第1篇：关于历史课题明清两朝的专制统治的教学设计
关于历史课题明清两朝的专制统治的教学设计
第12课 明清两朝的专制统治
内容标准：了解明清两朝加强封建中央集权统治的主要措施
一、教学目标
1、知识识记
⑴知道朱元璋建立明朝、地方设三司、中央设内阁；清的建立、议政王大臣会议、南书房、军机处等基本情况。
⑵了解文字狱始于朱元璋，以及清代康熙、雍正、乾隆三朝大兴文字狱所造成的严重后果。
2、能力培养
⑴探寻明、清两朝奉行君主专制独断统治的原因。
⑵比较明、清两朝君主专制的特点。
⑶通过阅读课文小字，了解康熙、雍正、乾隆三朝专制统治的异同。
⑷根据已经学到的知识，编制中国古代从夏朝到清代主要朝代顺序表。
3、情感态度和价值观
⑴通过学习，使学生认识明、清两朝奉行的君主专制统治已达到中国历史上前所未有的地步；废除帝制，实现共和，近代先进人士的这一理想是顺应历史进步要求的。
⑵通过学习，使学生了解文字狱是君主专制统治的产物，它阻碍了学术文化的发展，影响了社会的进步，造成了万马齐喑的局面。
二、教学要点
1、重点
明、清两朝君主专制的空前强化。
2、难点
明、清两朝君主专制的机构及其职责比较复杂，学生不易理解；清代康熙、雍正、乾隆三朝在国力强盛的同时又大兴文字狱，如何理解两者之间的关系也是一个复杂的问题。
三、教学方法
比较法 课堂讨论法
四、教学过程
导入新课：引导学生回忆元朝民族分化政策，分析其目的是巩固蒙古贵族在全国的统治，但结果适得其反，最后使元朝走向灭亡。朱元璋正是在这一背景下起兵反元，最终推翻元朝，于1368年建立明朝，从而导入新课。
（一）自学与讨论
教师先简单介绍一下明清两朝建立的`情况然后指出本节所学的内容就是明清两朝的专制统治，让学生自己看书找出明清两朝强化中央集权的措施来，这些在课本上写得很明确。让学生起来回答时，教师可简略板书。
明朝强化中央集权的措施有：
⑴、废行省、设“三司”，加强皇权。（布政司、按察司、都指挥司）
⑵、严肃户口登记，赋役征发、农商管理，强本抑末，加强对农村和基层的控制。
⑶、废宰相，权分六部。
⑷、设殿阁大学士，备皇帝顾问。
⑸、设内阁制，皇权空前强化。
⑹、开始文字狱
清朝强化中央集权的措施有：
⑴、沿袭明朝的内阁制，同时设议政王大臣会议。
⑵、康熙朝设南书房，雍正朝，设军机处，皇帝独断专行。
⑶、大兴文字狱
在学生回答之后可组织学生讨论比较明清两朝的专制统治和文字狱，并完成下表。
明清两朝君主专制的原因和措施，可组织学生讨论“朱元璋强化君主专制的原因和措施”及“康熙、雍正加强皇权的原因和
措施”学生通过讨论，自己得出结论，锻炼学生的分析问题
和概括问题的能力。对于原因课本内容涉及不多教师可适当补充。
明清实行的文字狱可以从原因、特点和后果三方面来进行比较。
朝代专制机构文字狱
原因措施作用原因特点后果
明
清
（二）看图和阅读与思考
课本上的一些图，引导学生带着这样几个问题去看。如：第67页上面的两个朱元璋像，课本上说：“实际上反映了人们对他的不同看法。”教师再进一步问：“人们对他的不同看法是什么？”。
“明初户帖样式上的白活‘圣旨’”反映了什么？第70页“经雍正朱批的密折”“密折”制度的用意何在？
教师要提醒学生看图时要结合图边上的一些小字部分，这些小字对理解图有辅助作用，图也可以加强对文字的理解，二者相辅相成。
对于课本上的其他材料可让学生自己阅读思考说明了什么？本节重点解决本课的“阅读与思考”。通过课文提供的文字，思考：为什么说明清两代是君主专制独断的时代？学生通过看材料发现，即使宰相也是徒有虚名，这在中国历史上是从没有过的。
（三）活动
本课的课外学史是编制中国古代王朝表，学生在编制的同时要翻看课本，这就需要进一步了解教材；要记住这些朝代，最好的办法是编成顺口溜，有的能自己编，有的就要找一些现成的照着背，这也需要学生在课后动手搜集资料。（可作为课后作业）
五、小结
