第1篇：手指历险四年级优秀作文
手指历险四年级优秀作文
我们学校的文化墙上有这样一句话：生命最可贵，安全第一位。这说明安全是多么重要，但每个人都经历过一些危险的事情，我也不例外。
那时我还只有五六岁，对安全还了解得不全面。这是一个闹哄哄的下午，外面不知是谁拿着话筒在唱歌，弄得我看电视都听不见声音，顿时很烦躁，但也很无奈。我那时又认不了字，不会去阅读书籍，便只好从我的“百宝箱”中拿出许许多多的玩具，摆弄着，想象着它们之间会发生什么样的故事。
突然，我在“一条龙”的尾巴上发现了一个小圈。“咦？这是什么？以前”龙“尾巴上好像没有呀！”我心想。我把它取下来，左看看，右瞧瞧，原本无聊的我被这奇怪的东西吸引了。我咬了一下，有点软，好像是用塑料做成的，大小有点像戒指，但很扁，是红色的.。我突然想起，妈妈的手指上一直戴着一个环，只是颜色不一样罢了。
我也可以戴戒指咯！我把手指伸进洞里，想测量小圈的洞到底有多大。很顺利地我的手指完全钻进了小洞里，哦，这个小洞原来和我的手指差不多粗，但觉得有点疼，而且也不好看，不想要它了。正当我准备把手指取出来时，却发现手指怎么也动不了了，我的手指被圈卡住了！
怔了怔，我突然害怕起来，因为奶奶说过：如果手指头长期被什么东西捆住，就会造成血管淤堵，血液就无法流通，这样一直下去，还可能会截肢。想到这儿，我更加害怕了。我赶紧用另一只手把小圈捏住，被卡住的那只手就一个劲儿地往外拔，但这样做不仅非常疼，而且怎么也取不出来。“怎么办呀？这样下去会不会截肢啊！”我非常着急，一想到被截肢的场景，顿时就感觉手指好像正被锯子拉动一样。那原本可爱的小圈此时变得像恶魔一样可怕，好像正在咬我的手指，手指被捆住的地方也变得越来越红了。
我忽然想到妈妈不是告诉我做什么事情都要冷静吗？我再这样想象下去可不是办法。我镇定下来，继续拉扯着小环，手指生硬，小环也毫不示弱，如果能变软变滑？对了，妈妈还说过：肥皂有润滑软化功能！惊喜间，我马上去卫生间，用肥皂和水浸泡手指，等待的时间格外漫长，我不知道结果会这么样。
几分钟后，我又开始尝试着拉扯，也不知试了多少次，但就在那次试着慢慢把小圈扯下来的时候，终于成功了！我松了一大口气，虽然那个被卡住的手指上还留着淡红的痕迹，但是却改变不了它已经脱离危险的事实。我似乎还有些惊魂未定，镇镇地看着那个该死的环，然后重重地丢进了垃圾桶，再也不见--危险之环。
通过这次历险，我知道了不管遇到什么情况都要沉着冷静。当然，我再也不会把手指塞到小洞里去了！
第2篇：鬼屋历险四年级作文
鬼屋历险四年级作文
我家附近来了个大型游乐场，有弹跳床，有6D动感电影、旋转飞机、砸金蛋……。
最吸引我眼球的是“鬼屋”，“鬼屋”门口光站着三个“僵尸”就已经把胆小的吓跑了，我呆在那个披头散发，脸色苍白，手里推着磨的“僵尸”面前，心里暗暗想道：难道这就是传说中的.“有钱能使鬼推磨”吗？
爸爸见我傻傻地呆在门口，便说：“你想去吗？”我毫不犹豫地说：“可以啊！”
刚进“鬼屋”我就傻掉了，里面一片黑暗，只有微弱的灯光，往下一看，有一个穿着古装的骷颅架，一手拿着匕首，一手抓着一个人，好像要刺下去似的，这不禁让我毛骨悚然。“呀！厉鬼啊！”我故意大叫……。
我们来到了鬼门关，门自动开了，里面只有一把椅子和一张桌子，我刚坐下，忽然一个死尸飘下来，发出恐怖声“拿命来！”我顿时吓了一跳，幸好爸爸在身边，看见我吓到了，连忙说：“那是假的！不信你摸摸？！”我半信半疑地摸了一下，原来是橡胶做的，简直可以以假乱真了！
接下来又走了几关，每关都有一些小害怕，但一一都被我克服了。走到外面阳光明媚，真是有惊无险啊！
