第1篇：感恩父母说课课件
感恩父母说课课件
只有我们孝敬父母，家庭才会团结，社会才会稳定，如下是精心为你挑选的感恩父母说课课件，欢迎大家踊跃阅读！
感恩父母说课课件
[目标]
1.通过本次辅导，使学生了解父母的辛苦，体会父母的良苦用心，懂得父母爱的无私、伟大、纯洁，激发学生爱的情感。
2.让学生真正理解父母的爱，珍惜父母的爱，让孩子和父母间架起一座“理解和爱”的心桥。
3.引导学生学会怎样走近父母，感恩父母，并把感恩的意识融入平常的学习、生活中。
4.通过活动，使学生获得心理和谐的发展，潜能的充分发挥，以及人格的健康塑造。
[准备]
1.邀请学生家长
2.背景音乐：《命运》、《风的气息》、《仙境》、《秋日私语》、《妈妈格桑拉》、《广陵散》古筝曲……《给妈妈洗脚》短片。
3.白纸、感恩卡
4.多媒体、课件
[对象]
初中生
[时间]
45分钟
[形式]
音乐、故事、游戏活动、家长代表与学生互动
本地图片，请重新上传[教学程序]
一、创设情境 激发情感——感动篇
教学步骤
教师的教与导
学生的思与行
导入：同学们，是谁把我们带到这个美丽的世界？是谁在危机来临时愿意付出生命的代价，来守护我们平安幸福？
多媒体显示：父母
倾听
思考
引导：父母，这是一个永远也说不完的话题那就让我们从一个故事说起吧。
老师动情地讲述一个故事
《遗憾》
（背景音乐：《秋日私语》）
倾听
思考
提问：听完这个故事你有什么感受？
（感动、遗憾）
思考
回答
教师引导：同学们，为了不在我们的生命中留下这样终身无法弥补的遗憾，让我们从现在就开始：走近父母，感恩父母（多媒体显示）
二、引导反思、触动感化——感化篇
教学步骤
教师的教与导
学生的思与行
（背景音乐：《命运》）
引导：同学们，走近父母，感恩父母，让我们先从了解父母对我们的爱开始吧。
提问：有谁知道，父母对我们的爱到底有多深？这还得从一个故事说起。
教师讲述故事《地震中的母爱》。
多媒体显示：汶川地震中关于母爱的感人图片。
倾听
感悟
引导：如果说这是一种用生命来诠释的'伟大的爱，那么，老师要告诉大家，还有一种用“平凡”来诠释的爱，这种爱同样荡气回肠，催人泪下，那就是我们每个人身上曾经或正在发生的故事。
同学们，你和你至亲至爱的父母间一定发生过无数感人的故事，你是否愿和大家一起分享？
多媒体显示：我与父母的故事
（背景音乐：《风的气息》）
总结：听了同学们温馨的故事，老师感觉到，其实，父母 对子女喜笑怒骂皆是爱，这平凡的爱，虽没有轰轰烈烈，却点点滴滴，如涓涓细流，我们相信，无长地久，这点点滴滴，将汇聚成爱的汪洋大海，融入我们生命的底色，滋润我们健康成长。（背景音乐：《风的气息》）
回忆并讲一个自己与父母间发生的最让你感动的故事。
引导：母爱如歌，父爱如山，父母对我们付出如此无私的爱，是否希望我们的回报？
请家长代表发言，谈家长的心声。
（背景音乐：《妈妈格桑拉》）
家长代表与学生互动
引导：虽然家长不要我们回报，我们能否不回报？说起回报，咱们真是问心有愧，看看我们都是如何“回报”自己至亲至爱，生你养你的父母的？（多媒体显示：自我反思）
（多媒体显示：看看你是否有如下行为和思想：1.不顾父母劝阻，长时间上网，荒废功课，甚至逃学。
2.放学迟迟不愿回家、贪玩。
3.长时间看电视
4.和父母吵架。
5.衣来伸手，饭来张口。
6.抽烟、酗酒。
7.看不起父母。
8.经常抱怨父母，甚至威胁父母。
9.觉得父母养育自己理所当然。
