第1篇：七年上语文《春》课文知识点
七年上语文《春》课文知识点
上学期间，是不是听到知识点，就立刻清醒了？知识点也可以通俗的理解为重要的内容。为了帮助大家掌握重要知识点，以下是小编收集整理的七年上语文《春》课文知识点，欢迎阅读与收藏。
一、作者介绍
朱自清（1898——1948），原名自华，字佩弦，号秋实，后改名自清，是中国现代著名散文家、诗人、学者、民主战士。原籍浙江绍兴，后定居扬州，故自称“扬州人”。1923年发表长诗《毁灭》，震动诗坛。他的散文朴素缜密，清隽沉郁，以语言洗练、文笔清丽著称，极富有真情实感。代表作诗文集《踪迹》，散文集有《背影》《欧游杂记》《你我》，文艺论著有《诗言志辨》《论雅俗共赏》，散文代表作有《荷塘月色》《绿》《背影》《桨声灯影里的秦淮河》等。
二、词语解释
①欣欣然：欢欢喜喜的样子
②朗润：明朗润泽
③赶趟儿：原意指赶得上，这里的意思是各种果树争先恐后地开花
④酝酿：原意是造酒，这里是说各种气息混合在空气里，像发酵似的，越来越浓
⑤婉转：形容声音抑扬动听
⑥花枝招展：比喻姿态优美。招展，迎风摆动
⑦一年之计在于春：一年的打算在春天。意思是，春天是一年的开始，应该把全年要做的事情及早安排好
⑧吹面不寒杨柳风：出处南宋的志南和尚《绝句》：古木阴中系短篷，杖藜扶我过桥东。沾衣欲湿杏花雨，吹面不寒杨柳风。
三、中心思想
这是一篇优美的写景抒情散文，描绘了大地春回、生机勃发的动人景象。通过春草图、春花图、春风图、春雨图和迎春图五幅主要图画，赞美春的活力带给人以希望和力量表达了作者热爱生活、积极进取、奋发向上的精神风貌。
四、朱自清《春》赏析
当我们深入到《春》的艺术境界中时，我们会为那美丽的春光所陶醉，会为那洋溢的诗情所感染，会为那盎然的生机所激励。春，会在我们的心灵中幻化出一派充满诗情画意的美好景象。
《春》所描绘的景物充盈着跃动的活力与生命的灵气。“以我观物，物皆着我之色彩”，当人在观照外物的时候，他的情感就会投射到外物中去，使外物也好像有了人的感情。美学家朱光潜先生将这种现象称之为“宇宙的人情化”，他说：“移情的现象可以称之为‘宇宙的人情化’，因为有移情作用，然后本来只有物理的东西可具人情，本来无生气的东西可有生气。”你看，在朱自清先生的笔下，春天的“一切都像刚睡醒的样子”，太阳的脸也红起来了；“野花遍地是：杂样儿，有名字的，没名字的，散在草丛里，像眼睛，像星星，还眨呀眨的”；春风“像母亲的手抚摸着你”；“鸟儿将巢安在繁花嫩叶当中，高兴起来了，呼朋引伴地卖弄清脆的喉咙，唱出宛转的曲子，跟轻风流水应和着”……作者用心灵去感受春天的景物，将自己的情感倾注其中，通过比喻、拟人等艺术手法，使景物变得鲜活生动，形象逼真。朱自清先生曾经说过：“‘逼真’等于俗语所说的‘活脱’或‘活像’，不但像是真的，而且活像是真的。”可以说，朱自清先生的散文达到了这样的艺术境界。
《春》描写细腻，富于情致。盼春，是文章的开端。作者写道：“盼望着，盼望着，东风来了，春天的脚步近了。”连用两个“盼望着”，可见期待春天来临的心情是多么殷切。东风来了，报告了春天的消息，你听，那春天的脚步声近了。短短的十几个字，就将作者殷切而又喜悦的心情表现得淋漓尽致。