第3篇：地心历险四年级作文
地心历险四年级作文
现在是公元2021年，我已经长大了，变得非常强壮，有足够的能力去冒险了。做好一切准备，背上登山包，我信心满满地出发了。
我先驱车来到城市的边缘，眼前出现了一片连绵的山。哈，我的探险就此开始。我徒步进入山里，这里是一片原始森林，空气中弥漫着水汽，树木可谓参天。我一直向山上走去，越往上走，就越荒芜。现在，我可以看见一个巨大的山洞，它发着光，好像有一股魔力在吸引着我，我毫无防备地被吸进了山洞。我想出去，但此时，一道闪电划过，把山洞外比较松的石头打落下来，就这样，山洞被掩埋住了。这一切发生得太快了，就这么短短几秒钟，我就“与世隔绝”了。
没有了退路，我只能向前摸索，洞里很黑，我打开准备好的手电。这是一段下坡路，我几乎是连滚带爬地下来的，可是越到下面，温度就越高，加上心里害怕，我的衣服已全
第4篇：历险优秀作文650字
历险优秀作文650字（共29篇）由网友 “乐松林” 投稿提供，下面是小编给大家带来关于历险优秀作文650字，一起来看看吧，希望对您有所帮助。
篇1：历险优秀作文650字
一片辽阔无迹的大海，总是那么平静，有泛起的轻微波浪，好像谁都没有注意。正在这时，一只身体乌黑发亮的海鸥在空中掠过，带来一阵阵凉爽的微风，没错！那就是我。
风渐渐大了一些，我张开翅膀，再次翱翔在海面上空，感受海风带来的清凉舒爽。我俯视凝望着水下的情景。一条鲜红色的小丑鱼游了上来和我打招呼：“海鸥，你又来看我们海底发生的趣事啦！”“哟，哟，哟！真是什么都瞒不过你啊！”我漫不经心地回答到。告别了小丑鱼，我继续又开始我的大冒险。突然几滴雨珠落在我身上，难道下雨了，抬头向上看，几十里外天空仍是蓝天白云。这时，一个熟悉的声音说到：“你真笨，连我搞的
第5篇：手指争功四年级作文
手指争功四年级作文
一天夜里，小主人早已进入了梦乡。他的小手搭在肚皮上，手掌爷爷正打着盹儿，可手指孩子们却不安稳，他们正在开会哩。会议的议题是——谁的功劳最大。
大拇指和食指是手指头中的大哥哥，他们先发话了：“我们两个的功劳肯定是最大的！小主人握笔的责任就担负在我俩的肩上。他做作业、写文章的时候，就得我们扶着铅笔伯伯！你们三个小家伙，只能顶着他，几乎就没有什么用处！我们最有用！”
接着，中指又说：“至于我嘛，一般是用来挤、捏。摁。搓等小动作，但也不可以说没用，我也挺有用的！”
无名指是第三个为自己抢功的。“我，常用来挠痒痒。有蚊子去叮咬小主人的.时候，我就派上用场了！我用处也大得很！如果没有我，小主人必定会浑身上下到处皆是那红彤彤的脓包！”
最后，他们一齐将目光投向了小弟弟——小拇指。小拇指说：“我无何
第6篇：手指优秀作文
手指优秀作文
在学习、工作乃至生活中，大家都不可避免地会接触到作文吧，作文可分为小学作文、中学作文、大学作文（论文）。写起作文来就毫无头绪？以下是小编为大家整理的手指优秀作文，希望对大家有所帮助。
人的每根手指都各有姿态，各有所长，各有所短。
大拇指是手指中最宽、最矮小形态难看的一根指头，但他很吃苦，默默奉献，不图名利的一根指头。他的特点就是力气大，出苦力的活基本都是他干。凡是享乐的生活，都由其他四指抢去，轮不着他。例如：重的东西要倒了，得由他来扶住，吃橘子时，让他剥皮；读书时，要他来翻书页；天黑时，让他来关灯。总之，各种苦功，都由他来干，只要只稍微吃力点的事都要他来帮忙。
食指是第二根手指，他的'曲线很僵硬，也不是很好看，但是他很机敏，很勤奋，不怕牺牲。他爱帮着大拇指干活，就像二姐帮大姐干活似的，他
