第1篇：教育实习报告
教学实习计划
教学实习的内容和要求：
1、进行课堂教学实习。担任语文一周的教学。每周听课至少3节课
2认真钻研教学大纲，熟悉教材，认真备好课、写好教案，进行试教，教案经原科任老师审查同意后上课，课后要进行辅导和认真批改作业。
4、虚心主动向实习学校的领导、老师学习，学习其教育、教学经验。时间安排：
分三个阶段进行第一阶段：到实习学校报到，请实习学校领导介绍学校的基本情况和团队工作情况等，熟悉学校的环境。请原班主任介绍班主任工作计划、经验，介绍该班的基本情况，掌握班内干部、学生名单，了解学生。在原班主任指导下，制订班主任工作实习计划。
第二阶段：实习阶段教学
第三阶段：总结鉴定，教育调查，写调查报告。
听取原班主任、科任老师对自己的实习意见。写好书面总结和自我鉴定，调查报告 班主任计划
班级基本情况：
本班共有学生61名，男生29名，女生32名。该班学生人数全年级最多，班级气氛活跃，集体荣誉感强，学生对各种活动积极性高但也有一部分学生仍然缺乏自觉性，不能很好的约束自己，需要老师的时刻提醒与督促。日常工作：
（一)了解学生基本情况，包括学生的主体思想，学习现状，学习成绩，优秀学生和后进生。找原班主任介绍该班情况，找学生谈话。
（二）做好班级日常管理工作。督促学生早操、校会的队列情况。指导早读，组织学生就餐、午休、作业，下午督促学生卫生打扫。
（三）批改作业、批改周记、作文、试卷。
（四）开展主题班会
（五）对学生进行个别教育
（六）认真写好实习日志 具体安排：
1、第一周：熟悉班级常规工作，尽快熟悉学生，记住他们的名字，了解一部分学生的情况。在班主任老师的指导下尽快熟悉班级管理工作。
2、第二周：在班主任老师的指导下参与班级管理。早操、校会、眼保健操、早读、午餐、午休、作业完成、卫生打扫、自习等。
3、第三周：具体策划、组织、开展主题班会
4、第四周：对个别学生进行教育，对班级学生进行安全教育，5、第五周：撰写班主任工作总结。
小学六年级数学《圆柱表面积的应用》教案
教学目标：
1、使学生进一步理解和掌握圆柱表面积的计算方法，能根据实际情况正确地进行计算。
2、进一步培养学生解决生活中的实际问题的能力，发展学生的空间观念。
3、使学生进一步体会图形与实际、生活的联系，感受立体图形学习的价值，提高数学学习的兴趣和学好数学的信心。
教学重点：应用圆柱公式解决实际问题。
一、复习圆柱知识。
师：我们学过圆柱，知道了哪些知识？ 生1：它有两个相等圆，一个侧面。
生2：它的侧面展开图有可能是正方形或长方形。生3：它还有无数条相等的高。……
练习1：补充条件，只列式不计算：（用小黑板出示）一个圆柱，高5厘米，它的侧面积是多少平方厘米？ 师：请你先补充条件，再列计算式子。生1：底面周长5厘米，s侧=5×5。生2：底面直径8厘米，s侧=3.14×8×5。生3：底面半径4厘米，s侧=2×4×3.14×5。师：s侧=ch=∏dh=2∏rh
二、应用已有知识，解决数学问题。练习2：（用小黑板出示）
一个圆柱形，底面直径6厘米，高10厘米，它的表面积是多少厘米？ 师：谁来读一下题目，在题目中你知道什么，要求什么？ 生1:读题
生2：我知道底面直径6厘米，高10厘米，求表面积。师：什么是表面积？ 生：s表=s侧+2s低。师:请同学们在练习本上解答，谁愿意上黑板解答？（两个学生上黑板练习，集体点评）
师：运用圆柱表面积知识，还可以解决我们生活中的很多问题。（板书课题：圆柱表面积的应用）
三：运用圆柱表面积知识，解决生活中的数学问题。练习3：（用小黑板出示）请两个同学上黑板练习。学生练习后，师生集体点评。
