第1篇：遗失的美高三作文
遗失的美高三作文
记忆是座古老的小桥，浮于尘世，任时间消磨，随风飘逝。林立其上的或许是我们的伤心过往，又抑或是我们的甜美回忆。忆往昔峥嵘岁月，看庭前花开花落，依然深埋心湖。
记忆是奔流的溪水，永往直前，无拘无束，不断冲刷心灵净土，不断积聚力量，准备下更猛烈的冲击。
记忆是凉爽的风，沁人心脾。桂花飘香的季节里，采集芬芳，撷取甘醇，酿制成四季的精华。
记忆中有你，有我，有他，有快乐，有悲伤。但在回忆里都显得那么的亲切，因为那就是我们的人生。没有人能抗拒回忆，自己的，别人的，共同的。
遗失代表曾经拥有！
逝去的时光不再归来，一切的悲欢离合在烟消云散后显得异常的飘渺美好，凌驾于记忆之上。我们学会了关怀，学会了体谅，学会了宽容。
高三了，难免感伤时光流逝，怀想过去的欢乐时光。偶尔从书海中抬头透过薄薄的.镜片看着一黑板的公式和提纲，难免愁怯，突然有种想哭的冲动。可我们能抱怨谁？只得咬紧牙关再投身于茫茫书海之中。
深蓝的星空蕴藏着多少难解的玄机？我不知道。未来的命运是什么？我也不得而知。每一颗星都是守护天使，因为失去而变得异常璀璨。
因为年轻，我们曾一再挥霍无度。失落之后，偶尔拾起过往点滴，平静的心中一阵空虚。恨时间不再回流，恨领悟过迟，可真的迟了吗？
闻着书卷的气息，潜游于深海之中，我发现，蔚蓝的天空下的另一个国度异常的美好。像儿时得到了最心爱的玩具，带着单纯的喜悦却又平添了一份成长的感性。
放弃自己是一种颓废，无论今宵何时，无论战役多苦，我们都要坚持。260天的时间不算短，但为了自己的前程奔波，它长吗？
18岁的青春花季里，我们失去了多少？逝去的是往昔。把握现在才是重点。收集美好，品尝甘甜，拼凑起无悔光明的未来。
懂得了遗失的美好，就更应该学会把握美好，不让人生从指尖轻易流逝。
第2篇：起名好字
如：
如平：喻人心胸坦荡，才华出众。聪慧过人，胸有成竹。遇事巧于措置，即使遇到险情，也能如履平地，轻松度过。
如冰：喻人心灵美好透明，资质清奇俊秀；玉洁冰清，美瑞聪颖；前途平稳顺利，如履平地。如烟：喻人资质轻柔，婀娜多姿，犹如烟霞，悠闲飘渺；温柔美丽，犹如飘飘欲仙的仙女。如花：如花似玉，美貌无双。如燕：莺歌燕舞。
如雪：资质秀奇，洁白如玉，心地透明，心胸坦荡；清幽潇洒，坦坦荡荡的美女。如心、如芯：犹如花芯，风华正茂。
月：
月平：资质清雅俊秀而美丽，心底平静，修养高深，水中倒影，娇娆美丽，亭亭玉立，犹如月宫仙子，清雅尊贵。
月娟：资质聪慧，才华超群，犹如月里嫦娥，得人敬仰。
月蕾：喻人资质俊丽，才华超群；犹如月季花，含苞待放，婀娜多姿，犹如月宫仙子。月瑶：资质俊美异奇，才华超群，出类拔萃，犹如美玉，琪花瑶草，月宫仙子，前程似锦。月珍：奇珍异宝，星河璀璨。
月玫：资质俊美，才华出众，犹如月宫玫瑰，芳香美丽，前途优美。月婷：月宫仙子，亭亭玉立。月秀：月中仙子，秀丽端庄。
月函：月宫之美，尽收其中。
