第1篇：幼儿园大班教案：昆虫总动员
幼儿园大班教案：昆虫总动员
作为一名优秀的教育工作者，可能需要进行教案编写工作，教案是教学蓝图，可以有效提高教学效率。如何把教案做到重点突出呢？下面是小编收集整理的幼儿园大班教案：昆虫总动员，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。
昆虫总动员
活动目标
1．在与同伴的分享交流中，巩固对常见昆虫名称和主要特征的认识。
2．培养观察辨别细节的能力，感受昆虫世界的奥妙。
活动准备
1．经验准备：利用各种工具在校园里捕捉过昆虫，和爸爸妈妈参观过昆虫馆。
2．材料准备：多媒体制作——昆虫小博士、昆虫小侦探图片数张或昆虫录像。
活动过程
一、激发兴趣，唤起回忆。
最近你们和爸爸妈妈参观了昆虫馆，请给大家介绍看到的昆虫名称。
二、学当昆虫小博士，
1．挑战一：看阴影猜猜我是谁？
2．挑战二：躲起来猜猜我是谁？（出示昆虫局部明显特征）
（交流：天牛的触角是它们年龄的表示，螳螂的前腿就像带刺的刀。瓢虫家族的害益之分，
如：七星瓢虫是益虫，二十八星瓢虫是害虫等）。
3．挑战三：看看谁的眼睛最厉害？
亮眼睛一：快速看图片，合上图片回忆有哪些昆虫？
亮眼睛二：哪些昆虫躲在里面？
亮眼睛三：再次打开图片，看一看又多了哪种昆虫？
4．挑战四：从以下图片中猜一猜什么昆虫会和它们在一起？
（出示花、雷鸣记号、灯泡，猜出蜜蜂、蝴蝶、萤火虫等昆虫。）
为自己当上昆虫小博士而高兴。
三、建造昆虫馆
1．昆虫是个大家族，虽然它们有不同的名称，可是家族成员都有很多相同的'地方，找一找，
它们有哪些相同的地方。
2．从以上昆虫中归纳发现昆虫家族共同的特征，并一一贴在展示板上。
3．今天昆虫馆里来了许多虫子，有一些不是昆虫也混在里面，请小博士把它们找出来。
（教师将蜘蛛、青蛙、天牛、蜜蜂、蛇、螃蟹、独角仙、蜗牛等都放进原来出示的昆虫中，请幼儿
分别把不是昆虫的虫子找出来。）
4．共同对照检查对错，说出理由，并向不是昆虫的朋友告别：“对不起，你不能住在昆虫馆。”
（例如：蜘蛛八条腿、蜗牛没有腿都不是昆虫，蜜蜂符合昆虫的特征要求，是昆虫。）
5．昆虫馆开馆。播放录像，感受
第2篇：昆虫总动员
昆虫总动员
活动目标：
1.在与同伴的分享交流中，巩固对常见昆虫名称和主要特征的认识。2.培养观察辨别细节的能力，感受昆虫世界的奥妙。活动准备：
1.经验准备：利用各种工具在校园里捕捉过昆虫，和爸爸妈妈参加过昆虫馆。2.物质准备：多媒体制作——昆虫小博士、昆虫小侦探图片数张或昆虫录像。活动过程：
一、激发兴趣，唤醒回忆。
最近你们和爸爸妈妈参观了昆虫馆，请给大家介绍看到的昆虫名称。
二、学当昆虫小博士。
1.挑战一：看阴影猜猜我是谁？
2.挑战二：躲起来猜猜我是谁？（出示昆虫局部明显特征）
（交流：天牛的触角是他们年龄的表示，螳螂的前腿就像带刺的刀。瓢虫家族的害益之分，如：七星瓢虫是益虫，二十八星瓢虫是害虫等。）3.挑战三：看看谁的眼睛最厉害。
亮眼睛一：快速看图片，合上图片回忆有哪些昆虫？ 亮眼睛二：哪些昆虫躲在里面？
亮眼睛三：再次打开图片，看一看又多出了哪些昆虫？ 4.挑战四：从以下图片中猜一猜什么昆虫会和它们在一起？