在生活中，我们会有很多事情需要应用圆柱表面积公式解决，但一定要灵活运用。四：运用圆柱表面积知识，解决稍复杂的生活问题。五：小结
师：这节课，你有什么收获？ 生1：我学会了求圆柱表面积的公式。生2：我知道了“进一法”。
生3：我知道数学知识可以解决很多的生活中的问题。六：课堂作业：练习六第8、9题。点评：
1、在课堂中充分体现了以学生为主体，教师思维围着学生转，学生提出的问题都是由学生解答，学生要注意的问题也是学生提醒。
2、语言很有活泼，但关于数学思维，定义方面的言语一定要严谨，严谨就是一数学态度，数学思想。
美术教案
1、远近的奥秘 授课班级：六年级 课 时：1课时 教学目的：
1、了解近大远小、近高远低、近宽远窄的透视变化规律。
2、学习、了解视平线和消失点的透视概念。重点：通过对周围环境的观察，发现近大远小的透视现象、能掌握简单的原理和规律，将透视知识应用于绘画中，使描绘的物象更贴近真实。
难点：在绘画实践中应用所掌握的透视原理和规律，提高儿童绘画的基本技能，逐步发展儿童的观察力、想象力、表现力和创造力。教学具准备：
师：范图、教学VCD、学生作业用纸 生：绘画工具 教 学 过 程
1、导入新课
欣赏图片，观察投影片中路的宽窄、栏杆的密疏、树木的大小等你能用简单的图形在纸上表现这些事物吗？
讨论学生们的简易画，从中发现了什么问题？ 生：近大远小。
2、讲授新课
⑪师：是的，近大远小，就是我们这节课要学的《远近的奥秘》的基本规律。（出示课题：远近的奥秘）
在近大远小的透视现象中，除了近大远小的现象外，还有什么现象？近高远低、近宽远窄、近长远短、近清晰远模糊、近鲜明远灰暗（色彩）⑫什么是透视呢？
在生活中，我们发现同样的物体，在不同的位置上，会产生近大远小、近高远低、远宽远窄的变化，这就是透视现象。
你们的在一望无垠的田野里，在大海上，我们向远处眺望，天与地、天与水面之间产生了一条长长的水平线，这就是视平线。
当两边的树木向远处延伸时，就慢慢地消失在视平线的一点上，这点就是消失点。⑬说说周围环境中的透视现象？
⑭欣赏课本上的范图，让生找图中的消失点。⑮师示范
①先找到消失点。
②画出主要的的透视线，如马路。
③按近疏远密、近粗远细的规律，处理好各条竖线、斜线。④将物体的外轮廓简略表现出来。
3、本课练习临摹课本上范图 4生作业，师巡视辅导
对有困难的学生进行个别辅导
5、作业展示
教学反思：
学生以前已经接触过写生课，所以对于静物写生已经不陌生了，主要看学生对近大远小的透视关系掌握得如何，学生还需加强练习。
语文题目：山中访友 学习目标
1．有感情地朗读课文，把握文章主要内容，背诵自己喜欢的部分。
2．感受作者所描写的境界，激发学生类似体验，培养学生热爱自然、亲近自然的美好情感。
3．学习作者善于运用比喻、拟人、想象等手法来抒发情感的方法。4．掌握本课8个生字，理解新词的意思，摘录好词好句。教学重、难点：
感受作者对山里的“朋友”那份深厚的感情，并体会作者表达情感的方法。教学时间：两课时 教学过程： 第一课时
一、导入新课
（1）导语：同学们，山清水秀，鸟语花香；青松迎客，寒梅报春——大自然有声有色，有情有意。我们这学期学习的第一组课文，将带领我们投入大自然的怀抱，领略大自然的风姿，倾听大自然的声音，与大自然互诉心声、交流感受。
（2）揭题：今天，我们首先跟着一位作家，走进山林，去拜访他的朋友。请同学们一起读课题。
（3）看课题猜猜，作者拜访的会是怎样一位朋友？
二、初读课文，整体感知
（1）作者去山中拜访的朋友到底是谁呢？请同学们自由轻声读课文。（2）读后交流，了解大意。
