第1篇：初二学习方法指导
一、学习内、外部环境的变化
（1）学科上的变化：和初一比较，初二开始添设几何和物理，这两个学科都是思维训练要求较强的学科，直接为进入高一级学科或就业服务的学科。
（2）学科思维训练的变化：初二各学科在概念的演化、推理的要求、思维的全面性、深刻性、严密性、创造性方面都提出了比初一更高的要求。
（3）思维发展内部的变化：思维发展从思维发展心理学的角度看已进入新的阶段，即已经炽烈地、急剧地进入第五个飞跃期的高峰。这个“飞跃”期是否会缩短，“飞跃”的质量是否理想要靠两个条件：一是教师精心的指导；二是学生自己不懈地努力。
（4）外部干扰因素的变化：初二正是性格定型加快节奏，幻想重重的年龄期，常常表现出心理状态和情绪的不稳定，例如逆反情绪发展。这给外部的诱惑和干扰创造了乘乱而入、乘虚而入的条件。不要因为这些妨碍了学生正常地接受教师和家长的指导；破坏了学生专一学习的正常心理状态。要学会“冷静”、“自抑”，把充沛的青春活力投入到学习活动中去。
初二的确是初中的一个重要时段。这一阶段对知识的掌握程度，直接影响着中考成绩。不过，学习上并没有绝对的“轻松”。想要相对轻松地完成初二的学习任务，可从以下几个方面着手：
二、初二阶段学习重在主次分明
第一，区分主次轻重。数学、语文、英语、物理要作为重点来安排学习，除了上课认真听讲，课后70%的精力要花在这些主课上。初二时，每门主科应有一本课外辅导书，课外适当做一些练习题还是必要的。初二后半学期，地理、生物要结业，听好课，掌握必要的知识即可。政治、历史是开卷考试，除了课本知识，还得多关心时事。
第二，要合理安排学习时间。早晨，人的记忆力最好，适合读英语，记单词。白天的自习课，安排给数学、物理，这时候解题效率高一些。其他的时间就要留给语文了，可以多读些课外书，遇到好文章和好的语段，应该抄下来以积累素材，在写作文时会轻松很多。晚间复习时切忌打疲劳战，可以听听音乐，做一些不太剧烈的室内运动，放松自己的心情，学习效率会有很大的提高。
第三，有准备地进入每一堂课，带着兴趣，带着问题，带着目的听课。准备什么呢？就是根据课程表的安排，有针对性地预习弱项课程，预习时要弄清下一节课的内容，其中哪些是清楚的，哪些是模糊的，哪些是不懂的，由此确定出听课的重点。课后进行总结，归纳出所讲知识的框架，然后做相关练习。
第四，消除不好意思的心理，多和同学们交流，在讨论中发现他人的好思路、好方法、好心态。这种近距离的交流会使你和大家融为一体，学习心理压力会减轻。同时，学习心态放轻松，听课效果会很快提高。
第五，学习，“习”的作用决定了学习结果是否有好的成效。每次听完课后，阅读一些相关的辅导资料，做一些相关的习题。现在的辅导资料很多，哪一种好呢？哪一种适合自己的情况？在书店的辅导资料书架前大致阅读一些，感觉哪本自己看起来很舒服，就用哪一本。如果还感觉不准，可以咨询代课老师。
第六，认真安排复习，要养成良好的学习习惯，平时多准备几个笔记本。遇到自己不懂的问题及容易出错的问题及时记下来。这样，复习时就能有的放矢，有条不紊。
初二的学生如何避免两极分化？
初中教学中流传着一个说法：“初一势均力敌，初二两极分化，初三天上地下。”从每年统计来看，进入初二的学生，数学学习两级分化呈现出较严重的趋势，后进生占的比例较大，这种状况直接影响着大面积提高数学教学质量。初二出现分化的原因如下：
1、缺乏学习数学的兴趣和学习意志薄弱是造成分化的主要内在心理因素。
2、掌握知识、技能不系统，没有形成较好的数学认知结构，不能为连续学习提供必要的认知基础。
3、思维方式和学习方法不适应数学学习要求。
怎样避免分化，真正学好数学，现介绍几种方法：
（1）学习三部曲，提前完成预习，课内重视听讲，课后及时复习。
