第1篇：纲目
附件2：
“两基”迎“国检”县、乡（镇）、学校
必备的档案资料纲目（修订）
一、县级
（一）组织实施类资料
1、关于全县“两基”工作的汇报（格式和要求同攻坚验收的文本格式:一是本县自然、经济、社会发展情况及教育概况；二是“普九”指标完成及巩固情况；三是主要措施和基本做法；四是存在的问题和改进措施及今后的努力方向），收集范围为验收当年及前三年的材料。
2、各级党委、政府及“两基”迎“国检”成员单位下发的有关 “两基”工作文件汇编。本类资料应按照行政级别进行分类，再按发文年份和文件号进行装订。
3、有关“两基”巩固提高的文件汇编(这部分文件为检查重点，要单列，要求同上)；
4、县教育局近年出台的有关学校管理、教学质量、财务、后勤、德育等方面的文件和制度；
5、县“两基”工作自查通知、自查报告、申请验收或复查的请示、上级核查验收报告及整改措施等资料汇编（从自治区验收到“国检”时分年度汇编）；
6、各级领导讲话资料汇编（分行政级别进行整理归档）。
7、县“两基”迎“国检”成员单位的工作职责及工作开展情况的汇报资料汇编（含地、县“两基”攻坚领导小组和“两基”
迎“国检”领导小组成员单位及职责）；
8、“两基”工作简报汇编（主要反映本县“两基”工作开展情况的各类信息、简报，还应包括乡（镇）上报的各类信息简报）；
9、县委、县府及县教育局专门研究教育工作尤其是“两基”工作的会议记录等（可收集各类会议纪要）；
10、县人民政府“两基”迎“国检”实施方案；
11、县教育发展规划、年度教育工作计划与总结；
12、地、县、乡（镇）签订的教育工作目标责任书；
13、“控辍保学”四书制的执行和落实情况（县级可分年度以总结的形式反映）；
14、“两基”宣传材料、反映“两基”攻坚的纪实专题片（不超过20分钟）和画册；
15、县域内人口受教育情况原始统计表册（由户主、统计调查人员签字画押）。
（二）普及程度类资料
本类档案资料收集时限为验收当年与前三年，分学年存档。
1、近四年教育事业综合统计报表等（可收集基础教育统计报表软件打印件）；
2、“两基”各类统计表、册（资料按照藏教督〔2008〕4号文件附件2中“普及程度类资料”的要求按表册顺序提供）；
3、在校学生变动情况登记表及学生在外借读、休学、辍学、死亡等证明材料（资料按照藏教督〔2008〕4号文件附件2中“普及程度类”资料的要求按表册顺序提供，每学年花名册后附相关证明材料复印件，证明材料排序以花名册顺序为准,与第2、第42
两项汇总后存档）；
4、“三类残疾”儿童少年残疾状况鉴定结果证明材料及受教育情况登记表（资料按照藏教督〔2008〕4号文件附件2中“普及程度类”资料的要求按表册顺序提供，每学年花名册后附相关证明材料复印件，证明材料排序以花名册顺序为准, 与第2、第3两项汇总后存档）；
5、未入学适龄儿童少年名册及未入学情况说明。（每学年第一学期开学后进行统计，分学年度单独存档，未入学情况包括从未入学、中途辍学、残疾和完成小学教育未上初中等。）
（三）师资水平类资料
1、师资统计表册、2001年后新增教师情况及统计资料（资料按照藏教督〔2008〕4号文件附件2的要求提供）；
2、教职工花名册（单列一份临时工勤人员花名册）、工资表；
3、校长岗位培训合格证书；
4-7项资料收集整理可参照昌都县的做法执行，先简要介绍每位教师基本情况，后按照基本情况的介绍顺序，收集整理各类证明材料，统一装订成册，建立健全了教师学历、职称、普通话证明等档案。另可单独做一份教师变动情况表，将调出教师各类证明资料另盒归档。
4、教师毕业学校及学历证明材料；
5、教师资格证书；
6、职称证明材料；
7、教师培训证明材料；
8、教师的性别、学历、学科、年龄、民族、职称结构、专
业结构、教师编制情况、班级师生比情况、教师变动情况分析材料。
（四）教育经费类资料
