第1篇：读《倔强的小红军》有感
读《倔强的小红军》有感
我读过许许多多关于革命先烈的故事，其中，令我记忆犹新的就是《倔强的小红军》这篇文章。
这篇文章很感人，故事主要讲得是：有一天，陈赓在长征的路上感到万分疲惫，掉队了。他牵着那匹同样疲倦的马，看见了一名小红军，他也掉队了。那小红军也只不过十一二岁，穿着一双破草鞋，薄薄的嘴唇，冻得又青又红。陈赓看到以后，把自己的马让给他，他不要；把自己的干粮让给他，他也不要。小红军对陈赓说：“老同志，我身体比你棒，干粮比你多，你不用担心我。”陈赓听了后，走远了。突然，他意识到自己上当了，赶回去后，小红军已经奄奄一息，他的干粮只不过是一块烧黑的牛膝骨。
难道我们生活中就没有这种勇敢、坚强的精神吗？记得一年级的时候，我的仰卧起坐可以说是班里最差的几个人之一。当时，这件事情很伤我的自尊心。于是，我下定决心，每天都坚持不懈、刻苦练习仰卧起坐。三年级春季运动会，我鼓起勇气报了仰卧起坐，结果我获得了一分钟做了三十五个的成绩，虽然这个成绩不是排名前芽，可是我觉得自己已经很棒了。
当我想到小红军在长征途中穿着破草鞋；饥饿时，只能啃一块烧黑的牛膝骨的时候，我心中就感慨万分。我们现在拥有着幸福的生活，有漂亮的衣服、有各种各样的玩具、有美味的食物，我们真是比小红军幸福多了！
革命先烈用自己的生命换来了我们幸福的生活，我们永远不能忘记他们！
四
（六）中队
刘一玮
第2篇：关于倔强的作文-读《倔强的小红军》有感
关于倔强的作文-读《倔强的小红军》有感
今天学习了第11课《倔强的小红军》，我被小红军宁愿牺牲自己而不连累他人的精神深深感动。
在抗日战争时期，红军大部队在荒芜人烟的草原上行走着，个个都累得大汗淋漓。慢慢地陈赓同志掉队了，他拉着和他同样累的马行走着，忽然他发现有一个小红军也掉队了，陈赓看他很虚弱，就给他干粮吃，马让给他骑，可是小红军一而再，再而三地拒绝了，而且陈赓还被小红军劝说上了马，小红军就在那里等着他的同伴。走着走着，陈赓突然大叫，立刻调转马头，回到了原来那个地方，可是小红军已经停止了呼吸。
一个人在饥饿万分的情况下，如果别人给你吃的，那真是雪中送炭，在劳累万分的`时候，如果别人给你马骑，那真是求之不得的呀!可是小红军小小年纪就可以忍受饥寒交迫的煎熬，这需要何等的耐力和毅力呀!
现在我安安静静地坐在教室里上课，回家是衣来伸手，饭来张口，有些不合口味的菜我还不吃，有些不好看的衣服我还不穿，遇到一点痛和困难我就哭，我和小红军对比真是天壤之别呀!
我一定要学习小红军不怕困难，宁愿牺牲自己而不连累别人的精神。无论在学习上还是在生活上，都要不怕困难，要不断地磨炼自己的意志，做一个勇敢坚强的人。
第3篇：读《倔强的小红军》有感（通用11篇）
读《倔强的小红军》有感（通用11篇）
当阅读了一本名著后，相信大家的收获肯定不少，记录下来很重要哦，一起来写一篇读后感吧。为了让您不再为写读后感头疼，下面是小编精心整理的读《倔强的小红军》有感，希望能够帮助到大家。
读《倔强的小红军》有感 篇1
读完《倔强的小红军》一文章，使我心潮汹涌情思横溢，热爱祖国之情油然而生。这本书语言生动，内容感人，读过之后受到感染、熏陶，爱我中华的种子播入我的心田。
这篇课文记叙二万五千里长征途中过草地时，一位小红军忍受饥饿和疲惫，又不肯接受别人照顾而牺牲的事。
当我读到“：一个本应该坐在教室里读书的孩子，却他的手触到了小红军的干粮袋，他掏出来一看，原来是一块烧得发黑的牛膝骨。”时，心中久久不能平静。勇敢地走在长征途，一个本应该生活在大人”羽翼”下的孩子，却坚强地选择了保护大
第4篇：倔强的小红军
《倔强的小红军》教学设计
教学目标：
1、学习本课生字新词，联系上下文理解词义。
2、培养小学生语感，能准确熟练地朗读课文。
3、理解课文内容，学习小红军一心为别人着想，把困难和危险留给自己的高尚品质。
教学重点：学会本课生字新词，联系上下文理解词义，理解课文内容。教学难点：学习小红军一心为别人着想，把困难和危险留给自己的高尚品质。
教学方法：以小组研究学习为主，引导学生发现问题，鼓励自己解决问题。教学过程：
一、创设情景，导入新课
在两万五千里长征途中，红军将士历尽千辛万苦，他们翻越雪山，强渡天险，横穿草地......留下了许多动人的故事。更为感人的是有许多小红军，他们人小志大，同样用自己的双脚走完了全程。但也有一些，则永远地倒在了行军途中，再也没有出来。陈赓同志每次回顾自己的革命经历，就会想起一个关于小红
第5篇：倔强的小红军
教学准备：课文录音、挂图、投影片
教时 ２课时
第一课时
教学目标：
初读课文，大致了解课文内容。
