第1篇：五年前的回忆四年级记叙文
五年前的回忆四年级记叙文
四月五日中午，我漫步在公园里。突然，似乎耳边响起一句焦急的询问：“你有没有事，受伤了吗？”我心头微微一颤，是什么时候听到这句话来着？哦，对了，那是五年前了，于是我陷入了深深的回忆。
读一年级的第一天，刚放学，天空中下着蒙蒙细雨。妈妈骑着电瓶车来接我。路过菜场，妈妈把车停在路旁，半蹲下来，说：“你在这儿看着车，不要乱跑，我买完菜就回来。”说着就匆匆忙忙地走开了。这时，路上人来人往，大家几乎都穿着雨衣，打着伞。我那时还是个乳臭未干的小黄毛丫头，在人群中就像一只蚂蚁，我拿着一把大大的.伞。按捺不住性子地在妈妈和电瓶车间窜来窜去。
当中，我有一两次差点被车撞到，但他们都刹住了车。在我面前惊险地停了下来。而我却像个没事人一样，一无顾忌地走来走去。一会儿到妈妈旁边摆弄摆弄菜，一会到车旁边踩踩水，一会又不要命地到路中间跳来跳去，踩踩水洼。突然，就在我准备以一百米冲刺的速度冲过车流时，一辆自行车突然冲了过来，把我像xxx一艘纸船一样般地撞倒在地，水花四溅。我小小的身躯哪能承受得了这样大的冲击力，于是整个身子摔在了又湿又臭的泥水里，雨伞也滚在了一旁。
妈妈听见声音，赶忙扔下菜。向我小跑过来，不费九牛二虎之力就拉起了我，急忙查看我有没有受伤。那时我半个身子都沾满了黑乎乎的泥水，竟然都没有哭，到是引来了不少围观的人。把我撞倒在地的是一位四十多岁的妇人，应该是因为没穿雨衣也没打伞，所以才骑得那么快吧。她看我倒在地上也焦急地问我：“有没有事，受伤了吗？要不要去医院看看？”“不用，不用。”妈妈急忙接口道。
那时，不知道我是不是被撞糊涂了，傻愣愣地站在那儿，一句话也不说，一声也没哭。妈妈急忙送我回家，换洗好衣服才去买菜。
到现在早已五年过去了，这事还历历在，还心有余悸。现在，我在走马路时都靠在很边上，真是“一朝被蛇咬，十年怕井绳”啊！
第2篇：小学生作文五年前的回忆
小学生作文五年前的回忆
五年前啊，我才八岁，那时的我经常被人叫做“假小子”。
那时候，我家后面有一片空地，爷爷说这片土地荒着可惜，便把它开发出来，种上了甘蔗。从此，这遍甘蔗园就成了我们玩耍的“乐园”。
有一天，突然下起了倾盆大雨。大雨过后，同伴们连忙跑过来跟我说：“我们去捉虫吧，现在正是捉虫的大好时机。”“为什么啊？”我好奇地问。“现在甘蔗园比较湿，空气比较新鲜，虫子们都会爬出来透透气，”“大胖”耐心地对我说。听了他的解释，我连忙反驳道：“不去，不去，我连虫子碰都不敢碰，更别提去捉虫了，恶心死了！”
他们见劝我几次都没有用，就用激将法，说：“你真是个胆小鬼！”
其实，他们都知道我最讨厌别人说我胆小。一听他们这么一说，我马上就变得勇敢起来：“去就去，有什么好怕的啊，不就是捉几条虫子，谁怕谁呢？”
于是，我们每人都拿了一个瓶子来到甘蔗园，在地里挖了一个洞，再把瓶子放在洞里。就这样，我们在一旁耐心地等待着虫子爬出来，一分钟，十分钟，
时间在一分一秒地溜走，可是瓶子里一个虫子也没有。再过了一会，一只、两只、三只……瓶子里的虫子越来越多……能捉到这么多虫子，我高兴地跳了起来。
这件事情虽然过去了很久，但是其中的`一些细节还是那么清晰地存放在我的记忆盘里。多么美好的童年！多么美好的回忆！
第3篇：《十六年前的回忆》 之五
《十六年前的回忆》 之五（共6篇）由网友 “月亮眼里有星星” 投稿提供，下面是小编帮大家整理后的《十六年前的回忆》 之五，希望对大家的学习与工作有所帮助。
篇1：《十六年前的回忆》 之二
《十六年前的回忆》 之二
《十六年前的回忆》教学设计之二佚名
教学目标
1．理解课文思想内容，了解李大钊同志在被捕前、被捕后与敌人作斗争的事迹，使学生受到生动的革命传统教育。
2．体会本课前后照应的写法以及这种写法的好处。
3．学习本课生字新词，理解重点词句。
4．有感情地朗读课文。
教学重点、难点
