第1篇：假如我是怀特森先生的学生作文500字「优秀」
假如我是怀特森先生的学生作文500字「优秀」
怀特森先生是个好老师，他说过这样一句话：“不要迷信书本，也不要迷信权威。”这句话中的两个“不要迷信”强调的是一种怀疑的精神，强调要通过独立的思考去获取知识。假如你是怀特森先生的学生，你最想要做什么呢。小编整理了几篇相关的作文，欢迎阅读借鉴。
假如我是怀特森先生的学生作文
假如我是怀特森先生的学生，我将会感到非常荣幸，因为怀特森先生是个好老师，他说过这样一句话：“不要迷信书本，也不要迷信权威。”这句话中的两个“不要迷信”强调的是一种怀疑的精神，强调要通过独立的思考去获取知识。
我从这几个方面感觉怀特森先生是“我最好的老师”：第一，“他是一个很有个性的人，教学方法独特，常常有出人意料的举动”;第二，怀特森先生的教学方法独特，他教育学生“每一个都应该具有独立思考和独立判断事物真伪的能力，同时也应该具有怀疑的能力”，“不要让自己的脑子睡大觉，一旦发现问题，就应该立刻指出来;”第三，怀特森先生独立思考能力和科学的怀疑精神让“我”敬重和称赞。他让我和同学对他从不理解到接纳大感激赞扬，从这三个方面可以看出怀特森先生是一位好老师。
这篇文章主要写了怀特森先生给学生们上了生动的一课，一个不存在的生物，一个刻苦铭心的道理，一种学习方法，难怪学生们对他充满喜爱和敬佩之情。
假如我是怀特森先生的学生，那会多么有趣啊!
假如我是怀特森先生的学生，我将会为自己骄傲的。
假如我是怀特森先生的学生作文
自从六年级在书中有幸结识了怀特森老师后，有一个奇思妙想便萦绕在我心头。直到今日还在继续。我想;“假如，我就是怀特森老师的学生的话，那么，又会是怎样的一番情景呢......”
“上课!”怀特森老师发出了他那洪厚响亮的声音。“老师早!”同学们都一起有礼貌的问候道。“同学们早啊!”"同学们，有谁知道有一种动物叫加玛特鼠熊?”“加玛特”“鼠熊”同学们都互相咀嚼这个奇怪的名字。忽然，班上的捣乱分子——汤姆说了一句：“老师，他是不是又大又小，又宽又窄，又长又短啊?”顿时，大家哄笑一堂。怀特森老师不得不维持纪律了：“安静!”大家安静下来。“看来，大家并不知道喽!这种动物已经很早就绝迹了，他生活在恐龙的时代，它是与恐龙一起灭绝的。”听完之后，大家都好像恍然大悟。可是，我却不禁有点儿怀疑。既然已经灭绝了，为什么老师还知道它的名字呢?带着疑惑，我继续听讲。后来，怀特森老师又为我们讲解了它的生活习性，特征以及它的相貌。同学们都饶有兴趣的做着笔记，他们都认为，这个动物是存在的。老师越多的讲解使我越发的感到疑惑不解。
终于，我鼓起勇气，在安静的教室中大声的'说：“老师，对不起，我想说五个字：凯蒂旺普斯。老师，您说的这个动物，我认为是根本不存在的，因为它既然，生活在恐龙时代，也早已灭绝，但是您却能对它了解这么深，这似乎不合情理。”老师听完后，笑了一下，示意我坐下……我想象中的课堂是多么完美，多么有意义啊!
假如，我是怀特森老师的学生，那该多好啊!
假如我是怀特森先生的学生
假如我是怀特森老师的学生，我当时在那堂课，我也参加了连堂测验。我会怎样呢?