作者细致地观察了初春的山、水和太阳。“山朗润起来了”，写积雪消融、春光明媚、嫩草新绿，显得格外清爽和滋润。“太阳的脸红起来了”，将太阳拟人化，既表现了春天太阳的温暖，抓住了春阳的特征，更表现了春天太阳的内在神韵。写初春的山、水和太阳，是从大处落笔，勾勒出一个总的轮廓，为下文细致的描绘张本。在下面的文字中，作者就从春草、春花、春风、春雨、春天里的人们等几个方面来描绘春天的景象。
“小草偷偷地从土里钻出来，嫩嫩的，绿绿的……风轻悄悄的，草软绵绵的”。“钻”字用得何等传神；“嫩嫩的，绿绿的”，“草软绵绵的”，又是何等简洁而富有质感地写出了初春草的特点。
春天里的花更美。那花儿开得多么热烈：“桃树、杏树、梨树，你不让我，我不让你，都开满了花赶趟儿”；那花儿的色彩多么美丽：“红的像火，粉的像霞，白的像雪”；那花儿的味道多么怡人：“花里带着甜味儿；闭了眼，树上仿佛已经满是桃儿、杏儿、梨儿。花下成千成百的蜜蜂嗡嗡地闹着，大小的蝴蝶飞来飞去”。还有野花呢，“散在草丛里，像眼睛，像星星，还眨呀眨的。”
“古木阴中系短蓬，杖藜扶我过桥东。沾衣欲湿杏花雨，吹面不寒杨柳风。”当春天的阳光照临大地，杨柳吐出了新绿，微风轻拂，吹到人们的脸上，是那样温暖柔和，已经感觉不到一丝的寒意了。作者以“吹面不寒杨柳风”引起对春风的描写，接着撷取了一个生活化的令人倍感亲切的比喻“像母亲的手抚摸着你”，写尽了春风的气韵神情。然后，作者又以极细腻的笔触，写春风的味道：“风里带来些新翻的泥土的气息，混着青草味儿，还有各种花的香，都在微微润湿的空气里酝酿。”最后是写春风中的乐音——鸟儿的宛转的曲子和牛背上牧童的短笛。“状难写之景，如在目前”，作者通过细腻的'感受，运用生动的笔墨，将难以状写的春风写得神韵透彻。
作者写春雨，先写春雨的特点：“像牛毛，像花针，像细丝，密密地斜织着，人家屋顶上全笼着一层薄烟”。然后写雨中的景致，描绘出一幅宁静优美的水墨春雨图。
春景如此，春天里的人们是怎样的呢？春天来了，“城里乡下，家家户户，老老小小，也赶趟儿似的，一个个都出来了。舒活舒活筋骨，抖擞抖擞精神，各做各的一份儿事去。”写出“蛰伏”了一冬的人们迎来风和日暖的喜悦。人们充满了希望，因为“‘一年之计在于春’，刚起头儿，有的是工夫，有的是希望”。
《春》的最后，作者用三个比喻总写春天。春天是新的，春天有旺盛的生命力：“春天像刚落地的娃娃，从头到脚都是新的，它生长着。”春天是美的，是活泼生动的：“春天像小姑娘，花枝招展的，笑着，走着。”春天是健壮有力的：“春天像健壮的青年，有铁一般的胳膊和腰脚，领着我们上前去。”从刚落地的娃娃，到小姑娘，到青年，文章描写的顺序也耐人寻味，写出了不同时段的不同景象。
第2篇：四年级语文上课文知识点归纳
第一单元
《观潮》背诵全文。
1、课文按照潮来前、潮来时、潮来后的顺序写的。
2、潮来前薄雾蒙蒙、人山人海。
潮来时作者抓住声音、形状和人群这四个方面按从远到近的顺序写出了其奇特、壮观的景象。潮来后江面上余波还在漫天卷地般涌来，江面上依旧风号浪吼。
3、第四段运用比喻和夸张的修辞手法，生动形象的写出了钱塘江大潮的凶猛、高大、壮观。
4、钱塘江大潮特点：奇特、凶猛、壮观。《雅鲁藏布江》背诵第三段。
1、位于“世界屋脊”——青藏高原上。
2、青藏高原有两个世界之最：最高的山峰——珠穆朗玛峰，最深最长的河流峡谷——雅鲁藏布大峡谷。
