第1篇：西师版小学二年级上册小雨点教案
西师版小学二年级上册语文《小雨点》教案
教学目标：
1、认识“注“等12个生字，会写“凡”等8个生字。
2、正确、流利、有感情地朗读课文。
3、初步懂得要善于观察，发现别人的长处，并能正确地看待自己的道理。教学重点：
会认、会写本课生字，有感情的朗读课文。教学难点：
学会认本课的12个生字，能按笔顺规则书写8个生字。教学准备： 生字、词卡片 教学时间：
1课时
第一课时
教学过程：
一、创设情景，激趣导入
1、小朋友们，你们喜欢猜谜语吗？今天老师带来了一则谜语，注意听，看谁听得认真，猜得准确。生：好
师出示谜语：（远看像层沙，近看珍珠一串串。只要它一来，地上顿时开满会走路的小伞花）。生：是雨
师：对，是雨。小朋友们真聪明！
2、生活中你见过什么样的雨呢？（生：大雨、小雨、雷阵雨、毛毛雨、狂风暴雨），同学们平时真爱细心观察，知道那么多的雨呢，今天我们就来学习一篇关于雨的课文（板书：20 小雨点，小朋友们跟着老师把课题齐读两遍）小朋友们，咱们读得不够好，这里的雨用了一个字形容（生：小）字，所以我们要把他们读得可爱一点，来，小朋友们，我们再来试试，再齐读两遍。（生读）
二、初读感知，自主、合作中学习生字 下面我们一起走进课文：
小朋友们借助拼音自由读课文，注意读准字音，读通句子，把难读的生字多读几遍。并用铅笔圈出课文中戴红帽子的生字，给会拼的生字打上“√。（小朋友们好了吗，生：好了）
1、反馈生字认读情况
小朋友们，让我们一起来和它们打打招呼（黑板上出示带拼音的生词卡片）谁会读？（指名读）（师及时纠正：翘舌音“注”，平舌音“奏”，后鼻韵“另”）师:
①谁勇敢的站起来读给大家听
②老师指一个你读一个
现在老师要变魔术了，把这些词语的帽子给摘掉，你们还认识吗（在黑板上出示没带拼音的生词卡片）（抽学生读、认）
看来小朋友们特别棒，下面我们就来玩个游戏：“开火车”（生：火车火车往哪开？）（师：火车火车往这儿开）小朋友们真聪明呀，下面我们就齐读两遍生字
2、指导识记
1、我能记
出示生字，说说你是怎么记住这些生字的。
师: 这么复杂的生字,小朋友们有什么绝招儿来记住它们呢 生:凡 字是几字加一点
师:还有注 许 勃 谈 悦 蛙 够怎么记住它们呢,哪位小朋友勇敢的站起来告诉老师
师:你能不能用注意、许多造句
生:他们都是左右结构的字，都可用加一加的方法记住
师:对了，用加一加的方法记住他们，那其它的生字呢（套 另 奏 琴）生:这几个字是上下结构的字(套字是手套的套，另字是上面是口，下面是力，…)师:那圈字、厌字呢
生:圈字是全包围结构的字，与圆字里面的不同，一个是员，一个是卷，厌字半包围结构的字，是厂字下面是个犬字
师:对啦,真聪明,看来这位小朋友掌握了这两个字
2、我能读
师:好了,这么多的生字朋友你们都认识了,再把他们带到课文里去读一读吧
三、指导书写
1．学写8个生字——凡、另、许、厌、注、谈、蛙、琴
师：刚才呀，小朋友们已经认识了并记住了这些生字娃娃，那我们再一起来看看要学会写的字吧，张开你们的小嘴先来读一读它们吧（生齐读两遍）
小朋友们，你们看，这些生字娃娃太孤单了，谁来给他们找找朋友。小朋友们真棒，我们一起把这些词语读两遍吧（抽生组词）师：小朋友们，这些生字宝宝也很爱漂亮，观察观察要怎么才能把它们写漂亮呢？你们觉得哪几个字很难写（观察字的笔顺，找出难字）生:（琴、谈、蛙、厌）
2、师范写难字（琴、谈、蛙、厌）（师在黑板上演示，生书空。小组比赛在黑板上书写，然后生在练习本上自由练习，师巡指导）
四、总结巩固