10.大手大脚花钱，与人比吃穿。
同学们，现在老师给大家一个忏悔的机会，说说最让你后悔的一件事。
（背景音乐：《风的气息》）
思考、发言：说说发生在你和父母之间，最让你后悔的一件事。
三、行为实践，自我完善——感恩篇
教学步骤
教师的教与导
学生的思与行
邀请家长代表与学生一起活动：
在白纸上写下你生命中最重要的5个人，然后一一划去3个。（可以包括自己在内，父母可以做为一项）
引导：记住你的笔轻轻一划就代表这个人将在你的生命中消失，最后，请在剩下的两个当中再划去一个，剩下的那个人就是你生命中最重要的人。
同学们，为免在以后的人生中留下遗憾，请珍惜你生命中这个最重要的人，让我们从现在开始就行动：
“感恩父母”（多媒体显示）
（背景音乐：《风的气息》）
活动
提问：我们应该怎样感恩父母呢？
教师提示：（多媒体显示）
我打算在以后的日子中做到：
1当妈妈唠叨时，我会
2当爸爸生气时，我会
3回家时，我会
4在学校，我要
………（背景音乐《风的气息》）
思考
讨论
发言
多媒体显示：（新三字经）
为人子 方少时 尊长辈习礼仪
孝与悌 须继承 爱父母 意深长
亲养儿 多苦辛 报春晖 寸草心
亲有教 儿恭听 做错事 即改正
家务事 乐担承 洗碗筷 扫门庭
家爱我 我爱家 推此心 爱中华
（背景音乐：《广陵散》古筝曲）
学生齐读
引导：相信你现在一定有千言万语，想对自己的爸爸妈妈说，那就把它化为一句话或者一首诗，写在爱心卡片上，回家送给自己的爸爸妈妈。（背景音乐《仙境》）
学生心卡片
引导观看短片《给妈妈洗脚》
小结：感恩父母，从小事做起。
回味
结束语：父母用爱托起了我们的生命之舟，父母用爱温暖着我们整整一生，同学们珍惜这份爱吧！因为这种爱只有今生，没有来世。
请全体起立，让我们一起向我们至亲至爱的父母庄严承诺：亲爱的爸爸妈妈，我们向你们郑重承诺，在思想品德上让你们安心，在学习上让你们放心，在生活上让你们省心，我们要“不负天下父母心”。
让我们从现在做起，遵守承诺，减少我们人生中的遗憾。好不好?
全体起立
宣誓
【专家点评】本设计教学目标明确、层次清楚、素材丰富，举例紧贴生活实际，有助于激发学生的情感。设计特点突出，一是活动设计逐步深入，层层递进，从创设情境激发情感——感动篇→引导反思、触动感化——感化篇→行为实践，自我完善——感恩篇，环环相扣，连贯流畅。其二是邀请家长与学生一起互动，有利于增进家长和孩子的相互了解，让孩子的心真正与父母靠近、真正了解父母的爱，从而激发出孩子对父母的爱并懂得感恩父母。
第2篇：感恩父母说课
《体悟亲情 感恩父母》说课稿
各位领导、老师们：
大家好！今天我说课的题目是《体悟亲情 感恩父母》，此课题源于八年级学生的思想生活实际，下面对本节课的主题内容的确定、活动的三维目标、活动的实施过程、指导策略、活动流程 等方面来谈谈师生的活动情况。
一、主题内容的确定：
这个学期开始不久，我就被一种忧虑的情绪所困扰，在和家长的谈话过程中，我发现现在的孩子们大都是独生子女，父母对他们大都是娇生惯养，使他们养成了衣来伸手，饭来张口的习惯和不关心他人的自私的品质。甚至有的同学还经常对父母大呼小叫，无故发脾气，丝毫不顾及家长的感受，使做父母的很伤心。因此，呼唤亲情和人性的回归成为德育的必然。前苏联著名教育家苏霍姆林斯基曾经说过：“只有爱妈妈，才能爱祖国。”针对本班学生的具体情况我设计了《体悟亲情，感恩父母》的活动主题，通过真情体验，感悟亲情，激发学生爱的情感，把亲情回报付诸于实践。
