第1篇：课程具体教学计划
课程具体教学计划
【导语】教学是教师的教和学生的学所组成的一种人类特有的人才培养活动。 以下关于课程具体教学计划 ，希望您驻足阅读!
【篇一】课程具体教学计划
一、指导思想与理论依据
根据社会发展的需要和新课程标准改革的要求，体育和健康课程对于义务教育阶段来说，更加关注学生的发展和学生运动的愉悦感，从而形成良好的体育锻炼习惯，为形成终身体育锻炼的意识，打下良好的基础。它强调学生的运动体验，突出学生学习的主体，强调学生的自主、合作、探究学习方式的形成，本次课力求靠近这些新的教学理念，大胆的将教与学融入学生的自主活动当中，寓教于练，寓乐于练。
二、教学目标
1、能自觉参加体育与健康课的学习，积极参与课外各种体育活动；
2、知道合理安排锻炼时间的意义；合理安排锻炼时间，运用掌握脉搏测定等常用方法，测量运动负荷；
3、了解所学项目的简单技、战术知识和竞赛规则；体育锻炼的价值；
4、通过田径、体操、武术及球类项目的练习，发展运动能力和运动技术，增进身体健康；
5、通过本年度学习，让学生了解心理健康对身体健康的意义，树立自尊、自信和建立良好的人际关系，学会正确评价自己运动能力，和与同伴合作练习的能力；在体育运动中表现出适宜的自信心和良好的竞争意识；
三、教学内容设置分析
新的课程标准在教学内容上，只确定了一个内容结构框架，仅提供了不同水平、不同领域、不同层次的基本目标；对教材内容的选择、采取的教学方式和实施的教学步骤，都没有作明确规定；因而教师在教材选择上有较大的自主选择空间。教师和学生都参与到课程内容的选择和建设上来，使体育与健康课教学更能适应学生个体差异，做到因材施教，让全体学生在学习中获得益处。以发展学生速度、耐力、力量、柔韧、协调等素质为前提，把理论知识、跑步、跳跃、投掷、武术、健身操、素质训练、体质测验做为必修内容，将各种球类、韵律体操和舞蹈、跳绳作为选修教材。在选择教学内容时，把身高体重、握力体重、肺活量体重、坐位体前屈、台阶实验等测试内容安排到教学中去完成。
四、学生情况分析
由于初一年级学生才由小学上升为初中，儿童转为青少年还需一个过渡期，其心、生理都还需要一个转变期和适应期，所以，原则上我们准备安排的体锻项目，活动内容，都有一个渐进的过程，所以，由易到难，由浅入课，这是本年级的一个活动趋势，但大部分学生都活泼好动，表现欲、上进心强，但是普遍的体质较弱。因此随着今后的情况变化，再作出相应的改变。
五、重点与难点：
重点：通过体育锻炼活动，促进学生身体正常发育，增进健康，同时改善学生的心理健康和社会适应能力。
难点：怎样使学生能自觉主动参与体育锻炼中来，如何处理好促进学生生长发育与运动负荷及技能的掌握的矛盾。
六、提高教学质量的措施和办法
（一）认真学习体育与健康课程标准，坚持“健康第一”的指导思想，结合学生特点做到因材施教。
（二）引导学生积极参与体育活动
1、引导学生参与体育活动，开展课外体育活动，养成进会场锻炼身体的习惯。也可丰富学生课余文化生活，充分发展其个性和才能，有利于学生身心健康发展。
2、开展好“两操”工作，培养学生良好的锻炼习惯，发展学生的个性，坚持自觉经常锻炼身体，坚持每天一小时体育活动。
3、组织训练队参加县级比赛。
4、坚持班级体育锻炼，广泛学生参加体育锻炼，调动学生参加体育锻炼的热情。
5、关心和开展好体育后进生的体育活动。
（三）在体育教学中，教师要让学生受到情的感染、爱的激励，美的享受，让他们在兴奋中发扬成绩，在微笑中认识不足，在激励与期待中增强信心，不断激发前进的力量。
（四）开展探究索性学习。给学生一定的'自由度，让其去探索、去发现，突出学生的主体性、发展个性，培养创新精神和实践能力。
（五）选择学期教学内容时应充分考虑教学内容的基础性、全面性、多样性和与学期教学目标的对应性。
（六）教学内容的排列顺序应充分考虑单元教学内容与学校场地、本地气候的特点相适应。
【篇二】课程具体教学计划
一、学情分析
一年级学生刚刚步入小学，对一切都充满好奇，都想问一下为什么，特别是自己从哪里来的，更是有许多的问号，课程教学计划。因此，这门课程很大的解决了他们的疑问，很好的调动了学生的积极性，学生学起来会非常有兴趣。情况，进行安全教育、班队活动、国学启蒙教育、探索活动等方面的教育。
二、教学目标
1、安全教育方面
全国因安全事故数以万计天真无邪的生命死于非命。
中央领导对中学生安全的指示：“人民生命高于天，人民利益重如山”。素质教育的重要内容之一“安全教育”，要让学生在交通、校内外活动、消防、疾病预防等方面确实引起高度重视，杜绝麻痹思想、侥幸心理，教给学生必要的各方面的安全知识，培养安全意识和交通安全责任感，确保学生的安全