1、总结归纳，出示生词卡片，生齐读
2、齐读课文
第2篇：一年级上册语文小雨点教案
雨点儿(第一课时)
陈翠萍
一、学习目标
1、认识11个生字，会写“方”、“半”、“巴”这3个生字。
2、能正确、流利有感情的朗读课文。
3、了解课文内容，初步感知雨水与植物生长有密切的关系。
二、教学重点
学习生字、写字，能正确、流利有感情的朗读课文。
三、教学难点：
生字的认读（平翘舌音、前后鼻音），写字的结构。
四、教学准备：
生字卡片，多媒体课件。
五、教学过程
（一）、激发情感，导入新课
1.谈话：现在老师给大家猜个谜语。“千条线，万条线，落在水里看不见。“（出示下雨的课件）。
2、我们在日常生活中都会见到哪些雨呢？（毛毛雨、小雨、大雨、雷阵雨、暴雨）
3、这节课我们来学习一篇和雨有关的课文。出示课题：12 雨点儿
4、学习生字“点”，点后面有个儿字，读成儿化音“点儿”。（示范读）雨点儿
（齐声读）雨点儿(二)、初读课文，认读生字
1、请小朋友们边听课文录音边看课件，想一想小雨点儿和大雨点儿分别去了哪里，它们给大地带来了什么变化？
2、请小朋友们自由朗读课文，遇到难读的字多读几遍，把课文读通顺。找一找课文有几个自然段，并标上序号。
3、检查自学情况。
（1）、出示生字词：雨点儿 数不清 云彩 飘落 空中 问答 回答
地方
（2）、请个别学生读生字。
（3）、读生字时你们觉得哪几个字的读音比较难读，一不小心就会读错呢? 预设：生：我发现“数”是翘舌音，大家要注意。我发现“彩“是平舌音。
生：我发现“点、问”是前鼻音，“清、方”是后鼻音。
生：我发现“地方”的“方”读轻声，大家跟我读。
（3）、小朋友真是火眼金睛，找出了那么多难读的字。谁来读一读这些词语。再齐读词语。（4）、你们又是怎么把这些生字的字形记下来，谁来说一说？
预设：
点：上面是“十”不要左边那一横，中间是“口”，下面是四点。组词：雨点儿。
数：左右结构的字，左边上面是个“米”，下面是个“女”，右边是反文旁。组词：数不清、数学。
清：左右结构的字，左边是三点水，右边是青山的“青”。
彩：是青菜的“菜”上面的草字头去掉，右边加三撇儿。（出示“菜”“彩）
飘：左右结构，左上是“西”，左下是“示”，右边是“风”。与“漂”比较认。（出示“漂” “飘”）
落：上下结构的字，上面是草字头，下面，左边是三点水，右边是“各”。组词：降落。
空：工字上面加上穴宝盖儿。（出示 “穿” “空”）
问：“门”字里面一个“口”。（出示“间”“闪”“问”）回：大口包住小口。
答：上面是竹字头，下面是“合”。
方：“房”上面的户字头去掉。
（6）、现在老师考一考大家，这些词语去掉拼音你会不会读。（出示课件）抽读，齐读。
（7）、现在我们做一个游戏，（出示课件）小雨点儿的音节落在哪一个生字上？
（8）、淘气的生字宝宝都跑到了卡片上，你们还认识它们吗？还要给他组词。
个别读，开火车读，师相机指导。
（9）、课文有几个自然段？（出示课文）（有五个自然段）（10）、淘气的生字宝宝又藏到了课文里，你还认识它们吗？
现在老师请5位小朋友，每人读一自然段，看谁读的最好。学生读好课文后进行评价。
小朋友们生字宝宝认识了，现在我们就深一步理解课文内容。
（三）、细读课文，感悟言语
1、学习第一自然段。（出示这一自然段的课件）（1）、请小朋友齐读第一自然段，想一想雨点儿是从哪里来呢？（从云彩里来。）云彩是什么意思？（就是云的意思。）板书：雨点儿 云彩（2）、它们是怎么来到地面上？（飘落下来的。）。板书：飘落。飘落是什么意思？（飘着就是降下来意思。）请一位小朋友用纸片做一下飘落的动作。（3）、课文里面说数不清的什么呀？（雨点儿）。那么你还知道数不清的什么东西呢？出示课件数不清的星星，数不清的雪花。