（出示花、雷鸣记号灯泡，猜出蜜蜂、蝴蝶、萤火虫等昆虫。）为自己当上昆虫小博士而高兴。
三、建造昆虫馆。
1.昆虫是个大家族，虽然它们有不同的名称，可是家族成员都有很多相同的地方，找一找，他们有哪些地方相同？
2.从以上昆虫中归纳发现昆虫家族共同的特征，并一一贴在展示板上。3.今天昆虫馆里来了许多虫子，有一些不是昆虫也混在里边，请小博士把他们找出来。
（教师将蜘蛛、青蛙、天牛、蜜蜂、蛇、螃蟹、独角仙、蜗牛等都放进原来出示的昆虫中，请幼儿分别把不是昆虫的虫子找出来。）4.共同对照检查对错，说出理由，并向不是昆虫的朋友告别：“对不起，你不能住在昆虫馆”
（例如：蜘蛛八条腿、蜗牛没有腿都不是昆虫，蜜蜂符合昆虫的特征要求，是昆虫。）
5.昆虫馆开馆。播放录像，感受昆虫世界的奥妙。
第3篇：《昆虫总动员》幼儿园优质课大班综合教案教学设计
《昆虫总动员》儿童园优质课大班综合教案教育规划
昆虫总动员教案教育规划--活动方针：
1、在与火伴的共享沟通中，稳固对多见昆虫称号和主要特征的知道。
2、培育调查辨别细节的才能，感触昆虫国际的微妙。昆虫总动员教案教育规划--活动预备：
1、经历预备：使用各种工具在校园里捕捉过昆虫，和父母观赏过昆虫馆。
2、材料预备：多媒体制造——昆虫小博士、昆虫小侦察图像数张或昆虫录像。昆虫总动员教案教育规划--活动过程：
一、激起爱好，引发回想。
最近你们和父母观赏了昆虫馆，请给我们介绍看到的昆虫称号。
二、学当昆虫小博士
1、应战一：看暗影猜猜我是谁?
2、应战二：躲起来猜猜我是谁?(出示昆虫部分显着特征)(沟通：天牛的触角是它们年龄的表明，螳螂的前腿就像带刺的刀。瓢虫宗族的害益之分，如：七星瓢虫是益虫，二十八星瓢虫是害虫等
第4篇：昆虫总动员教案（专业19篇）
编写教案有助于提高教学效果，让教师能够更有条理地进行教学活动。教案的设计应注重培养学生的综合能力和创新思维。通过研究这些教案范文，你可以更好地了解学科教学的特点和教学方法。
昆虫总动员教案篇一
2、巩固生字：蝴蝶、蟋蟀、蝉、蚂蚁、蜈蚣、螳螂、蜘蛛并认识生字蚊子、蜗牛、瓢虫。
3、愿意交流，清楚明白地表达自己的想法。
4、大胆地参与讨论，清楚地表达自己的观点与想法，发展求异思维。
5、鼓励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。
字卡(后有图)，课件。
一、引入主题，引出要复习的生字。
1、“今天老师要带小朋友到昆虫王国里去，我们先来听听王国里都有什么动物?”听课文朗读一遍(课件)。
2、根据幼儿回答出示字卡认读一遍。
3、提问：“它们都是昆虫吗?什么是昆虫?”(课件演示)。
二、复习生字。
1、游戏：变戏法。“下面昆虫宝宝要和大
第5篇：昆虫总动员教案范文（21篇）
一个好的教案可以提供有针对性的教学策略和方法，帮助学生更好地理解和掌握知识。教案中应该包含多种不同的教学方法和教学手段，以满足不同学生的学习需求。以下是一些经典教案的分享，欢迎大家参考借鉴。
昆虫总动员教案篇一
1、会认15个生字，会写8个生字。