新知识的接受之前，应完成提前预习，除了他行提前课程的学习外，每天晚上都应预习第二天的知识，课堂上才能更好的听讲，有高层次的收获。数学能力的培养主要在课堂上进行，所以要重视课内的学习效率，寻求正确的学习方法。上课时要紧跟老师的思路，积极展开思维预测下面的步骤，比较自己的解题思路与教师所讲有哪些不同。特别要抓住基础知识和基本技能的学习，课后要及时复习不留疑点。首先要在做各种习题之前将老师所讲的知识点回忆一遍，正确掌握各类公式的推理过程，庆尽量回忆而不采用不清楚立即翻书之举。认真独立完成作业，勤于思考，从某种意义上讲，应不造成不懂即问的学习作风，对于有些题目由于自己的思路不清，一时难以解出，应让自己冷静下来认真分析题目，尽量自己解决。在每个阶段的学习中要进行整理和归纳总结，把知识的点、线、面结合起来交织成知识网络，纳入自己的知识体系。
（2）适当多做题，养成良好的解题习惯。
要想学好数学，多做题目是难免的，熟悉掌握各种题型的解题思路。刚开始要从基础题入手，以课本上的习题为准，反复练习打好基础，再找一些课外的习题，以帮助开拓思路，提高自己的分析、解决能力，掌握一般的解题规律。对于一些易错题，可备有错题集，写出自己的解题思路和正确的解题过程两者一起比较找出自己的错误所在，以便及时更正。在平时要养成良好的解题习惯。让自己的精力高度集中，使大脑兴奋，思维敏捷，能够进入最佳状态，在考试中能运用自如。实践证明：越到关键时候，你所表现的解题习惯与平时练习无异。如果平时解题时随便、粗心、大意等，往往在大考中充分暴露，故在平时养成良好的解题习惯是非常重要的。
（3）调整心态，正确对待考试。
首先，应把主要精力放在基础知识、基本技能、基本方法这三个方面上，因为每次考试占绝大部分的也是基础性的题目，而对于那些难题及综合性较强的题目作为调剂，认真思考，尽量让自己理出头绪，做完题后要总结归纳。调整好自己的心态，使自己在任何时候镇静，思路有条不紊，克服浮躁的情绪。特别是对自己要有信心，永远鼓励自己，除了自己，谁也不能把我打倒，要有自己不垮，谁也不能打垮我的自豪感。
在考试前要做好准备，练练常规题，把自己的思路展开，切忌考前去在保证正确率的前提下提高解题速度。对于一些容易的基础题要有十二分把握拿全分；对于一些难题，也要尽量拿分，考试中要学会尝试得分，使自己的水平正常甚至超常发挥。
推荐几种好的记忆方法
练习记忆法一些可以通过动手来记忆的内容可以自己亲自练习、检测、实验，增强记忆效果。
骨架记忆法先记住大体轮廓，然后逐渐记住每一细节，由粗到细进行记忆。
对比记忆法在记忆相类似的事物时，可将两种事物进行对比，找出异同。
归类记忆法把要记忆的内容列出提纲，分门别类整理归纳，然后进行记忆。
重点记忆法记住整个内容中的公式、定理、结论、基本概念、重要句子等重点，作为记忆的“链条”来联系全部内容。
理解记忆法只有深刻理解了的知识才能牢固地记住它。
推理记忆法利用一事物引出接近的事物或引出有因果关系的事物来记忆。
网络记忆法如能把所学的各知识点连成线，组成面，编成网的话，那么各部分知识之间的联系也就清晰可见了。
不过学习没有捷径，一些所谓的捷径往往会使你走很多的弯路，所以还是要靠自己的去努力！
怎样提升记忆力？
经常有同学抱怨自己记忆力不好，刚学过的东西过目就忘，读书效率低，其实这多是学习方法不当而导致的。一些同学对今天要看什么书、要完成什么任务，心中没有一个底，信马由缰，结果当然可想而知。曾有人作过这样一个试验：要求两个班的同学回答一个非常简单的问题：学校教学楼的阶梯有多少个台阶？甲、乙两个班的同学上、下课都是经过同样的阶梯，甲班的同学由于没有事先布置任务，结果没有一个同学回答上来；乙班的同学由于布置了这个任务，100％回答正确。这个试验给了我们很大的启示，那就是学习要有明确的目标。所谓目标学习法，就是在学习过程中要有明确的目标和具体的学习任务。
