第1篇：奇异的植物世界教案
奇异的植物世界
教学过程：
一、创设情境，激趣导入
1、同学们，春天来了，到处春意盎然，万物复苏，大地的绿毯被春风吹拂得清新可人，沁人心脾，多美呀！今天，老师把春天带进了我们的教室，想看吗？（出示课件1）
2、欣赏了这些植物，你想说什么？
3、是呀，这些植物很美。植物世界不仅美丽，还很奇异。今天我们就来学习第15课《奇异的植物世界》（课件2），请同学们跟老师一起书写课题。（师板书课题，生书空。）
4、让我们来齐读一遍课题吧！谁来说一说“奇异”是什么意思？
5、听你们这么一说，老师感觉到大家都迫不及待地想知道奇异的植物世界到底是什么样的，是吗？但是我们的向导农艺师李叔叔告诉我只有拿到入场券才能进入植物园，想不想拿到这张入场券？
二、认读词语
能准确大声地读出这些词语就能拿到植物园的入场券，谁愿意读？
（课件3）指名读。哪个字最难写？
“醉”放大看（放大镜），“醉”左边是“酒”（书写窗口）字去掉三点水，只剩一个空酒坛，右边一个卒字，是完毕、终了的意思，酒坛里的酒喝完了，人就醉了。
还有一个字“剥”，我们用学科工具来看看它怎么写，它读bao。跟着读。它还是个多音字呢，另一个音读bo,跟着读，可以组词“剥削、剥夺”
开火车读，识字游戏“聚光灯”。
过渡语：恭喜同学们顺利地拿到了入场券，现在就让我们一起去植物园畅游一番吧！
三、学文
1、理清写作顺序
请同学们打开书，自读课文，找出作者的参观路线，用----做上记号，看看作者发现了哪几种奇异的植物，一会儿我们一起来交流好吗？那开始吧！
学生边读边划出表示地点变化的词语。谁找出来了？（课件4）小结：作者走到哪就看到哪，看到哪就写到哪。这是参观游记类文章常用的写作手法，叫移步换景。今后在我们的写作中也可以借鉴这种写作手法。
大家看，这些植物的名字可真奇怪，他们到底有那些奇异的地方呢？下面我们就跟随作者一块儿移步赏景，去感受每一种植物的奇异之处。
2.学习课文第二段
过渡：走进植物园，一阵风吹来,大家听到了哈哈的笑声.作者发现了什么呢？我们一起到第二自然段寻找答案吧！
（1）指名朗读课文第二段，其他同学边听边找出这段写了哪种植物，它的奇异之处在哪里？（2）你读得很流畅，（课件5）看屏幕，这一段里有一个问句，找到它，再给大家读一读。
出示问句，这也是同学们心中的疑问，齐读。
（3）那哪来的笑声呢？谁来解答大家的疑惑？（板书：哈哈树---风吹会笑）
能发出笑声的树，真神奇呀！谁能模仿哈哈树的笑声？一起来。（4）让我们带着愉悦的心情一起来读读这一段吧！（5）这么神奇的哈哈树，想不想看看。（课件6）（6）谁能扮演这种树向大家介绍自己的奇异？（课件7）
（7）师生共同总结学法。回忆一下，刚才我们是怎么来认识哈哈树的？对，我们先把有关的段落读一遍，找到植物的奇异之处，再找出相关语句读一读，然后做动作帮助理解，最后扮演植物做自我。
3、自学3---7自然段
我们认识了哈哈树，可植物园里还有几种植物等我们去认识，那就按刚才的方法到植物世界中尽情欣赏你喜欢的植物吧！
（课件8）看学习要求，自学3—7自然段。老师给大家10分钟，（倒计时）然后大家来交流。
老师看到了，同学们刚才学的都很认真，现在来展示一下你们的学习成果吧。
（课件9）填表格
（1）送你一包带电花的种子，你要把它种在哪里？
（2）森林仙子送你一片蜡烛树的叶子，点亮它，你要送给谁？（3）夏天快到了，如果我们身边中上些捕蝇草，就不怕蚊虫叮咬了。
（4）这几种植物真奇异，想不想欣赏一下他们的真实面目。（课件10--14）
（课件15）谁来扮演你喜欢的植物，为大家介绍自己。
刚才这几种植物为大家做了自我介绍，让我们一起感受了它们的奇异。同学们我们一起看黑板，我们走进植物园，在树下看到了哈哈树、在花棚里看到了带电植物、在小路旁看到了蜡烛树、在草地上看到了醉草、在水草地看到了捕蝇草、在荷花池看到了水笛荷。这一路走来收获可不小，当你下次到什么地方旅游时可别忘了也按参观的顺序写一写，让我们也跟着你的文章到那美丽的地方游览一番。
四、总结升华
1、在我们美丽的地球上，还生长着许许多多奇异的植物。老师给大家带来几种。