2、能正确读出各种昆虫的名称，结合课文情景，充分发挥想象力，运用所学词语进行语言训练，教育学生热爱大自然，乐于理有关昆虫的知识，并愿意进行昆虫的探究活动。
会认15个生字，会写8个生字。
能正确读出各种昆虫的名称，结合课文情景，充分发挥想象力，运用所学词语进行语言训练。
卡片，有关的昆虫文字资料和课件或录像资料。
1、（事先板书课题）同学们看黑板上这几个字，谁来读一读？（昆虫世界）“昆”是本课生字，我们一起读读这个字。开火车读字，我们一起读读课题！
3、谁愿意到前面
第6篇：昆虫总动员教案（通用18篇）
教案的使用应该灵活多样，教师可以根据教学需要进行调整和改进。编写教案时，要合理安排教学时间和课堂管理，确保教学顺利进行。这里为大家整理了一些教案范例，供大家参考使用，希望对大家的教学工作有所帮助。
昆虫总动员教案篇一
1、能将常见的'昆虫区分害虫和益虫。
2、认识常见昆虫的食物，模仿昆虫的三种基本运动形态：飞、爬、跳。
1、昆虫头饰、昆虫拼图四张，画架四个。
2、昆虫图卡若干，食物图卡若干。
1.教师：今天我们小朋友一起来玩拼图游戏，看看里面躲了一只什么小动物?
2.请小朋友把拼图背面的双面胶撕下，并把撕下的胶带纸放在筐里。
3.幼儿操作，教师将拼好的拼图放在画架上展示，每组请一位幼儿回答。
4.提问：蝴蝶属于什么?蚂蚁呢?
为什么说它们是昆虫?
幼儿回答昆虫的基本特征。
5.教师：除了蝴蝶、蚂蚁、萤火虫和七星瓢虫
第7篇：昆虫总动员教案（优质21篇）
教案的编写要注意语言的精练、通俗易懂，便于教师理解和操作。教案的编写需要注重因材施教，根据学生的实际情况进行个性化设计。你是否想知道如何写一份优秀的教案？以下是一些教案范文，希望能给你一些启发。
昆虫总动员教案篇一
1、了解蝴蝶、蜻蜓、蜜蜂等昆虫的基本特征和生活习惯，了解昆虫与人们的关系。
2、通过猜谜、观察以及倾听活动，了解昆虫的有关知识，理解昆虫的保护色。
3、对昆虫产生兴趣，知道要爱护益虫。
4、在活动中，引导幼儿仔细观察发现现象，并能以实证研究科学现象。
5、发展合作探究与用符号记录实验结果的能力。
1、《幼儿用书》人手一册，实物展示仪一台。
3、捕捉到的昆虫，或者是昆虫标本若干。
——教师念蜜蜂的谜语儿歌，提问：这是什么动物？
——教师念蜻蜓的谜语儿歌，提问：这是什么动物？
——让幼儿猜谜语，引起幼儿对昆
第8篇：昆虫总动员教案（汇总21篇）
教案的设计需要考虑到学生的学习特点和认知规律，使之符合学生的实际需求。教案的评价应客观准确，能够反映学生的真实水平。以下是一些优秀教师编写的精彩教案，希望对大家有所启发。
昆虫总动员教案篇一
《装满昆虫的衣袋》是苏教版语文第九册的一篇记叙文。它主要叙述了昆虫学家法布尔小时候的两件事。儿时的法布尔对昆虫充满了好奇，一天傍晚，他独自寻找”纺织娘”，忘记了回家；八九岁时去放鸭子，他却花了大量时间观察昆虫并把捉到的虫子装在了衣袋里，父亲的责骂也没有改变他对昆虫的迷恋。这两件事充分体现出法布尔对昆虫的着迷，也是文章的重点。
五年级学生刚刚步入高年级，已具备了一定的观察能力、语言表达能力、阅读分析能力，同时对大自然也充满了浓厚的兴趣和探究欲望，抓住“着迷”、“迷恋”“痴迷”等中心词贯穿全文，不仅理解“兴趣是最好