（4）、数不清的雨点儿从云彩里飘下来这么美，我们美美的读一读。个别读，齐读。
（4）、现在老师考一考大家，谁能把带横线的句子补充完整。出示：雨点儿从云彩里飘落下来。
亮亮从屋里跑出去。小松鼠从________________。________ 从 __________。
引导学生找出句式的结构，就是什么东西从什么地方怎么样。
（四）、指导写“方、半、巴”三个字。
1、读“方、半、巴”三个字。（课件出示）
2、观察“方”、“半”、“巴”在田字格中的位置。
“方、半、巴”三个字都是独体字。要指导学生在田字格里把这三个字写匀称。
“方”的点要写在上半格竖中线上，横要从横中线上起笔，略向上偏斜，第三笔是横折钩，最后写撇。
“半”的两横平行，最后一笔悬针竖要写在竖中线上。巴：注意强调笔顺，竖弯钩要写大一些。
2、课件演示字的笔顺，学生书空。
3、教师范写。
4、学生练习，教师巡视，纠正写字姿势。
5、评价学生的写字情况。
（五）、课堂小结。
这堂课小朋友们学得很认真，会认会写本课生字，初步理解课文的内容。下一节课我们来学习小雨点儿和大雨点儿它们说些什么，它们与植物生长有什么关系。
（六）、课外作业
1、正确、流利有感情的朗读课文。
2、今天教的“方、半、巴”各写三个，组词一个。
3、回家问父母，雨点儿与植物生长有什么关系？
（七）、板书设计：雨点儿
雨点儿 云彩 飘落
第3篇：二年级语文小雨点教案2
《小雨点》教学反思
刘冬萍
《小雨点》是《义务教育课程标准实验教科书》西师大版二年级上册教材第21课的内容。这是一个充满哲理的童话故事。小雨点沙沙地落下来，却没人注意它，它认为自己太平凡了。听了两只青蛙的谈论后，认识到自己虽然看起来非常平凡，却也有了不起的地方！于是，欢快地舞蹈，舞出了自我，它用舞姿告诉孩子们：平凡的生命中依然具有个性风采与魅力。课文用简单的故事传达出让人回味无穷的道理，洋溢着童心童趣，饱含着丰富的意蕴。
依据学生的认知基础和课时任务，本课分为两个课时，我执教的是第一课时。我从知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观三个维度确立本节课的教学目标如下：
①：认识11个生字，学习、积累、运用学过的词语。
②：正确、流利、有感情地朗读课文。
③：在品读中感悟小雨点的了不起之处。初步懂得要善于观察
第4篇：二年级语文小雨点教案3
21.小雨点
教学目标：
①：认识11个生字，学习、积累、运用学过的词语。
②：正确、流利、有感情地朗读课文。
③：在品读中感悟小雨点的了不起之处。初步懂得要善于观察，发现别人的长处，并能正确地看待自己的道理。教学重点：
1、认识11个生字，2、正确、流利、有感情地朗读课文。
教学难点：让学生在读中感悟小雨点的“了不起”。教学准备：
教师：课件、歌曲《小雨沙沙》、卡片
学生：观察下小雨时的情景。
《小雨点》是《义务教育课程标准实验教科书》西师大版二年级上册教材第21课的内容。这是一个充满哲理的童话故事。小雨点沙沙地落下来，却没人注意它，它认为自己太平凡了。听了两只青蛙的谈论后，认识到自己虽然看起来非常平凡，却也有了不起的地方！于是，欢快地舞蹈，舞出了自我，它用舞姿告诉孩子们：平凡的生命中依然具有个性风采与魅力。
第5篇： 西师版二年级上册《小雨点》教案
活动目标：
1、正确、流利、有感情地朗读课文。