以语文学习为例，我们可以把每篇课文的学习任务目标化、具体化或者量化，分几个单元时间分别完成。不妨这样一试。
在第一单元时间，专门学习课文中的标点符号，弄清楚各标点在课文中的作用和用法。不懂的地方通过问老师或查资料，在短时间内突破标点符号这个知识点。
第二单元时间，目标定在掌握课文中生字的读音、笔划、形体结构等。
第三单元时间，专门划出词语、精美的句子和成语，理解其含义，字词的来源，这样既巩固了知识，又扩大了知识面。
第四单元时间可分析文章结构，归纳段落与全文的中心，学会分析与概括的思维方法。第五单元时间用来大声朗读课文和背诵课文。
这样，一篇课文的知识就被各个击破，收到了事半功倍的效果。
这种目标教学法同样适合于其他学科的学习。
下面我向您介绍一下我在背诵的时候的一些经验，您可以参考
我首先把课文分成好多小段，一个小段就是一个语意群，或是一个完整的事件，总之是按照您所熟悉的方法分，不必拘泥于形式。
然后就是将这些小段逐个突破。每一段先明了它的整体意思，然后逐句背诵。就是看一眼句子，再出声把它背着说出来。每句都完成了以后，就试着把整段出声背着说出来。再对照原文，看有没有错误的地方。每一段都这样背完以后就可试着把整篇文章背着说一遍，过程同背一段的是一样的。如果一篇文章太长，就可以考虑把它先分成几大块，把每块都当成上面所说的一整篇文章来对待。
以上只是以背诵课文为例为您介绍了我的背诵方法，其实好的方法有很多，每种方法都适合于不同的人，您需要借鉴别人的方法，更需要找到最适合您的方法。同时请记住一点记忆力是需要不断的锻炼的，只要您坚持背诵，记忆力就会越来越好。
第2篇：初二语文学习方法指导
课程解读
审核：主备：邵琼书副备：姜秀丽
我希望同学们带上“热情”、“爱”、“美”、“语感”、“技巧”上路，让我们的语文学习之旅成为追寻诗意的旅程。
——新学期寄语
一、学习目标：
1.全面了解初二语文学习的内容和特点。2.初二语文学习方法指导。
二、重点、难点：
1.初二年级语文上册教材内容梳理。2.初二语文学习方法指导。
三、重点解析：
1.全面了解语文这门学科——语文是工具性和人文性的统一。所谓工具性，即它的实用功能。交际的工具，思维的外壳，情感的载体
人文性，是指语文的情感熏陶功能。
教育要培养的，首先是一个人，一个有思想、有感情的人，一个灵动的、感性的人 心中有爱、有恨、有幻想，更有梦想。
善良、真诚，懂得感恩、懂得回报。
一个用心灵生活的人，活生生的、有血有肉、对生活充满了热情的人。
2.带上“热情”，就是在语文学习习惯的养成，朗读能力的培养、说话能力以及基本的写作能力上要满怀热情。
第一单元主题战争以叙事作品为主 阅读要点
把握叙事性作品中的人物和事件
对作品中感人肺腑的形象、惊心动魄的情景和各具特色的语言，有自己的心得和评价 努力提高默读的速度和质量 3.带上“爱”，就是要珍惜爱、感受爱、抒写爱。第二单元大家作品，文质兼美 阅读要点
了解叙述、描写等表达方式的运用 揣摩记叙文语言的特点
吸收融进典雅的书面语，提高语言能力
4.带上“美”，就是要学会发现美、感受美。第三、四单元说明文
阅读要点
了解各种说明方法的使用
体会说明文语言的特点
第五、六单元诗文 我国古代歌咏自然山水的优秀篇章 阅读要点诗歌品鉴
5.带上“语感”。所谓“语感”，就是对言语的直觉地整体地领悟与感受。
语感是在长期的规范语言训练中养成的一种对语言文字的比较直接、迅速、灵敏的领会感悟能力。
第五、六两个单元古文 需要背诵的内容较多
6.带上“技巧”，主要是老师给大家总结的学习方法。