在上课时，看老师讲的这么生动，我和其他同学一样，都会拿起笔记笔记。当连堂测验的时候，我会翻开笔记本，把记到的东西都写到试卷上。当我知道我得的是零分的时候，我会觉得很奇怪。因为，我都是把怀特森老师说的都记到笔记本上，再写到试卷上的，为你们记在笔记本上的什么我会得零分?我会去找怀特森老师。而听到霍特森老师说：“关于猫猬兽的一切，都是我故意编造出来的。这种动物从来就没有存在过。因此，你们记在笔记本上的，全部都是错误答案，还应该得分不成?”我就会很生气，而且觉得怀特森老师不配当一个老师，因为他这样戏弄学生。但是如果细想：难道我们就不能质疑一下老师说的吗?以后上课学课，老师所说的一切，我们都要知道它是否真实，才能认真的去听课。
老师讲的不一定都是对的，就像我们的邓老师，他知识渊博，但是还是被我们班的同学质疑了几次。我们要有不迷信书本，不迷信权威，独立思考，学会判断质疑。
第2篇：假如我是怀特森老师的学生作文
假如我是怀特森老师的学生作文
假如我是怀特森老师的学生，他正在给我们讲授一种名叫“猫猬兽”的动物。
我一听这个名字觉得有点奇怪：世界上真的有这样的动物？当听到老师说这种动物已经绝种了，我开始怀疑：既然这种动物已经绝种，为什么老师会知道呢？老师一面侃侃而谈，一面让我们传看一个颅骨，当看到这个颅骨我更加怀疑了：老师为什么会有这个颅骨？我大胆地提出疑问：“老师这种动物已经绝种了，为什么你会有这种动物的`颅骨呢？”同桌悄悄跟我说：“老师永远是对的。”我没理会他，继续发问：“这动物已经有名字了，应该不止一个人发现吧，这么奇葩的动物应该成为全世界的焦点，为什么没有报道出来呢？”全班向我投来愤怒的眼神，好像在说：问那么多问题干什么，老师说什么就是什么，我们应该相信老师。老师突然开口：“你问得好，这关于猫猬兽的一切是我故意编造出来，我就是为了考验你们独立思考和独立判断事物真伪的能力。全班只有他具有怀疑的能力，我要表扬他。”班上想起了一阵热烈的掌声。
我从那节课开始，就对怀特森先生报以敬佩之情，他给了我一个终身受益的道理：不要让自己的大脑睡大觉，一旦发现问题，就应该立刻指出来。不要迷信书本，也不要迷信权威。
第3篇：《怀特森先生的课》教学反思
《怀特森先生的课》教学反思
怀特森先生是一个很有个性的人, 教学方法独特, 他用出乎意料的方法培养学生的独立思考、独立判断的能力和科学的怀疑精神。课文中抓住“凯蒂旺普斯”和“轿车是活的”两个故事来描写怀特森先生是怎样来教我们知识的，给人的映象非常深刻。
在教学过程中，首先，我用“你心目中的好老师什么样？”这样的问题，让学生自由发表自己的见解。（有的学生说是善解人意的、和蔼的、关心学生的、教学方法灵活的……）“我们今天见识的一位老师是什么样的呢？”由此引出文本。接着，让学生细读文本，抓住“凯蒂旺普斯”和“轿车是活的”两个故事来说说课文中的怀特森先生是一个什么样的人？由此引导学生突破文章重点内容。让学生谈切身感受：如果你是怀特森先生的学生，面对这种出人意料的举动，你会怎么想？当时心情如何？该如何读那些
第4篇：请你评一评怀特森先生的做法
请你评一评怀特森先生的做法
怀特森先生他是一个很有个性的老师，他却能教给学生更多，他让学生们知道：谁都不能知道其中的真理． 在生活上，书本里也是有错误的，只要你去思考，没准错误就悄悄地来到．如果不会，你就错了．
怀特森先生让学生们知道权威不表示就是对的．而你要是质疑，就去论证它，不要听风就是雨．
在生活上，书本和权威都不是一贯正确的，事实上没有什么总是正确，只要你一旦发现了，就要提出来，去证实它到底是正确还是错误．
假如你的书本出现了错误，你会提出吗？
假如你发现了哪位权威人士可能说的不对，你会去探索去发现吗？我不知道你会去做什么样的选择，而怀特森先生教会学生们去提出，去探索，去发现，用事实来证明一切。
怀特森先生给予了他们要坚持真理的勇气，让探索成为一贯作风，真理也就伴随而来。
第5篇：《怀特森先生的课》公开课的教学反思
《怀特森先生的课》公开课的教学反思
身为一名优秀的人民教师，我们要有很强的课堂教学能力，写教学反思可以很好的把我们的教学记录下来，那么教学反思应该怎么写才合适呢？下面是小编帮大家整理的《怀特森先生的课》公开课的教学反思，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。
《怀特森先生的课》公开课的教学反思 篇1
在教学过程中，首先，我用“你心目中的好老师什么样？”这样的问题，让学生自由发表自己的见解。（有的学生说是善解人意的、和蔼的、关心学生的、教学方法灵活的……）“我们今天见识的一位老师是什么样的呢？”由此引出文本。接着，让学生细读文本，抓住“凯蒂旺普斯”和“轿车是活的”两个故事来说说课文中的怀特森先生是一个什么样的人？由此引导学生突破文章重点内容。让学生谈切身感受：如果你是怀特森先生的学生，面对这种出
