第1篇：教师专业发展计划
教师专业发展计划
新的学期新的开始，为使自己新的工作能有计划地进行，更快更好地得到成长与发展，根据我校立足本职工作，教书育人，为人师表，敬业爱业方针制定了个人发展计划。
个人发展目标
一、加强自身师德修养
教师的工作是一份良心活，所面对的每一个孩子都是一个家庭的一代人，老师也是平凡的人，但老师要有一颗不平凡的心，要有高尚师德，在教育教学工作中，真正以学生为主体，以学生为出发点。
二、不断提高个人素质
教师的工作就是既教书又育人,作为一名新教师机不断提高个人的素质，提高教学能力是目前的主要工作。一名合格的教师不仅要有高尚的师德，还要有良好的个人素质，以身作则。
三、在教学中抓好德育教育，首先对学生严格要求，做到严而不厉，宽而不松。结合学生的年龄特点和实际情况，对学生从多方面进行德育教育。教育于教学之中，并积极开展丰富多彩的各项活动，争取使学生达到：聪明的头脑，丰富的知识，高尚的品德，强健的体魄，灵巧的身躯，健康的心理。
具体实现
1、自身修养方面
（1）书——用教育理论武装自己
教师——传道授业解惑者，这种特殊的职业就决定了我们教师必须把读书作为人生中的头等大事。教师只有读书，并且在读书的过程中进行实践研究，进行不断的反思，才能实现教师专业发展，并进而促进教师人生发展和生命成长的最好途径。为了使自己的教育教学尽快提高，所以我在本学期要坚持读有关教育的书籍。
（2）同伴互助——提高自己的教学
作为一名新教师，我要积极向同伴及老教师学习，把当天的教学突发事件、教学感悟反思、学生的思想问题及解决办法与有经验的老教师交流学习。新教师只有在集体的帮助下才能快速的成长和发展起来。
（3）尝试课堂创新改革
传统的教学方式——教师教学生学，学生的兴趣不高，而且不能充分培养学生的探究能力。本学期我将运用多种灵活的教学方法，来激发学生的学习兴趣。在教学中对教材要认真分析，认真设计每节课，并及时进行反思记录，争取一学期下来能有一篇高质量的反思和教学案例。
2、教学方面
虽然自己是师范大学毕业，但在大学学到的知识与小学教学存在一定的脱节，并且习惯了成人式的教学方式，容易忽略了小学生年龄特征和认知习惯。以成人化的思维方式和教学方法来传输知识，因此不能很好地激发学生的兴趣。甚至学生无法理解所传授的知识。所以教学上的成熟和教学方法的改进，也就是教学能力的提高对我来说尤为重要。
在教学过程中要加强对学生的自学能力、知识的处理能力和创造力的培养。在教学的过程中我要强调从情感、态度与价值方面培养学生自身素养。主要从以下几点出发：
（1）从兴趣出发，借助范例，让学生在动手实践中理解基本道理,掌握基本知识，培养基本技能。
（2）通过“活动”教学方式，培养学生获取、加工、管理、表达、交流与应用知识的能力。
（3）培养创新思维与创新能力以及实际应用能力。
具体要求做到：
（1）理解教材的特点，明确“学习目标”，做好感性的“范例与活动”教学，做好理性的“知识与技能”认识，“巩固与提高”课堂所学，加强课外知识的拓展。
（2）对起点不同的学生注意分类施教，要让基础好的学生学得一技之长，底子薄的学生打好基础。
（3）提高课堂兴趣，多采用范例教学法、活动项目教学法、综合实践法等，培养学生的信息素养。利用各种和现实生活有密切联系的事物、方法进行教学，这样既可提高学习的兴趣，又有利于培养学生解决实际问题的能力，从而促进学生主观能动性的发展。
（4）认真做好教学反思：对每堂课的成败及时地进行反思，是对自身教学工作的检查和评定，是适时总结经验教训、找到教学中的成功与不足的重要过程。将在课上做遇到的问题和失误及时记录下来，从主观和客观上去寻找原因，并对自身在教学过程中产生的灵感和好的教学方法记录下来，从而不断丰富自己的教学方法。
3、德育教育
结合学生的实际情况和学生的年龄特点，我将对学生从多方面进行德育教育，尽快使学生进入学习状态，并逐步转变一些学生现存的不足之处，使其对学习充满信心。
（1）情感交流——沟通能促进师生的情感，对学生管理有很大的帮助。多与学生谈心，了解学生的内心世界，从思想上转变每位学生。
（2）建立尊重、赞美、宽容的师生关系
“为每一位学生的发展”是课程改革的核心理念，为了实现这一理念，我将尝试用发展的眼光看待每一位学生，相信每一位学生都能成才。能善于发现和及时赞美学生的成功及其闪光点，要学会宽容和理解。要坚持以下“五个不”：即不体罚学生；不辱骂学生；不大声训斥学生；不嘲弄学生；不随意当众批评。要保持适度的宽容，要善于把学生的批评转化为期待，避免过多地苛刻地批评学生的“对”与“错”，从而逐步建立起良好的师生关系。