（1）温故知新。《论语》的第一句就提出：“学而时习之，不亦说乎？”看来，孔子是把温习放在了极其重要的位置。他又说：“温故而知新，可以为师矣。”这种说法很有道理。学习过的知识很容易遗忘。温故，是巩固已学到知识的一种好办法；同时，由于“温故”对原有知识有了更深入的了解，就会有新的收获、新的见解。
（2）举一反三。《论语》指出：“举一隅不以三隅反，则不复也。”《学记》指出：“记问之学，不足以为人师。”这两句话强调：只会背诵、记忆一些文章，那是不能做别人的老师的，学习应该能够举一反三，触类旁通。
（3）熟读精思。朱熹认为：许多人读书“务广而不求精”，结果“记不得，说不出”。要根除这个问题，一定要下功夫熟读一些文章，要熟读到这些文章仿佛是自己写出来的一样；在此基础上还要精思，在没有疑问的地方找出问题，然后逐一地解决这些问题，达到一个新的境界。
（4）循序渐进。孟子特别强调要循序渐进。他讲了一个揠苗助长的故事，从反面指出不循序渐进带来的危害。朱熹非常赞同孟子的观点，他说：“读书之法，在循序而渐进。”他还打了一个比方，一个饿慌了的人见到酒席，便不顾一切地把食物塞进口里，结果是什么美味也尝不到的。杂乱无章地读书毫无收获，要真正学到知识，那就必须按照一定的次序逐步地学习。
（5）劳逸结合。《学记》上说：“时教必有正业，退息必有居学。„„故君子之于学也，藏焉修焉，息焉游焉。”它的意思是说，在规定的时间内应该学习正课，课外休息时也要有相应的作业；上正课时要认真学习，休息时应轻松愉块地娱乐和游戏。劳和逸的结合，使学习有了节奏，有利于学习效率的提高。
（6）持之以恒。《苟子·劝学》中有几句非常有名的话：“骐骥一跃，不能十步；驽马十驾，功在不舍”“锲而舍之，朽木不折，锲而不舍，金石可镂。”学习决不是一朝一夕的事，它要靠长期的积累，长期的努力，所以持之以恒就显得特别重要。
（7）实习实用。这是清初颜元提出的学习方法。他反对宋儒主张的静坐读书，穷谈论理。他认为，要学得真知，非躬行实践不可，要在实践中学习，在运用中学习，这种方法摒弃了那种学究式的静坐读书的方法，很有意义。
（8）浓缩提炼。许多学习得法的人都有一个共同的体会：把知识加以浓缩，容易抓住最本质的东西，便于掌握和运用。京剧艺术大师梅兰芳曾经说过，他初演戏时，往往戏演得不长，后来，戏越演越长，最后，加以提炼，又演短了。梅兰芳大师的这些话对语文学习很有启发。短—长—短，这个过程中第二个短与第一个短有了质的变化，这是去粗存精的短，这是扬弃了杂质后的短。学习语文往往会经过薄—厚—薄的过程。起先，语文知识很少，经过刻苦学习，知识越学越多，而后吹尽沙石始见金，留下的金，从量上看确实少了，从质上看却有了飞跃。在薄—厚—薄的链条上，我们特别要重视由厚变薄这个环节。换句话说，会学习的人应该会提炼知识，应该独具慧眼，把握住最本质的东西。
语文学习的方法很多，我只向同学们介绍这八种，希望大家掌握好这些方法，并琢磨、总结出更多、更好的方法来。从某种意义上讲，掌握方法比掌握知识更重要。有了好方法，再加上勤奋，还怕学不到知识吗？所以，同学们千万不要忽视了学习方法。不过，我最后还得补充一句：不是每种方法对你都管用，要学好语文，你得找到最适合你的方法。
当我们带上“热情”、“美”、“亲情”、“想象”和“技巧”踏上语文学习之路，我们的旅程就会奇妙无比，语文学习就变成了诗意之旅。