通过比较明清两朝的君主专制，了解明清两朝的君主专制达到了中国历史上前所未有的程度。明清文字狱的兴起是君主专制的产物，尤其是康、雍、乾三朝为严厉镇压反清思想，大兴文字狱。致使中国知识界出现了万马齐喑的局面。总之，明清时期专制统治的强化，实际上表明中国封建社会的衰亡已不可挽回。
六、当堂训练
完成随堂练选择填空题。
第2篇：七年级历史下册 第12课 明清两朝的专制统治教案 华东北师大版
第12课 明清两朝的专制统治
【内容标准】
了解明清两朝加强封建中央集权统治的主要措施 【教学目标】
1、知识识记
⑴知道朱元璋建立明朝、地方设三司、中央设内阁；清的建立、议政王大臣会议、南书房、军机处等基本情况。
⑵了解文字狱始于朱元璋，以及清代康熙、雍正、乾隆三朝大兴文字狱所造成的严重后果。
2、能力培养
⑴探寻明、清两朝奉行君主专制独断统治的原因。⑵比较明、清两朝君主专制的特点。
⑶通过阅读课文小字，了解康熙、雍正、乾隆三朝专制统治的异同。⑷根据已经学到的知识，编制中国古代从夏朝到清代主要朝代顺序表。
3、情感态度和价值观 ⑴通过学习，使学生认识明、清两朝奉行的君主专制统治已达到中国历史上前所未有的地步；废除帝制，实现共和，近代先进人士的这一理想是顺应历史进步要求的。
⑵通过学习，使学生了解文字狱是君主专制统治的产物，它阻碍了学术文化的发展，影响了社会的进步，造成了万马齐喑的局面。【教学要点】
1、重点
明、清两朝君主专制的空前强化。
2、难点
明、清两朝君主专制的机构及其职责比较复杂，学生不易理解；清代康熙、雍正、乾隆三朝在国力强盛的同时又大兴文字狱，如何理解两者之间的关系也是一个复杂的问题。【教学方法】
学案教学法 【教学过程】 温故互查：
生回顾历代加强中央集权的政治统治。
导入新课：到明清时，中央集权进一步加强，达到了封建专制统治的顶峰。那么，明清时又采取了哪些措施进一步加强专制统治的？
设问导学：
小组活动，合作完成学案“设问导读”部分。
重点点击：
1、（2010日照）“以后……不许立丞相，臣下敢有奏请设立者……处以重刑。”此政令出自（）
A、汉武帝 B、唐太宗 C、明太祖 D、雍正帝
2、（2010南京）下列措施与明成祖加强君主专制统治有关的是（）A、废除丞相 B、大兴文字狱 C、设内阁 D、设军机处
3、（2010聊城）“军国大计，罔不总揽。自雍乾后百八十年……盖隐然执政之府也。”这是的“执政之府”是（）
用心
爱心
专心A、市舶司 B、中书省 C、锦衣卫 D、军机处
4、想一想：从明太祖“朱元璋罢中书省，废宰相制，使朝廷六部直接听命于皇帝”，到明成祖“内阁不得妄行建议，更不许自行其是”，再到清雍正帝“设立军机处……仍是皇帝独断专行的工具。”说明这一系列措施，起到了什么样的作用？（加强专制统制。）
5、材料一：“明月有情还顾我，清风无意不留人。”这两句诗是雍正时一位进士写的，他被斩首。
材料二：朝臣胡中藻的诗句有“一把心肠论浊清。”乾隆帝看了竟说“加‘浊’于国号‘清’之上，是何肺腑？结果，胡中藻及其族人被杀，祸及师友。请问：
（1）以上两则材料反映的是什么历史现象？开始于何时？何时最为严重？（文字狱 ；明太祖朱元璋；清康雍乾时期）
（2）对当时有何影响？（加强思想控制，束缚了人们的思想，阻碍了社会发展。）
引导生理清明清加强专制统治的措施。明朝强化中央集权的措施有：
1、废行省、设“三司”，加强皇权。（布政司、按察司、都指挥司）
2、废宰相，权分六部。
3、设殿阁大学士，备皇帝顾问。
4、设内阁制，皇权空前强化。
5、开始文字狱
清朝强化中央集权的措施有：
1、康熙朝设南书房，2、雍正朝，设军机处，皇帝独断专行。
3、大兴文字狱
自我检测：
生独立完成“自我检测”
师强调：区别明清加强专制统治的措施； 军机处设置的历史作用。
巩固练习：
生独立完成“巩固练习”，巩固本课知识点。
小结
通过比较明清两朝的君主专制，了解明清两朝的君主专制达到了中国历史上前所未有的程度。明清文字狱的兴起是君主专制的产物，尤其是康、雍、乾三朝为严厉镇压反清思想，大兴文字狱。致使中国知识界出现了万马齐喑的局面。总之，明清时期专制统治的强化，实际上表明中国封建社会的衰亡已不可挽回。