（3）教学关系上，注重帮助、引导、交往。
我的教育信条是快乐学习，有教无类，以生为本，教学相长。新课程为教师主动性、创造性的发挥提高了保证，在教学中我将尽量创造性地使用教材。帮助学生发现自己的不足并进行自我反思；帮助学生发现他们所学知识的价值。引导学生掌握正确的研究方法和步骤。强调师生间动态的信息交流，通过交流实现师生的对话，完成从教学中的“主角”转向“平等中的首席”，从传统的知识传授者转向现代的学生发展的促进者。
我始终相信：只有想不到的，没有做不到的。只要我用心，有不足就学习，有困难就探索，一定可以做好每件事！
移风镇上泊小学
第2篇：教师专业发展计划
教师专业发展计划
一、人格
本人性格有些内向，平常比较喜欢画画、看书、书法等等，还喜欢和孩子们打交道。因为孩子们的纯真能让人毫无戒心、展现真我。本人心理素质比较稳定，能经常进行自我调适。在美术教学中，经验还不足，希望能找到一个好师傅引领。
二、价值观
我为什么想当教师呢？
我要当教师因为教学永远是一个变化无穷的工作。我的教材是同样的，我总是改变着教学方法，然而更重要的是，我的学生总是在变化。
我要当教师因为我喜欢学习。确实，我之所以感到我的教师生涯还颇有活力，是因为我总是不断地学习。
老师大多平凡，没有豪言壮语，没有惊天地泣鬼神的业绩，但“我是老师”却是都说过的。说出这句话，既是一份自豪的流露，更是一种责任、使命的警醒和提示，是对自己勉励的心语。教学给了我前进的步伐，多变的人生和挑战以及不断学习的机会。
如今已是新的世纪、新的时代，于是，在尊师重教的同时，咱们教师面临新的挑战，我们的课本、我们的育才思路也必需与时俱进，开拓创新。过去延用了几十年的老教材，也该让其“退休”一部分，让新鲜、活泼的、富有时代感的新内容、新教材“上岗”执教。过去是“吃粉笔灰的人”，如今也使用“电化教学”了。
教师，是育人的人，育人先育德。树立师德，为人师表，身体力行。咱们要培养青少年从小学会做一个高尚的人，纯粹的人，将来做一个对党和国家人民有奉献的人！咱教书的人，才是一个永远受人尊敬的人。
三、教育教学理论知识
本人教育教学的理论知识还很肤浅。仅在此说说自己的体会：
（一）遵循语文规律，培养感悟能力。
语文学习重在感悟，语文教学过程就是逐步培养学生语文感悟能力的过程。充分发挥教师的作用
第一，情的激发。“情”是联接教师、教材、学生等因素的纽带，是培养学生感悟能力的催化剂。
第二，美的熏陶。语文教育的过程正是寓教于乐，感染陶冶，从悦人到怡人到感人到育人的过程。
(二)探索改革途径，落实小组讨论。
教学需要不断创造，只有不断超越教材，超越教师，超越课堂，才能培养学生的创造思维、创造能力和创造人格。因此，要落实课改精神，实现小组合作，培养学生自主、互动、探究、实践的能力，首先要充分相信学生，要把学习的主动权交给学生，最高效地培养学生的主体意识。
教育是事业，事业需要无私奉献，只有对事业负责，对学生负责才不会愧对教师这一神圣的称号。今后，我会在领导、老师的悉心指导、关怀、帮助下，百尺竿头，更进一步。
但是我不放弃、不泄气，总算还是在磨练中取得了不少发展，我相信，自己会越来越进步。为此，我给自己指定了一个近期（2年）的发展计划。第一，继续坚持不懈地认真备课上课批改作业 ；第二 加深与学生的交流和理解力度；第三，不断扩充和更新自己的专业知识，吸引学生的学习兴趣，激发学生的求知欲；第四，做好课后反思工作，积累经验，不断完善自己，更好更出色的完成教学任务；第五，为成为一个更成熟更成功的教师而努力。
第3篇：教师专业发展计划
于村小学教师专业发展计划
一、指导思想：
以新课程理念为指导，全面贯彻上级有关文件精神，依据学校建设教师专业发展学校总体规划，加强教师队伍建设，提升校本培训质量；积极开展“教研训一体化”的校本研修活动，全面提高教师专业发展的能力和水平。
二、工作目标:
1、用自培与集体培训等形式，营造出适合教师专业发展的学习与成长的氛围和环境，构建具有本校特色校本培训体系。
2、以新课程理念为指导，加强学科拓展研究，鼓励教师参与开发校本课程, 编写校本教材。
3、进一步开展教学精细化研究, 通过专题研讨，提出更适合我校教师个人和学校发展的课改工作设想。
4、加强青年教师的培养和带教工作，使他们在职业道德、教育理念、工作方法、研究能力等方面取得长足进步。