月淡：气质高雅，才华出众，超凡脱俗，犹如淡月；《临江仙》词：月朗星疏碧空清,信步情牵长亭。檀板轻敲一声声，最是勾魂，婵娟似卿形。
无限情思如流水，人在外仰星空。回场婉转几搅动，魂缠梦绕，飞向月桂宫。“淡月勾魂”之句，喻人前程美好，勾魂情牵，摄魂仰慕。
月皓：明月当空，玉宇生辉，前程光辉。
其他如：月琪、月琦、月丹、月琰、月琨、月潭、月波、月娇、月珊、月娥、月彤、月梅、月媛、月英、月涵、月瑄、月朗、月婵、月蝉、月嫱、月秋、月桂。
宇：
宇寰：宇，四方上下空间，寰，广大的地域；喻人资质俊伟，学识渊博，才华出众，出类拔萃。理想远大，壮志凌云，气贯如虹，前程光明广阔。宇清：清平地方，广阔的宇宙，天国的世界。宇函：宇宙之包容万象。宇宏：光明磊落，气度宽宏。
宇涵：宇宙包容函盖万象，执掌乾坤，大智、大慧、大德的巨子。宇瑶：宏宇之中的美玉，洁白无瑕，前程似锦。
宇琼：犹如天宫琼浆玉液，真美罕见，喻人有奇才，前程万里。
宇峰：气势宏伟，巍然屹立，直耸云端；喻人有峻峰的气魄，栋梁之才，前程无量。宇明：清平宏宇之境，才华非凡，出类拔萃，大有建树，光华闪烁，前途光明。宇博：博识多能，学富五车。
其他如：宇琪、宇琦、宇珍、宇琰、宇琛、宇珊、宇琨、宇瑄、宇轩、宇峦、宇珣、宇炤、宇辉、宇晖、宇昕、宇柁、宇舵、宇曼、宇丽、宇莉、宇菲、宇妍、宇娜、宇婷、宇姬、宇鹏、宇骜、宇泽、宇杰、宇慧、宇睿、宇瑾、宇璞、宇皓、宇清、宇韬。
羽：
羽峰：鸟美在羽，山峰挺拔，乃俊鸟栖息之佳境；喻人资质俊美，才华出类拔萃。羽峋：山石嶙峋，层层叠叠，俊伟雄岸，能够出类拔萃，出人头地，前程无量。羽瑶：文采翩翩，才华超群，华贵美丽，前景美好。羽琳：奇珍异宝，琳琅满目；喻才华出众，出人头地。羽曼：轻歌曼舞，婀娜多姿。羽丽：风姿艳丽，资质出众。
羽含：鸟美在羽，羽美在颜色和轻柔，富有生机勃勃、翩翩起舞。喻人资质丰美，才学超群，风格飘逸，前程美好。
羽蕾：犹如花蕾，含苞待放。
羽姿：风姿绰约，楚楚动人。
羽鹏：大鹏展翅，壮志凌云，翱翔高空。羽斐：文明美好，柔美芳菲。羽芳：内含美质，外显芳华。羽卉：美压群芳的女子。
羽健：羽毛丰实健利，喻人才华出众，前程似锦。羽丰：羽毛丰美华丽，比喻才华超群，出类拔萃。
羽飞：犹如美羽，看起来平凡无力，实则内含健美力强之性。柔不经风，确实能担万仞之举，温柔胜风图万里之遥。展宏志，凌九霄，是大丈夫之所为也。翎羽之飞翔，载志之达也。其他如：羽琼、羽琪、羽琦、羽瑛、羽琛、羽琰、宇滢、羽瑄、羽娇、羽婷、羽珊、羽妍、羽彤、羽艳、羽函、羽涵、羽平、羽娜、羽莉、羽梅、羽瑾、羽媚、羽玲、羽珍、羽秀、羽虹、羽杰、羽蕊、羽薇。
旭：
旭辉、旭晖：旭日东升，霞光烂漫；喻人资质俊丽，朝气蓬勃，有才华绚丽多彩，出类拔萃，光彩照人，前程美好。
旭辰：资质俊奇，才华超群，犹如翻腾凌空而起的蛟龙，能大能小，若隐若现，能屈能伸，光明磊落，前程似锦，国之栋梁。旭妍、旭丽：旭日东升，妍丽风姿。旭婷：旭日东升，亭亭玉立。旭姬：美丽娇娥，光彩照人。旭敏：机敏聪明的女士。