三、读通课文，学习字词
（1）学生自由读，看谁能把课文读正确，读流畅。（2）谁能把自己读得最流畅的一段读给大家听？
师随机纠正，重点点拨。（相机理解第一自然段）（3）结合课件学习课后生字，比较形近字。
四、拜访古桥，朗读体验
（1）下面，让我们跟着作者，一起去拜访他的第一位老朋友。请同学们一起读课文第3自然段。
（2）一进山，一眼就看到这座古桥，老朋友相见，作者是怎样和他交流，心里默默地对他诉说些什么呢？请同学们再默读课文，在书上画一画。（默读画句，读后交流。）（3）交流感受。
谁知道“德高望重” 的意思？你们是从哪里体会到他的“德高望重” ？
师：随着时间一天又一天、一年又一年的流逝，只有他依然如旧，默默地站在这涧水上，为大家服务。难怪作者一见到他，就由衷地赞美他，对他说——（引读：啊，老桥，你如„„）（生齐读）
师：这就是作者拜访的第一位老朋友。在作者心中，古桥就像一位德高望重的老人。作者把老桥当做人来写，用拟人化的手法，把自己对老桥的深厚感情，生动地传给了我们。我们在读课文时，要用心地体会作者表达情感的方法。
五、作业：抄写生字，并读熟课文。板书设计： 1 山中访友
古桥 物 老朋友
树林 我 知己
„„ 相 朋友
【课题】
How much is it?.【重点】
1．询问物价的问话及其答语。
2．购物时，售货员和顾客之间的常用交际用语。
3．1—100 以内的数词的表达法。
【难点】
1．How much „和How many„句型的区分。
2．单词doll 的发音不容易到位。
【过程】
一、热身/ 复习（warm-up / revision）
1．复习数字的读法。
2．造句练习：„can „ with„ 鼓励学生说出更多的句子，只要句式对就可以。教师此时要有意识的开拓学生的思维，比如主语不一定是人，也可以是动物，植物等。这是培养创造思维的好时机，同时也可以丰富学生的语言，复习学过的单词。
3．复习单词：can spell Can you spell your name? 并说出中文意思。
二、呈现新课（presentation）
教师出示贴有标签的文具，请学生说一说价钱。先练习整数，再过渡到“角”“分”。
2．教师拿起学生的文具让学生猜：How much is it？教师问几遍后，可由学生来问。
3．让学生下位子，去问一问同学的铅笔盒，书包分别是多少钱。
4．教师将教室布置成商店，教师模仿售货员和学生进行文具的买卖。开始时柜台上可以只放一样文具，等到学生熟练以后，可以多放几样，并且引导学生从中选择。
在活动中教师可以根据本班学生情况由学生扮演售货员。
5．教师播放课文的课件，学生观看。
教师提问： How much is the doll？
学生边观看课件，边回答教师提问。
6．模仿课文对话。教师再次播放腾图课件或录音带，学生跟读。
两人一小组，练习对话。
请几组到前面来表演。
7．学习单词：教师读词，由学生试着拼字母。
教师带读单词。
学生做拼读练习。
三、趣味操练（practice）
1．给课件配音：教师播放课件，但关掉声音，由学生来配音。
2．自编小对话：学生自愿结合，编写小对话。
请几组到前面来表演。
师生共同给予评价。
3．听录音写出下面服装的价钱：
教师将几件衣服制作成课件或较大的图片。
教师播放录音带，学生边听边写出价钱。
小组间交流答案，教师公布答案。
四、扩展活动（add-activities）
玩具交易市场：
学生家里一定会有一些还很新，但却不太爱玩的玩具或是还没有用的文具，可以让孩子选择其中一两件，拿到学校来交换。教师提前让孩子带一些零用钱来，根据本班学生的家庭条件，教师可以限定交易金额以一元、三元或五元为限。