二、活动的三维目标：
1、知识与技能: 通过活动中学生的口头表达、动手实践、自主合作、综合运用，让学生了解亲情，体验亲情的无私和伟大，感受中华民族的传统美德。
2、过程与方法:让学生学习在活动中收集信息、整理信息、处理信息、运用信息的方法，回报亲情，把对父母的爱付诸实际行动。
3、态度情感价值观:丰富学生的生活和情感积累，激发学生的亲情意识，养成感恩父母的良好行为习惯。在活动中加强交流，实现资源共享，让学生体验与别人分享跟合作的愉快。
三、活动的实施过程：5周第一阶段：前期准备1周第二阶段：实践体验2周第三阶段：成果展示1周第四阶段：评价与反思1周四、指导策略：
根据以上设计理念，我采用了以下指导策略：
（一）自主选择的策略；
（二）主动参与的策略；
（三）个性发展的策略；
（四）自主合作的策略；
（五）探究体验的策略。
五、活动流程：
第一阶段：前期准备
1.指导学生从五个方面收集信息让学生自愿参与自己喜欢的小组，并给自己的小组命名分别为调查记事小组、故事小组、名言小组、歌唱小组、倡议小组。
2.向学生介绍实践活动常用的方法：实地调查、访谈调查、网络、图书资源的查找以及调查报告的写法。
第二阶段：实践体验
1.创设情境，拟定课题
师：课前同学们已经收集到了许多资料，老师也收集了一些，各小组成员选择收集资料的方式。
（1）多媒体播放歌曲《懂你》、《感恩的心》；
（2）多媒体呈现两则5.12地震中体现母爱的材料；
（3）在教师的引领下，学生在小组内各抒己见，交流自己收集资料的方式。
2.调查研究
（1）指导学生分组制定活动方案：选举组长，共同制定小组活动计划，明确分工，填写活动方案表；
（2）指导调查和查阅资料。鼓励学生在调查过程中充分了解学生的现状。指导学生做好调查记录，让他们用自己喜欢的方式做好调查统计，选取最有典型性的资料与同学交流。
3.学生进行活动，实践体验。
（1）调查记事小组分别向7、8、9年级的同学发放调查问卷，并进行数据统计写出调查报告，召开“体悟亲情、感恩父母”小组汇报会。
（2）歌唱小组收集相关歌词；上网下载歌曲；请教音乐老师学唱所收集的歌曲；组织“体悟亲情、感恩父母”歌咏比赛。
（3）故事小组搜集相关故事并把故事装订成册，组织“体悟亲情、感恩父母”故事大赛。
（4）名言小组，收集感恩父母的名言警句，把这些名言警句讲出来，用黑板报、手抄报等形式进行宣传。
（5）倡议小组，根据学生实际情况写感恩父母的倡议书，向全校师生发起倡议。收集材料完成，绘制活动前后对比统计表。
4.拓展与创新
（1）让每个学生都把自己的实践在小组内说一说，以便互相学习，互相借鉴。
（2）讨论：你在“体悟亲情 感恩父母”的实践活动中的体验是怎样的？
第三阶段：成果展示
1、数字统计成果：
由开展活动前后对比图表看出我校中学生在感恩父母方面的表现明显好转。
2、文字成果：
通过学生查阅图书、上网查找资料、访谈调查等方式，了解了关于感恩父母的真正价值，同时也锻炼了他们收集、分析、运用信息的能力。在活动中发现问题、解决问题的能力不断提高。
3、宣传活动：
学生自办手抄报、绘制图画，宣传“体悟亲情 感恩父母”的必要性，同时声情并茂的“歌咏比赛”、“小组汇报会”、“故事大赛”，使那些有绘画能力、创造潜能、朗诵特长、音乐天赋的同学有了施展才华的舞台。
开展做“孝敬父母 关爱他人”的优秀中学生宣传倡议活动。根据活动结果向全校师生发起如下倡议：