3、作者从地理位置、峡谷形状、自然景观三方面介绍峡谷。
4、第二段运用列数字和作比较的说明方法。
5、第三段：作者用“从···到···”的排比句式，气势非凡、让人感觉如神来之笔
6、第四段中心句：第一句。
《鸟的天堂》背诵第7、8、12、13段。
1、作者两次经过鸟的天堂，第一次在傍晚，看到高大茂盛、生机勃勃的大榕树。第二次在早晨，看到鸟飞鸟鸣的热闹景象。
2、“真是一株大树”强调“一株”，承接上文不是“我”说的“许多株”，也不是另一个朋友说的“两株”，从侧面烘托出榕树的大、茂盛。
3、“枝干的树木不可计数”的原因：枝上又生根，有许多根直垂到地上，伸进泥土里。
4、“垂”字好处：写出了榕树最与众不同的特点，独木成林、盘根错节。
5、“似乎每一片绿叶上都有一个新的生命在颤动。”赞美榕树充满活力的蓬勃生机。
6、鸟的特点：数量多、形态多、颜色多、姿态多、生活快乐自由。
7、“鸟的天堂”引号：表示特定的称谓。不加引号：作者亲眼看到被人们喻为“鸟的天堂”的大榕树，感到鸟儿在那儿生活得十分自由幸福，像天堂一样，作者发出内心的认可和赞美。《爬山虎的脚》背诵全文。作者形象地把爬山虎茎上的卷须比作“脚”。
1、文章写了爬山虎的地方、爬山虎的叶子、爬山虎脚的形状和特点及如何一脚一脚往上爬。
2、叶子特点：绿得新鲜、叶尖一顺儿朝下、在墙上铺得均匀。
3、第二段过渡句“爬山虎的嫩叶，不大引人注意····的叶子。”
4、爬山虎叶子的叶尖为什么一顺儿朝下：因为爬山虎的脚不断地向上爬，它的叶子齐刷刷地往高处走，与脚相反方向的叶柄，便向下垂，叶尖便自然向下生长。
5、为什么爬山虎在墙上铺得均匀，没有重叠起来：为了充分吸收阳光。《蟋蟀的住宅》背诵第7段。
1、课文写了两方面：蟋蟀住宅的特点，怎样精心建造住宅。
2、住宅特点：选址：经过慎重选择，不肯随遇而安；
外部：向阳、隐蔽、干燥、有门、有平台。
内部：简朴、清洁、干燥、卫生。
3、第二段：过渡句“蟋蟀和他们不同，不肯随遇而安。”
4、蟋蟀不肯随遇而安表现在哪些方面：
慎重选择住址；不利用现成洞穴；自己一点一点挖掘。
5、慎重选择住址的条件：排水优良，有温和阳光。
6、蟋蟀怎样建造住宅：第7段。
7、为什么说“住宅算是伟大的工程”：蟋蟀的住宅向阳、隐蔽、能排水、住所简朴、清洁、干燥卫生，是精心建造的，可蟋蟀涌来修建住宅的工具是那样柔弱，只是“一对前足”和“一双后退”，鲜明的对比，让我们体会到蟋蟀能建造出这样的住宅，简直是一个奇迹。《世界地图引出的发现》
1、魏格纳发现：巴西东海岸的每一个突出部分，都能在非洲西海岸找到形状相似的海湾；同时，巴西的每个海湾，又能在非洲找到相应的突出部分。
2、证据：一种叫中龙的爬行动物，既见于巴西东岸，也见于巴西西南部。
3、结论：当时世界上的大陆是连在一起的。
4、魏格纳的重大发现靠的是什么：仔细观察，认真思考，反复论证，勇于探索，执着追求。《巨人的花园》
1、巨人的花园原先：春天百花盛开，夏天绿树成阴，秋天鲜果飘香，冬天白雪一片。
巨人赶走小孩后：花园里天天狂风大作，雪花飞舞。小孩偷溜进来后：花园阳光明媚、草翠花开。
巨人再次赶走小孩后：鲜花凋谢、树叶飘落，花园又被冰雪覆盖了。
2、巨人之前对待小孩：无情地驱赶，冷酷地训斥。之后：热情地欢迎。这是使用对比的写法。