5、举办多种形式的教学展示和技能评比活动，搭建舞台让教师来汇报交流自己的
第4篇：教师专业发展计划
专业教师培训计划
为了提高我校专业教师教育专业化水平，增强对教育实践知识积累的认识，提高广大专业教师实施素质教育的能力，更好更快地培养创新人才，特制定我校专业教师专业发展计划。
一、指导思想
以十八大报告中关于加强专业教师教育的精神为指导，以上级‚专业教师专业发展学校‛建设的有关要求为依据。积极为专业教师创造良好的学习、工作环境和条件，使每位专业教师牢固树立专业成长理念，增强不断学习和完善自己的动力，解放思想，大胆创新，开拓进取，与时具进。不断提高学校专业教师的整体素质，达到县级‚专业教师专业发展示范校‛标准，为专业教师专业持续和终身发展奠定基础。
二、基本原则
专业教师自我发展要求与学校教育教学需求相结合的原则；专业教师的专业理论与实践知识共同发展的原则；以专业教师教育专业化为核心与统筹专业教师专业化
第5篇：教师专业发展计划
教师专业发展计划、措施
一、工作目标培养一支研究型、学者型教师队伍。学校成为学习型组织。教师群体成为“学习共同体”。
二、主要方法
1、课后反思小结（反思性教学随笔）。重视教师的专业反省能力和教师专业经验，培养教师的反思习惯。帮助第一线教师实现专业知识的显性化和凝固化。通过及时记录教师对自身教学行为的反思，积累教育教学经验教训，为教师个人隐性知识的显性化留下宝贵的素材。最低要求：每2 周1 篇，校骨干教师、教研组长每周1 篇。
2、教师个案研究。学校采用双向自愿的方法，选择部分教师进行个案研究，教师个人与校方分别记录教师发展的全过程，作跟踪研究。
3、课堂教学实录。对校级以上教学研讨课、展示课进行摄像，帮助教师对课堂教学全过程进行全息分析，帮助教师找出教学闪光点及存在问题，帮助教师记录成长轨迹。4、结合
第6篇：教师专业发展计划
教师个人专业发展计划
一、指导思想
作为一名教师，担负着教书育人的重任，应该在成长的历程中，为自己规划未来，我相信“勤能补拙”，我希望自己能成为一个勤奋的学习者、研究者、实践者。如何尽快的走向成熟，成为一名合格的人民教师，使自己在进行教育事业时有一个明确的方向来前进和发展，是摆在我面前的一个巨大任务.教师发展是教师人生价值实现的过程，是教师在充分认识教育意义的基础上，不断提升精神追求，增强职业道德，掌握教育规律，拓展学科知识，强化专业技能和提高教育教学水平的过程。新的课程理念、新的教材、新的课程评价观，强烈冲击着现有的教师教育体系，对教育工作者提出了新的更高的要求。教师在充分认识教育意义的基础上，不断提升精神追求，增强职业道德，掌握教育规律，拓展学科知识，强化专业技能和提高教育教学水平的过程。现将
第7篇：教师专业发展计划
教师专业发展计划
一、自身现状分析：
在近十六年的工作和生活中能虚心向教育专家，教育战线的先进人物，身边的老师学习，竭尽所能地把教师这个角色演绎到位。
新课改已为我们搭建了寻求专业发展的平台，历城区各教育领导部门也时时处处把教师专业发展做为工作的重心。这一切都为我们缩短与名师的差距，为我们进一步的发展提供了机会。
二、发展方向：
不断提高自己的教育理论和课堂教学专业水平。每天脚踏实地，一步一个脚印的去工作，争取在课堂教学和班主任工作中有新的突破。
三、发展目标：
1、充分发挥自己“心地善良，责任心强“的优势，坚持“以人为本”，充分尊重学生的人格，尊重学生的个性差异，努力成为学生喜爱和尊敬的魅力型教师。
2、积极参加市区举行的各项素质大赛和课堂教学评优活动。在活动中向年轻教师和有经验的教师求教，更好地理解课堂教
第8篇：教师专业发展计划
2012年度个人专业发展计划
盐池五中杨淑琴
一、指导思想
本年度我的语文教学工作将紧紧围绕教研组的工作重点，认真学习落实《语文课程标准》，坚持以学生为本，科学管理课堂教学活动，加强业务理论学习提升语文素养，让每一位学生幸福成长。以课堂教学为主阵地，积极开展小专题研究活动，培养学生学习语文的合作精神，扎扎实实提高教学质量，认真有效的做好八年级的语文教学工作。
二、个人成长的目标
（一）师德目标
加强政治学习，提高自己的思想政治素质和职业道德素质。坚定献身教育的信念，修身养性。力求做到师德高尚、教学民主、师生平等、学生喜欢。
（二）学习和其他方面的目标
博览群书。广泛研读优秀的教育教学理论，熟悉语文学科以及相近学科的教育教学理论，并能有效地运用到教育教学研究中去。及时记录自己的教学心得，写出教学反思。养成勤写勤