课堂检测：
生独立完成“课堂检测”。
课堂检测：
第12课 明清两朝的专制统治
用心
爱心
专心
一、选择题（每题10分，共70分）
1、元朝时设立的行中书省被下列哪个皇帝废除（）
A、明太祖 B、建文帝 C、明成祖 D、明崇祯帝
2、明成祖在位时增设的协助皇帝决策的中枢机构是（）
A、中书省 B、礼部 C、内阁 D、吏部
3、清朝我国君主专制进一步强化的标志是（）
A、设内阁与六部 B、设议政王大臣会议 C、设军机处 D、大兴文字狱
4、清朝 文字 狱最严重时是在（）
A、顺治、康熙、雍正 三朝 B、康熙、雍正、乾隆三朝 C、乾隆、嘉庆二朝 D、雍正、乾隆、嘉庆三朝
5、明清大兴文字狱的目的是（）
A、选拔廉洁官吏 B、阻碍文化发 展
C、谋划对准噶尔部的军事活动 D、强 化君主专制，加强思想控制
6、从明太祖朱元璋废除宰相到清雍正帝设置军机处，所反映的历史发展趋（）A、社会秩序动荡 B、边疆防御巩固 C、专制统治加强 D、军政合一实现
7、下列 少数民族建立的政权中统一全国的是（）①北魏 ②辽 ③西夏 ④金 ⑤元 ⑥清
A、①⑤⑥ B、②③④ C、①④⑥ D、⑤⑥
二、材料解析题（30分）
雍正年间，用兵西北------始设军需房于（皇宫）隆宗门内，选内阁中书之谨密者入直缮写（入内值班并担任抄写工作）。后名军机处------为军机大臣者，皆亲臣、重臣，于是承旨、出政皆在于此矣。
——赵翼《曝杂记》
请回答：（1）“军机大臣”是从哪个皇帝开始设置的？（15分）
（2）“军机处”的设置在当时起到什么历史意义？（15分）
参考答案：
一、A C C B D C D
二、1、清雍正帝时
2、标志着封建君主专制统制达到顶峰。【教学反思】
本课是在三郊中学执教的一次展评课，较之上次在三郊进行的导学案教学的尝试，感觉经过一段时间的训练，学生自学能力有所提高，保证了教学任务能在一节课时间内基本完成。从教学设计上来看，力图体现“阅读、体验、互动、提高”的导学模式，通过“温故互查”、“设问导读”和“重点点击”三个环节，在巩固练习的环节，学生对本课的明清加强专制统制的措施基本掌握，但还有一个问题，“中央集权”和“专制统制”学生是否需要理解？对于七年级学生有难度。
用心
爱心
专心
用心
爱心
专心4
第3篇：第18课 明清帝国的专制统治 教学设计 教案
教学准备
1.教学目标
【三维目标】 知识与能力
了解明清帝国的更替，了解并归纳明清两朝加强专制统治的主要措施。过程与方法
通过查找明清建立和文字狱有关的资料，增强独立获取信息的能力。通过对比唐朝科举制度和明清科举制度的不同，培养生生合作交流的个人素质和比较、分析和归纳能力。
情感态度与价值观
认识明清君主专制统治的加强有利于多民族国家的巩固，但也反映了封建社会的渐趋衰落。通过分析专制统治的危害，培养学生的民主意识。
2.教学重点/难点
【教学重点】
了解明清加强专制统治的措施 【教学难点】
引导学生分析明清加强专制统治措施所造成的影响。
3.教学用具 4.标签
教学过程 【教学过程】
一、导入新课
播放幻灯片“明月有情还顾我，清风无意不留人” “清风不识字，何故乱翻书”
师：同学们，你们能不能从这几句诗中看出什么毛病？
第4篇：七年级历史《明清帝国的专制统治》测试题及答案
七年级历史《明清帝国的专制统治》测试题及答案
[通过这次练习，意味着你]
1、知道明清帝国的更替过程；了解明清两朝加强专制统治的措施。
2、过查找有关明清建立资料的过程，增强独立获取信息的能力。
3、通过对比唐朝科举制度和明清科举制度的不同，培养生生合作交流的个人素质和比较、分析、归纳能力。
[课堂同步练习（A）]
一、 课堂训练
1、明朝的建立时间在 （ ）
A．1368年 B．1399年 C．1421年 D．1402年
2、我国内阁 决策制度形成于（ ）