总体要求：一是收集各类教育经费的预算、核拔、追加等通知；二是收集上级部门下发及本县出台的有关教育经费管理的规章制度、政策文件；三是分教育经费类别，总体概述各类教育经费的总预算数、实际核拔数（或多渠道筹措资金数、劳动基地收入数）、支出数、结余（或超支）数、经费使用方向。经费支出的具体情况，应方便提供相关票据，票据可不存放于档案柜，但应整理收集票据种类及清单，并指定专人负责协助核查。
1、县级财政收入情况、近三年教育经费统计报表、近三年国民经济和社会发展的统计公报等；
2、县级财政对教育的拨款与使用管理情况；
3、对口援藏省（市）或企业对教育的投入情况及其使用管理情况；
4、多渠道筹措资金情况与使用管理情况；
5、“三包”与奖学金经费到位及使用管理情况；
6、教职工公用经费到位及使用情况；
7、学生公用经费到位与使用管理情况；
8、学校勤工俭学收益与劳动基地使用管理情况。
（五）办学条件类资料
办学条件类档案资料按封面、学校和扫盲点分布图、全县教育基本情况、学校校舍汇总表、学校劳动基地面积汇总表、图书、仪器设备汇总表、学校功能室设置情况的顺序装订成册。同时应
收集各校点办学条件类资料。
1、县乡（镇）分布及校点布局图（标注扫盲校点），学校建设及规划图，当前学校校园平面示意图；
2、校园、校舍面积（按教学用房、教学辅助用房、学生宿舍、教职工周转房、仓库、伙房及餐厅、运动场地、厕所等类别进行统计），学校劳动职教基地面积；
3、学校图书、仪器设备（教学实验仪器、音体美器材、远教设备及生机比例）；
4、各功能室设置情况。
（六）学校管理类资料
1、本县自然经济、社会环境及教育概况（含验收当年学校办学条件、师资、教育经费、学校管理及教育教学质量等情况）；
2、县教育局对各学校各种检查评比、考核情况等记录材料；
3、在教育方面获得的各级奖励（收集范围为县级以上）。
（七）教育质量类资料
1、县域内适龄儿童少年有无入寺当僧尼情况（收集各乡镇情况进行汇总）；
2、辖区内有无青少年犯罪情况（收集各乡镇情况进行汇总）；
3、学校课外活动与实践教学开展情况，包括县教育局指导、服务、管理方面的各类材料；
4、学生一天一小时体育锻炼时间落实情况，包括县教育局的强化措施与要求；
5、学生体质健康标准达标情况；
（八）成教扫盲类资料
1、近三年扫盲工作相关数据资料表册（15-50周岁人口受教育情况登记表、15-50周岁“三类残疾”人员花名册及证明材料、扫盲校点名单）等（资料按照藏教督〔2008〕4号文件附件2中要求提供）；
2、扫盲规划（含经费保障制度、校点建设规划、师资保障制度）、实施扫盲工作的有关文件，扫盲师资配备情况；
3、扫盲教材、扫盲试卷、脱（复）盲人员花名册及考试成绩册、脱盲人员脱盲证书存根及反映扫盲工作开展情况的图片资料等；
4、农牧民各类培训计划、总结，各类培训考试成绩册及样卷存根，培训教材及资料，反映培训成绩的图片资料等。
二、乡（镇）级
（一）组织实施类资料
1、关于全乡“两基”工作的汇报（格式和要求同攻坚验收的文本格式:一是本乡自然、经济、社会发展情况及教育概况；二是“普九”指标完成及巩固情况；三是主要措施和基本做法；四是存在的问题和改进措施及今后的努力方向）；要求同县
2、各级党委、政府（包括乡（镇）出台的各项教育工作措施）及“两基”迎“国检”成员单位出台的有关“两基”工作文件汇编；
3、有关“两基”巩固提高的文件汇编(这部分文件为检查重点，要单列)；
4、乡（镇）党委、政府出台的有关学校管理、教学质量、财务、后勤、德育、安全等方面的文件、制度和措施等；
5、县“两基”工作自查通知、乡（镇）自查报告、整改措施等资料汇编（从自治区验收到“国检”时分年度汇编）；
6、各级领导讲话资料汇编，重点收集乡（镇）领导讲话资料；
7、县、乡（镇）“两基”攻坚领导小组和“两基”迎“国检”领导小组成员、职责及开展工作的汇报资料汇编；
8、有关“两基”工作的简报资料汇编，重点收集反映乡（镇）“两基”工作的各类信息、简报；