3、从童话中懂得了什么：见笔记。P45课后资料袋要看.《幸福是什么》
1、第一个青年认为：为别人治病，别人恢复健康就是幸福。第二个青年认为：做对别人有用的工作，这就是幸福。第三个青年认为：自己种的粮食能够养活别人就是幸福。
2、从课文读懂得：幸福要靠劳动，要靠很好地尽自己的义务，做出对人们有益的事情。《去年的树》
1、理解两次“看”：第一次看是鸟儿费尽周折，终于找到好朋友，放佛在说：“树朋友，我终于找到你了，我来给你唱歌了。” 第二次“看”：是鸟儿实现了自己的诺言，放佛在说：“树朋友，我唱的歌你听见了吗？再见了朋友。”
2、鸟儿的品质：珍惜友情、信守承诺。《小木偶的故事》
懂得道理：笑是很重要的，不过，要是只会笑，那可是远远不够的。《白鹅》背诵第1、2、3、4、5段。
1、白鹅特点：高傲。表现在叫声、步态、吃相中。
2、第二段：中心句，统领全文的作用，过渡句：承上启下的作用。
3、鹅的叫声：音调严肃郑重，似厉声呵斥。步态：步调从容、大模大样。吃相：必须有三样东西下饭，三眼一板，一丝不苟。循规蹈矩、不知变通。
4、写鹅的叫声与狗做比较，突出白鹅叫声的严厉、大。
5、把白鹅的步调比作京剧里的净角出场，不仅形象写出了鹅步调的从容，更显出了鹅的步伐中透出的不可一世的傲慢。
6、作者善用反语流露出对白鹅的喜爱之情。《白公鹅》
1、特点：有海军上将的派头。
2、课文写了白公鹅的两点：走路姿态、平时活动。平时活动有：戏水、抢占地盘、公然吞食鱼饵。平时活动特点：无忧无虑、自由自在。
3、白鹅和白公鹅叫声、步态等区别的表格见笔记。《猫》背诵全文。
1、猫性格古怪，表现在三方面：既老实又贪玩，既贪玩又尽职。高兴时能比谁都温柔可亲，不高兴时，无论谁说多少好话，它也一声不出。既胆小又勇猛。
2、第四段讲：满月时的小猫淘气可爱。
3、“任凭谁怎么呼唤，它也不肯回来。”任凭···也，说明小猫及其贪玩。
“非把老鼠等出来不可。”非···不可：写出了猫等老鼠的决心和耐心，突出猫的尽职。“无论谁说多少好话，它也一声不出。”无论···也：猫不高兴时极端冷漠的表现。
4、从文中哪里看出老舍对猫的喜爱：猫可以随便上主人写作的桌子玩，在稿纸上乱踩，踩脏了稿纸，主人却说成是几多梅花。主人的线团、花草被猫折腾得不像样，也不责打它，把猫当成自己的孩子来看待，《母鸡》
1、作者对母鸡的情感由讨厌到喜欢。
2、讨厌的原因：无病呻吟；欺软怕硬；拼命炫耀。尊敬喜欢的原因：负责、慈爱、勇敢、辛苦、尽职。
3、赞美伟大的母爱。《长城》背诵全文。
按照游览顺序进行介绍，移步换景、由远及近，从整体到部分的顺序介绍长城。
1、第三段过渡句：“站在长城上，踏着脚下的方砖，····劳动任命来。”“站、踏、扶”说明作者已经身临其境来到长城。“很自然地”说明作者被长城的雄伟气魄所震撼，名族自豪感和热爱劳动人民的情感油然而生。
2、“多少劳动人民的血汗和智慧，才凝结成前不见头，后不见尾的万里长城。”“多少”表示无数，饱含作者无限的感慨。“才”表示长城建成是多么不容易。整句话表达了作者对古代劳动人民的无限赞叹之情。
3、为什么说长城是世界历史上一个伟大的奇迹：
“长”而“高大坚固”又“气魄雄伟”的长城，是世界上独一无二的古代建筑；在当时条件极其落后的情况下，老宋人民能用自己的双手完成这样浩大的工程，真是一个伟大的奇迹。
