第1篇：七年级下英语unit6课件
七年级下英语unit6课件
课件要具有仿真性。课件在理科教学中，不仅要让学生掌握书本知识，更要培养学生的动手能力，可以利用相应的软件在计算机上建立虚拟实验室。下面小编为大家带来七年级下英语unit6课件，仅供参考，希望能够帮到大家。
七年级下英语unit6课件
一、教学目标
1.知识目标：
1)词汇:make soup、 read a newspaper、 wash、use、 eat out、 go to a movies. Watching TV、 reading、doing homework、 talking on the phone .
2)语法 --现在进行时(Present progressive tense)
3)句子 What are you doing? I’m watching TV.
What’s he doing? He’s doing his homework.
What are they doing? They’re cleaning the room.
2. 能力目标：
(1)To Help the students freely talk about or learn about what they are doing.
(2)Improve the students’ self-research ability and the ability of discussing in group.
3. 情感目标：激发他们学习英语的'兴趣和热情，在接近生活常态的交际中乐于模仿，敢于开口，积极参与。
(1)Enable students to cooperate among the team members and competition.
(2)Enable students to solute their learning difficulties.
二、教学重点和难点 ：
Important points(重点)
(1)Let the students master how to describe what people are doing.
(2)Master the phrases: talking on the phone、watching TV、 doing homework、eating dinner、cleaning、 reading.
Difficult points(难点)
Grasp and make use of simple communication patterns in English:
--What are you doing? --I am watching TV.
-- What is he doing?-- He is doing homework.
--Is she reading? --No, she isn’t.
三、教学过程设计
The First Period(Section A 1a. 1b ,1c,2c)
Step 1. Warming up
1、Greeting
2、Play an English song called“Are you sleeping?”
【设计说明：利用歌曲让学生在轻松的氛围中逐渐进入最佳学习状态】
Step2. Leading-in
After listening to a song, lead in by asking“Are you sleeping? What are we doing now?”(Help the students to answer：We’re having an English class now.)
【设计说明：通过以上导入，让学生积极参与教学，激发学生求知欲和学习兴趣，为下面教学形成一种期盼，从而提高教学效果】
Step 3. Presentation
(1)教师说出: It’s 8:20 now.
We are having an English class now.
I’m teaching Engl It’s 8:20 now.
What are we doing?ish.
You’re learning English.
(引出现在进行时态，并指出该时态的谓语结构是“be + doing”. 把此结构比喻为一条活生生的鱼，be为鱼头，ing为鱼尾，用该时态时别忘了在动词的前后加上鱼头和鱼尾)
(2) 教师在多媒体屏幕上一张一张出示图片,带着同学们一起问与答，让同学们熟悉现在进行时的结构和用法。
For example: T: What is she doing?
S:She is listening to music
T:What is he doing?
S:He is playing basketball.
(3)叫一位学生到同学们前面做一些简单的动作，比如;run、jump、walk、sing、dance、read books etc. 再让另一位同学大声地问：
S1: What are you doing now?
S2: Im dancing/singing/walking.
老师再问：T:What is he doing?
S:He is playing basketball.
[设计说明：让学生在交际情景中掌握运用现在进行时的结构和用法 ]
Step4. Practice(多媒体屏幕上展示出各种图片)。
1. Show some pictures on the screen and let the students ask and answer in pairs.
e.g A:What is he/she doing?
B:He/She is V-ing…
A:What are they doing?
B:They are V-ing…
【设计说明：通过多媒体展示生动有趣的图片，让学生在真实情景中学习短语和感受现在进行时的结构和用法。】
A:What is he/she doing?
B:He/She is V-ing…
A:What are they doing?
B:They are V-ing…
Step 5. Role play (假设你正在做事时，你的同伴打来电话和他一起把你们的对话表演出来，多媒体的图片中显示不同的活动。)
A: Hello, ...
B: Hi, ...
A: What are you …ing, …?
B: I’m …. What about you?
A: I’m …, but it’s ….
B: … Do you want to…?
A: That sounds ….
Show some pictures on the screen and ask the students to match the words with the activities.
【设计说明：使用教科书1a 部分训练学生识记单词】
Step6. (Summary)
Ask the students to sum up the present progressive tense.
(1)定义：现在进行时表示现在或当前一段时间正在进行的动作。
(2)标志词：listen、look、 right now、while、 now 、 these days、at the moment etc.