让孩子自己进行交易，买自己喜欢的文具或玩具，或卖出自己闲置不用的东西，在实际交易中巩固，运用所学知识。
在活动中，教师要巡视，辅导，要求学生用英语进行交流，不要使用中文。初一语文听课记录 《走一步，再走一步》
听课记录
一、导入
二、任务
1、练习朗读
2、认识课文
3、品位细节
4、表达感受
三、活动一：练习朗读
1、朗读要做到读音准确，建议大家用“圈读”生字词的方式练习读音。
2、朗读要注意表达语气，建议大家用“选读”精彩段落方式练习体会。活动二：认识课文 建议大家从内容、人物、结构、写法、全文主旨等角度来做正面的练习。
1、用“这是的一篇课文”的句式来说话。
2、用“这篇文章写了一个的故事”的句式来说话。总结：
1、写“我”的“童年故事”的文章——回忆性。
2、先叙事再叙感，层次分明的文章——清晰性。
3、基本上由“细节”构成的文章——生动性。
4、通过一件小事表现多个人的文章——艺术性。
5、通过一件事表达生活感悟的文章——哲理性。活动三：品位细节 请同学们自选内容，选择句式说话。
1、亨特的爸爸是一个 的人。
2、课文对亨特的描写，最突出的特点是？ 文中对“我”的描写，最成功的地方是心理描写。活动四：表达感受 现在我们试着说一句话来表达学习课文之后的感受，这句话要用上“走一步，再走一步”。如：我多年坚持作读书笔记，有同事问我是怎样坚持下来的。我说：每天做一点吧，走一步，再走一步。人在很累的时候要像运动员那样，挥一挥紧握的拳头，学会鼓励自己。先把自己写的句子念给自己听。本节课活动小结：
1、朗读活动——练习朗读。
2、理解活动——认识活动。
3、分析活动——品位细节。
4、体验活动——表达感受。《龙文》初中音乐听课记录
教学过程记录：①简介中国茶文化，展示茶具。②聆听由谭晶和陈奕讯演唱的《龙文》，并简介演唱者。③聆听谭晶演唱的《龙文》，学生和老师谈聆听感受。(主要从歌词内容谈感受)④老师清唱《龙文》（老师演唱基本功较好）。⑤集中讲解歌曲中的音记号，跳跃反复记号、倚音、下滑音等。⑥学生跟琴唱歌谱。⑦由歌曲中的五个音，简介五声调式。⑧分析歌词特点和歌曲两段音乐的特点，指导唱好歌曲（略带过，没做重点）。⑨四位同学上台演唱歌曲。⑩小结下课。
薛晖简评：这是一节自组教学内容的课，所先歌曲《龙文》适合初中学生学唱，有音乐教学价值。教学能采用欣赏领先的方式学唱歌曲，即在学生充分了解歌曲表现内容，感受歌曲音乐表现特点和熟悉歌曲旋律基础上再学习演唱歌曲。但该课中似乎太偏重于“赏”而忽略了“唱”，学生真正演唱歌曲只有2-3遍。另外，还有一个问题值得提出来，老师一直以典型的民族唱法演唱《龙文》（包括范唱和教唱），有些“曲高和寡”，学生则用典型的哼唱式的流行唱法演唱，像两条平行线各不相干。如果在欣赏时将《龙文》歌曲中的两种不同风格的唱法给学生提示提示，如果教学中老师也能用两种方法来表现歌曲，如果在教学中老师能教会学如何用流行唱法来表现这首歌曲，或在最后能和学生用两将两种唱法合作表现这首歌曲，学生的演唱积极性会更高，学生的学习收获也会更大，也会将歌曲表现得更精彩。《玉米辣椒蜡笔画》美术 授课 过程
一、创设情境，利用实物导入。
1、利用实物玉米、辣椒导入新课的学习。
2、教师用相机把大家看到的场景拍下来，存入电脑中放到大屏 幕观看。
二、从黑板上的画看到了什么？想到了什么？
1、学生观看后自由回答。
2、在老师的引导进入正题，如看到了色彩、线条是怎样的等等。
三、欣赏作品：
1、欣赏外国著名画家的作品。