第7篇：我的一次历险四年级作文
我的一次历险四年级作文
大家好！我是一只可爱又淘气的小猫头鹰。经过三个月试飞训练，我已经能够自由的飞翔了，我得意极了，总想大显身手，可妈妈却总不让我独自飞行。
一天黄昏，妈妈要外出捕食，临走前语重心长的.叮嘱我说：“孩子，我去捕食物了，你别离开家。人类听说我们的营养价值很高，就开始捕捉我们，你出去随时会有生命危险的。”我把妈妈的话当作耳边风，心里想：我才不怕呢，我是一只会飞的小猫头鹰。等妈妈飞走了，我扑通一下就离开了家，我东瞧瞧、西望望，外面的世界真是太美了。
正玩的高兴时，一张网罩住了我，我拼命挣扎，拼命的叫喊，可就是逃不掉，难道我被人类捕捉了？几经周折，我来到一个陌生而又繁华的城市，我探着小脑袋，好奇地看了看周围，。我真后悔，当时，听妈妈的话不离开家就好了。
我看见一位小女孩，身子很单薄，我想我肯
第8篇：手指的争论四年级作文
手指的争论四年级作文
手指的争论
我们每个人都有十根手指，永不分离。一只手上的五只手指分别是大拇指，食指，中指，无名指，小指，这五根手指都十分团结，可是有一天它们因为讨论那一根手指才是五指中最有用的手指这个问题而吵了起来。
大拇指说：我是五指中最有用的手指，因为我为主人做的事情是最多的，是最辛苦的，所以我做最有用的手指是最合适不过的！
食指听了笑着说：哈哈，你这个四肢发达，头脑简单的家伙做的全是些粗活，可我做的全是你不敢尝试的.冒险，而且主人可以写字也是我的功劳，所以我才是最有用的手指。
中指听了说：两个粗人，一点文化也没有，你们做的就算做得再辛苦，功劳也是我的，而且我做事是很机智的的，而且我是最酷的，所以我才是最有用的！
无名指又说：你这个流氓中指，竖起就是鄙视人，而我是高贵的，因为主人的首饰都在我这里
第9篇：《手指》教案优秀
《手指》教案优秀
作为一名默默奉献的教育工作者，时常需要用到教案，教案是实施教学的主要依据，有着至关重要的作用。教案应该怎么写呢？下面是小编为大家整理的《手指》教案优秀，仅供参考，大家一起来看看吧。
《手指》教案优秀1
【教学课题】：
六年级下册第五课《手指》
【教学目的】：
1、知识目标——借助词典、联系上下文理解词语“堂皇、渺小、附庸、养尊处优”，了解五指各自的特点；
2、能力目标——概括课文主要内容，了解五根手指的不同特点，了解作者描写手指的方法；
3、情感目标——有感情地朗读课文，让学生体会到任何事物都各有所长各有所短的道理，以及团结合作的重要性。
【教学重点和难点】：
1、教学重点——清楚了解五指各自的特点，作者运用什么表达方法表现这些特点的；
2、教学难点——领悟课文中蕴含的道理；
【课前准备】：
多媒体课
第10篇：《手指》优秀说课稿
《手指》优秀说课稿
一、 说教材
我说的课文是小学语文人教版第十二册中的《手指》。这篇课文通过写五个手指的不同特点，告诉我们任何事物都各有所长，各有所短，以及团结就是力量的道理。这篇文章的结构非常清楚，共有6个自然段，第一自然段是总写手指的特点，2-5自然段是分写五个手指的不同特点，最后一个自然段又总写，点明了文章的中心。文章的语言朴实又富有风趣，采用了拟人化的手法将手指的不同特点写得淋漓尽致。这样的写作顺序及写作方法是学生学习的一个重点。这是一篇略读课文，一个课时完成教学任务。根据以上教材的特点以及新课标所特别关注的学生的“情感态度与价值观，过程与方法，知识能力”这三个维度的理念，我制定了以下教学目标：
1、 会读带有拼音的生词，能联系上下文理解词语“窈窕，堂皇，渺小，附庸，养尊处优”的意思。
2、