（附倡议书）
感恩父母”倡议书
亲爱的同学们：
人间最无私的情感莫过于父母对子女的情感。我们感谢我们的父母给了我们生命，正是因为他们我们才看到这么美好的世界。子女的一个个足迹，哪一个不印记着父母的深深情谊？子女的一步步成长，哪一步不浸透着父母的殷殷心血？ 他们像儿女需要父母的爱一样也需要儿女的关怀，为此，我们向全校同学们发出以下倡议：
一、积极参加到我们所开展的“体悟亲情、感恩父母”活动中，用真情温暖亲情。
二、回家帮助父母做家务（洗衣、做饭、扫地„„）；
三、常跟父母在一块儿共同分享快乐，例如聊天、看电视、做运动
四、；处理好和父母之间以及和兄弟姐妹之间的关系，不惹父母生气；
五、任何事情做到细心、周到，多站在父母的角度思考问题，相互理解
六、主动给父母送礼物，感谢父母的养育之恩。
发起人：隆化镇下洼子学校八年三班全体同
学
2010年4月30日
第四阶段：评价与反思
1、通过调查问卷形式，学生在小组内开展自评、互评，取人之长补
己之短。
2、总结评价：通过开展“体悟亲情 感恩父母”的综合实践活动，提高了全校师生的感恩意识。了解了感恩父母的重大意义和必要性。特别是参加本次活动的年级，在家中和父母相处时态度明显好转，家长感触颇多，达到了预期效果，是一次有意义、成功的体验。同学们在活动中积极参与、为活动出谋划策让人感动。
3、学生写参加本次“体悟亲情 感恩父母”的综合实践活动的体会。
以上这些是“体悟亲情 感恩父母”的综合实践活动的全过程。我的说课有不妥之处敬请领导、老师们批评指正，谢谢！
（隆化县下洼子学校张
春艳）
第3篇：《感恩父母》说课教案
《感恩父母》德育活动课说课稿
尊敬的各位领导，各位老师：
大家好！今天我说课的内容是《感恩父母》，这是一节德育活动课。下面我将从设计背景、活动目标、学情、活动形式、活动过程五个方面进行说课。
一、设计背景
1、“感恩”是一个永恒不变的话题，不管哪朝哪代，不管官居何职，我们都应该懂得感恩，“感恩“是中华民族的传统美德。
2、在平时与家长的谈话过程中，我得知现在的学生大都是独生子女，因此，父母对他们大都是娇生惯养，使他们养成了衣来伸手，饭来张口的习惯和不关心他人的自私的品质。甚至有的同学还经常对父母大呼小叫，无故发脾气，丝毫不顾及家长的感受，使做父母的很伤心。著名的儿童教育专家郭建国教授说：“感恩之心是一种美好的感情，没有一颗感恩的心，孩子永远不能真正懂得孝敬父母，更不会主动地帮助别人。”
为了让孩子们能了解
第4篇：说课课件
本书是21世纪高职高专教育规划教材，根据教育部最新制定的高职高专教育高等数学课程教学基本要求，在认真总结高职高专数学交给经验的基础上编写而成。《高等数学》在计算机应用、计算机软件、计算机网络、计算机通信、多媒体技术、平面设计及信息管理等学科有着广泛的应用，学好这一门课程对后续课程是必不可少的。本教材在编写过程中遵循“以应用为目的，以必需、够用为度“的基本原则上，在保证科学性的基础上，注意讲清概念，减少理论证明，注重学生基本运算能力和分析问题、解决问题能力的培养。对基本概念的讲解，注重实例引入并进行必要的数学分析，在定积分的性质讨论中注重对图形分析，并做简单的解释，这不仅能培养学生的逻辑思维能力，还能使教学内容形象、直观，有利于学生的理解和掌握。从”服务专业，兼顾数学体系“的角度考虑，本书特别注
第5篇：说课课件
说课课件（精选14篇）由网友 “月下无限连” 投稿提供，以下是小编整理过的说课课件，欢迎阅读分享。
