，除了数学其他几科成绩一般。学习还是很努力地，但就是考不高分，原因是在我，太懒，还有反应接收能力有点弱，我一定要改了懒毛病，不能因为懒而耽误了自己的前程。还有，我要改善自己的学习方法，合理安排时间也是前提。只有学习高效率和好的学习方法才是搞好学习的重心。
再有，积极阅读课外书，扩大自己的知识面，经常提问思考，认真对待每一门考试，搞好师生关系，能够和睦相处，都是这三年里要认真去完成的。
在这学期的期末考试中，虽然成绩一般，但我绝不灰心，还要继续努力。抓紧自己的学习，冲向自己心中的目标。
在这里，老师们也为我们付出了许多心血与汗水。我们在老师的帮助下也学到了许多。我们也要百尺竿头，更进一步！
第2篇：高一上学期反思
2014-2015年度高中英语教学反思
学 校：蓟县康各庄中学 学 科：英 语 姓 名：沈彩霞 年 级：高一年级
2014-2015年度高中英语教学反思
一直以来，我们老师在教育第一线上，任劳任怨，课讲了一遍又一遍，题做了一道又一道，试卷评了一张又一张，有时却收效甚微。那么，如何做好有效教学呢？
我认为，在课堂上，教师应用最有效的教学方法使学生进行最有效的学习。如果真正做到有效性，我认为教学观念的转变是首要！
首先，结合课堂教学的反思，我觉得英语课要有效，应该少废话多练习。过去，上课的形式大都是老师在做演员不停地说，学生就只是当观众静静地坐着听。确实效果并不好，因为有一部分学困生就会心猿意马。因此，让学生多做些练习，课堂效率就会高很多。不经过训练，就达到目的。俗话说：“曲不离口，拳不离手”。
其次，我觉得光练也不行，师生间的有效交流可以提高学生的学习积极性。学之所用才是最重要的。英语作为一门语言，本身就重在交流.记得和老外在谈话时，相对语法，他们更重视彼此间的沟通，即使犯了语法错误，还是能理解.想想也是，我们说中文时也会出现语法错误，更何况是外语。这也是课堂教学反馈的有效形式。
第三，慎用多媒体。课件的滥用，是常有的事。有时候一支粉笔、一张嘴就能让学生理解接受的教学内容为什么还要兴师动众呢！我觉得这是违背“有效”理念的！想想，有一些课咋看很好玩，课堂上学生被老师的动画、图片……吸引，兴趣高涨，可是一下来，却没有实实在在听说读写能力进行细致、深入的训练，学生什么也没有学到。所以，多媒体是一把双刃剑，需要慎用。
第四、面向全体学生，抓好落实。教学中，我经常反思：（1）课堂教学是否面向了全体学生还只是少数学生？
（2）所讲内容是否进行了再次反馈，对大多数学生搞不懂的问题是否采取补救？
（3）学生参与课堂活动的积极性是否高，思维是否有创新？（4）学生的预习、复习、作业是否落到实处？（5）是否教给了学生学习的方法，使学生有了自主学习的经验？（6）是否帮助学生构建了知识体系并获得了解题能力？ 教学无非是两个方面：教师的“教”和学生的“学”。但如何使教与学落到实处，达到教与学的最佳结合？确需我们下一番功夫。这就需要教师提高自身的素养，切实提高学生学习的效率。
总之，面对高中英语新课程，我们有过迷茫，但更多的是清醒；有过慌乱，但更多的是沉着；有过犹豫，但更多的是果断；有过泪水，但更多的是欢笑。只要更新观念，大胆尝试，不断反思，我们坚信，我们的教学道路会越来越宽敞，明天会越来越美好！
第3篇：学期教学工作反思
学期教学工作反思
学期教学工作反思1
一、数学教学不能只凭经验
从经验中学习是每一个人天天都在做而且应当做的事情，然而经验本身的局限性也是很明显的，就数学教学活动而言，单纯依赖经验教学实际上只是将教学实际当作一个操作性活动，即依赖已有经验或套用学习理论而缺乏教学分析的简单重复活动;将教学作为一种技术，按照既定的程序和一定的练习使之自动化。它使教师的教学决策是反应的而非反思的、直觉的而非理性的，例行的而非自觉的。
这样从事教学活动，我们可称之为“经验型”的，认为自己的教学行为传递的信息与学生领会的含义相同，而事实上这样往往是不准确的，因为师生之间在数学知识、数学活动经验、这会社会阅历等方面的差异使得这样的感觉通常是不可靠的，甚至是错误的。
二、理智型的教学需要反思
理智型教学的一个根本特点是“职业化”。它是
第4篇：学期总结反思
学期工作总结反思