(3)结构：am / is / are + 现在分词(即be+doing)
【设计说明：培养学生归纳能力，找出记忆的规律】
Step7. 板书设计Unit 6 I’m watching TV (The First Period)
-What are you doing? -I’m watching T
-What’s he / she doing? -He’s / She’s reading.
-What are they doing? -They’re watching T
reading a newspaper washing clothes
using the computer going to the movies
making soup watching Tv
Step8.Homework
1.It’s 7:30 now. She _______________(读报).
2. Listen! He ______________(唱歌) in his room happily.
3. Be quiet! The baby _____________(睡觉).
4. ---Where’s Bob?
--- He’s ____________(听光盘) in his room.
5. ---I’m hungry, Mom!
---Oh, dear! I________________(做晚饭). Please wait a moment.
6.Look,the girls ______________(用电脑) over there.
7.The students ______________(打扫教室) at the moment.
8.It is 8;00 now. My mother _____________(洗碗) in the kitchen .
第2篇：七年级下英语unit6的课件
七年级下英语unit6的课件
英语是联合国的工作语言之一，也是事实上的国际交流语言。下面是小编整理的七年级下英语unit6的课件，欢迎大家阅读参考，希望帮助到你。
一、教学目标
(一)知识与能力
在语境中初步理解现在进行时的用法。
(二)过程与方法
利用教学图片、视频等展开课堂教学;创设具体的语境帮助学生学习现在进行时。
(三)情感态度与价值观
通过互相询问或谈论自己或对方正在做的日常活动，培养学生礼貌地向对方提出合理建议的能力。
二、教学重难点
(一)教学重点
1.理解现在进行时的语境。
2.理解现在进行时的结构。
3.就询问对方正在做什么这一话题进行对话表演。
(二)教学难点
1.理解现在进行时的语境。
2.理解现在进行时的结构。
三、教学策略
语音教学──让学生进行模仿操练;词汇教学──采取情景介绍或演示对比的方式进行教学，让学生在情境中操练、理解含义，并学会运用;口语教学──采取 pairwork 问答式的口语交际活动或游戏等小组活动互相操练;听力教学──采取图文配对和对话选择的方式。
四、教学过程
Step 1：Warming up
播放动画片《白雪公主》视频。
【设计意图】
通过动画视频《白雪公主》吸引学生的注意力，帮助学生初步体验现在进行时用于正在进行的`动作的语境。
Step 2：Presentation
教师出示几张图片,引出现在进行时的结构和用法。
1)叫一位学生按照老师图片上的提示做动作，教师接着说：
T: What are they doing now?
Ss: They are having a party.
T: What are they doing now?
Ss: They are dancing.
2)然后叫一个学生问，另一个学生回答，进行问答练习。
S1: What is he doing now?
S2: He’s playing the drums. e.g. sing—singing / watch—watching / play—playing….
【设计意图】
帮助学生在交际情景中感受现在进行时的结构和用法。
Step 3 Practice
展示1a中的图片并让学生思考回答：如：What is he doing? He is ...;接下来让学生两人一组练习，并展示;最后请同学们分小组讨论并初步归纳现在进行时的结构句型。
【设计意图】
通过反复地口语练习帮助学生习得现在进行时的结构;培养学生的归纳能力，找出记忆的规律。
Step 4：Listening 1b
接下来的任务型听力要求学生对动作作出反应，教师可承接刚开始的话题，引导学生根据所学语言完成以下任务：
1)What are the people doing?
2)Write numbers from 1a below.
3)Check the answers in pairs like this:
A: What is Jenny doing? B: He is watching TV.
A: What are Dave and Mary doing? B: They are eating dinner.
A: What is John doing? B: He is doing homework.
【设计意图】
通过听力训练，再次落实现在进行时的结构。
Step 5：Pairwork
师生、生生之间问答1a图片中人们的活动，问题如下：
A: What’s he doing?
B: He’s using the computer.
A: What are they doing?
B: They’re listening to a CD.
【设计意图】
本部分要求学生掌握一些固定的词组搭配，如：write a letter, eat dinner, do homework, talk with等。
Step 6：Listen to 2a,2b
要求学生听一段对话，然后回答一些问题。检查学生的听力情况。接下来设计的任务是要求学生以小组为单位进行问答练习。
如：What are you doing? I am talking.
What is he/ she doing? He/ Shes talking.
Is he/ she talking?
Yes, he/ she is. / No, he/ she isnt.