1．深入领会描写李大钊同志革命精神的重点语句。
2．体会课文前后照应的写法。
教学时间 三课时
教学设计
第一课时
一、教学目标
（一）初读课文，让学生通过查字典，联系上下文理解词语。
（二）了解时代背景，正确地朗读课文。
二、教学重点、难点
（一）查字
第4篇：五的回忆800字记叙文
五的回忆800字记叙文
五班，现今我对五这个字这个音犹为敏感，如惊涛骇浪一般深深吞没了我的心，牵扯着我的心，准确来说五它不是一个字，而是我深深的回忆，一个集体的回忆，它是一个班集体。
刚上初一时，我便被分到了五班。还记得刚进五班的门，陌生的环境陌生的同学与老师，使得我十分的不适应，不过几天后我便和同学们相处得十分融洽无话不谈。
第一次见到曾老师是他课上，挺挺的鼻梁，架着黑框眼镜，额前光溜溜的，泛着白光给我的第一感觉便是严肃的。可是相处了几天后才发现老曾并不严厉，有时在课上也会开一两个玩笑与我们说笑那一学期的光阴里让我正确地认识到了老曾和蔼的一面。有时我们犯了很大的错，每当星期天的晚自习便会不讲课，给我们讲道理，教室里每一个人都很认真的听，不接嘴一句话也不说。
老曾的教学方法也很独特，每次都会抽一两节课
第5篇：十六年前的回忆
《十六年前的回忆》读后感
今天，我读了《十六年前的回忆》这篇文章。其中，我被文章的主人公——李大钊那种对革命工作高度负责的精神深深地感动了。
文章见了作者的父亲——李大钊早出晚归地工作。为了保护共产党，他把一些重要文件烧掉了。局势越来越严重，一群宪兵、侦探、警察把李大钊抓走了，而作者、作者的妈妈和妹妹也被关进了拘留所。在法庭上，李大钊临危不惧，安定、沉着地和敌人作斗争，直至被绞刑牺牲。
读完文章，我对李大钊这位伟大人物敬佩不已。他那种对革命事业高度负责、临危不惧的精神是多么可贵，是多么值得我们学习啊！但是，在那个战争的年代，有些人却为了自己和家人的生命和钱财，背叛了党，与敌人勾结，把一些党的秘密和重要的资料传给了敌人，造成了党的巨大损失。他们只顾自己，不顾别人、不顾集体的行为是人们最痛恨的，是最可耻
第6篇：十六年前的回忆
教研专题：通过感情朗读升华学生的情感课题: 十六年前的回忆
高玉霞 教学设计：
一、教学目标
（一）知识与能力目标
1、学会本课10个生字，读读写写“书籍、抽屉”等词语。
2、正确、流利、有感情地朗读课文，了解李大钊在被捕前、被捕时和被捕后与敌人做斗争的事迹。
（二）过程与方法目标
1、利用小黑板突出重点，突破难点。
2、抓住重点段落长文短教，创设情境，指导学生有感情地朗读，通过感情朗读升华学生的情感。
（三）情感态度价值观目标
通过学习李大钊的言行，激发学生对李大钊的敬仰之情，受到革命传统教育。
二、教学重难点：
重点：引导学生学习课文，了解李大钊同志被害的过程，感受李大钊的高贵品质。
难点：理解含义深刻的句子。
三、教学准备：小黑板
四、教学过程：
（一）、导课，板书课题
今天，我们学习《十六年前的回忆》这篇课文，齐读课题
第7篇：十六年前的回忆
《十六年前的回忆》教学设计
教学目标：
1、针对课文的特点，借助课外资料和多媒体课件，让学生走进文本，与文本真诚对话，在读书体悟中，感受李大钊不仅是一个普通的父亲，更是一个伟大 的人，并从中受到熏陶与感染。
2、学会生字、新词；理解课文内容；体会前后照应的写作特点。
3、有感情地朗读课文。教学重点：
引导学生紧扣文中描写李大钊言行的重点语句，从人性的角度出发，在读 中加深对人物的了解，表达自己心中的情感体验。教学难点：
1、创设情境，挑起学生的读书欲望，引发学生探究的心理。
2、搭建平台，拉近时空距离，以文本为载体，让学生、教师、作者之间情感交融。课时安排：两课时。
第一课时
一、师生谈话，单元整组导入。
同学们，每当清明节时，我们都要祭奠过世的亲人，缅怀离世的朋友。而每一年清明节，我们更应该想起那些为了中国的解