2、自然界里的植物有许许多多，它们犹如天上的繁星数也数不清。今天我们所了解的植物只是冰山一角。随着你们渐渐长大，看的书越来越多，就会发现和了解更多奇异的植物。老师愿你们能插上智慧的翅膀，将来去探索植物世界的奥秘。最后，让我们满怀深情的齐读课文最后一段：多么奇异的植物世界啊！
第2篇：《奇异的植物世界》教案
《奇异的植物世界》教案
《奇异的植物世界》教案
一、教学目标
1、认识本课生字“嚼醉蝇膜”会写“园棚碰摘剥”等13个字。学习“奇异、花棚、艳丽、醉意、清脆”等词语。
2、学习作者细致观察的方法。指导学生有感情地朗读课文。
3、引导学生理解课文内容，体会植物世界的奇异，激发探索植物世界奥秘，热爱大自然的思想情感。
二、教学重点难点：
了解六种奇异植物的特点，拓展学生收集资料的能力
三、教学方法：
情景导入法 自主合作探究法
四、教具准备
挂图、生字卡、课件
五、教学过程
第一课时
一、宣布课题。解题。
1、板书课题，齐读课题。
2、引导分析：从课题你能知道课文写的对象是什么吗？从哪个讲习班你还能看出课文要写的重点吗？
二、初读课文，整体感知
1、以自己喜欢的方式读课文。
2、读中思考：课文写了哪几种植物？
三、再读课文，自学生字
1、画出生字，借助注音读准字音。有有兴趣的学生可结合词语查字典了解字义。
2、老师检查学生认读情况。
3.说一说自己最感兴趣的句子。
4.质疑问难。
教师根据学生提出的疑难，一般放在细读课文时解决。有的问题则可立即解决。
第二课时
一、细读课文，理解内容。
1、教师范读课文。
2、引导学生读。学生边读边想：李叔叔向同学们介绍了哪几种植物？这些植物奇异的地方是什么？
3、引导学生学习第二三自然段课文，教给方法
4、教师出示思考题。学生自读课文第2自然段，然后组织议论。
思考题：
（1）这个自然段有几句话，每句话写什么？
（2）这个自然段主要写什么？
（3）这个自然段的第1句话和写植物有什么关系？
二、指导朗读，读出感情
1、提出朗读要求，学生自由练读。
2、教师范读，并指导。
3、学生边读边想：李叔叔向同学们介绍了哪几种植物？这些植物奇异的地方是什么？
三、了解主要内容
1、读了第1自然段，你了解些什么？
2、读课文第二自然段思考：课文写了哪种植物？（哈哈树）是怎样写的？（先写小星触摸叶子角电而惊叫；再写李叔叔的介绍。）它奇异的地方是什么？（叶子带电）
3、总结学法，分小组学习下面几个自然段的内容
4、学生分组汇报，教师总结情况
5、引导学生理解最后一句话，知道这是全文的.中心句，体会“奇异”的含义。
四、疏理全文，体会写法。
1、围绕课后中描写同学们行走路线的语句，读一读。想一想课文是按什么顺序记叙的。
2、引导思考：想一想，课文是围绕什么意思，从哪几方面写具体的。
板书设计
15奇异的植物世界
到植物园去参观
在植物园参观
作者的赞叹
第3篇：《奇异的植物世界》教案
《奇异的植物世界》第二课时教学设计
一、教学目标
1.有感情地朗读课文，抓住植物的奇异之处体会植物世界的神奇。2.学习本课描写植物的叙述方法，品味课文生动形象的语言。
二、教学重点
在本篇课文中,通过有感情地朗读课文,体会文中所介绍的六种植物的奇异之处。
三、教学难点
学习课文的写作方法,品味课文生动形象的语言。
四、教具准备 多媒体课件 学习卡
五、教学过程
（一）复习生字,巩固旧知 1.出示学习任务 2.复习生字,巩固旧知。
3.出示问题进行句式练习:回忆课文,课文主要介绍了（）（）（）（）（）（）这六种植物。
（二）自学·探究,掌握学习方法。
1.学习“哈哈树”,精读“哈哈树”探究本段阅读方法。⑴朗读感受“哈哈树”的神奇。多媒体出示自学提示： A、朗读
B、用“——”画出这种植物的名称,“﹏﹏”画出它的奇异之处。
第4篇：15课教案《奇异的植物世界》
15、《奇异的植物世界》。
教材分析：
《奇异的植物世界》是S版小学三年级语文下册第四单元的一篇讲读课文。本文是一篇参观记。写了小星和同学们在参观植物园的过程中所看到的几种植物，展现了一个奇异的植物世界。教学时要引导学生体会植物世界的奇异，激发探索植物世界奥秘，热爱大自然的思想感情。