9、乡（镇）党委、政府专题研究教育工作尤其是“两基”工作的会议记录（综合性会议中关于教育工作的内容可以摘录形式反映，也可复印会议材料或在记录中加注标签说明）等；
10、县、乡（镇）人民政府“两基”迎“国检”实施方案；
11、乡（镇）教育发展规划、年度教育工作计划与总结；
12、县、乡（镇）之间签订的教育工作目标责任书，“控辍保学”四书制的执行和落实情况；
13、“两基”宣传材料和图片；
（二）普及程度类资料
本类档案资料收集时限为验收当年与前三年，分学年存档。
1、近四年教育事业综合统计报表等；
2、“两基”各类统计表、册（资料按照藏教督〔2008〕4号文件附件2中“普及程度类”资料的要求及表册顺序提供）；
3、在校学生变动情况登记表及学生在外借读、休学、辍学、死亡等证明材料（资料按照藏教督〔2008〕4号文件附件2中“普
及程度类”资料的要求及表册顺序提供，每学年花名册后附相关证明材料复印件，证明材料排序以花名册顺序为准,与第2项、第4项汇总后存档）；
4、“三类残疾”适龄儿童少年鉴定材料及受教育情况登记表（资料按照藏教督〔2008〕4号文件附件2中“普及程度类”资料的要求及表册顺序提供，每学年花名册后附相关证明材料复印件，证明材料排序以花名册顺序为准, 与第2项、第3项汇总后存档）；
5、未入学适龄儿童少年花名册及未入学情况说明（每学年第一学期开学后进行统计，并分学年度单独存档，未入学情况包括从未入学、中途辍学、残疾和完成小学教育未上初中等）；
6、一年级、七年级（新生）入学通知书存根等（一名学生一份存根，中小学分列）。
（三）师资水平类资料 具体建档要求同县级。
1、师资统计表册、2001年后新增教师情况及统计资料（资料按照藏教督〔2008〕4号文件附件2的要求提供）；
2、教职工花名册（单列一份临时工勤人员花名册）；
3、校长岗位培训合格证书；
4、教师毕业学校及学历证明材料；
5、教师资格证书；
6、职称证明材料；
7、教师培训证明材料；
（四）教育经费类资料
多渠道筹措资金情况与使用管理情况，包括机关单位、社会团体、企事业单位和个人支助本乡（镇）教育的现金、实物及农牧民义务投工投劳情况（按当地标准折合成现金计算），乡（镇）党委政府对教育的各类支出等。
（五）办学条件类资料
乡（镇）学校、扫盲校点布局图应及时更新张贴上墙。办学条件类档案资料统一按封面、学校和扫盲校点分布图、学校平面图、学校规划图、学校简介、学校校舍登记表（按功能逐项登记）、学校劳动基地面积登记表、图书（需提供图书登记清单）、仪器设备登记表（需提供仪器设备登记清单）、学校功能室设置情况的顺序装订成册建档。
1、本乡（镇）校点布局图，学校建设规划图，当前学校校舍平面示意图；
2、校园、校舍面积（按教学用房、教学辅助用房、学生宿舍、教职工周转房、仓库、伙房及餐厅、运动场地、厕所等类别进行统计），学校劳动职教基地面积；
3、学校图书、仪器设备（教学实验仪器、音体美器材、远教设备及生机比例）；
4、各功能室设置情况。
（六）学校管理类资料
1、本乡（镇）自然经济、社会环境及教育概况（含验收当年学校办学条件、师资、教育经费、学校管理及教育教学质量等）；
2、乡（镇）领导深入学校检查指导工作的材料和记录；
3、乡（镇）在教育方面获得的各级奖励（收集范围为县级
以上）
（七）教育质量类资料
1、辖区内适龄儿童少年有无入寺当僧尼情况（由县民宗局出具相关证明）；
2、辖区内有无青少年犯罪情况（由乡（镇）派出所出具相关证明）；
（八）成教扫盲类资料
1、近三年扫盲工作相关数据资料表册（15-50周岁人口受教育情况登记表、15-50周岁“三类残疾”人员花名册及证明材料、扫盲校点名单）等（资料按照藏教督〔2008〕4号文件附件2的要求提供）；
2、扫盲规划，实施扫盲工作的有关文件，扫盲师资配备情况；
4、近三年扫盲经费到位和使用情况，包括上级核拔与乡镇自筹经费，使用情况应有存根或票据；