旭彤：红日东升，前程无量。
旭曼：婀娜多姿，轻歌曼舞的妖娆女郎。旭颖：犹如出水芙蓉，脱颖而出，初露芳华。旭琰：瑞彩千条，条条如玉。
旭峰：峻峰高耸入云，山岭逶迤，层峦叠嶂；旭日东升，霞光烂漫，瑞彩千条；大地风光，万山葱茏，溪流潺潺雨习习，炊烟飘渺，掩映于山脚底下，碧霞峻峰崔嵬，直插青天。比喻人资质俊奇峰伟，才华盖世无双，风流倜傥，真乃出世英才，前程无忧。其他如：旭景、旭光、旭阳、旭艳、旭娥、旭莉、旭英、旭杰、旭媛、旭琪、旭琦、旭琳、旭珍、旭珠、旭瑄、旭琨、旭玲、旭娇、旭峣。
光：
光远：前途光明远大。光宇：光辉灿烂的苍穹。
光弘：光辉普照。
光煦：春光和煦，普照万物，温暖大地。
光媛、光嫄：喻人资质光华秀丽，人才出众，犹如霞光瑞彩，照耀万物，前途美好。光英：杰出的精英。
光曼：袅娜多姿，轻歌曼舞。
光皓：皓月当空，光华四射。
光琪：光华夺目的美玉，洁白无瑕，光华闪烁。
光勃：阳光四射，焕然一新，生机勃勃；喻人天资聪慧，才华出众，所到之处，生机勃勃，前程无量。
其他的如：光浩、光琦、光琰、光瑄、光钰、光瑾、光璞、光妍、光威、光岚、光峰、光岳、光巍、光崴、光嵬、光风。
宏：
宏音、宏声：恢宏震撼之音，比喻资质宏伟，修炼达到登峰造极的境界，英华盖世，大智大慧，学识渊博，气宇宏伟，能执掌乾坤的巨子。
宏发：资质丰满，才干出众，办事亨通，事业兴隆。
宏图：资质俊奇，壮志凌云，才华超群，理想远大，努力进取，大展宏图。
宏宇：立下宏图大志，努力进取，征服宇宙之决心。
宏旭：喻人资质俊奇，英华正盛，才华横溢，犹如旭日东升，喷薄而出，蒸蒸日上，宏图大展，心愿已遂。
宏晖、宏晖：资质宏伟，才能出众，出类拔萃，犹如丽日当天，光辉灿烂，理想远大，前途光明。
宏光：光辉照耀。
宏颖：犹如花蕾脱颖绽放。宏秀：英秀脱颖而出，妖娆风姿。宏杰：英俊杰出之才。
宏妍：风姿美丽。
宏文：资质俊秀，文采盖世，学识渊博，才华横溢，前程远大。宏书：大手笔大文豪，大学问家。宏艺：多才多艺。
宏志：雄心壮志，理想远大。
宏君：资质清正，才冠群英，广学博闻，德高望重，能成就大业。宏欣：繁荣昌盛，欣欣向荣。
宏昇：蒸蒸日上，步步高升。
其他如：宏辰、宏成、宏昕、宏昌、宏盛、宏奇、宏怡、宏祈、宏禹、宏飞、宏琨、宏略、宏泽、宏乾、宏悦、宏振、宏彬、宏斌、宏强、宏鼎、宏深、宏博、宏程、宏景、宏超、宏竣、宏舒、宏山、宏峣、宏琳、宏峻、宏崴、宏巍、宏舜、宏魁、宏奎、宏扬、宏瑞、宏诚、宏源、宏毓、宏钰、宏瑄、宏滢、宏琪、宏琦、宏琛、宏琨、宏瑀、宏铭、宏鸣、宏德、宏智、宏广、宏慧、宏睿、宏浩、宏烨、宏达、宏远、宏举、宏韬。
含：
含秀：喻人内含美质，外显芳华，娇娆美丽，才华出众，出类拔萃，犹如花蕾，脱颖而出。含颖：喻人资质俊奇，才华超群，含苞待放，脱颖而出。含芳：内含秀美，外吐芳华。
含珠：英华含珠，出口成章，下笔万言，字字如珠，前程无量。含琪：奇珍美玉，琪花瑶草。