【设计意图】
这样的活动既可以培养学生的合作意识，又能在情景中使用现在进行时进行交际，巩固了本节课的重点，突破了难点，促使学生在学习过程中学会细心观察。
Step 7：homework
Write a description about what people are doing on your way home.
【设计意图】
以笔头的形式，再次巩固现在进行时的用法。
第3篇：七年级英语上册unit6课件
教学观念是崭新的，教学的目标重在培养学生的学习兴趣。力争面向全体学生。接下来小编搜集了七年级英语上册unit6课件，仅供大家参考，希望帮助到大家。
篇一：七年级英语上册unit6课件
教学内容
本单元的核心项目是“喜欢和不喜欢（like and dislike）”。围绕着这一中心项目，课文中设计了各种食物及水果的插图和不同形式的表格，让学生进行听、说、读、写等各种学习活动。通过本单元的教学，使学生学会询问对方与了解别人喜欢与不喜欢的食物，学业会谈论自己与他人早、中、晚餐喜爱吃的食物，为其今后能在交际中恰当地表达自己的情感、灵活运用已经学过的常用功能项目、进一步学习并掌握新的语言功能奠定了坚实的基础。
教学目标
⑴知识目标：
A、学会询问对方喜欢与不喜欢的食物；
B、学习并激情些食物的词汇；
C、学会谈论自己与
第4篇：七年级英语上册unit6课件
七年级英语上册unit6课件
教学观念是崭新的，教学的目标重在培养学生的学习兴趣。力争面向全体学生。接下来小编搜集了七年级英语上册unit6课件，仅供大家参考，希望帮助到大家。
篇一：七年级英语上册unit6课件
教学内容
本单元的核心项目是“喜欢和不喜欢（like and dislike）”。围绕着这一中心项目，课文中设计了各种食物及水果的插图和不同形式的表格，让学生进行听、说、读、写等各种学习活动。通过本单元的教学，使学生学会询问对方与了解别人喜欢与不喜欢的食物，学业会谈论自己与他人早、中、晚餐喜爱吃的食物，为其今后能在交际中恰当地表达自己的情感、灵活运用已经学过的常用功能项目、进一步学习并掌握新的语言功能奠定了坚实的基础。
教学目标
⑴知识目标：
A、学会询问对方喜欢与不喜欢的食物；
B、学习并激情些食
第5篇：七年级上册unit6课件
七年级上册unit6课件
七年级上册unit6课件
教材解读
本单元主要讨论各种食物以及喜欢或不喜欢某种食物；询问某人是否喜欢某种食物及回答；会描述一日三餐，会合理搭配一日三餐。
like的一般现在时、一般疑问句及肯、否定回答；肯定句和否定句。
通过本单元的学习，认识到在平日饮食中要做到不挑食、不偏食、合理饮食。
单元目标
一、知识与技能
1. 词汇：hamburger、tomatoe、broccoli、French fries、orange、ice cream、salad、banana、egg、strawberry、carrot、apple、chicken、breakfast、lunch、dinner、fruit、vegetable。
2. 语言目标：Do you like hamburgers? Yes,
第6篇：七年级下英语教案(unit6)
Unit 6 Do you like bananas?
Language goal:
Take about likes or dislikes.New languages:
1.Master the use of “like” in general question sentences.2.Master countable and uncountable nouns.3.New target language:
Does he/she like salad?
Yes, he/she does.No, he/she doesn’t.I like salad.Do you like salad?
Yes, I do.No, I don’t.4.New words:
like, banana, hamburger
第7篇：新人教版七年级英语上册unit6课件
新人教版七年级英语上册unit6课件
英语的教学一直是一个比较大的难题，要如何进行新人教版七年级英语上册unit6的教学呢？以下是小编整理的新人教版七年级英语上册unit6课件，欢迎阅读。
教学内容： Unit 6 Do you like bananas?
教材解读
本单元主要讨论各种食物以及喜欢或不喜欢某种食物；询问某人是否喜欢某种食物及回答；会描述一日三餐，会合理搭配一日三餐。
like的一般现在时、一般疑问句及肯、否定回答；肯定句和否定句。
通过本单元的学习，认识到在平日饮食中要做到不挑食、不偏食、合理饮食。
教学目标
一、知识与技能
1. 掌握基本词汇：food、banana、hamburger、tomato、broccoli、French fries、strawberry、orange、ice crea