2、出不动的要善于观察，发现别人的长处，并能正确地看待自己的道理。
教学方法：
通过读理解课文内容，通过读课文让孩子明白要善于发现别人的长处的道理。
教学过程：
一、复习生字。
师：孩子们，上节课我们学习了《小雨点》这篇课文，这些生字娃娃你们还认识吗？
看不厌注意平凡弹琴另一只青蛙许多谈论悦耳听不够兴致勃勃青蛙圆圈了不起
1、游戏：开火车检查孩子认识生字的情况。并及时给予纠正。
2、再次出示注意平凡
二、品读课文，理解感悟
1、学习第一自然段
A:师：注意和平凡这两个词藏在课文的第一自然段里，赶紧去找一找，大声地读读第一自然段。
读了这段后你知道了什么？
生：我知道了小雨点觉得自己太平凡了？
师：你是怎么来理解平凡这个词的？
生：平凡就是普通，没什么用？
师：你还知道了什么？
生：我
第6篇： 西师版二年级上册《小雨点》教案
西师版二年级上册《小雨点》教案
活动目标：
1、正确、流利、有感情地朗读课文。
2、出不动的要善于观察，发现别人的长处，并能正确地看待自己的道理。
教学方法：
通过读理解课文内容，通过读课文让孩子明白要善于发现别人的长处的道理。
教学过程：
一、复习生字。
师：孩子们，上节课我们学习了《小雨点》这篇课文，这些生字娃娃你们还认识吗？
看不厌注意平凡弹琴另一只青蛙许多谈论悦耳听不够兴致勃勃青蛙圆圈了不起
1、游戏：开火车检查孩子认识生字的情况。并及时给予纠正。
2、再次出示注意平凡
二、品读课文，理解感悟
1、学习第一自然段
A:师：注意和平凡这两个词藏在课文的第一自然段里，赶紧去找一找，大声地读读第一自然段。
读了这段后你知道了什么？
生：我知道了小雨点觉得自己太平凡了？
师：你是怎么来理解平凡这个词的？
生：平凡就是普通，没什么
第7篇：《小雨点》教案 (西师版二年级上册)
21、小雨点
活动目标：
1、 正确、流利、有感情地朗读课文。
2、 出不动的要善于观察，发现别人的长处，并能正确地看待自己的道理。
教学方法：
通过读理解课文内容，通过读课文让孩子明白要善于发现别人的长处的道理。
教学过程：
一、 复习生字。
师：孩子们，上节课我们学习了《小雨点》这篇课文，这些生字娃娃你们还认识吗？
看不厌注意平凡弹琴另一只青蛙许多谈论悦耳听不够兴致勃勃青蛙圆圈了不起
1、游戏：开火车检查孩子认识生字的情况。并及时给予纠正。
2、再次出示注意平凡
二、 品读课文，理解感悟
1、 学习第一自然段
A:师：注意和平凡这两个词藏在课文的第一自然段里，赶紧去找一找，大声地读读第一自然段。
读了这段后你知道了什么？
生：我知道了小雨点觉得自己太平凡了？
师：你是怎么来理解平凡这个词的？
生：平凡就是普通，没什么用？
师：
第8篇：小雨点教案
小雨点教案
小雨点教案
活动目标：
1、在理解儿歌内容的.基础上，能吐字清楚有感情地朗诵儿歌。
2、理解动词：张、摇、拔。
3、启发幼儿观察事物的兴趣，发展幼儿思想力和初步的逻辑推理能力。
活动准备：
1、有目的地引导幼儿观察自然景象。
2、录音机、磁带、可操作性图片一幅。
活动过程：
1、猜谜语，激发幼儿兴趣。教师说千条线、万条线，掉在水里看不见。（雨）
2、请幼儿欣赏儿歌《小雨点》（放录音）。
提问：
儿歌的名称叫什么？
噢，小雨点落下来了，我们会听到什么呀？
它们都落到哪里了？
3、出示可操作性图片，请幼儿再次欣赏儿歌。
提问：
花园里有谁？花儿怎样了？（理解动词：张）
谁在鱼池里？鱼儿怎样了？（理解动词：摇）
苗儿在哪里？它在干什么？（理解动词：拔）
4、学习儿歌。
（1）引导幼儿完整跟读儿歌，提示幼儿吐字清楚、有感情地朗诵。