含琳：珍珠美玉，奇珍异宝，琳琅满目。
含瑞：内含祥瑞，前程似锦。
含睿：内含聪明睿智，外显芳华，出类拔萃，前程美好。
含墨：喻人资质俊美，内含文墨，外露芳华，才学出众，前程美好。
含月：包含满月的光辉，高雅，纯洁。喻人资质秀雅纯洁，才华出众，光华夺目，有月宫仙子之美。
含智：喻人资质俊奇，才华出众，智慧内藏，聪明过人，有才学，有见识，善用智慧，前程美好。
其他如：含馨、含蕊、含琦、含琛、含瑀、含钰、含滢、含玥、含禹、含景、含韵、含杰、含书、含曼、含珊、含婕、含媛、含婷、含畅、含颖、含誉、含烁、含清、含锦、含妍、含霞、含菲、含隽、含蓉、含娇、含玫、含梅、含绚。
伯：
伯伦：喻人资质俊美，聪慧过人，无与伦比，才华横溢，出人头地，前程无量。伯崙：气势雄伟磅礴，资质丰厚，气度非凡，前程美好。
伯帅：统率群雄的大帅。
伯峋：层峦叠嶂，山势嶙峋，大气之才。
伯川：高山大川，畅通四面八达，谷物丰盛，风光秀丽明媚，喻人前程似锦。伯轩：喻人资质俊奇，聪慧过人，器宇轩昂；才华出众，气魄宏伟的俊杰。伯玲：机智灵敏，聪明过人。
伯然：资质潇洒，大义凛然，气度阔达；悠然自如，风流倜傥，才华过人，出类拔萃，气度非凡，前程美好。
伯苍：广阔的宏宇；喻人学识渊博，资质丰厚，博古通今，乃奇才巨臂。伯闻：博学多才，见多识广，知识深厚，博古通今。伯智：大智大慧，学识渊博。
伯志：凌云壮志，前程无量。
伯芳：内含美质，外显芳华。才华出众，多才多艺，多姿多彩，香飘四溢，名声远闻，前程美好。
伯穹：广阔天空，苍穹无垠，喻人资质丰厚，胸怀博大，根底深，见多识广，博学多才，博古通今怀才富有，包含无垠的能量，前景富有。
伯逐：喻人资质挺秀，才干出众，器宇轩昂，堪称枭雄，巨雄逐鹿，直至胜利，前程美好。伯畅：喻人资质豁达乐观，胸怀大度，畅谈抒发，为人处世，顺风顺水，前程无忧。其他如：伯钰、伯瑀、伯滢、伯瑄、伯琼、伯珍、伯琪、伯琦、伯琰、伯瑛、伯琳、伯瑞、伯光、伯晖、伯放、伯烁、伯然、伯彤、伯盛、伯昌、伯兴、伯达、伯通、伯扬、伯程、伯沧、伯洋、伯
三、伯蕾、伯柁、伯华、伯颖、伯瞩、伯远、伯晟、伯略、伯韬。
秀：
秀丽：喻人资质秀美，才华超群，乃端庄挺拔，飒爽英姿的美人。秀玉：天资聪颖，才华出众，如花似玉。秀蕾：即将脱颖而出的花蕾。秀蕊：即将脱颖而出的精英。
秀成：天资俊美，才华出众，壮志凌云，胸有成竹，必见大成。
秀奇：资质秀异，出类拔萃，才华横溢；犹如含苞待放的花朵，脱颖而出，绽放光彩。秀彤：犹如一朵绽放的红花。秀蓉：犹如出水芙蓉。秀媚：秀丽多姿，妩媚动人。秀华：秀丽华美。
秀娟：美如婵娟，月宫佳人。
秀颖：犹如出水芙蓉，脱颖而出。秀燕：俊秀潇洒，燕舞莺歌。
秀菊：仪态美丽，英姿飒爽，傲霜盛开。
其他如：秀妍、秀艳、秀婕、秀杰、秀英、秀媛、秀婷、秀珊、秀敏、秀芳、秀瑀、秀琼、秀琪、秀琨、秀涵、秀梅、秀月、秀玫、秀莉、秀瑾、秀琛、秀琰、秀琳、秀玲、秀玥、秀云、秀毓、秀怡。
志：
志远：远大理想。