2、班队活动：
刚踏入一年级的小学生，对于学校的日常生活和学习还不太适应，每一项规章制度对于他们来说是极其陌生的。为了使学生能够及早进入角色，适应学校的生活，这就要班主任在日常生活中能有序的引导，并且内容要近一点、小一点、实一点，时时处处向学生进行有针对性的常规教育。
3、探索活动
通过学习，培养学生的观察力，实践能力、动手能力和判断能力，提高审美能力为今后的探索活动打下坚实的基础。
4、国学启蒙教育
通过感知民族精神、弘扬民族传统、领略民族文化，探究、合作、实践是领略民族文化、感悟民族精神最重要的方法。在这门新的课程中，学生是主角，让学生阅读、大声诵读、翻译古文、诗歌欣赏……等一系列活动中，感悟民族文化的博大精深，更重要的是在今后的学习和生活中不断地用心感悟。
三、教材体现了课程标准的基本理念和要求，并突出了以下特点：
1、综合性
本册教材涉及了《课程标准》内容纲要中的4个模块的内容，从而使教材的内容具有较强的综合性。
2、开放性
教材内容的设计不局限于课堂内的教学活动，而是体现课内外相结合的连续、完整的活动过程。
3、活动性
教材注重引导教师开展活动教学，强调学生的主体参与，突出“体验式”、“探究式”的学习特点。教材设计了多种形式的活动，比如有角色扮演、模拟演练、体验、交流、调查、制作、探究等，为学生开展自主学习和进行实践活动创设了平台。
4、趣味性
教材呈现形式活泼，图文并茂。有活动栏目和留白，增强了学生与教材之间的对话，并有利于激发学生的学习兴趣。
四、教学中应注意以下几点：
1、创造性地使用教材
在教学中，教师可以在适当把握教学目标、理解教材设计意图的基础上，根据自身特点、本地的具体情况和学生的实际，对教材文本中的内容和活动进行调整，并注意开发各种教学资源，创造性地拓展和使用教材。
2、注意学生的自主活动
教材中设计的学习活动栏目是教材内在的组成部分，旨在调动学生的学习积极性和兴趣，突出以学生为主体的自主学习。因此，本教材的教学活动应更多地体现在教师指导和参与下的学生的自主活动。
3、加强与其他课程的整合
本课程的设计是综合性的。因此，在教学实施过程中，要注意与有关课程加强联系，整合相关内容，以提高综合教育效果。
4、灵活安排教学课时和教学进程
五、教学措施：
1、教师认真钻研教材，研读课本，弄清课本上的重难点。能透彻地了解教材，准确地把握教材，从纵向、横向看透教材。活用教材，能灵活、合理、科学地使用好每个板快，注重早渗透，不断积累。因地制宜，因材施教，用好教材。
2、教师认真研读课标，学习新课改。
3、教师认真备课，找准突破重难点的方法，认真研究每堂课的教学方法，根据学生的需要进行教学。
4、教师要有针对性地进行指导，不能千篇一律。
5、对不同的学生，采用不同的教学方法。做好培优辅差工作认真进行教研教改，搞好校本教研。
6、教师不断加强学习，提高自己的知识水平和业务能力，更新观念。
7、培养学生的学习兴趣，养成良好的学习习惯，变‘要我学’为‘我要学’。
六、要求和建议
1、地方课程是针对社会需求和现实生活实际设计的，它的基本目的是加强学生与社会现实和文明教育发展的联系，使学生了解社会、关注社会，学会对社会负责，关心社会，尊长爱幼，增强学生的社会责任感，工作计划《课程教学计划》。使他们在现实生活中懂文明讲礼貌，与人和谐相处。所选择的内容能激发学生的学习兴趣，与学生的年龄特证和已有的基础相适应。
2、严格执行学校教导处的课表规定，按时、认真上好地方课程。
第2篇：《外国文学》课程具体教学内容
《外国文学》课程具体教学内容
第一章 古代希腊罗马文学（5课时）
教学要求：
通过本章的学习，一般性地了解古代希腊罗马文学概况，重点掌握荷马史诗和希腊戏剧。
第一节 概述
古代希腊文学是欧洲文学史的开端。希腊文学的发展过程。
氏族公社瓦解并向奴隶制过渡时期的文学（神话和史诗）；希腊神话的内容和主要特点。奴隶制城邦国家形成时期的文学（抒情诗和动物故事）；“古典时期”的文学（戏剧及文艺理论）；“希腊化”时期的文学（“新喜剧”）。
古代罗马文学在继承和模仿古代希腊文学的基础上发展起来，并形成自己的民族特色。罗马文学的发展过程。
共和国兴盛时期的文学（罗马戏剧）；
共和国晚期和奥古斯都时期（罗马文学的“黄金时代”。维吉尔和他的史诗《埃涅阿斯纪》）；帝国时期的罗马文学走向衰落。古代罗马文学是古希腊文学与欧洲近代文学之间的桥梁。
第二节 荷马史诗
荷马史诗（《伊利昂纪》、《奥德修纪》）的形成过程。史诗的内容。史诗对“荷马时代”希腊社会生活的反映。
史诗的人物形象和思想。
史诗的结构技巧和艺术特色。史诗在文学史上的地位。
第三节 古希腊戏剧
古希腊悲剧的起源和发展。悲剧的演出形式和基本特点。
