第1篇：口语交际《小苹果树请医生》教学反思
口语交际《小苹果树请医生》教学反思
“学会倾听”是日常口语交际基本能力中的首要能力，也是口语交际教学的基本目标。《小苹果树请医生》一课中，就如何提高学生的倾听效果，我是这样做的。
首先，我引导学生做到能够听懂别人简短的说话。课堂上老师提问或同学讲话后，问学生，老师提的是什么问题，你的同桌说了什么或要求把刚才两个同学说的答案再连起来说说等，让学生就听的内容进行简单的重复。以此引导学生去努力听懂别人讲话的内容并有意记忆，为进一步进行口语交际打下基础。
在教学过程中，为避免学生过于关注表演而忽略了听“请”的内容，我先让学生说说自己会怎么“请”，另一部分学生听。然后请听的一方汇报：“我听懂了……”紧接着，汇报者还要征询原说话者的`意见：“请问我说得对不对？”或让学生扮演角色上台演一演，促使原讲话的一方也认真倾听，根据汇报者的表述，做出相应的对答。这样一来，学生的倾听有了目标，交际的双方不断地发出信息，听者和说者的地位又随着交流的需要不断转换，成为真正互动的口语交际。
第2篇：小苹果树请医生教学反思
小苹果树请医生教学反思
“学会倾听”是日常口语交际基本能力中的首要能力，也是口语交际教学的基本目标。《小苹果树请医生》一课中，就如何提高学生的倾听效果，我是这样做的。
首先，我引导学生做到能够听懂别人简短的说话。课堂上老师提问或同学讲话后，问学生，老师提的是什么问题，你的同桌说了什么或要求把刚才两个同学说的答案再连起来说说等，让学生就听的内容进行简单的重复。以此引导学生去努力听懂别人讲话的内容并有意记忆，为进一步进行口语交际打下基础。
在教学过程中，为避免学生过于关注表演而忽略了听“请”的内容，我先让学生说说自己会怎么“请”，另一部分学生听。然后请听的一方汇报：“我听懂了……”紧接着，汇报者还要征询原说话者的意见：“请问我说得对不对？”或让学生扮演角色上台演一演，促使原讲话的一方也认真倾听，根据汇报者的表述，做出相应的.对答。这样一来，学生的倾听有了目标，交际的双方不断地发出信息，听者和说者的地位又随着交流的需要不断转换，成为真正互动的口语交际。
第3篇：口语交际《小苹果树找医生》教学设计
口语交际《小苹果树请医生》教学设计
一、教学过程
（一）情境导入，明确听的要求
1、早晨，果园里充满了欢声笑语。一棵老苹果树和一棵小苹果树正唱着歌儿。突然，老苹果树弯下腰，痛苦地皱着眉头。。呀，他怎么啦？老苹果树生病了，怎么办呢？谁会给他治病呀？ 啄木鸟
2、可是有一棵小苹果树不知道，他很想为老苹果树请一位医生，他是怎么做的呢？想不想听下去？
今天我们就来学习练习8的口语交际部分------小苹果树请医生。
3、提出三个听故事的要求：
出示 1）耳朵专心听，了解故事内容
2）眼睛仔细看，注意人物表情
3）小脑认真想，记住人物对话
指名读
齐读
师做说明：“了解故事内容”就是说故事主要讲了一件什么事情；“记住人物对话”就是要同学们记住故事中的人物是怎么说的。
二、听故事，交流
1、下面请小朋友一边看动画一边听故事，我们来比
第4篇：小苹果树请医生
苏教版小学语文一年级口语交际
《小苹果树请医生》教学设计
寿县三觉小学
罗祝青
2016年5月 《小苹果树请医生》教学设计
寿县三觉小学 罗祝青
【设计理念】
新课标指出：小学生在各种交际活动中，应当学会倾听、表达与交流，初步学会文明地进行人际沟通和社会交往，发展合作精神。
《小苹果树请医生》是集听、说、演训练于一体的口语交际活动。针对低年级孩子直观性比较强，看图后，他们就会乐意说这一特点，我在教学时利用简笔画创设情境，唤起学生学习的兴趣。同时遵循口语交际由易到难，循序渐进的原则，我设计了“温馨提示”——“闯关游戏”——“采访人物”——“演童话剧”等环节，让学生在轻松愉悦的气氛中提高听、说、演能力。【教学目标】