5、扫盲教材、扫盲试卷、脱（复）盲人员花名册及考试成绩册、脱盲人员脱盲证书存根及反映扫盲工作开展情况的图片资料等；
6、农牧民各类培训计划、总结，各类培训考试成绩册及样卷存根，培训教材及资料，反映培训成绩的图片资料等。
三、学校
（一）组织实施类资料
1、学校简介（内容包括学校办学规模、办学条件、师资、教育经费、学校管理、教育教学质量、办学理念、办学效益等基本
情况）；
2、学校工作汇报材料(内容包括学校基本情况介绍、主要措施和做法、存在的不足和下步工作打算)；
3、各级党委、政府及“两基”迎“国检”成员单位下发的“两基”工作文件汇编（具体要求同县级）；
4、有关“两基”巩固提高的文件汇编(这部分文件为检查重点，要单列)；
5、县“两基”工作自查通知、学校自查报告及整改措施等资料汇编（从自治区验收到“国检”时分年度汇编）；
6、各级领导讲话资料汇编（分行政级别进行整理归档）；
7、有关“两基”工作的简报资料汇编；
8、县、乡（镇）人民政府、县教育局和学校“两基”迎“国检”实施方案；
9、学校发展规划、学期（年）工作计划与总结；
10、学校与县、教育局、乡（镇）之间签订的教育工作目标责任书，“控辍保学”四书制的执行落实情况。
（二）普及程度类资料
各学校只存放本单位的普及程度类资料，收集时限为验收当年与前三年，分学年存档。
1、近四年教育事业综合统计报表等；
2、验收当年加前三年共计四个学年的“两基”各类统计表、册（资料按照藏教督〔2008〕4号文件附件2中“普及程度类”资料的要求按表册顺序提供）；
3、近四年学校招生人数及在校生巩固情况（分学年、分班级
归档，花名册与汇总表一起存放，做到“五个统一”）；
4、在校学生变动情况登记表及学生在外借读、外来借读（只提供花名册）、休学、辍学、死亡等证明材料（资料按照藏教督〔2008〕4号文件附件2中“普及程度类”资料的要求按表册顺序提供，每学年花名册后附相关证明材料复印件，证明材料排序以花名册顺序为准,与第2项、第5项汇总后存档）；
5、“三类残疾”适龄儿童少年鉴定材料及受教育情况登记表（资料按照藏教督〔2008〕4号文件附件2中“普及程度类”资料的要求按表册顺序提供，每学年花名册后附相关证明材料复印件，证明材料排序以花名册顺序为准, 与第2项、第4项汇总后存档）；
6、未入学适龄儿童少年花名册及未入学情况说明（每学年第一学期开学后进行统计，并分学年度单独存档，未入学情况包括从未入学、中途辍学、残疾和完成小学教育未上初中等）；
7、一年级、七年级（新生）入学通知书存根等（一名学生一份存根，中小学分列存档）。
（三）师资水平类资料（具体要求同县级）
1、师资统计表册、2001年后新增教师情况及统计资料（资料按照藏教督〔2008〕4号文件附件2的要求提供）；
2、教职工花名册（单列一份临时工勤人员花名册）；
3、校长岗位培训合格证书；
4、教师毕业学校及学历证明材料；
5、教师资格证书；
6、职称证明材料；
7、教师培训证明材料；
8、教师的学科、年龄、民族、专业结构分析材料。
（四）教育经费类资料
1、经费预算到校及核拨情况；
2、多渠道筹措资金情况与使用管理情况；
3、“三包”与奖学金经费到位及使用管理情况；
4、教职工公用经费到位及使用情况；
5、学生公用经费到位与使用管理情况；
6、学校勤工俭学收益与劳动基地使用管理情况。
（五）办学条件类资料
按封面、学校平面图、学校规划图、学校简介、学校校舍登记表（按功能逐项登记）、学校劳动基地面积登记表、图书（需图书登记清单）、仪器设备登记表（需仪器设备登记清单）、学校功能室设置情况的顺序将办学条件类档案资料装订成册。
1、学校建设及规划图，当前学校校园平面示意图；
2、校园、校舍面积（按教学用房、教学辅助用房、学生宿舍、教职工周转房、仓库、伙房及餐厅、运动场地、厕所等类别进行统计），学校劳动职教基地面积；
3、学校图书、仪器设备（教学实验仪器、音体美器材、远教设备及生机比例）；