“悲剧之父”埃斯库罗斯的《被缚的普罗米修斯》。普罗米修斯形象分析。
索福克勒斯的《俄狄浦斯王》。剧中的命运观念。俄狄浦斯形象分析。剧本的结构艺术。
欧里庇得斯的《美狄亚》。美狄亚形象分析。剧本的心理刻画。
古希腊喜剧的起源与发展。“喜剧之父”阿里斯托芬和他的代表作《阿卡奈人》。
第二章 中世纪欧洲文学（3课时）
教学要求：
通过本章的学习，一般性地了解中世纪欧洲文学概况。英雄史诗作为次重点掌握，重点掌握但丁的《神曲》。
第一节 概述
基督教对中世纪文化教育的垄断和它对文学的影响。教会文学的内容和特点。英雄史诗及民间谣曲：《贝奥武甫》、《罗兰之歌》、《熙德之歌》、《尼卜龙根之歌》、《伊戈尔远征记》、《罗宾汉谣曲》。
骑士文学。骑士抒情诗。骑士叙事诗的第三大系统：古代系、不列颠系和拜占庭系。骑士文学对后来欧洲文学的影响。
市民文学和市民戏剧。市民文学的产生与发展。市民文学的内容与特点。韵文故事与讽刺叙事诗。《列那狐传奇》。《玫瑰传奇》。笑剧《巴特兰律师》。
1.但 丁
但丁在欧洲文学史上的地位。生平与创作。《新生》。
长诗《神曲》三个部分——《地狱》、《炼狱》、《天堂》的内容。《神曲》的爱国思想以及它对中世纪黑暗势力的批判。《神曲》思想上的两重性。《神曲》的艺术特点。
1.文艺复兴时期的欧洲文学（4课时）
教学要求:
通过本章的学习，一般性地了解概述部分的内容。文艺复兴、人文主义、人文主义文学、塞万提斯作为次重点掌握，莎士比亚是本章的重点，也是全部课程学习的重点之一。
第一节 概 述
文艺复兴的性质以及它发生的历史条件和社会基础。文艺复兴运动的中心思想——人文主义的基本特征。人文主义的积极意义和局限性。人文主义文学是这一时期文学的主流。
意大利文学：新文学的发源地。彼得拉克的抒情诗。薄伽丘的《十日谈》。
西班牙文学：小说和戏剧的繁荣。流浪汉小说和《小癞子》。洛卜·德·维伽和他的《羊泉村》。
法国文学：“七星诗社”和龙萨。拉伯雷和他的《巨人传》。
英国文学：诗歌与戏剧的繁荣。
第二节 塞万提斯
生平与创作。
长篇小说《堂·吉诃德》的创作过程。小说中所反映的西班牙社会。堂·吉诃德的形象。桑丘·潘沙的形象。《堂·吉诃德》的艺术特点。《堂·吉诃德》在欧洲文学史上的意义。
第三节 莎士比亚
莎士比亚的生平。
莎士比亚历史剧的基本思想倾向和艺术特点。莎士比亚喜剧的基本主题和艺术特点。
莎士比亚悲剧的主要内容是人文主义理想和丑恶现实之间的矛盾。四大悲剧：《哈姆莱特》、《奥瑟罗》、《李尔王》、《麦克白》。莎士比亚悲剧的艺术特点。
莎士比亚的传奇剧和《暴风雨》。
《哈姆莱特》的题材的来源和思想内容。哈姆莱特形象分析。忧郁与行动延宕问题。其他人物形象。《哈姆莱特》的艺术特点。
第四章 十七世纪欧洲文学（2.5课时）
教学要求：
概述部分要求一般了解，其中古典主义文学的特点是本章的次重点。重点掌握莫里哀及其代表作。
1.概 述
17世纪欧洲各国政治经济发展不平衡。
法国文学：古典主义产生的社会历史背景。古典主义文学的特点。重要作家及其代表作：高乃依（《熙德》）、拉辛（《费德尔》、《安德罗马克》）布阿洛。
英国文学：清教思想和清教徒革命对文学的影响。弥尔顿和他的长诗《失乐园》。
第二节 莫里哀
生平与创作。重要剧作（《太太学堂》、《唐璜》、《愤世嫉俗》、《达尔杜弗》、《吝啬鬼》、《乔治·当丹》、《司卡班的诡计》等）中的进步思想。
《达尔杜弗》的思想意义。达尔杜弗的形象。桃丽娜的形象。奥尔贡的形象。《达尔杜弗》的艺术特点。《达尔杜弗》与古典主义。
1.十八世纪欧洲文学（4课时）
教学要求：
通过本章的学习，一般性地掌握18世纪欧洲文学概述部分。其中“狂飚突进”、启蒙文学的基本特征和歌德的《少年维特之烦恼》是本章的次重点，重点是歌德的《浮士德》。
第一节 概 述
18世纪欧洲启蒙运动及其历史意义。启蒙主义和启蒙文学的基本特征。
英国文学：18世纪英国文学的主要成就是现实主义小说。菲尔丁和他的《弃儿汤姆·琼斯的历史》。菲尔丁对欧洲现实主义文学发展的贡献。
法国文学：18世纪法国文学和启蒙运动联系密切。“百科全书派”。狄德罗和他的主要作品。伏尔泰和他的哲理小说《老实人》。卢梭和他的《新爱洛漪丝》。卢梭与19世纪欧洲浪漫主义。博马舍的喜剧。
德国文学：启蒙主义运动和莱辛。“狂飙突进运动”的性质和历史意义。德国古典主义及其特征。席勒的创作。
第二节 歌 德
生平与创作。“狂飚突进”时期诗歌、戏剧和小说中反封建和追求个性解放的思想倾向）。《少年维特的烦恼》对德国鄙陋现实的批判。主人公维特形象的进步性和局限性。
歌德思想上的矛盾及其在创作上的反映。