篇1：说课课件模版
各位评委，你们好！今天我就人教版第五册第11课《秋天的雨》进行说课。下面我准备从教材、教法学法、教学预设三个方面来谈谈自己的初步设想：
一、说教材
《秋天的雨》是一篇抒情味很浓的散文，名为写秋雨，实质写秋天。把秋雨作为一条线索，将秋天众多的景物巧妙地串起来，给我们带来了一个美丽、丰收、欢乐的秋天。使学生通过本课的的学习，体会秋天的美好，感受课文的语言美。
文章层次分明、思路清晰。使用了多种修辞手法，或把秋雨人格化，或把秋雨比喻成生活中常见的东西和事物，或很含蓄的抒发感情，通篇语言艺术化，给人以美感。
根据教材的特点和新课标的要求，我确定了这样的学习目标。
1、正确认读8个生字,会读“清凉、留意
第6篇：等腰三角形说课课件
等腰三角形说课课件
作为数学老师，只有把等腰三角形说课课件做好了才能更好地教等腰三角形这个知识点。以下是等腰三角形说课课件内容，欢迎阅览！
等腰三角形说课课件【1】
认识等腰三角形
有两条边相等的三角形叫做等腰三角形.
等腰三角形中，相等的两边都叫做腰，另一边叫做底边，两腰的夹角叫做顶角，腰和底边的夹角叫做底角.
你能发现等腰三角形有什么性质吗?说一说你的猜想.
性质1：等腰三角形的两底角相等。(简写成“等边对等角”)
性质2：等腰三角形的顶角的平分线，底边上的中线，底边上的高互相重合。(简称“三线合一”)
练一练
1、等腰三角形的 一个角是40度，它的另外两个角的`度数是多少呢?
2、等腰三角形的一个角是100度，它的另外两个角的度数是多少呢?
3、等腰三角形的底边长为7cm，一腰长的中线把周长分为两部分，其差为3c
第7篇：自然地理说课课件
自然地理说课课件
一.背景分析
(一)说教材分析
《自然界的水循环》作为高中地理教材必修1第3章《地球上的水》的开篇内容，涉及内容既是水资源基础知识，激发学生求知欲，又为后面章节的学习作铺垫。
本节课由“相互联系的水体”和“水循环的过程和意义”两部分内容组成。“相互联系的水体”部分内容主要是对水圈的构成、自然界的各种水体之间的关系作了简要的介绍，为学习水循环的学习作基础知识方面的铺垫。“水循环的过程和意义”部分内容是本节课的重点内容，紧紧围绕 “水循环示意图”以海陆间循环(又称大循环)为主介绍了水循环的过程和主要环节，分析了水循环的地理意义。
(二)说学情分析
高一学生具备由盲目阶段向自觉阶段发展过渡的心理特点;他们的认知能力的发展将接近于成熟，能运用抽象的适用形式、逻辑的推理方式去思考解决问题，可进行独
第8篇：女娲补天说课课件
女娲补天说课课件
一、说教材
1、教材分析《女娲补天》是人教版课标本三年级下册第八单元中的一篇课文。这是一篇流传千古的神话故事。讲的是女娲为了拯救处于水深火热的人们，冒着生命危险补天的故事。赞扬了女娲的勇敢、善良的品质，不怕危险，甘于奉献的精神。
2、说教学目标
基于教材特点，以及中年级学生认知特点，在教学中我拟定了以下几点教学目标：
1)、自学生字新词，联系语境理解本课的|轰隆隆、塌下等11个词语的意思。
2)、自主学习，积累优美生动的词句，能讲讲女娲补天的故事。
3)、学习女娲为了拯救人类不怕危险、不怕困难，甘于奉献的精神。
4)、有感情地朗读课文。
3、说教学重、难点
鉴于以上本文的分析，我认为本课的教学重点和难点是引导学生通过对重点词语的理解，了解女娲为了拯救人类，怎样冒着生命危险，克服重重困难把天补好的