4、理解垛子、射口、瞭望口。
5、P85资料袋一定要看，熟记大概七八个我国世界文化遗产。《颐和园》背诵全文
1、中心句：第一段。全文使用首尾呼应的写法。表达作者对颐和园的喜爱之情和油然而生的民族自豪感。
2、课文按照游览顺序，先写进了颐和园的大门，来到长廊看到的景物，又写来到万寿山脚下，看到的亭台楼阁：再写登上万寿山，站在佛香阁前面向下望看到的湖光山色：最后写在十七孔桥看到的石狮和石柱。
3、长廊特点：长、美。
4、“昆明湖静得像一面镜子，绿得像一块碧玉。”运用比喻的修辞手法，将昆明湖比作镜子和碧玉。生动形象地写出了昆明湖的静和绿。
5、“···在湖面慢慢地滑过···”这句话是动态描写。“滑”比“划”更好，与昆明湖静得像一面镜子相衬托，一静一动，更加突出湖水的静。
语句训练：昆明湖真美啊，美得（）；昆明湖真绿啊，绿得（）。
6、十七孔桥特点：桥洞多、石柱多、狮子多。
7、“这么多的狮子，姿态不一。”“姿态不一”可以看出：雕刻难度大、技术高超，充分显示了我国古代劳动人民的智慧和才干。
《秦兵马俑》位于陕西西安临潼。
课文再现了秦军雄兵百万，战车千盛的宏伟气势，展示了中华民族的强大力量和英雄气概，洋溢着强烈的民族自豪感。歌颂了古代劳动人民的聪明智慧。
1、成语形容：规模宏大、类型众多、个性鲜明、举世闻名。
2、秦兵马俑的类型：将军俑、武士俑、骑兵俑、陶马。20《古诗两首》见笔记。
两首古诗都表达对好朋友的依依惜别的感情。《搭石》
课文描绘了一行人走石图、面对面让石图、背老人过石图。赞颂搭石默默无语、无私奉献的精神，也赞美乡亲们无私奉献的精神和一心为他人着想的美好品德。
1、看得见的具体美：每当上工、下工，一行人走搭石的时候，动作是那么协调有序！前面的抬起脚来，后面的紧跟上去，踏踏的声音，像轻快的音乐；清波漾漾，人影绰绰，给人画一般的美感。
2、看不见的心灵美：急着赶路的老人，发现哪块搭石不平稳，及时调整，直到满意才肯离去；两人同时过小溪，招手礼让，闲话家常；偶遇老人过小溪，蹲身下伏，背负过溪。
3、课文处处体现：善良美、谦让美、尊老美和奉献美。
4、关于奉献的名言：
捧着一颗心来，不带半根草去。——陶行知 落红不是无情物，或作春泥更护花。——龚自珍 《跨越海峡的生命桥》
课文叙述大陆青年小钱得了严重的白血病，台湾同胞冒着生命危险，用爱心挽救了小钱的生命。赞颂了两岸同胞难以割舍的血脉亲情。
1、课文叙述的事情很感人，说说你的感受：
从以下几点谈：人和人之间的美好情感；台湾人民和大陆人民难以割舍的骨肉亲情；感人的人物形象：急需救命的小钱，抽取骨髓的李博士，一心救同胞的台湾青年等。
2、想象如果有一天小钱和台湾青年见面，他会对台湾青年说什么：
从以下几点谈：小钱的身体状况；生活及工作情况；感恩情；思念；愿望与未来；
3、两个“静静得”区别：(1)身患重病的小钱是因为缺乏生命力，奄奄一息地躺在病床上；台湾青年在持续不断的余震不顾自己的安危静静地躺在病床上，是因为他知道大陆18岁的小钱正期待着他的骨髓，而将自己的安危置之度外。(体现了台湾青年一心为他人着想、无私奉献的精神。)
4、李博士品格：不顾个人安危，急他人之所及的高尚医德；台湾青年：舍己为人、一心为他人着想的优秀品质。
5、关于爱心的名言：人生是花，而爱是花蜜。只要还有能力帮助别人，就没有权利袖手旁观。《卡罗纳》