4、各功能室设置情况。
（六）学校管理类资料
1、学校在教学、后勤、财务、行政等方面的各项规章制度汇编（该上墙的应该上墙。目前，各学校多数制度是在“普九”攻
坚时制订的，随着发展需要，科学性和针对性不强，现在需要结合本学校工作的实际重新修订）。
2、各类评价与考核指标体系及考核评价办法；
3、各类奖惩办法；
4、学校各部门岗位职责；
5、近三年学校各部门工作计划与总结，课程改革与校本培训计划总结纳入教务处；
6、学校各项工作开展情况记录（学校活动记录、处室活动记录、年级组或教研组活动记录、课程改革与校本培训记录等）；
7、学校工作开展的各种会议记录材料；
8、各种检查评比或考核情况记录；
9、校园文化和班级文化建设情况（校园文化建设方案，班级文化建设方案，反映学校校园文化和班级文化建设成效的图片资料等）；
10、各功能室发挥功能作用情况（德育室、图书室、电教室、自然仪器室（中学实验室）的开放与使用记录等）；
11、学校安全卫生工作落实情况（各类安全卫生工作领导小组、工作计划与总结、应急预案、维稳工作开展情况、安全工作开展情况、安全教育、安全隐患排查、安全事故防范演练等）；
12、学生学籍档案（电子学籍档案和纸介质档案要一一对应）；
13、教师业务档案（含学历、教师资格、职称、学习培训、工作实绩等方面）；
14、获得的各级奖励（收集范围为县级以上）
（七）教育质量类资料
1、各学年学生考试、考查成绩册和样卷存根及试卷分析；
2、分层教学、分类指导工作开展情况及成效，包括计划、总结、实施方案和工作开展记录等；
3、学校品德与生活、品德与社会、思想品德、音、体、美等课程设置及开设情况（含课程表、任课教师课时安排、教材到位情况等）。
4、学校课外活动与实践教学开展情况，含计划、记录、总结等；
5、学生一天一小时体育锻炼时间落实情况，根据作息时间表合理安排并作好记录；
6、学生体质健康标准达标情况；
7、各学年毕业学生花名册、毕业考试样卷存根、成绩登记册和毕业证书存根；
（八）成教扫盲类资料
1、小学部分（1）一校挂两牌；
（2）近三年扫盲师资安排情况；（3）近三年扫盲工作开展情况。
2、初中部分（1）一校挂两牌；（2）职教专业设置情况；（3）职教工作开展情况；（4）职教师资安排情况。
四、工作要求
1、各县应严格按照《纲目》要求和档案资料收集整理要求，对“两基”档案资料按照八大类进行分类整理。
2、所有档案统一以活页形式装订成册，分类别存入档案盒，所有档案盒专柜存放。
3、所有档案盒正面张贴横向标签，侧面张贴竖向标签，标签上按顺序编号，编号不能重复，标签内容要与盒内所装材料种类相符。
4、档案盒内统一编写登记目录，登记目录要与材料一一对应。
5、所有材料统一按顺序编码或张贴标签，编码要与目录一一对应。
第2篇：中国当代文学史教案(纲目)
中国当代文学
导言
一．关于“中国当代文学”
明确当代文学概念：所谓当代文学，指的是1949年至今的文学，已有50多年的历史。指出这一概念的缺陷：它不是一个科学的概念，但已约定俗成，难以改变。二．中国当代文学的学习与研究面临的难题
1．作品数量繁多，任何人都不可能全面占有和把握； 2．处于发展变化过程中，许多作家和现象难以盖棺认定； 3．离现实太近，与政治关系密切，难以排除的干扰和障碍。三．必要的准备
1．培养自己怀疑的精神和求实的态度 2．培养自己历史的观念和开放的目光
第一讲：新规范的确立与大一统格局的形成 一.新规范的源流
当代文学——延安文学——30年代的左翼文学 二．大一统格局的形成（一）50年代一系列文学批判运动（持续不断的文艺批判）
1.对萧也牧的批判 2.对《关连长》的批判 3.对《武训传》的批判 4.对俞平伯红学研究的批判 5.对胡风的批判（鲁迅的追随者）
（二）知识分子改造运动
（三）作家的体制化 三．大一统格局下的创作实践
（一）创作概况
诗歌，小说，戏剧，通讯特写…… 新的题材，新的主题，新的人物……