志达：资质丰美，壮志凌云，才干出众，努力进取，达到成功。
志峰：资质英俊，风度翩翩，才华出众，出类拔萃，傲骨群雄。不畏艰难险阻，终达顶峰，创造出丰功伟业。
志恒：持之以恒，坚信不移，终将创出奇迹。志晟：前途光明。
彤
彤玉：资质俊美，才华超群，出类拔萃，犹如红宝石，闪闪发光，前程光明美好。彤琪：琪花瑶草，婀娜多姿。彤琳：奇珍异宝，琳琅满目。彤瑞：天降红瑞，吉祥美好。彤颖：犹如红花，脱颖而出。彤蕾：犹如花蕾，脱颖而出。
其他如：彤旭、彤昕、彤琦、彤琰、彤琛、彤琨、彤瑛、彤钰、彤珊、彤颖、彤璞。
奇：
奇嶂：高山伟岸、层峦叠嶂，不畏艰辛肯攀登，终达到辉煌。
奇光：资质奇伟，才华出众，出类拔萃，能做出奇特的事业，令人惊奇。奇辉：光芒四射，才华超群，能创造出奇迹。奇烁：光华闪烁。
奇睿：聪明睿智，大展才华。
奇玉：罕见的奇珍异宝，资质俊奇，才华出众，本领非凡。有特殊的美质，出奇的才能，光彩夺目，成就惊人，前途辉煌，壮丽可钦。
奇秀：优异、挺秀、秀拔，比喻资质俊奇，挺拔俊秀，出类拔萃，才华出众，成就惊人。奇芳：琪花瑶草，清新芳香。
其他如：奇晖、奇钰、奇琰、奇琛、奇珀、奇滢、奇瑄、奇瑞、奇英、奇媛、奇嫄、奇敏、奇嬛、奇妍、奇娇、奇羽、奇蕾、奇娜、奇骏、奇骜、奇骋、奇骊、奇禹、奇韬、奇略。
妮：
妮娜：资质俊美，才华出众，温柔美丽，婀娜多姿。妮玛：美如玛瑙，烁烁生辉。
妮娅：连理相随的姐妹花，妖娆多姿。妮雅：美丽大方文雅。
牧：
牧川：畅通无阻，四通八达；前途平坦，事业一马平川。
牧原：放牧于水草肥美的草原，喻人出在辽阔的草原，天高任鸟飞；草美花香，牛吼马嘶，一派生机勃勃的景象，令人好不向往。比喻人生展开理想的翅膀，广阔天地，大展宏图，前程似锦。
牧怡：令人心旷神怡。
牧香：内含美质，外显芳华。
牧春：初春时节，放牧于水草肥美、鸟语花香的原野；喻人在青春年华时期就步入美好的境界，少年得志，能展示自己的才华，前途无量。
牧秋：喻人在金秋季节，牧野在草原，进入美好的境地，展示才华，前程美好。牧媛：草原上的美女。
牧昕：旭日初升的草原上，鸟语花香，牛吼马嘶，一派欢腾生机勃勃的欢乐景象。其他如：牧芳、牧音、牧珊、牧娜、牧蕾等。
第3篇：一手好字
一手好字
——小学低年级写字课教学模式及策略初探
汉字是我们中华民族传统文化的重要组成部分，是中华民族智慧的结晶。我们常说“字如其人”。一手好字，能给人赏心悦目的感受；一手好字，能透出一个人内在的气韵„„新课标明确指出“努力养成良好的写字习惯，写字姿势正确，书写规范、端正、整洁。”孩子们通过写字教学，可以培养他们的观察能力、思维能力、动手能力、记忆能力、以及审美能力。写字教学的重要性不言而喻。上好写字课更不容忽视，我们通过实践总结并尝试运用了“六步”写字课教学模式。
第一步：欣赏激趣
“兴趣是最好的老师”。兴趣是练字的催化剂。教育心理学认为：每当一个学生对某种学习产生兴趣时，他总是积极主动而且心情愉快地进行学习，不觉得学习是一种沉重的负担。教师应用灵活多样的方法来激发学生的写字兴趣，目的是集中注意力，