课文通过描写小男孩卡罗纳在失去母亲后得到老师和同学无微不至的关爱的故事，表现了人与人之间的真诚理解和关爱，教育我们要时时刻刻有一颗爱心。《给予是快乐的》
1、课文记叙圣诞节前夜，保罗偶然结识了生活贫困的小男孩，在短暂的相处中，小男孩的言行强烈地震撼了保罗的心灵，使他深深体会到“给予是快乐的”，歌颂了小男孩只求奉献，不求索取的人间真情。
2、为什么说“他们三个人一起过了一个难忘的夜晚”？
保罗难忘是因为他真的懂得了给予是快乐的；小男孩难忘是因为他为弟弟许下了一个愿望；小弟弟难忘是因为有了一次兴奋的坐车经历和哥哥为他许下了一个承诺。《为中华之崛起而读书》
1、周恩来立下为中华之崛起而读书这个伟大志向的原因： 12岁的周恩来刚来到沈阳，就听伯父叹着气说：“中华不振啊！”在外国租借，亲眼目睹了中国人受洋人的欺凌，中国巡警不为妇女伸冤，反而训斥中国人。围观的群众敢怒而不敢言，使周恩来深刻地体会到中华的确不振，由此立下了振兴中华的远大志向。
2周恩来具有博大胸怀和远大抱负。
《那片绿绿的爬山虎》背诵第七、九段描写爬山虎的句子和第10段。
1、课文写了两件事：叶圣陶为“我”修改作文；“我”到叶圣陶家里做客。
2、叶圣陶对“我”作文哪些地方进行了修改：（1）、把用词不准确的地方改正确；（2）、把长句断成短句；（3）、删去重复啰嗦的词句；（4）、增添一些词句，使意思表达得更清楚完整；（5）、把不通顺的句子改通顺；（6）、改正错别字和用错的标点符号；
《乌塔》
1、乌塔身上值得学习的品质：自理能力强、热情活泼、生活经验丰富、生存能力强、做事有计划、做事有主见。自己从课本上找出相对应的内容。
2、从乌塔这篇课文要懂得的道理：⑴我们应该向乌塔学习她的独立精神，但并不是要我们每一个同学去像乌塔一样独自一人外出旅游，而是要我们从日常生活、学习各方面克服依赖思想，逐步提高自己独立生活的能力。⑵一人外出，要有家长同意和充分准备。
⑶要像乌塔一样有主见而不盲动，胆大心细，会待人接物。《尺有所短、寸有所长》一定要注意书信格式。
1、题目意思：尺比寸长，但和更长的东西相比就显得短；寸比尺短，但和更短的东西相比就显得长。比喻各有长处，也各有短处，彼此都有可取之处。
2、从这篇课文明白的道理（要背的内容）：一个人如果总是用自己的长处去比别人的短处，那么他不但会停止前进，还会形单影只，十分寂寞；如果他能不断找出自己的短处，不断发现与学习别人的长处，他就会飞快地进步，越来越奋发乐观。
《呼风唤雨的世纪》
1、“呼风唤雨”：使刮风下雨，原指神仙道士的法力，现在比喻能够支配自然或左右某种局面，有时也比喻进行煽动性的活动，说明20世纪是人类利用科学技术改变自然的世纪。
2、“千里眼”、“顺风耳”这里指人们想象中的超越自然的能力，说明在科技不发达的年代，人们只能用这种方式来寄托自己的美好愿望。
3、“20世纪的成就，真可以用‘ 忽如一夜春风来，千树万树梨花开’来形容。”这是过渡句，承上启下，现代科学技术成就的变化之快、变化之大，是人们始料未及的，给人们带来了意想不到的惊喜。诗句出自唐代诗人曾岑的《白雪歌送武判官归京》意思是：纷纷大雪好似梨花开放。
4、课文第三、四段运用举例子、作比较的说明方法，充分说明科学技术使人类的精神文化生活与物质生活发生前所未有的变化。