语文是一座感性的精神家园。就语文学科本身而言，语文课程的内容是感性的。语文不是科学定义、抽象概念、逻辑命题集合的知识体，语文是用形象作“词”，情感谱“曲”的一首歌；语文是用色彩作“图”，情感写“意”的一幅画。“大江东去”的豪放图是语文；“小桥流水”的婉约画是语文；对诚实守信、可敬可佩的形象“审美”是语文；对吝啬成性、可鄙可憎的形象“审丑”是语文„„在语文的世界里，满眼皆是一个个活灵活现的形象，皆是一幅幅情景交融的图画。哪怕只是一个字，象形也好，指事、会意、形声也罢，皆与形象共生，与情感共存。作家冯雪梅的儿时体验便可佐证：“小时候母亲教我认字：红色的红，我的眼睛里不是字，而是奔跑着的火光，是漫山遍野的鲜艳花朵。”（引自潘新和先生著作《语文：表现与存在》）语文学习，应是一种感性大于理性的学习。因为语文学习的主人是你们，掌握语文的方式是感性的。有学者说，“中小学阶段的学生，其精神的发展正处于感性时期。他们大多是形象观照长于抽象演绎，情感体验胜于理性把握，直觉顿悟优于逻辑分析，想象再现强于实证推理。”而“对人的教育就跟种树一样，应遵循树的成长规律，小心翼翼地‘养护’它，顺应它成材的自然趋势，尽量排除不利于它成长的因素，而不是随心所欲地扭折它。唯有这样，蕴涵在一棵小树稚嫩生命中所有的美丽才得以尽情展露。”因此，从顺应你们语言习得规律的维度看，语文的学习应行走在感性学习的通道上。
尽管“语文学习是一种感性大于理性的学习”，但实际上诗意的语文并不排斥理性的学习，只是我们要尽可能地规避那种我们通常觉得快捷的知识讲解的理性模式，尽可能地张扬感性学习的大旗，回归你们的本体生活，养护你们的语言生命，以防止形象的淡化、情感的稀释、想象的禁锢与灵性的扼杀。
通过语言文字去生发想象，那些语言文字背后所承载的思想被化成了一幅幅令人触目惊心的画面，激荡着人的心灵，引发着人的思考。有些科学小品文本身的叙述是理智而平静的，这正是一般科学小品文的典型风格，但要敏锐地触摸到这些平静的叙述后面那一颗颗滚烫的心，并最终与之碰撞、交融。只有顺应语言习得规律，直面语言的感性存在，积淀起一整套活生生的语言，方能提升你们的语文素养。
这样地亲近了诗意，这样地亲近了文学，这样地亲近了属于你们的心，这样地亲近了永恒的生活。就像布莱克的诗句：
“一颗沙里看出一个世界，一朵野花里一座天堂，把无限放在你的手掌上，永恒在一刹那里收藏。”
当然，语文的诗意决不仅仅局限于课堂，更多的是生活。诗意地生活，需要一双智慧的眼睛、一对灵性的耳朵和一颗诗意盎然的心。所以，我们要诗意地去感受与体验；感受闹市的一街风景，体验大自然的每一次日出和日落，欣赏初春萌发的每一枚嫩芽，留心身边每一朵花儿的盛开与凋零，关注每一阵秋风的拂面和游走，捕捉每一声痛苦的呻吟和欢乐的笑声„„调动一切感觉器官去诗意地欣赏世界。一花一世界，一草一人生，一俯首一回眸，一顾盼一蹙眉都是我们关注的对象。处处留心，步步为营，才能把语文的诗意渗透到学习以及生活的每一个角落„„
愿我们大家能诗意地栖居在语文的世界里。
第一单元预习导学
一、预习新知
1.积累字词
2.了解新闻的相关知识 3.了解两则新闻的历史背景 4.把握新闻的内容及结构特点
二、预习点拨
明代教育学家顾宪成曾在东林书院门前题有一幅著名的对联：“风声、雨声、读书声，声声入耳；家事、国事、天下事，事事关心。”教育学生不仅要刻苦攻读，也要关心社会生活、国家大事，不能做两脚书橱。那么，作为学生的我们，平时可从哪些途径了解家事、国事、天下事呢？当然是从报纸、电视、广播等途径了，而从中我们接触最多的一种文体就是新闻。新闻，有广义和狭义之分。
广义：泛指报刊、广播电视中关于现实情况的报道文章，它包括消息、通讯、特写、社论、典型报告等。
狭义：简要和迅速报道国内外新近发生的事实的一种新闻文体，又称“消息”。我们学习的《新闻两篇》中的新闻属于后者。
新闻在文体上既属记叙文，又属应用文，因此在写作上有一定的结构模式，它一般包括标A.即B.既
2.欢（）佳节（）来（）去 A.踱B.度 3.拒（）（）裂 题、导语、正文、背景、结语。
新闻的作用：报道国内外新近发生的重大事件或新气象。