第4篇：如何写好字
第一章 怎样写好硬笔字
硬笔字就是除了毛笔以外的常用的钢笔、圆珠笔、铅笔、刀笔、牙签笔、筷子笔、毛管笔等。能写一手好字自己肯定很充实,别人也羡慕, 怎样练习呢?
1.练字应从哪种字体练起呢？
学习书法的途径，传统观念认为应从唐楷入手，逆时而上，在写好楷书的基础上进一步练习南行、北碑、汉隶、秦篆。另一种观念认为从青少年手部肌肉发育尚不成熟的特点出发，可以从变化较少的秦篆入手，顺时而下，由行草而后楷书。这两种观念自有其道理。但我认为我们学习的硬笔书法与上文所述的毛笔书法有着本质的不同，所以我们不能因循其练习方法，更不能受惑于先学毛笔后学硬笔的传统观念。我们现在广泛使用的是硬笔，写不好毛笔字照样可以写好硬笔字，没有必要走弯路。
练习硬笔字应从哪种字体练起呢？我认为：从青少年的手部肌肉发育特点及硬笔书法笔画粗
第5篇：如何写好字
我是如何教低年级学生写好字的 一.课题研究的意义.1.汉字是中华民族的文化瑰宝，是中华民族重要的文化遗产，具有独特的历史文化价值。加强汉字书写教学对于陶冶学生情操，培养学生审美能力，提高学生的文化品位和内在素质；对于培养学生的观察力、注意力和意志力；对于增强学生对祖国言文字的热爱都具有十分重要的现实意义。2.做一名学生的需要。
一个人从小学到大学大约有16年的时间，这期间都离不开写字，做为学生最应该写好字。考试成绩对一个学生来说，是最为关键的，成绩好坏是由教师来判定的，可以说百分之百的教师都喜欢写字好的同学，都爱看字迹工整和规范的试卷，字写得好，很容易取得教师的好感。字写的乱，教师看起来很困难，很累也很厌烦，给教师的第一印象就不好。比如说，教师看语文卷子，评作文分。作文的评分标准很难统一，同一篇
第6篇：如何写好字
如何写好字
一、认识是前提。字如其人，要学生写好字，首先要让学生懂得写好字的重要性。练习写好字，还可以培养学生观察仔细、专心致志和持之以恒的好习惯。
二、选帖是关键。老师要告诉学生，练好字最好选公认的名家字帖，只有这样才能让学生一开始就走上正确的书写道路，养成良好的书写习惯。
三、临帖是方法。许多学生之所以写不好字，最主要的原因是没有认真临摹字帖，没有按字帖上的方法进行练习。
四、多练是基础。应鼓励学生坚持钢笔写作业，在不断的实践中提高书写水平。
第7篇：好字带来好机会
好字带来好机会
随着电脑的广泛普及,电子文档的使用减少了学习和工作中直接书写的机会。而正是在这种背景下，能否写得一手好字显得更加重要。要知道，书写是人们之间最直接的交流方式之一；书法更是艺术宝库里的一朵奇葩，折射着中华民族五千年的文化精髓。古人云：“字如其人，书为心画”。一个人的字，可以反映他的性格特征，一手好字既可为阅读者提供美好的享受，也展现了书写者良好的文化素养。相反，如果一个人的字写得一塌糊涂，羞于见人，一出手他的字就会为他的个人素质大打折扣。