5、作者仅用几百字就清楚地介绍了一百年的科学技术发展，我们来联系生活实际，谈谈自己的感受。
我深切感受到科学技术的飞速发展给我们的日常生活带来的变化，如电脑、自动洗衣机、手机、家庭影院、数码相机、小汽车···已经悄然走进平常百姓家，科学技术的迅速发展，一定会使人们未来的生活更加美好。《电脑住宅》
1、课文按照移步换景、空间转换的顺序写的。
2、怎样才能把这美好的愿望成真呢：
大胆的想像；掌握丰富的知识；掌握熟练的技术；
3、课文介绍了门外、大门、会客室、厨房、卧室、浴室。《飞向蓝天的恐龙》背诵第四段
1、全文中心句：在中生代时期，恐龙的一支经过漫长的演化，最终变成了凌空翱翔的鸟儿。“一支”指恐龙中的某一支，而不是全部，“漫长”指经历了长时间的演变过程，不是突然的变化。
2、“它们中的一些种类可能为了躲避敌害或寻找食物而转移到树上生存。”“可能”只是一种推测，还未被证实，去掉就不科学了。
3、科学家们提出的假说：鸟类不仅和恐龙有亲缘关系，而且很可能就是一种小型恐龙的后裔。
4、“辽西的发现向世人展示了恐龙长羽毛的证据，给这幅古生物学家们描绘的画卷涂上了‘点睛’之笔。”运用说明方法：打比方。把古生物学家历时百年的漫长研究取得的成果，喻为画卷，把辽西的重大发现，喻为点睛之笔。
5、“科学家们希望重现这一历史进程。”指的是：恐龙家族中的一支——一些猎食性恐龙长出羽毛，学会飞翔，演化为鸟类的漫长历时进程。说明科学工作者在现有资料与条件的基础上，力求通过科学技术手段，将其演化全过程展现在世人面前。
6、课文第四段“有些恐龙像它们的祖先····以植物为食。”运用排比的修辞手法，从行走方式、体态、性情等方面说明恐龙家族的巨大差异。
7、恐龙是怎么演变成鸟类的：第四段。
8、P152课后资料袋要看，辽西地区是个化石宝库，被誉为“白垩纪公园。” 《飞船上的特殊乘客》
1、从太空归来的植物种子发生变化的原因：自然原因：即宇宙射线与微重力、高真空的环境使其内部遗传物质发生微妙的变化；科学的力量，即科学的选育，使其良好的性状逐渐稳定。
2、课文第四段运用列数字和举例子的说明方法，准确说明了太空蔬菜的神奇之处。
3、中心句：第六段“小小的植物种子经过一番太空旅行，好像获得了‘魔力’，可以有这么多美妙的变化和神奇的用途。”把科学家比作魔法师，借此赞美了科学研究的神奇力量，赞美了聪明勤奋的科学工作者。
第3篇：五上课文知识点
五年级上课文知识点整理
第一单元 1 窃读记
1、作者（林海音），作品（《城南旧事》）。课文以“窃读”为线索，以放学后急匆匆地赶到书店，到晚上依依不舍离开的（时间）顺序。并插入两个场景：（藏身于众多顾客）、（借雨天读书），细腻生动地描绘了“窃读”的（独特感受）与（复杂滋味），表现了“我”（对读书的热爱和对知识的渴望）。文章主要进行了（动作）和（心理）描写。
2、急忙打开书，一页，两页，我像一匹饿狼，贪婪地读着。
这句话是（比喻）句，极其（生动形象）的说明了“我”（强烈的求知欲），体现了“我”对（读书的渴望）。
3、我很快乐，也很惧怕－--这种窃读的滋味！这句话是课文的（中心句）。快乐是因为：书给我带来（智慧与快乐），害怕是因为：（怕老板发现受到训斥和哄赶）
4、我有时还要装着皱起眉头，不时望着街心，好像说