转眼间，一个学期就这样过去了，在这个学期里，无论是在思想上还是行为上，我都发生了不少改变。从一个干事蜕变成为一个副部，有许多东西都需要作出改变。首先，是心境上的变化。作为一个干事的时候，有着师兄师姐的带领，可以很放心的去执行师兄师姐的指令，不懂就问，天塌下来还有师兄师姐扛着；作为一个副部，就需要更多的自主和更多的责任心了。还有就是工作态度的转变，作为干事，心情好时照常工作，心情不好或者不愿意时可以找一些借口来把自己工作给推掉；可是作为副部，无论什么时候都不可以让自己的情绪影响到自己的工作，无论愿意还是不愿意，都得把工作做好。当然，这些都是在一个学期的工作中慢慢领悟到的，从一个一个的活动中慢慢学到的。
在实际工作中所遇到的第一个挑战就是招新了。那是我第一次以学术部师兄师姐的身份来面
第5篇：学期教学反思
学期教学反思
作为一位到岗不久的教师，课堂教学是重要的任务之一，写教学反思可以很好的把我们的教学记录下来，那么优秀的教学反思是什么样的呢？以下是小编帮大家整理的学期教学反思，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。
学期教学反思1
教学反思一：
我在本周的教学显得计划性很差，忙忙乱乱的跑来跑去，心里没底，不过最后自己调整好了心态，我不能被检查牵着鼻子走，我必须静下心来按照自己的计划去实行教学，初三本来已经很紧张，作为导演的老师再一慌神，学生怎么去摸清老师的思路呢？所以，我调整了自己的计划，一方面让学生在不脱离课本的'基础上进行复习，然后把检查需要准备的材料利用自习进行查漏补缺，做到尽人事以听天命，真希望以后学校里以后能专门给语文老师准备一节写日记，写读书笔记和练字，初三了各科老师都忙着占课、布置
第6篇：学期反思作文
学期反思作文
转眼间一学期过去了，期末试卷发下来了，考得不是很理想，我来分析一下大体原因。
语文试卷：主要分数都扣在笔画上了，牙齿的齿笔画写错了，应该先写框里的“人”，因此扣掉了0。5分，承上启下的“承”，第一笔画应该分开来写，而我一笔而下，又丢了分。我以后一定要按照字的正确笔画来书写，养成一个正确书写的良好习惯。
数学成绩没上95分很是遗憾。在做统计图时没有在上面写上数字，仅仅这一个错误就失去了2。5分非常可惜。并且这个问题老师在课堂上讲过，怪我没把它记在心里，要不就不会忘记了。
英语试卷倒没什么大碍，就一个听音排序的题给漏掉了一个数字，丢了不该丢的分。
品德试卷有一个题没读清楚题目，题目让我标出方向我却没有标，还有一题是我答题不规范。
其中科学考得最不好，看来以后得在科学上加把劲儿了。
总的来说，这次成
第7篇：学期反思作文
学期反思作文
在平日的学习、工作和生活里，大家都经常看到作文的身影吧，作文是经过人的思想考虑和语言组织，通过文字来表达一个主题意义的记叙方法。那么问题来了，到底应如何写一篇优秀的作文呢？下面是小编精心整理的学期反思作文，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。
学期反思作文1
转眼间一学期过去了，期末试卷发下来了，考得不是很理想，我来分析一下大体原因。
语文试卷：主要分数都扣在笔画上了，牙齿的齿笔画写错了，应该先写框里的“人”，因此扣掉了0。5分，承上启下的“承”，第一笔画应该分开来写，而我一笔而下，又丢了分。我以后一定要按照字的'正确笔画来书写，养成一个正确书写的良好习惯。
数学成绩没上95分很是遗憾。在做统计图时没有在上面写上数字，仅仅这一个错误就失去了2。5分非常可惜。并且这个问题老师在课堂上
第8篇：第一学期反思
2013—2014学年度第一学期 小学语文教育教学反思
2014年1月18日
2013—2014学年度第一学期教育教学反思
形声字的知识，形声字的八种结构形式，教师只对其中某一种作分析，其余有意留给学生自己去观察、发现和总结，学生必然会在“完形”中形成系统的认识。学生在知识自补、迁移、完形中不仅形成了良好的认知结构，而且培养了探究能力。
随着教学改革的深化，我们应该还学生以学习和发展的主体地位。在课堂教学中不能以教师的知识体系来统一学生的理解，束缚学生的思维，抑制学生的个性，阻碍、窒息学生的创造。每个学生都有不同的知识基础，都有自己独特的理解方式和思维方式，因此，教师应留出空白，让学生以其特有的经验和方式对材料进行选择、加工和改造，让学生自己去构建和完善知识。
思维是一种能力，更是一种过程。有的教师只注