诗剧《浮士德》 的创作过程。情节、结构与体裁特点。浮士德形象及其深刻思想内涵。“浮士德精神”。靡费斯特的形象。诗剧的思想意义和艺术特点。
第六章 十九世纪初期的欧洲文学（4.5课时）
教学要求：
了解欧洲浪漫主义文学的特色与成就、重要作家和作品。重点是浪漫主义文学产生的思想根源和基本特征，各个专节作家的代表作。“拜伦式英雄”、雨果的浪漫主义观。普希金抒情诗主题的多样性属于次重点。
第一节 概 述
18世纪末和19世纪初欧洲的社会政治状况、哲学社会思潮以及文学的发展趋势与浪漫主义文学兴起的关系。浪漫主义成为文学主流。浪漫主义文学的特点。
德国浪漫主义文学的概况。海涅早期诗歌的浪漫主义色彩。
英国“湖畔派”诗人渥兹沃斯、柯尔瑞治在浪漫主义文学理论和创作上的贡献。第二代浪漫主义诗人拜伦、雪莱的成就。欧洲历史小说奠基人司各特。
法国浪漫主义。夏多布里昂、斯塔尔夫人简介。早期的雨果。《克伦威尔·序言》 的发表和剧本《艾尔纳尼》的演出使雨果成为浪漫主义运动的领袖。
俄国浪漫主义。
第二节 拜 伦
生平与创作。《恰尔德·哈洛尔德游记》一二章发表获成功。“东方故事诗”和“拜伦式英雄”。与统治阶级的冲突和去国。创作中反抗情绪的高涨。哲理诗剧《曼夫雷德》。意大利时期的革命活动和创作的发展。《恰尔德·哈洛尔德游记》的最后完成。哈罗德的形象和抒情主人公的形象。长诗的思想内容和艺术特点。
长诗《青铜时代》对欧洲反动势力和金融资本的批判。长篇叙事诗《唐璜》的成就和艺术特色。拜伦对各国作家的影响。拜伦在欧洲文学史上的地位。
第三节 雨 果
生平与创作道路。早期的保守立场。20年代后期的转变。浪漫主义的宣言——《克伦威尔·序言》。《艾尔纳尼》的演出。浪漫主义小说《巴黎圣母院》的思想内容和艺术特色。
30年代的创作高潮。40年代末为共和主义而斗争。流亡国外。流亡期间的小说。雨果晚年的诗作。小说《九三年》。
代表作《悲惨世界》。冉阿让的形象。小说对资产阶级法律、道德的揭露和对劳动人民悲苦命运的同情。小说的人道主义主题。《悲惨世界》的艺术特点。
雨果在欧洲文学史上的地位。
第四节 普希金
贵族出身。中学时代进步教师的思想影响。早期政治诗反专制反暴政的思想倾向。流放南方时期的浪漫主义长诗。这些长诗的基本主题。长诗《茨冈》对浪漫主义英雄个人主义的谴责。普希金在小说方面的成就。
普希金抒情诗在主题上的多样性（政治自由诗、爱情友谊诗、自然景物诗、诗人使命感、人生感受诗―――）。普希金抒情诗的思想艺术特色。
代表作诗体小说《叶甫盖尼·奥涅金》。作品的主题思想。奥涅金的形象。《奥涅金》是现实主义的杰作。
普希金在俄国文学史上的地位。第七章 十九世纪中期的欧洲文学（8课时）
教学要求：
要求对19世纪欧洲现实主义文学和主要作家有较多的了解。对现实主义文学的特点、各专节作家的代表作应作为重点加以掌握。此外，巴尔扎克《人间喜剧》的基本思想内容也属于重点。
第一节 概述
19世纪30—60年代欧洲历史简况。批判现实主义文学成为主流。批判现实主义文学产生的社会条件和思想基础。批判现实主义文学的特征。
法国文学：浪漫主义与批判现实主义并驾齐驱。两个流派的代表作家。
英国文学：30—60年代英国的社会矛盾。批判现实主义文学成为主流。代表作家。英国批判现实主义文学的特点。
德国文学：海涅的创作。
俄国文学：俄国批判现实主义产生的社会特点。俄国批判现实主义文学的成就。重要的批判现实主义作家。
第二节 司汤达
生平简介。司汤达与拿破仑政权。司汤达对复辟王朝的敌视。司汤达创作的思想倾向。
《红与黑》。小说的社会政治内容。于连·索雷尔形象分析。《红与黑》的艺术特点，司汤达在欧洲文学史上的地位。
第三节 巴尔扎克
生平与创作道路简介。30年代初的创作高潮：《高利贷者》、《夏倍上校》、《欧也妮·葛朗台》、《高老头》等。《人间喜剧》的构思与成形。《人间喜剧》的作品分类。《人间喜剧》的基本内容。
巴尔扎克的现实主义。巴尔扎克在世界文学史上的地位。
《高老头》在《人间喜剧》中的位置。小说的时代背景。拉斯蒂涅、高老头、伏脱冷、鲍赛昂夫人等形象。《高老头》的思想意义。《高老头》的艺术成就。
第四节 狄更斯
童年的艰辛。狄更斯的主要小说。狄更斯创作的基本主题和思想内容（对资本主义社会中儿童悲惨命运的反映；对黑暗教育制度的揭露；对司法制度揭露；对劳资矛盾的反映）。狄更斯小说的特点。
《双城记》。小说中的人物类型。小说的思想意义。革命暴力与人道主义对立的问题。《双城记》的艺术特点。
狄更斯在欧洲文学史上的地位。
第五节 果戈理
生平简介。《密尔格拉德》中对地主世界的揭露。《彼得堡故事》中对大都市社会矛盾的揭露。“小人物”的主题（《外套》）。喜剧《钦差大臣》对沙俄官僚制度的揭露。“笑”的艺术。