2、欣赏同年级的作品。
3、教师总结：艺术来源于生活。
四、指导蜡笔画的具体画法：
1、先构图画玉米的形状，椭圆形；然后画玉米粒，要注意玉米 粒的画法。
2、在构图画辣椒。
3、画台布，圆形或者方形的。
4、着色方法的讲究，怎样画出立体感。
五、学生动手操作：
1、学生自己根据所看到的，进行画画。
2、教师巡视指导，指出学生不对的地方。
六、展示学生作品：
七、教师总结：
优点： 评课
1、教师从自己的生活感受引入课堂，用另一种方法告诉学生，摘要 要善于发现生活中美的事物，感受身边美好的生活。关注自己(优缺 身边的素材，这课的内容设计比较好。能引起学生的兴趣。点)
2、运用有名画家的作品和同年级学生的作品来欣赏，这是给学
生一种启示，也是一种帮助解决绘画的方法。
3、老师用自己的作品告诉学生怎样构图，这个示范真的很重要。缺点
1、评价的部分是导向，这个内容的安排还是比较好的，但还需 要更让学生主动一些。
2、交流与讨论，谈谈有名画家的作品和学生的作品有什么区别，没有抓住重要的问题来分析。
3、教师可用白板展示具体画法，可充分的运用多媒体教学。
第2篇：教育实习报告
***中学教育实习报告
时光匆匆，转眼间短暂的实习生活结束了，回顾为期六周的教育实践经历，真的感慨万千。仅仅数日的时光不仅提高了我的各项技能，磨练了我的意志，也使我对今后的人生道路有了正确的方向和把握。
教育实习对一个师范生来说是相当重要的，在校师范生平时所学的无非是一些理论性知识，大部分知识都无法直接与教育实际相关联，久而久之，我们就养成了一种眼高手低的坏习惯，看待事情往往过于简单，缺乏深刻见解，思考大于行动。因此，要想把所学的东西切实的、合理的运用起来，就必须付诸于实践，因为实践是检验真理的唯一标准。实习就是一个很好的机会，它使理论体系已基本完备的我们得到了真实的尝试，在这个过程中，我们也能够找出自己的不足之处，从而努力完善自己。所以，在学校教育实习过程中，我努力的向老师学习专业的授课技能和班级的管理方法，从而提高自己的教育教学水平和班级管理技能，让自己能够在未来的教师生涯中游刃有余，出类拔萃。
在教育实习过程中，很感谢我的指导老师及办公室的其它英语老师们，感谢他们让我感受了不同的教学风格、教学手段；感谢他们把宝贵的课程时间交给我处理，让我也感受到了不同的教学对象的学习效果及反馈；还有她们给我提出的宝贵意见。
在实习的第1周，我主要听课、熟悉学生为主，为能更好的适应教育环境，我每天都认真听课，作好笔记。努力适应学校环境，听课期间我及时和指导老师沟通，反复推敲老师的教案，认真熟悉教材，并与学生沟通，及时得到反馈。并参与指导老师的改作业工作，以掌握学生的知识应用情况。通过这1周的预备阶段，我很快适应可学生们的课堂学习节奏。
在接下来的2个星期，就开始了课堂教学的实践中。以前在学校面对的可是和我同龄的同学们，大家所掌握的知识都差不多。只是对教学的模式、方法给予了意见。至于真正的教学反馈只有应用在真正这个知识段的受教育者才可以看得见。尽管之前听了很多堂不同老师的课，但轮到自己上台感觉还是异常的紧张，在课前便专研教材很多遍，查阅各种书籍、网络，准备教案并精心制作了教具。但在真实的课堂中也出现了很多问题。例如：收音机及磁带的课前准备检查、重难点的时间分配不妥、板书的设计、课堂用语的缺乏及抽问的方式等。针对这些问题老师们给我提出了许多宝贵的建议并提供了多种的处理方案。自己真实受益匪浅，觉得需要学的还很多。
随后的几周我主要是从事批改作业和教案编写工作，从而获取老师的指导和修正。