学习本课生字新词，联系上下文理解词义。
培养小学生语感，能准确熟练地朗读课文。
教学过程：
一、创设情景，导入新课
在两万五千里长征途中，红军将士历尽千辛万苦，他们翻越雪山，强渡天险，横穿草地......留下了许多动人的故事。更为感人的是有许多小红军，他们人小志大，同样用自己的双脚走完了全程。但也有一些，则永远地倒在了行军途中，再也没有出来。陈赓同志每次回顾自己的革命经历，就会想起一个关于小红军的故事。陈赓同志把他称作《倔强的小红军》。今天我们就要来学习关于这个小红军的故事。
看老师板书课题并齐读。
二、学生自由读课文，初步感知课文内容。
请大家自己大声地来读读这篇课文。要求读准字音，读通句子。遇到生字新词可以多读几遍
第6篇：读《倔强的小红军》后感
读《倔强的小红军》后感
这篇课文记叙二万五千里长征途中过草地时，一位小红军忍受饥饿和疲惫，又不肯接受别人照顾而牺牲的事。一个本应该坐在教室里读书的孩子，却勇敢地走在长征途，一个本应该生活在大人＂羽翼＂下的孩子，却坚强地选择了保护大人。赞扬了小红军一心为别人着想，把困难和危险留给自己和宁可牺牲自己，决不拖累别人的高尚品质。你小小的身躯虽然留在了草地上，可精神却被一代代传承下来，我们将是你精神上的传承者。
西北小学四年级：王瀚烽
第7篇：《倔强的小红军》读书笔记
《倔强的小红军》读书笔记
读完某一作品后，想必你有不少可以分享的东西，此时需要认真思考读书笔记如何写了哦。现在你是否对读书笔记一筹莫展呢？下面是小编为大家收集的《倔强的小红军》读书笔记，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。
《倔强的小红军》读书笔记1
几个星期前，我读完了《百合花开》这本书，里面的文章让我既兴奋又感动，还有许多令人难忘的故事。其中，我最喜欢的文章是《倔强的小红军》。
《倔强的小红军》讲的是革命期间陈赓同志和小红军的故事。一天，陈赓同志掉队了，他碰上了一个也掉了队的十一、二岁的小红军。这个小红军被冻得又冷又饿，脚又青又红。小红军看到陈赓是位老同志，为了不拖累他继续前进，小红军非常倔强，他拒绝骑陈赓同志的马，哄骗陈赓同志说自己的干粮特别多。陈赓同志说不过小红军，只好骑马走了。但是，陈赓
第8篇：倔强的小红军教案
25.倔强的小红军
教学目标
1、学会本课12个生字。正确读写“倔强、荒无人烟、忍饥挨饿、疲惫、口吻、递给、香港、硬邦邦”等词语。
2、有感情地朗读课文，能分角色朗读课文中的对话部分，体会重点词语的意思，读出人物相应的语气，了解人物的内心。
3、能抓住课文的主要内容，并通过人物的外貌、动作、语言的描写，体会人物的品质及所蕴含的感情。
教学重难点
1、从课文的对话体会人物的内心(思想)；
2、联系上下文，理解小红军的高贵品质。
教具准备
多媒体课件
课时安排
二课时
教学过程
第一课时
一、教学目标
（一）按“预习”要求初读课文，了解课文内容。并通过查工具书，联系上下文，理解新出现的字词。
（二）按自然段概括段意（对话形式的自然段适当归并），再划分结构段，概括段意，归纳课文主要内容。
二、教学重点、难点
概括自然段段意（对话形式自
第9篇：《倔强的小红军》读后感
《倔强的小红军》读后感
这篇课文记叙二万五千里长征途中过草地时，一位小红军忍受饥饿和疲惫，又不肯接受别人照顾而牺牲的事。一个本应该坐在教室里读书的孩子，却勇敢地走在长征途，一个本应该生活在大人＂羽翼＂下的孩子，却坚强地选择了保护大人。赞扬了小红军一心为别人着想，把困难和危险留给自己和宁可牺牲自己，决不拖累别人的高尚品质。你小小的身躯虽然留在了草地上，可精神却被一代代传承下来，我们将是你精神上的传承者。
军马河中心一小四年级：***
第10篇：倔强的小红军教案
倔强的小红军教案
倔强的小红军教案1
教学目的
1.通过理解课文内容，学习小红军战士一心为别人着想，把困难和危险留给自己的高尚品质；学习陈赓同志关心战士的美德。
2.训练通过给课文分段，概括段落大意，抓住课文主要内容的能力。
3.联系上下文理解课文中的重点语句。
4.有感情地朗读课文。
教学时间
3课时。
教学重点
抓住课文主要内容，了解小红军和陈赓是怎么做的，他们为什么这样做。
教学难点
了解小红军是怎样一步一步地“骗”陈赓的，知道小红军为什么这样倔强。
教学准备
投影仪。
教学过程
第一课时
一、简介时代背景
同学们今年是红军长征胜利61周年，同学们对长征有所了解，谁能根据自己找的材料向大家介绍一下当时艰苦的生活条件和恶劣的自然环境？
学生：红军长征要经过荒无人烟的雪山、草地，红军战士缺衣少粮，长时间的行军，疲惫不堪，许多人被