1、听故事，了解故事主要内容，培养学生良好的倾听习惯。
2、能根据故事情节抓住人物的动作、表情、对话进
第5篇：小苹果树请医生
故事一
小苹果树请医生
一片草地上有两棵绿绿的苹果树。
一天，老苹果树觉得全身难受，过了一会儿觉得全身发疼，它只能对小苹果树说：“小苹果树啊！你快去找一个医生帮我治治病吧！”这时，一只麻雀飞了出来。小苹果树对麻雀说；“麻雀姐姐，老苹果树身体里有很多小虫子。你能帮他捉一捉吗？”麻雀说：“对不起，小苹果树，我只能捉树叶上的虫子，不会捉树干里的虫子。你去找其它医生来帮老苹果树捉虫子吧。”说完，就展翅飞走了。过了一会儿，一只猫头鹰飞过小苹果树和老苹果树身旁。小苹果树急忙叫住猫头鹰：“猫头鹰大婶，你能把老苹果树身体里的小虫子捉出来吗？”猫头鹰说：“对不起，小苹果树，我只会捉田鼠，是不会捉虫子的。我帮你去找一个专门捉树木里面的虫子的医生。”
小苹果树和老苹果树等了好久好久，又飞来了一只啄木鸟。小苹果树对啄木鸟说：
第6篇：小苹果树请医生
小苹果树请医生
果园里，有一棵老苹果树和一棵小苹果树。有一天，老苹果树忽然浑身发抖，碧绿的叶子也发黄了。
小苹果树很奇怪，问:“老婆婆，您怎么了？”老苹果树说:“孩子，我病了，有几条虫子钻进我的身子里，咬得我很难受。从前我的妹妹就是这样被虫子咬死的。看来我也要死啦!” 小苹果树听了很伤心，决定给老苹果树请一位高明的医生。
一只喜鹊飞过来了。小苹果树忙高声喊:“喜鹊先生，请您给老苹果树婆婆看看病吧!她身体里有虫子啦!”喜鹊摇了摇头，说:“好孩子，我只会捉树叶上的虫子，不会捉树干里的虫子，我不会动手术啊!”小苹果树失望地低下头，不说话了。
夜里，一只猫头鹰从这里飞过。小苹果树连忙高声喊:“猫头鹰先生，请您给老苹果树婆婆看看病吧!她身体里有虫子啦!”猫头鹰摇摇头，说:“好孩子，我只会捉田鼠，不会捉树干里的虫
第7篇：小苹果树请医生
小苹果树请医生
果园里，有一棵老苹果树和一棵小苹果树。有一天，老苹果树忽然浑身发抖，碧绿的叶子也发黄了。
小苹果树很奇怪，问道：“老苹果树婆婆，您怎么了？”
老苹果树说：“孩子，我病了，有几条虫子钻进我的身体里，咬得我很难受。从前，我的妹妹就是这样被虫子咬死的。看来我也要死啦！”
小苹果树听了很伤心，决心给老苹果树请一位高明的医生。
一只喜鹊飞过来，小苹果树连忙高声喊：“喜鹊先生，请您给老苹果树婆婆看病吧！它身体里有虫子啦！”
喜鹊摇摇头，说：“好孩子，我只会捉树上的虫子，不会捉树干里的虫子，我不会动手术啊！”小苹果树失望地低下头，不说话了。
夜里，一只猫头鹰从这里飞过。小苹果树连忙高声喊：“猫头鹰先生，请您给老苹果树婆婆看病吧！它身体里有虫子啦！”
猫头鹰摇摇头，说：“好孩子，我只会捉田鼠，不会捉树干里的虫
第8篇：小苹果树请医生123
活动名称：语言《小苹果树请医生》 活动目标
1.培养幼儿对文学作品的兴趣。
2.能安静的倾听文学作品，培养口语表达力。
3.初步理解故事，了解啄木鸟、猫头鹰、喜鹊等几种鸟的作用和特殊本领。
活动重难点
活动重点：初步理解故事内容，能了解啄木鸟、喜鹊、猫头鹰的本领。
活动难点：用完整地语言表述几种鸟的作用。活动准备
《小苹果树请医生》幻灯片 猫头鹰、喜鹊、啄木鸟的图片 活动过程
一、导入：谈话导入
小朋友你们生过病吗?生病了怎么办？（看医生）
小朋友回答的真好，当我们生病了，我们就会难受，就会发出哎呦哎呦的声音。
你听 苹果园里怎么也传来了这样的声音？我们去看看。
二、展开
（一）引出主题。
指导语：出示课件《苹果园》，小朋友先看看图上都有谁呀？（老苹果树＼小苹果树）那你们想想这个声音是谁发出来的呢？ 为什么（让孩子观察表