A．明太祖时 B．明成祖时 C．元朝 D．南宋
3、“八股文”最早出现在（ ）
A．隋文帝时 B．唐太宗时 C．宋太祖时 D．明 太祖时
4、明朝采取的下列措施中，最能说明封建制度已经渐趋衰落的'是（ ）
A废除丞相，权分六部 B 废行省，设三司 C 设厂卫特务XX
第5篇：关于初一历史下册课题清朝专制统治的强化教学设计
关于初一历史下册课题清朝专制统治的强化教学设计
[课标内容]
了解清朝加强专制统治的主要措施。
[教学目标]
一、知识与能力
努尔哈赤统一女真各部，建立后金；皇太极改国号为清，改族名为满洲；吴三桂引清兵入关，李自成起义军失贩；1644年，顺治帝迁都北京；雍正时，设军机处，专制皇权进一步加强；清朝统治者实行文字狱，强化集权统治。
①通过了解从到女真、建州女真、满洲的演变过程，培养学生探寻历史线索的能力。
②通过分析专制皇权的强化过程，培养学生正确认识和综合评价历史问题的能力。
③通过分析秦始皇焚书坑儒、明朝八股取士与清朝大兴文字狱的严重后果，培养学生归纳比较历史问题的能力。
二、过程与方法
①通过介绍努尔哈赤和皇太极的有关活动，帮助学生理解历史事件发生的必然性与偶然性，从而逐步形成正确的历史观。
②从清朝设立军机处和
第6篇：第十八课明清帝国的专制统治教案
【导语】刀豆文库的会员“wmsz004”为你整理了“第十八课 明清帝国的专制统治教案”范文，希望对你的学习、工作有参考借鉴作用。
第十八课 明清帝国的专制统治教案
第十八课 明清帝国的专制统治
教案示例
设计思想：
课程标准中规定要了解明清两朝加强专制统治的主要措施。根据此规定以及本课的具体内容和初一学生学习历史的具体情况，我设计了课前学生准备活动为搜集有关明清帝国更替的历史故事和有关明清文字狱的故事，这样既可发挥学生自主学习的精神，也会恰到好处地辅助课堂教学。对于本课的重点即明清加强专制统治的措施的学习，我设计了温故而知新的方法，引导学生对从秦朝到明清中央集权发展概况做一个总结。对于明清加强专制统治的措施及明清加强专制统治措施所造成的影响，则多用讲读法、讨论法和讲解法相结合来引导学生了解和分析。
教学目
第7篇：《第18课 明清帝国的专制统治》教案
《第18课 明清帝国的专制统治》教案（锦集17篇）由网友 “丘比特丙辰中秋” 投稿提供，今天小编在这给大家整理过的《第18课 明清帝国的专制统治》教案，我们一起来看看吧！
篇1：《第18课 明清帝国的专制统治》教案
《第18课 明清帝国的专制统治》教案
学习目标
1.知道明清帝国的更替。
2.了解和归纳明清两朝加强专制统治的主要措施。
3.认识明清君主专制统治的加强有利于统一的多民族国家的巩固，但也反映了中国封建社会的渐趋衰落。
4.通过分析明清专制统治的危害，初步培养学生的民主意识。
学习重难点
了解和归纳明清两朝加强专制统治的主要措施，分析明清专制统治的危害。
知识点
一、 说说明、清建立的情况？
朝代 建立时间 开国皇帝
明朝
清朝
二、 明清加强皇权的措施有哪些？
三、 明清加强君主专制在思想文化上有何表现？
四、明清时期
第8篇：清朝专制统治的强化教学设计
清朝专制统治的强化教学设计
[课标内容]
了解清朝加强专制统治的主要措施。
[教学目标]
一、知识与能力
努尔哈赤统一女真各部，建立后金；皇太极改国号为清，改族名为满洲；吴三桂引清兵入关，李自成起义军失贩；1644年，顺治帝迁都北京；雍正时，设军机处，专制皇权进一步加强；清朝统治者实行文字狱，强化集权统治。
①通过了解从到女真、建州女真、满洲的演变过程，培养学生探寻历史线索的能力。
②通过分析专制皇权的强化过程，培养学生正确认识和综合评价历史问题的能力。
③通过分析秦始皇焚书坑儒、明朝八股取士与清朝大兴文字狱的严重后果，培养学生归纳比较历史问题的能力。
二、过程与方法
①通过介绍努尔哈赤和皇太极的有关活动，帮助学生理解历史事件发生的必然性与偶然性，从而逐步形成正确的历史观。
②从清朝设立军机处和大兴文字狱两个方面，