（二）出现的问题
1．文学观念的工具化 2．文学主题的政治化
3．虚假化、概念化、公式化、粗俗化
第二讲：双百方针的提出与文学的突围 一．双百方针的提出
国内背景； 国际背景； 现实的要求。二．昙花一现的繁荣景观
小说：王蒙《组织部新来的年轻人》、李国文《改选》、耿龙祥《入党》、宗璞《红豆》、邓友梅《在悬崖上》
诗歌：公木《据说，开会就是工作，工作就是开会》、公刘《禽兽篇》、“迟开的蔷薇”。邵燕祥《贾桂香、流沙河《草木篇》
戏剧：海默《洞箫横吹》、杨履方《布谷鸟又叫了》、岳野《同甘共苦》 报告文学：刘宾雁《在桥梁工地上》、《本报内部消息》 文学批评：巴人《论人情》、钱谷融《论文学是人学》 三．反右运动与文坛生机的夭折
55万“左派分子”的产生； 文艺界“重灾区”情况；
“反右运动”对作家心理和创作态度的影响。
第三讲 从“大跃进文艺”到“*文学” 一．“新民歌运动”和“文艺大跃进”
1．大跃进民歌运动的发生； 2．空前的民歌运动景观； 3．“文艺大跃进”。二．大跃进文艺的内容与形式
1．颂歌的重复
2．内容特征：理想与抒豪情 3．艺术手法：想象与夸张 4．得失分析
三．两结合创作方法的提出
1．关于诗歌道路问题的讨论 2．两结合创作方法 四．狭路上的探索
五．从“歌颂”到“战歌”
第四讲 十七年的诗歌
一．郭沫若等老一代诗人的新创作 二．郭小川的诗 三．贺敬之的诗 四．闻捷等人的诗 五．李瑛、严阵等人的诗
第五讲 十七年的小说 一．农村题材小说
赵树理的小说及“赵树理方向” 孙犁的小说
柳青和他的李准的创作道路《创业史》 李准的创作道路 浩然的《艳阳天》
从赵树理、柳青到浩然构成了十七年农村题材小说的发展线索 二．革命历史题材小说
杨沫的《青春之歌》与知识分子的革命道路 梁斌的《红旗谱》
王愿坚等人的革命历史题材小说 茹志鹃的小说
第六讲 十七年的散文与戏剧
魏巍等人的报告文学 杨朔、秦牧等人的散文 邓拓等人的杂文 十七年的报告文学 老舍的《茶馆》
郭沫若、田汉等人的历史剧
《千万不要忘记》、《霓虹灯下的哨兵》等现代戏 传统戏曲改编
1964年的革命现代京剧汇演
第七讲 *文学 *文学和十七年文学 *前期文学
1．*前期文学状况 2．“文学空白”说的评价 3．“红卫兵文学” *后期文学
1．基本状况
2．《朝霞》、《学术与批判》 3．样板戏
4．浩然及其长篇小说《金光大道》 5．张永枚和他的诗 6．电影《春苗》《决裂》 第八讲 *时期的地下文学 从黄翔到郭路生 知青之歌与白洋淀诗群 手抄本小说
张扬的《第二次握手》 毕汝协《九级浪》，赵振开的《波动》，靳凡《公开的情书》，《少女的心》，侦探、武侠……
第九讲 时代的转折与文学的复兴（上）
*结束之后文坛的转机 “拨乱反正”与思想解放运动
伤痕文学：卢新华《伤痕》郑义《枫》（短篇）、冯骥才《啊》、周克芹《许茂和他的女儿们》、莫应丰《将军吟》。
反思文学：鲁彦周《天云山传奇》；张弦《记忆》；茹志鹃《剪辑错了的故事》；高晓声《李顺大造屋》；张一弓《犯人立铜钟的故事》；古华《芙蓉镇》；李国文《冬天里的春天》。
第十讲 时代的转折与文学的复兴（下）
面对现实问题：
谌容的《人到中年》；刘宾雁《人妖之间》；叶文福《将军，不能这样做》；沙叶新的《假如我是真的》（又名《骗子》）。
改革文学的兴起：
蒋子龙《乔厂长上任记》、《开拓者》、《燕赵悲歌》； 何士光《乡场上》、《种苞谷的老人》；
张一弓：从《黑娃照相》到《流星在寻找失落的轨道》。改革文学发展的两种趋势：
1．贾平凹的《小月前本》、《鸡窝洼的人家》、《腊月·正月》。2．张炜《秋天的思考》、《秋天的愤怒》，矫健《老人仓》。几部反映改革的长篇小说 张洁《沉痛的翅膀》； 李国文《花园街五号》； 柯云路《新星》。
第十一讲：新时期诗歌创作
一、诗人的“归来”与现实主义诗歌
艾青、公刘、邵燕祥等人的诗；雷抒雁、叶文福、杨牧等人的诗。