另外一方面就是班主任的实习工作，在第一周实习期间，我只是会去班上看看，并没有做什么，因为我发现他们的班干部会很有秩序的做好自己该做的事，一起管理好班级。班主任告诉我，这就是我要学习的地方——班级的高效管理，这中间有很多知识与技巧，这也是班主任能力的体现。班主任在班级管理上进行了严谨细致的安排，就能让学生进行自我的管理，让学生能够自觉的遵守纪律，更好的学习。这些都让我了解到了班主任的工作的重要性，也知道了老师的辛苦。这些我都是我所要学习的。
在接下来的几周，我和同学也越来越熟悉，相处的越来越自然，我发
现他们简单的生活有着简单的快乐。在他们自习时，我会在班上抓他们的纪律，在课堂上我会跟他们一起学习，我会尽可能的和他们进行交流。这让我对他们更加的了解，但我在班级的威信还不是很强，这让我更深刻的知道了作为一个班主任要有很多的能力。在管理上，要有威信，在平时，要有亲和力。这就是老师告诉我们的“老师就是一个演员，要会变脸”。在此期间我觉得最大困难就是：很多时候管理纪律都很难安静下来，所以我就注意对班干部的使用，我首先要求班干部做到严于律己，我觉得我自己管理一个班级45个人，倒不如他们中的人来管理自己人，既然有同学可以做到，那么就都应该能做到。我首先和班干部沟通了一下，所以在我的工作中，管理这方面还是比较容易得，因为有班干部替我管理。用好班干部对我的班级管理帮助很大，班主任也说这是一种不错的方法，教师要充分的相信学生的能力并尊重他们。
这次教育学习经历真的弥足珍贵。首先是提高了我自身的教育教学水平和班级管理能力，受益良多呀！
其次，在这次实习期间，我觉得我更加成熟了，认识到了理论与实践相结合的重要性。教师是一个很特别的职业，肩负着传承人类文明的重任，是人类的文化桥梁。对于即将走出大学校门，成为这支光荣队伍一员的我来说，责任更是重大，只有拥有过硬的本领，才能更好地接过这副重担，否则只会误人子弟。随着思想境界的提升，我也切实体会到了实习的重大意义。作为英语老师，我更要加倍努力，不断扩充自己的专业知识，广泛阅读，多思考，多钻研，革新观念，使自己成为一名经得起大风大浪考验的饱学之士，实实在在地为传播人类文明贡献出一份绵薄之力。
另外，短暂的教育实习生活教会了我许许多多大道理，把我从幻想中一下子带到了现实的生活中，弄清楚了自己所处的社会大环境和位置所在，是这样样的真实，触手可及。经过多次讲课，我认识到了良好的教态和课前充分备课的重要作用，老师能否发挥自如，能否和学生们进行有效的互动，都有赖于这些方面的知识。真实的感受，切实的体会，我找出了自己平时很少注意的细节问题，这些问题的发现，对我来说意义非凡，对我今后的工作也有很大的帮助，取长补短，这样才能不断进步，没有人一生下来就能做好一切，每个人都是在不断的学习中慢慢成长，最后成熟的。细细想来，我觉得我的收获有知识方面的，也有为人处事能力方面的提高。
总之，通过这次的实习我获益匪浅，不仅提升了基本的教育教学技能，而且也收获了班级管理的方法，为自己未来的教师之路奠定了坚实的理论和实践基础。我相信在以后的教师生涯中我会更加努力的丰富教学经历，充实教学生活，成为一名合格优秀的老师。
第3篇：教育实习报告
教育实习报告
x月x日，我按照学校的要求，抵达xx中学进行为期xx天的教育实习活动。一阶段来，在xx中学校领导和有关老师的帮助指导下，我较好地完成了教育实习任务。下面，就实习期间自己在教学实习和班主任实习等方面的工作做一个自我鉴定：