长篇小说《死魂灵》。小说的情节与结构。五个地主的形象。新兴资产阶级投机家乞乞科夫的形象。小说的思想意义。人物典型化的手法。
果戈理在俄国文学史上的地位。
第六节 陀思妥耶夫斯基
生平简介。“小人物”小说《穷人》。40年代的其它小说。被捕与服刑。服刑期间的思想变化。流放归来。《死屋手记》和《被欺凌与被侮辱的》中的人道主义内容。代表作《罪与罚》。拉斯柯尔尼科夫的形象。小说的思想意义。小说的心理描写技巧。《白痴》对贵族资产阶级的揭露。总结性作品《卡拉马佐夫兄弟》。陀思妥耶夫斯基在欧洲文学史上的地位。
第七节 福楼拜
医生的家庭环境使他养成对事物进行细致观察和实验证明的习性。造成怀疑主义、悲观主义世界观和唯美主义美学观形成的诸因素。代表作长篇小说《包法利夫人》。爱玛的形象。爱玛走向毁灭的社会原因。小说对贵族资产阶级腐朽生活的批判。从《包法利夫人》看福楼拜的文艺思想和创作原则。
长篇小说《情感的教育》。小说主人公毛漏是40年代法国社会幻想高远实则庸碌的资产阶级青年的典型。
福楼拜在欧洲文学史上的地位。
第八章 十九世纪后期的欧美文学（8课时）
教学要求：
了解该时期欧美文学发展的概况。
本章的重点是自然主义的特点、托尔斯泰的创作以及其他各专节作家的代表作。
第一节 概述
19世纪后30年欧美历史概况。社会矛盾加深，强国之间斗争激烈。普法战争。巴黎公社革命。法国资产阶级政府政治反动，社会腐败。俄国沙皇专制统治。
这时期的文学有了新的发展，出现了新的文学思潮和新的文学力量、派别。
巴黎公社文学，是一种全新的文学，发出了无产阶级的呼声。
自然主义文学。自然主义的产生与当时的哲学、艺术理论、遗传学和其它医学科学的影响。自然主义的代表作家。
象征主义文学和它的理论。象征主义文学的特点和代表作家。
唯美主义文学和它的艺术观点。
这时期现实主义文学的新发展。美国现实主义文学的诞生。各国重要的现实主义作家是。
第二节 左拉
生平简介。左拉自然主义的形成。《卢贡—马卡尔家族》的构思与创作。反映各种主题的代表性作品。
代表作长篇小说《萌芽》。对矿工生活劳动条件描写。对工人罢工斗争的描写。小说的思想意义和艺术特点。小说中的自然主义成分。
左拉在欧洲文学史上的地位。
第三节 莫泊桑
生平简介。中短篇小说按题材的分类：揭露普鲁士军队暴行和反映法国人民爱国精神的小说；揭露资产阶级腐化堕落和自私虚荣的小说；反映贫苦人民的痛苦和优秀品质的小说。各种题材中的代表性的作品。莫泊桑短篇小说的艺术技巧。
代表作《羊脂球》。小说的巧妙构思。小说的人物。小说的思想意义和艺术特点。
莫泊桑在欧美文学史上的地位。
第四节 哈代
生平简介。“人物与环境小说”中重要作品（《远离尘嚣》、《还乡》、《卡斯特桥市长》、《德伯家的苔丝》、《无名的裘德》）。哈代小说的中“命运”问题。
《德伯家的苔丝》。苔丝的形象。安玑·克莱的形象。亚雷的形象。苔丝悲剧命运的原因及其实质。
哈代在英国文学史上的地位。
第五节 易卜生
生平简介。“社会问题剧”的重要作品。“社会问题剧”对资本主义社会弊病的批判。
代表作《玩偶之家》。娜拉的形象。海尔茂的形象。其他人物形象。《玩偶之家》的思想意义和艺术特点。易卜生对戏剧的革新及其意义。易卜生在欧洲文学史上的地位。
第六节 列夫·托尔斯泰
生平与创作道路。早期创作。早期创作中所表现出的现实主义创作原则。对俄国现实问题的关心。《卢塞恩》对资本主义文明的反感。《哥萨克》中对贵族人物道德更新的探索。
《战争与和平》——一曲描写俄罗斯人民抗敌卫国的爱国主义颂歌。小说的全景性特点。史诗小说是托尔斯泰对世界文学史的贡献。
《安娜·卡列尼娜》。欧洲著名的社会小说之一。对农奴制废除后六、七十年代俄国社会变化的深刻反映。安娜的形象。伏隆斯基和卡列宁的形象。对城市文明的否定和对庄园贵族的偏爱。小说的艺术特点。
托尔斯泰思想的激变。长篇小说《复活》是思想激变后 的代表作。
《复活》对整个专制国家统治机器的揭露。对官办教会的揭露。对贵族和土地私有制的否定。聂赫留朵夫的形象。玛丝洛娃的形象。《复活》的艺术特点。托尔斯泰在世界文学史上的地位。
第七节 契诃夫
生平简介。80年代初的优秀短篇小说。通过写小市民的可笑行径和奴性，揭露俄国专制制度。80年代后期的小说：多写普通民众的哀伤和苦恼。90年代的小说：抒情性增强，主题深刻。
批判托尔斯泰主义的杰作《第六病室》。
批判俗物们的庸俗堕落的小说《醋栗》、《姚内奇》。
批判胆小怯懦、害怕新鲜事物的保守分子和旧制度精神卫士的小说代表作《套中人》。
契诃夫晚期的戏剧作品。契诃夫在欧美文学史上的地位。
第八节 马克·吐温