越来越多的成人群体在现实工作和生活中意识到写一手好字的重要性。在今年的大学毕业生供需洽谈会上有这么一个实例，有两位能力较强的大学生应聘工作，并顺利地通过了。主考单位让他们填张表格，他们写的字龙飞凤舞，看得人云里雾里。最终，他们两个还是被淘汰了。而另
第8篇：写好字实施方案
写好字实施方案(（共9篇））由网友 “Lyman” 投稿提供，下面是小编整理过的写好字实施方案，欢迎大家阅读借鉴，并有积极分享。
篇1：写好字实施方案
为了更好的落实诸城市教育局关于在全市小学中开展“读好书、写好字、做好人”三好厚基行动，进一步深化教育教学改革，深入推进素质教育，促进我市教育持续、健康、和谐发展，解决部分学生不爱读书、不会读书、阅读量太小，知识面狭窄;不认真写字、不会写字、坐姿写姿不正确;部分学生说不文明话、做不文明事、传统美德教育欠缺等问题。为了进一步提升我校小学生的基本素养，为学生的终身发展奠定厚实的基础，更好地提高我校的教育教学质量，特制订开展 “读好书、写好字、做好人”三好厚基行动实施方案。
一、加强组织领导。
学校成立“读好书、写好字、做好人”三好厚基行动领导小组
和“读好书、写好
第9篇：认认真真写好字
认认真真写好字
众所周知，小学阶段是一个人形成良好的写字习惯与写字技能的关键时期，如何让孩子从小养成良好的写字习惯，形成较强的书写能力，具有较高的书法审美趣味，是摆在每位教育者面前的重要任务。
小学生的写字现状如何呢？笔者曾对所辖区县的十四所农村小学二十八个班级进行了写字调研，对1034名学生进行了现场书写的检测，分别从书写质量、执笔姿势、用笔规范、三个个方面进行了数据统计。
从统计数据中可以发现以下情况：
一是正确的执笔姿势和用笔规范，低年级明显好于中高年级；二是低年级、高年级学生的书写质量好于中年级；但就是书写质量最好的学段，规范率也只占61%，与课标要求存在很大差距，书写质量的确不容乐观。
分析存在的原因，主要由以下几点：
一、教师的重视程度不同。第一学段学生刚开始学习写字，教师对用笔规范、执笔姿势
第10篇：写好字 做好人
写好字
做好人
南峪中心学区 台头小学
“最爱写的字，是先生教的方块字，横平竖直，堂堂正正，做人要像它。”《中国娃》中的这句歌词，曾在华人世界里风靡一时。著名文学家郭沫若也曾说过：“培养中小学生写好字，不一定人人都成为书法家，总得把字写得合乎规范，比较端正，干净，容易认。这样养成习惯有好处，能够使人细心、容易集中意志，善于体贴人。草草了事，粗枝大叶，独断专横，最容易误事。练习写字可以免除这些毛病。”足以见出书法的意义。
可现在，很多人却发现不少中国娃已经写不好方块字了，为普及书法教育，提高学生汉字书写能力，培养学生专心、细心、耐心等良好心理品质，促进学生全面发展，我校开展了“每日一字”书法练习，在短暂的练习中，我们有了更多的思索„„
我们这样做着：
1、选定魔幻英汉双语练字板为硬笔练习规范字帖。魔幻双语练