第6篇：假如我是学生
假如我是学生
文银
谈起“学生”，总让我有一种莫名的感动。我还能记得自己“学生时代”精彩的每一个瞬间：春天远足踏青的欢喜；夏天化妆舞会的癫狂；秋天夜营篝火的温馨；冬日里踏雪寻梅的雅趣······如一串串优美的音符弹奏着记忆的乐章，在我心中久久激荡。
做了老师，能和学生在一起，当初真的很激动，以为自己又将迎来新的快乐的“四季”。但这种“快乐”在时间的流逝中久久没有来临。看看眼前的学生，看看他们的快乐，我的心中充满了羡慕，或许还有······
假如我是学生，我或许该有更多的朋友。我能够看得出，我的学生很想跟我交朋友。有时我甚至看到：学生满面笑容的向我走来，伸出手······可当他看到我眼睛的时候，我不知道我眼睛里装着什么——我确实也从未想过要装什么，但可以肯定，我的眼睛里肯定装了些我不知道的东西，因为我看
第7篇：假如我是学生
假如我是学生（精选10篇）由网友 “NON磐石” 投稿提供，下面是小编整理过的假如我是学生，欢迎您阅读分享借鉴，希望对您有所帮助。
篇1：假如我是学生
我是快乐的。
我快乐于能沐浴父母四季般的呵护，
我快乐于能浸润导师甘泉般的指引，
我快乐于能享受友人纯真的关怀，
我快乐于所有属于学生时代的快乐。
篇2：假如我是学生
假如我是一滴水，我会去寻找我的伙伴。让他们不要在乐此不疲地玩耍，让我们携手一起去助大地妈妈一臂之力。让干涸的地方漾溢着甘甜的水。
假如我是一滴水，我要去滋润那田里的麦苗。让他们脱去了无生机的黄衣，换上生机勃勃的绿袍，再次挺起笔直的腰。让农民伯伯看到可爱的麦苗呵呵笑，不再唉声叹气。
假如我是一滴水，我要与伙伴们一起跳入无精打采的小溪里。让她重返青春，唱着洋洋盈耳的歌曲，欢快地奔向的缺乏水源村落，给饥渴难耐
第8篇：假如我是学生
假如我是学生
假如我是学生1
“哇——！哇——！哇——！”唉！三更半夜小孩又再嚎啕大哭了，我只好心不甘情不愿的起床泡牛奶给他喝。突然我闻到了一个异味，原来是他的尿布湿了，我赶紧手忙脚乱的帮他换上新尿布，再安抚他赶紧入睡，不然明天我又要带着熊猫眼去上班了啦！
很快的，孩子上小学了。每当小孩考试考不好，我就会火冒三丈；当小孩很乖的时候，我就会带他去动物园看千奇百怪的动物；晚上带他去夜市玩打弹珠，这样的日子，小孩和爸爸我都快活。记得小时候，当我生病的时候，妈妈都会带我去看医生，看完医生，护士阿姨就会拿好吃的糖果及好玩的小玩具，分散我的不安和焦虑，当我的玩具坏掉的时候，爸爸都会想办法帮我修理好。爸爸妈妈这么爱我，我也该好好爱我的孩子。
我想，小孩是生下来被爱的，不是生下来挨骂挨打的，更不是生出来被虐待或被抛弃
第9篇：假如我是学生
假如我是学生
莱山区曹家庄小学语文组：李秀明
二十一世纪，人类跨入一个崭新的时代——知识经济时代，它对教育提出了更高的要求，作为人民教师，我们应顺应时代与学生的特点，常进行换位思考，将心比心，以心换心，善于站在学生角度看待学生，做一名民主型教师，建立平等、民主、和谐的新型师生关系。
一、假如我是学生，需要老师拥有一颗童心，理解宽容，呵护我们健康成长。
我们是学习的主体，是有思想的个体，在日常的学习生活中，我们更渴望得到的是教师的理解和鼓励。以前，应试教育的弊端在我们身上不折不扣地呈现，老师把我们强行当作学习的机器，在课堂上把自己的想法或判断强塞给我们，对我们严格要求。这一切，时刻扼杀着我们的灵性、思维、创造力，教师没有读懂我们。而在今天的基础教育的课堂实践中，我们希望教师把大量的时间还给我们，让我们在
第10篇：《怀特森先生的课》教学反思范文700字
《怀特森先生的课》教学反思范文700字
身为一名刚到岗的人民教师，课堂教学是重要的任务之一，写教学反思能总结教学过程中的很多讲课技巧，那么你有了解过教学反思吗？以下是小编帮大家整理的《怀特森先生的课》教学反思范文700字，仅供参考，希望能够帮助到大家。
《怀特森先生的课》教学反思 篇1
怀特森先生是一个很有个性的人, 教学方法独特, 他用出乎意料的方法培养学生的独立思考、独立判断的能力和科学的怀疑精神。课文中抓住“凯蒂旺普斯”和“轿车是活的”两个故事来描写怀特森先生是怎样来教我们知识的，给人的映象非常深刻。
在教学过程中，首先，我用“你心目中的好老师什么样？”这样的问题，让学生自由发表自己的见解。（有的学生说是善解人意的、和蔼的、关心学生的、教学方法灵活的`……）“我们今天见识的一位老师是什么样的呢？