生平简介。早期短篇小说对美国假民主的讽刺，幽默的风格和夸张的手法。对美国社会政治黑幕的揭露（《镀金时代》）。《汤姆·索亚历险记》和代表作《哈克贝利·费恩历险记》对自由生活的追求。哈克和吉姆两个形象的思想意义。《败坏了哈德莱堡的人》对资产阶级的讽刺。
马克·吐温在美国文学史上的地位。
第九章 二十世纪前期的欧美文学（10课时）
教学要求：
现代主义文学思潮的产生及其特点，各主要现代主义流派的观点，各专节作家的代表作是本章的重点。
第一节 概述
世纪之交，帝国主义国家之间竞争激烈，垄断资本主义经济的发展与危机频仍。第一次世界大战的巨大破坏。俄国爆发十月革命。经济大萧条。德国法西斯的上台。世界大战的灾难性后果。
在大混乱的情况下，世态人心的巨大变化。文化界发生思想混乱，“理想王国”理想幻灭，怀疑主义加强。非理性主义哲学和社会学说的凸显。文艺领域发生巨大变化。流派众多、来势汹猛的现代主义大潮，形成了对现实主义的冲击。
20世纪前期各国现实主义文学继续发展，并取得成就。各国重要的现实主义作家。
现代主义文学的特点，各个流派的理论主张、艺术特点和代表作家。
20世纪前期苏联文学的成就。领导上的某些失误对文学的影响。
第二节 高尔基
生平简介。早期创作的思想倾向、艺术风格和重要作品。第一次革命准备时期至十月革命期间的创作。《海燕之歌》、《小市民》、《底层》、《母亲》、《童年》、《人间》等作品的革命意义。十月革命后的创作。高尔基为建设社会主义文学而斗争。高尔基在世界文学中的地位。
《母亲》。1905年至1907年的俄国革命。无产阶级革命家巴维尔的形象。母亲尼洛夫娜的形象。雷宾的形象。《母亲》的主题思想。《母亲》的艺术上的创新。《母亲》的革命意义和影响。
第三节 肖洛霍夫
生平简介。早期短篇小说的新颖风格。对斗争残酷性的渲染。《静静的顿河》的出版过程。反映农业集体化的小说《被开垦的处女地》。短篇小说《一个人的遭遇》关于战争和人的命运的思考。
《静静的顿河》。小说的构思。哥萨克人的历史。葛利高里的形象。小说的主题思想。小说的艺术成就。肖洛霍夫在苏联文学史上的地位。
第四节 肖伯纳
生平简介。社会主义思想和费边主义思想的影响。19世纪后期的剧作，确立了撕下资产阶级假面具的现实主义方向。20世纪初戏剧创作的成就。
《巴巴拉少校》思想内容的深刻性。对资产阶级慈善事业和英国议会政治民主虚伪性的揭露和讽刺。《巴巴拉少校》的艺术特点。剧本《伤心之家》和《苹果车》的内容和成就。肖伯纳的思想局限，他在欧洲戏剧史和二十世纪欧美文学中的地位。
第五节 罗曼·罗兰
生平简介。早期戏剧的思想倾向；鼓舞民族信心，改造腐败社会的意愿。《约翰·克利斯朵夫》的创作。《哥拉·布勒尼翁》的思想意义。第一次大战中的反战立场。战后建立“精神国际”的努力。思想危机。《母与子》的思想内容。罗曼·罗兰在法国文学史上的地位。
《约翰·克利斯朵夫》。约翰·克利斯朵夫的形象。小说的批判意义和个人反抗问题。小说的艺术特点。
第六节
海明威
生平简介。小说《太阳照样升起》对“迷惘的一代”的反映。反战小说《永别了，武器》。小说的主题思想。亨利的形象。凯瑟琳的形象。30年代的政治积极性。小说《丧钟为谁而鸣》的思想内容。中篇小说《老人与海》的思想意义。小说中的“硬汉性格”。小说的象征手法。
海明威创作特点和艺术手法综述。海明威的“冰山原则”。海明威在欧美现代文学史上的地位。
第七节
卡夫卡
生平简介。不幸的童年和孤独的青年时代。主要短篇小说的思想意义和艺术特色。《变形记》的主题：现代社会中人的“异化”。
长篇小说《审判》、《城堡》——最典型的“卡夫卡式小说”。小说的社会批判性主题和独特的幻想性的艺术表现手法。
卡夫卡在欧美现代文学史上的地位。
第八节 乔伊斯
生平简介。天主教和民族主义的家庭氛围。学生时代的思想特点。出国后的教书与写作生涯。贫困。庞德的提携。
短篇小说集《都柏林人》。对爱尔兰中下层市民生活的真实反映。小说的现实主义手法。长篇小说《青年艺术家的肖像》。小说的自传性。小说的思想内容和艺术特点。
长篇小说《尤里西斯》，小说的基本内容。小说的结构框架与主要人物同希腊史诗《奥德修纪》的对应关系及其意义。《尤里西斯》是现代西方社会的史诗。
小说的艺术特点。意识流在结构、叙事进程以及刻画人物上的作用。这种手法的创新意义。小说中的隐喻和象征手法。
乔伊斯在现代欧美文学史上的地位。
第九节 奥尼尔
生平简介。
象征意味很浓的现实主义戏剧《天地外》，写理想的虚幻性。20年代前期的创作繁荣，《琼斯皇帝》和《毛猿》是两部优秀的表现主义戏剧。扬克作为个体和人类象征的双重意义。《毛猿》与表现主义。
现实主义戏剧《安娜·克里斯蒂》人与大海的主题。优秀剧作《榆树下的欲望》。弗洛伊德“泛性论”的影响。剧本对拜金主义的批判。优秀剧作《悲悼》。资本主义清教主义与现代性心理意识之间的冲突。