二、朦胧诗 北岛、舒婷、顾城、江河、杨炼的诗。
三、新生代诗歌
新传统主义诸诗人； 第三代诗歌。
第十二讲 新时期散文与戏剧 巴金的《随想录》与老一代的回忆散文 年轻一代散文家 徐迟等人的报告文学 80年代中期的大型综合报告 《报春花》、《权与法》等社会问题剧 沙叶新的戏剧创作
高行健的现代戏剧艺术探索 《魔方》等现代戏剧 《狗儿爷涅般》等
第十三讲：“寻根文学”与文化意识 寻根运动的发生
1984年出现，杭州会议，1985年形成高潮
代表人物：韩少功、阿城、郑义、郑万隆、李杭育。寻根运动的思想文化背景 寻根文学的理论主张
韩少功《理理我们的根》 郑义《跨越文化断裂带》 阿城《文化制约着人类》 李杭育《文化的尴尬》 文化危机感与现代化紧迫感之间 寻根文学的创作成果
阿城《棋王》、《树王》、《孩子王》 郑义《远村》《老井》 韩少功《爸爸爸》。
郑万隆异乡异闻，莫言“红高粱”系列 寻根运动的成就与不足
1、超越了政治视角，给文学带来了更多的文化内涵。
2、问题与误区。
第十四讲：“现代派”的发展与变迁
一、最先的探索 王蒙《布礼》、《春之声》、《风筝飘带》，开始打乱时空的秩序，尝试新的写作技巧。高行键的“技巧初探”。
宗璞、谌容、莫应丰等人的探索：《泥沼中的头颅》、《减去十八岁》、《驼背的竹乡》。
二、刘索拉、徐星等人的小说
“85新潮”。
刘索拉的《你别无选择》、《蓝天绿海》、《寻找歌王》。徐星的《无主题变奏》、《我为在歧路》。
三、莫言、残雪的小说
莫言《透明的红萝卜》、《红高粱》、《红蝗》《十三步》。残雪《山上的小屋》《苍老的浮云》《黄泥街》《突围表演》。
四、王朔与王朔现象。
王朔最早的代表作“顽主”系列，《顽主》、《一点正经没有》、《玩的就是心跳》。九十年代王朔的改变以及文坛的不同看法。
五、从马原、洪峰等人的形式探索
六、余华、苏童等人的创作
余华，《十八岁出门远行》《现实一种》《世事如烟》《难逃劫数》。血腥与暴力。《古典爱情》与《鲜血梅花》透露的信息。90年代：《活着》、《许三观卖血记》
第十五讲 潮流转向与新写实小说
新写实小说的产生 新写实小说的基本特点 池莉的小说 方方的小说 刘震云的小说 刘恒的小说
第十六讲 90年代以来的文学
市场面前的流失与流变 张承志、张炜等人的抵抗 人文精神讨论与文学 新历史主义创作
从新状态文学到新市民小说 从身体写作到美女写作 知识分子写作与民间写作 思想随笔与精神薪火的承传 几部有影响的长篇小说 《白鹿原》 《丰乳肥臀》 《羊的门》 《国画》 《无字》 《受活》
第3篇：二级纲目1教案(首都北京)
站点一：首都北京
1.我们的首都北京（社会）2.我爱**（艺术）3.**（艺术）4.**前留个影（艺术）5.五星红旗升起来（社会）6.我向国旗敬个礼（艺术）7.月亮船（语言）8.登长城（艺术）9.爬长城（艺术）
具体方案 活动1 名称：我们的首都北京 目标：
1.知道北京是祖国的首都，是中国的政府所在地。2.了解一些北京著名的名胜古迹，有去北京的向往。准备：PPT 过程：
一、图片导入——知道北京是祖国的首都
1．导入：你知道北京吗？你在哪里听说过？ 2．（出示中国地图）
提问：找一找它在地图上的哪里？为什么在北京的旁边要打☆，它表示什么意思？
小结：地图上的北京要打☆，表示这是我们的首都，能让我们一下子找到它。首都就是中国的政府所在地,我们国家领导人办公的地方，经常在那里接待外国来宾。首都是一个国家最重要
第4篇：草房子推荐课教案
《草房子》阅读推荐课教案 赣州市大公路第二小学 朱小春
【教学目标】：
1、通过教学，使学生了解《草房子》这本书，激发学生产生阅读的欲望和兴趣。
2、让学生掌握读书的方法。
3、通过部分事例，让学生对桑桑这一故事主角有初步的认识，并对他的故事产生浓厚的兴趣。
【教学重点】让学生初步了解主人公——桑桑，并对他的故事产生浓厚的兴趣。【教学难点】由对桑桑命运的关注而产生阅读《草房子》一书的兴趣。【教学准备】课件、《草房子》书、印发《草房子》片段等。教学过程：