新闻“六要素”：人物、时间、地点、事件的起因、经过、结果。新闻的结构：一般包括标题、导语、正文、背景和结语。新闻的写法：主要是叙述，有时兼有议论、描写。
新闻的特点：观点鲜明、内容真实、报道及时、语言简明准确。（及时性、准确性、真实性）
同步练习
（答题时间：30分钟）
一、测测你的注音速度和字形把握程度！（既快又准哦！）
溃（）退歼（）灭荻（）港锐不可当（）
二、给下列多音字选择正确的读音
1.殷（）切殷（）红殷（）勤朱殷（）A.yīnB.yān 2.当（）选妥当（）当（）面恰当（）A.dāngB.dàng
3.要塞（）阻塞（）堵塞（）边塞（）A.sài
B.sè
C.sāi
三、给下列各组字注音并组词：1.签（）（）鉴（）（）2.泄（）（）泻（）（）3.溃（）（）馈（）（）4.协（）（）胁（）（）
四、解释下列词语： 1.锐不可当： 2.击溃： 3.业已：
五、下列没有错别字的一项是（）。A.冲破敌镇 江阴要塞B.纷纷馈退锐不可当 C.横渡长江 毫无斗志D.都很懈气英勇善战
六、将恰当字的序号填在括号里。1.立（）（）然
芜（）湖 A.决B.绝
七、选词填空：
此处敌军抵抗较为（坚强、顽强、顽固），然在二十一日下午至二十二日下午的整天（战争、战斗、激战）中，我已歼灭及（击溃、击败、击退）一切抵抗之敌，占领扬中、镇江、江阴诸县的广大地区，并（控制、限制、制服）江阴要塞，封锁长江。
八、辨别下列词语在文章中的感情色彩。
英勇善战 锐不可当 溃退 激战 泄气 顽强 毫无斗志 歼灭 抵抗 微弱 冲破 占领 击溃 褒义词： 中性词： 贬义词：
九、语文常识填空：
1.新闻也叫，是报纸、广播中最常见的一种文体，它_______地报道国内外_____发生的有社会价值的事实。
2.五个部分。3.从表达方式上看，新闻一般以为主，也可以适当做一些，还可以穿插适当的和。
十、阅读理解（朵朵浪花，扮靓知识海洋）
（新华社长江前线22日22时电）人民解放军百万大军，从一千余华里的战线上，冲破敌阵，横渡长江。西起九江（不含），东至江阴，均是人民解放军的渡江区域。1.导语的电头所写内容包括_________；这些内容说明了。2.其中“百万”将“大军”改为“解放军”行不行？为什么？
3.导语点明的事件是，“横渡”写出了怎样的气势？____________ 4.导语在新闻中的作用是什么？___________________ 5.“西起九江（不含），东至江阴”中“不含”的意思是。去掉可以吗？为什么？__________________
6.“„„均是人民解放军的渡江区域”中的“均”在这里的作用是什么？_______________________
试题答案
一、kuìjiāndí
二、1.A、B、A、B2.A、B、A、B3.A、B、C、A
三、1.qiān签字
dāngwú
jiàn鉴定
2.xiè 发泄xiè 腹泻 3.kuì 溃退kuì 馈赠 4.xié 协作xié 威胁
2.打垮，打散。溃：溃败。3.已经。已：已经。
四、1.锋利无比，不可抵挡。当：阻挡。
五、C
六、1.A、B2.B、A3.B、A
七、顽强、激战、击溃、控制。
八、褒义词：英勇善战、锐不可当、激战、顽强、歼灭、击溃。中性词：抵抗、冲破、占领。贬义词：溃退、泄气、微弱、毫无斗志。
九、1.消息、及时、新近。
2.标题、导语、正文、背景、结语。3.记叙、描写、议论、抒情。
十、1.通讯社的名称、发电的时间、地点；消息发得及时，材料真实可靠。
2.人民解放军；渡江人数之多，声势之浩大；不行，因为没有力量，没有气势，没有感染力。3.横渡长江；迎难而上，所向披靡的气势。.概括报道的事实或中心。