晚期优秀剧作。
奥尼尔是美国现代悲剧的创造者和美国现代戏剧的开拓者。
第十章 二十世纪后期的欧美文学（5课时）
教学要求：
后现代主义思潮，后现代主义文学的主要流派及其特点，各专节作家的代表作，苏联“解冻文学”，是本章的重点。
概 述
第二次世界大战的灾难。战后美苏两大阵营的形成。军备竞赛、核战争威胁、民族与宗教冲突、恐怖主义、强权政治、暴力犯罪、人欲横流、社会动荡。
世界的混乱造成对旧的信仰和价值观的怀疑。精神支柱的坍塌。萨特存在主义哲学对思想文化界的影响。后现代主义思潮应运而生。
后现代主义的特点：否定一切文化传统。否定一切理性与规范的反文化倾向。后现代主义的虚无主义倾向。
后现代主义文学的几个主要流派，存在主义、荒诞派戏剧、新小说、黑色幽默等流派的特点和重要作家。
20世纪后半叶，为探讨文学出路、革新现实主义创作方法而努力的作家：索尔·贝娄、魔幻现实主义文学。思想内容、艺术特点和代表作家。
20世纪后半期的苏联文学。爱伦堡的小说《解冻》的发表。“解冻文学”时期的开始。两派观点的争论。作家创作上的努力。
这一时期创作上有成就的作家。农村题材、军事题材、道德题材方面的优秀作品。
作家八大以后的文学解禁浪潮。“回归文学”的出现。重要的解禁作品和“回归文学”。
第二节 萨特
生平简介。萨特的文学观。
短篇小说《墙》：敌人的残暴，世界的荒诞。长篇小说《厌恶》：荒诞世界中的荒诞人的形象，个体的孤独。长篇小说《自由之路》中的“自由选择”思想的新意义。
萨特戏剧的成就。“境遇剧”的特点。《苍蝇》：向邪恶势力复仇的主题。《禁闭》：关于人与人关系的哲理性思考。《恭顺的妓女》：“存在主义是人道主义”的体现。《死无葬身之地》中对世界荒诞的进一步探讨。《肮脏的手》中的存在主义观点：个人意志与无产阶级政党政治要求之间的冲突，盲目的“自由选择”的相反后果。《魔鬼与上帝》是该剧的续编。
萨特在欧洲文学史上的地位。
第三节 贝克特
生平简介。前期写诗和小说。小说的基本主题是人类生存的困境。
主要成就是戏剧。《等待戈多》、《剧终》、《啊，美好的日子！》最为重要。
代表作《等待戈多》的艺术特点。从舞台背景的奇特，到是戏剧而无戏剧冲突，戏剧的全部环节都笼罩在荒诞之中。对戈多形象的解释。《等待戈多》的象征意义：揭示了现代人类存的本质特征。
贝克特在现代欧美戏剧史中的地位。
第四节 海勒
成长于贫因，未及成年即弃学养家。二战中为空军轰炸机投弹手，二战后继续学业。从大学教师转入新闻界，从业余走上职业作家道路。第一部小说《第二十二条军规》的问世，确立了在文坛的地位。
《第二十二条军规》。整个艺术体系以荒诞为基础。“黑色幽默”是主要的艺术手段。“反英雄”尤索林的形象。荒诞的群体，荒诞的世界。小说的思想意义和艺术特点。“黑色幽默”是喜剧性讽刺文学的新发展。
长篇小说《出了毛病》。政治讽刺小说《像高尔德一样好》。
海勒小说在美国社会的影响。
第五节 索尔·贝娄
生平简介。1944年开始发表作品。中篇小说《抓住这一天》被认为是优秀作品。主要成就在长篇小说。基本主题是生活在混乱和颠倒世界中的现代西方人的精神危机。
代表作《赫佐格》。主人公历史教授赫佐格的形象。小说反映了现代西方人特别是知识分子的苦恼，惶惑和处于崩溃状态的精神世界。
贝娄小说的特点：索尔·贝娄风格。贝娄在二十世纪美国文学中的地位。
第六节 加西亚·马尔克斯
生平简介。童年时代神话传说和故事的影响，成长后，长期担任记者。
中篇小说《枯枝败叶》是《百年孤独》的预示。另一中篇《没有人给他写信的上校》，具有明确的社会批判倾向。
长篇小说《百年孤独》。拉美人的民族史诗。小说的积极思想内容：批判了内部的专制压迫者和外部的掠夺者，并指出了自身的蒙昧落后对民族发展的阻滞，表达了对拉美民族未来命运的深切关怀。
《百年孤独》的魔幻现实主义特征：象征性的神话结构，神话传说、象征手法的运用。对生活的现实主义描述与奇异梦幻因素融于一体。
小说在全世界的影响。
长篇小说《家长的没落》的思想意义。
加西亚·马尔克斯在欧美现代文学中的地位。
第3篇：地理具体教学计划
地理教师制定具体的教学计划有利于提升地理的教学质量。下面就随小编一起去阅读地理具体教学计划，相信能带给大家帮助。
地理具体教学计划【1】
一.学期教学目标：
1.基础知识方面
本学期主要是在上学期学习中国自然地理总论的基础上，重点学习中国的人文地理如中国的农业、工业、交通运输业、商业和旅游业以及区域地理。
2.基本技能、能力培养方面的要求
要求学生要在学习、识记基础知识的基础上，加强社会实践和应用，进一步发挥地图在教学中的重要作用。通过应用，加强对学生读图、用图、绘图能力的训练，做好图文对应、联合记忆，发挥“图景”的直观作用，让学生充分发挥自己的想象力，形成完整的立体空间思维观念，为自主学习创造条件。