一、激趣导入：
1、有人说，童年像一首诗，纯净、甜美；有人说，童年是一幅画，绚丽、多彩；我说，童年是一支歌谣，天真、有趣。下面我们一起来欣赏一首童年的歌谣。
2、课件出示：
姐姐十五我十六，妈生姐姐我煮粥，爸爸睡在摇篮里，没有奶吃向我哭，记得外公娶外婆，我在轿前
第5篇：中国美术史纲目
古代古代的石器与玉石工艺商代商周时代美术概况殷墟的发现青铜冶炼的起源和发展西周及春秋时代的青铜工艺商周战国时期的陶瓷中国早期的丝绸汉代汉代美术的成就汉代雕塑艺术魏晋魏晋之际的著名画家南北朝莫高窟的北魏洞窟壁画南北朝的工艺美术南北朝社会形态与艺术南北朝时期的丝织工艺南北朝雕塑艺术的发展南北朝时期的装饰纹样谢赫的“六法论”关于我国早期佛教美术的几个问题隋代隋唐五代的工艺美术古史传说中的美术活动商周时代美术的重要成就从殷墟的发现看殷代美术的成就西周初年的青铜工艺战国时代的青铜工艺及其他美术品商周龙纹的鉴别商周至两汉的瓷器汉代社会形态与艺术汉代工艺美术三国两晋南北朝瓷器莫高窟的西魏二八五窟及隋代各窟壁画南北朝时代宗教美术的成就顾恺之和戴逵云冈石窟的雕刻艺术龙门石窟的雕刻艺术南北响堂山、天龙山北齐石窟造
第6篇：词语纲目造句
词语纲目造句
纲目拼音
【注音】： gang mu
纲目解释
【意思】：大纲和细目：《本草～》。
纲目造句
纲目造句：
1、为了实践卫勤新纲目，提高基于新纲目的卫勤训练理论考核的信息化程度。
2、中耳骨是由锤骨、砧骨和镫骨这三块独立的骨骼组成，这种结构与其他任何纲目的动物都有所不同：爬行动物与两栖动物都只有单个耳骨，而鱼类则没有。
3、写一篇冗长的课文纲目。
4、统一采购，纲目采购，网上采购，联合征订等是高校馆网络环境下社科文献采购的主要方式。
5、我花了40年的时间写了一本书“本草纲目”，里面讲述了几千种药草和天然的药物。
6、它意味着当官要定夺一个新的案件的岁月，他们必必要遭到他们自己的定夺的结果和纲目的管理。
7、北青龙衣是野生山核桃未成熟的外果皮，是我国传统的'民间用药，在《开宝本草》及《本草纲目》中均有记载
第7篇：草房子导读课教案2
一、阅读《将相和》选段，回答问题。（15分）
蔺相如在渑池会上又立了功。赵王封蔺相如为上卿，职位比廉颇高。
廉颇很不服气，他对别人说：“我廉颇攻无不克，战无不胜，立下许多大功。他蔺相如有什么能耐，就靠一张嘴，反而爬到我头上去了。我碰见他，得给他个下不了台！”这话传到了蔺相如的耳朵里，蔺相如就请病假不上朝，免得跟廉颇见面。
有一天，蔺相如坐车出去，远远看见廉颇骑着高头大马过来了，他赶紧叫车夫把车往回赶。蔺相如手下的人可看不顺眼了。他们说，蔺相如怕廉颇像老鼠见了猫似的，为什么要怕他呢！蔺相如对他们说___诸位请想一想___廉将军和秦王比___谁厉害___他们说：“当然秦王厉害。”蔺相如说：“秦王我都不怕，会怕廉将军吗？大家知道，秦王不敢进攻我们赵国，就因为武有廉颇，文有蔺相如。如果我们俩闹不和，就会削弱
第8篇：草房子阅读指导课教案
《草房子》课外阅读指导方案
第一实验小学 李旭
【教材分析】
《草房子》是曹文轩继《山羊不吃天堂草》之后又一部扛鼎力作。这部优秀的少年长篇小说写了男孩桑桑刻骨铭心、终身难忘的六年小学生活。六年中，他亲眼目睹或直接参与了一连串看似寻常但又催人泪下、撼动人心的故事。作品沿袭了曹文轩一贯的厚重、质朴的写作风格，洋溢着浓浓的人文气息。在今天这样浮躁的社会、冷漠的世态中，它能真正感动所有的孩子，让他们回归精神的家园。【学生分析】
对于今天衣食无忧的孩子来说，缺少人生的历练，使他们的性格产生了这样那样的缺陷。面对这样一个物欲横流的社会，他们更多的表现出的是对他人的漠视和对人生的无谓。而《草房子》为他们搭建起的精神殿堂，能真正唤醒他们心底的人文情怀，使他们的心变得柔软起来，让他们真正学会感动。【设计理念】
“成长”与