《奇异的植物世界》一课教学重点是理解课文内容，感悟植物世界的奇异。教学难点是学会本课的叙述方法，理解有关词语句子。教学目标：
1、指导学生有感情的朗读课文。
2、认识奇异的植物世界，了解书中介绍的每种植物的奇异特点。
3、理解课文内容，感悟植物的奇异。
4、增强学生的语文概括能力，独立阅读能力，动手操作能力，让学生认识大自然，热爱大自然，热爱生活
学情分析：
本班共有学生59人，29个男生，30个女生，90%来至农村家庭，孩子们真
第5篇：奇异的植物世界经典教案
奇异的植物世界经典教案
奇异的植物世界经典教案
一、教学目标：
1、能够按照游览的经过给课文理清写作顺序。
2、有感情的朗读课文，复述课文。
3、认识奇异的植物世界，了解书中介绍的每种植物的奇异特点。
4、增强学生的语文概括能力，独立阅读能力，动手操作能力，让学生认识大自然，热爱大自然，热爱生活。
5、通过查阅资料，阅读书籍，资源共享，增长学生关于植物方面的知识。
二、教学重点：
了解每种植物奇异的特点。
三、教学难点：
独立阅读，讲述每种植物的奇异之处，并能在朗读中有所感悟。
四、教学准备：
教学课件、植物名称卡片。
五、教学流程：
（一）、情趣导入，引起学生的兴趣。
在我们美丽的地球上，生长着各种各样的植物。花、草、树、木随处可见，下面老师要为大家介绍一种十分有趣的植物。你们看！（播放录像）（板书课题：15、奇异的植物世
第6篇：《奇异的植物世界》教案（推荐）
《
奇异的植物世界》教案
一、教学目标
1.认识本课生字“嚼醉蝇膜”会写“园棚碰摘剥”等13个字。学习“奇异、花棚、艳丽、醉意、清脆”等词语。
2.学习作者细致观察的方法。指导学生有感情地朗读课文。
3.引导学生理解课文内容，体会植物世界的奇异，激发探索植物世界奥秘，热爱大自然的思想情感。
二、教学重点、难点：指导学生有感情地朗读课文，理解课文内容，体会植物世界的奇异；学习本课的叙述方法，理解有关词语句子。
三、教法： 以读代讲法、引导点拔法、指导朗读法
四、学法： 朗读理解法、合作探究法、自学法、教具准备 挂图、生字卡 教学时间: 2课时 教学过程：
第一课时
一、激趣导入，宣布课题。解题。
1.在我们美丽的地球上，生长着各种各样的植物。花、草、树木随处可见，下面老师要为大家介绍一些十分有趣的植物。你们看！（点击
第7篇：语文教案：奇异的植物世界
语文教案：奇异的植物世界
语文教案：奇异的植物世界
一、教学目标：
1、认读会认字，掌握会写字，以及由生字组成的新词。
2、理解课文中描写同学们行走路线的语句。
3、正确、流利、有感情地朗读课文。
4、理解课文中描写植物的奇异之处。
5、通过本课的学习，让学生感受大自然的神奇与奥妙。激发学生热爱大自然，探索大自然的思想感情。
二、教学重、难点：
1、理解课文中描写同学们行走路线的语句。
2、理解课文中所描写的植物的奇异之处。
三、课时安排：两课时
第一课时
教学内容：学习生字词语；初读课文，讲读第一段。
教学过程：
一、谈话，导入新课
二、检查预习情况
1、指名分段朗读课文。要求学生读得正确、流利，其余学生用笔画出本课的生字以及有生字组成的词语。
2、师生共同评价学生朗读情况。
3、出示本课生字：
4、指名认读生字，并做到口头组词。
第8篇：奇异的植物世界教案（精选21篇）
在编写教案时，教师需要充分考虑学生的认知水平和学习风格。编写教案要深入研究教材，了解学生的学情和学习特点，根据实际情况合理调整教学设计。范文中的教案设计注重培养学生的核心素养和创新能力。
奇异的植物世界教案篇一
教材分析：我说课的内容是九义教材五年制小学“注音识字、提前读写”语文第六册中的一篇课文《奇异的植物世界》。课文有生动准确的文字描述为我们展示了一幅奇异的植物世界的神奇图画，把学生带入了一个有着奇妙植物、神秘声音、奇异的植物世界中。
学生情况分析：三年级的学生具已经具备了初步自主阅读的能力，对各种事物有着强烈的好奇心与求知欲。同时他们也具备了一定的计算机操作能力，能在网络世界中寻找更丰富的知识，开拓视野。
教学目标：课堂教学的目的是要让学生通过学习的过程，是对学生基本知识、能力和、学习方式方法和