3.思想教育要求
要多方面联系社会生活、生产实际，联系时代特征，联系当今世界存在的问题、发展趋势等，引导学生
第4篇：小学教师具体教学计划
小学教师具体教学计划
教师制定出具体的教学计划有利于提升教学的质量以及课堂的效率，下面小学教师具体教学计划是小编为大家整理的，在这里跟大家分享一下。
一、指导思想
以“三个代表”重要思想为指导，树立和落实科学发展观，为了“强管理、提实力、出成效”的目标，以“新课程改革”为契机，以课堂教学改革“创新”为动力，加强信息化建设，本着求真务实、团结协作的态度，优化教学与管理过程，促进教师专业化成长，努力提高学校教育教学质量。
二、工作目标
以新课程为载体，以促进每个学生的发展和教师的.专业成长为宗旨，改进和完善教学研究制度和工作方式，形成教学、研究、师训一体化的教研工作新机制，提升学校的教学质量与办学品位。
三、主要工作
(一)以课堂教学为主线，全面提高教学质量。
本学期，我校将继续加强各学科、各学段教学策略的研究，
第5篇：地理具体教学计划
地理具体教学计划
地理教师制定具体的教学计划有利于提升地理的教学质量。下面就随小编一起去阅读地理具体教学计划，相信能带给大家帮助。
地理具体教学计划【1】
一.学期教学目标：
1.基础知识方面
本学期主要是在上学期学习中国自然地理总论的基础上，重点学习中国的人文地理如中国的农业、工业、交通运输业、商业和旅游业以及区域地理。
2.基本技能、能力培养方面的要求
要求学生要在学习、识记基础知识的基础上，加强社会实践和应用，进一步发挥地图在教学中的重要作用。通过应用，加强对学生读图、用图、绘图能力的训练，做好图文对应、联合记忆，发挥“图景”的直观作用，让学生充分发挥自己的想象力，形成完整的立体空间思维观念，为自主学习创造条件。
3.思想教育要求
要多方面联系社会生活、生产实际，联系时代特征，联系当今世界存在的问题、发展
第6篇：初中化学具体教学计划
初中化学具体教学计划
教学计划（课程计划）是课程设置的整体规划，它规定不同课程类型相互结构的方式，也规定了不同课程在管理学习方式的要求及其所占比例。以下是小编带来初中化学具体教学计划的相关内容，希望对你有帮助。
初中化学具体教学计划【1】
本学期我担任九年级一班的化学学科教育教学工作，我班共有学生40人。九年级是非常关键的一年，为了将本学期的工作顺利开展，在以“学生为本”的教学理念之下，我特制定如下教学计划：
一、学情分析
这些学生来基础高低参差不齐，有的基础较牢，成绩较好。当然也有个别学生没有养成学习习惯、行为习惯。这样要因材施教，使他们在各自原有的 基础上不断发展进步。从考试情况来看：优等生占15%，学习发展生占40%。
总体情况分析：学生两极分化十分严重，优等生比例偏小，学习发展生所占比例太大，其中
第7篇：英语课程具体教学计划
英语课程具体教学计划
英语课程的开展需要的教学计划应该要怎么制定才足够具体呢?英语课程具体教学计划是小编想跟大家分享的，欢迎大家浏览。
1、指导思想
在本学期的英语教学中，坚持以下面的教学理念为指导:第一，切实地了解学生的真实水平，注意衔接，尽快使学生适应我的英语教学;第二，教学要面向全体学生，关注学生的情感，激发他们学习英语的兴趣;第三，以学生为主体，尊重个体差异，因材施教;第四，在新课标的指导下，倡导学生体验参与学习，完成设计目标;第五，注重过程性评价， 建立能鼓励学生自主学习能力发展提高的综合评价体系。
2、学生情况分析
本届学生在英语基础方面很薄弱，由于在以前学习英语的过程中，没有很详细全面地学习音标，基本的音标和字母拼读都没有掌握好。在词汇，语法规则等方面存在很多缺漏。所以，在听、说、读、写这
第8篇：教师具体教学计划
教师制定具体的教学计划是为了更好地提升教学的计划性。下面就随小编一起去阅读教师具体教学计划，相信能带给大家帮助。
教师具体教学计划一
一、学情分析
这一学期我将要担任三年级四年级五年级1班2班科学教学工作。三个年级学生不同，有的已经有两年的科学学习经历，有的还没有任何一点学习科学的经验。对于三年级学生来说还好教一点。而对于高年级的同学已经有一些基础性的科学知识，学生已经比较习惯于原先的教材的学习思路和学习方法，现在却要改成新的学习方法，大多数学生会不适应。为此必须让他们认识到科学知识无处不在，生活中处处有科学。从而为学生对本学科学习打下重要的基础，也为提高学生解决问题能力和实践能力创造条件。
二、教材分析
现在教材是以整套教学的编写思想、编写原则为指导，力求使教材的结构符合教育学、心理学的原理和儿童的年