5.不包括；不可以，因为当时九江还没有解放，这样写语意准确。6.都；表示战线之长、胜利之大。
第3篇：初二的学习方法指导
初二的学习方法指导（合集9篇）由网友 “开飞机的老司机” 投稿提供，这里小编给大家推荐一些初二的学习方法指导，方便大家学习。
篇1：初二学习方法指导
初二学生的学习方法
制定学习计划
具体的计划是不可能让他人为你制定出来的，只能给你一些制定时的建议。
1、学习是要靠兴趣，不要用名次拘束自己。不过名次可以成为你每次计划的目标
2、学习计划要像中国每次的五年计划一样，分阶段制定。不同时期，不同计划。但计划期间最好不要改变计划，计划完成后再制定另一个
3、复习很重要，复习不是复习难点，是复习概念。
①学习计划主要是计划对空余时间的利用。这个时间一般规定两件事：补课和提高。
②列出具体任务，然后把学习任务具体分配到每一周、每一天去，再计算一下，每天可以有多少学习时间，每项内容大致需要花费多少时间。计划中一定要安排严格的、足
第4篇：初二年级数学学习方法指导
初二年级数学学习方法指导
编者按：查字典数学网小编为大家收集了初二年级数学学习方法指导，供大家参考，希望对大家有所帮助!
在你学习时，千万别忘了那就是在你做事时候，集中精力是最重要的除了正在做的这件事在外，别的什么事情都 不要想。就象你做游戏时候一样都需要认真，如果你不能认真地集中注意力你就做不好游戏，学习也是一样。你不论做什么事情都需集中注意力，如果不能认真地集中注意力，都将毫无进展，也无法从中获得丝毫满足感。
课内重视听讲，课后及时复习。
新知识的接受，数学能力的培养主要在课堂上进行，所以要特点重视课内的学习效率，寻求正确的学习方法。上课时要紧跟老师的思路，积极展开思维预测下面的步骤，比较自己的解题思路与教师所讲有哪些不同。特别要抓住基础知识和基本技能的学习，课后要及时复习不留疑点。首先要在做各种
第5篇：学习方法指导
《社会学概论》学习方法指导
同学们！
大家好！欢迎你们参加《社会学概论》课程的学习。这学期我将担任你们的责任教师，如果您在本学期自己学习的过程中，在执行自己的学习计划、阅读教科书、使用多媒体中，有什么问题和要求，请及时和我联系，我愿意随时提供帮助和支持。
为了您更好的学习《社会学概论》这门课程，现在提供几点学习建议，供参考：
首先，同学应了解《社会学概论教学大纲》。你想方便快捷地学习这门课程吗？请先阅读《教学大纲》。《教学大纲》中介绍了本门课程的主要内容，难点和重点。为你尽快的掌握这门知识提供了方便快捷之门。
其次，认真学习文字主教材，理解和掌握社会学的基本要义和基本理论。教科书是我们学习《社会学概论》的最主要的资料。在阅读大纲的基础上，有重点的阅读教材，了解教科书各个部分之间的逻辑关联，作好读书笔记。
第6篇：学习方法指导
小学语文学习方法的指导教案
史坊小学
四年级
学会学习原本就是小学教育的基本任务之一，但学校重视和教师落实的情况却不容乐观。不少教师认为，学会学习应是学生的一种自然形成过程，只要积极的参与学习，时间长了就自然而然地学会了学习。这种观点虽然揭示了学会学习需要实践基础，但是学习方法的形成更需要必要的指导和引领。离开了教师的指导和引领，学生花费大量的时间和精力也难形成有效的学习方法。
可见，教师的指导对于学生形成符合自身实际的合理的学习方式，有着举足轻重的作用。然而学习方法的指导可从很多角度进行，现仅介绍几种普通学习方法的指导。普通的学习方法指预习、听课、复习的基本方法。
一、预习指导
预习，是学生在教师讲课前自己先自学教材，这是听好课的前提。在这阶段，教师指导学生根据教材特点大致按如下步骤进行预习：
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