一、教学工作实习。教学实习中，总的来说，我能认真备课，所设计的教案及课件规范，内容准确。课堂教学中，教学效果好，教学内容能当堂消化、巩固。教学语言表达清楚、流畅，课外辅导耐心细致，对不同程度的学生都能区别情况，因材施教，答疑解惑正确而有启发性，批改作业仔细正确。刚到五星中学时，在第一周，我在学校的安排下，开始熟悉实习学校、班级的情况，并随班听课（不少于六节课），作好听课笔记。另外在指导教师的帮助下，熟悉教材、大纲。写出一课详细完整的教案、课件。经指导教师审阅后，先进行
第4篇：教育实习报告
（一）班主任工作
基本情况：组织了一次“我尝试，我快乐”的主题班会；
带领学生出了一次“安全文明歌”的黑板报；
在一（4）班兼职班主任两个星期；
一个班级就像一个大家庭，班主任工作的好坏直接关涉到这个班级的优劣，直接影响到这个班级的课堂教学质量，是保证教学质量的基础，牵涉到方方面面，是教育实习的重要组成部分，教育实习报告范文。初期的班主任工作学习，很机械、很重复，只是简单地跟早读、跟操、跟值日，以旁观者的身份观察班主任如何完成学校分配的任务、如何处理班级事务、如何与家长沟通，从看的角度去学习，感悟其中的微妙之处，注意其中的细节问题，努力地记忆，努力地模仿。实习中期，因为一位老师临时因事请假，我接管了她的班级，来到了一（4）班。在两个星期里，我以外行人的身份担任了这个班的语文老师，完全以一位班主任的身份
第5篇：教育实习报告
教育实习报告
社会实践只是一种磨练的过程。对于结果，我们应该有这样的胸襟：不以成败论英雄，不一定非要用成功来作为自己的目标和要求。人生需要设计，但是这种设计不是凭空出来的，是需要成本的，失败就是一种成本，有了成本的投入，就预示着的人生的收获即将开始。
在现今社会，招聘会上的大字板都总写着“有经验者优先”，可是还在校园里面的我们这班学子社会经验又会拥有多少呢?为了拓展自身的知识面，扩大与社会的接触面，增加个人在社会竞争中的经验，锻炼和提高自己的能力，以便在以后毕业后能真正的走向社会，并且能够在生活和工作中很好地处理各方面的问题记得老师曾说过学校是一个小社会，但我总觉得校园里总少不了那份纯真，那份真诚，尽管是大学高校，学生还终归保持着学生身份。而走进企业，接触各种各样的客户、同事、上司等等，关系复杂，
第6篇：教育实习报告
教育实习报告
随着开学，我迎来了大学的最后一个学年，我的大四生活也正式开始了。在开始的两个星期有一个实习的机会，我选择了教育实习。教育实习是为了给师范生一个学习和提高的机会，在经验丰富的老师的带领下深刻体会老师在教学过程中的方法和技巧，为以后的教师生涯打下基础。
我认为既然立志成为一名光荣的人民教师，为祖国的现代化建设培养高素质，高质量的人才，为祖国的现代化建设添砖加瓦贡献自己的一份力量。那么我们就要努力掌握专业知识和技能，提高教学技能和素养，才能在教学过程中游刃有余，不至于浪费自己的才华，断送孩子们的前程。所以我非常认真地对待这次机会，希望借此提高自己，锻炼自己。
下面具体讲一下我的经历：
教育实习总共有两次试讲的机会。分别在开学后一个星期和第二个星期。开始的几天我们为第一次试讲作准备。在学校机房忙
第7篇：教育实习报告
教育实习报告
在生活中，报告对我们来说并不陌生，我们在写报告的时候要注意涵盖报告的基本要素。我们应当如何写报告呢？下面是小编为大家收集的教育实习报告，仅供参考，大家一起来看看吧。
教育实习报告1
在实习之前既紧张也害怕，因为教师是一个光荣的职业，古语讲“师者，所以传道受业解惑也”，一言一行都会影响到学生，不仅在学习还是做人上都是学生的榜样，所以感觉到责任重大。自己也是从这个阶段过来的有切身体会，这段时间竭尽所能完成一个老师的职责。
来到实习学校xx的收获得是角色的转换，以前自己是学生，现在转变成老师，也更是思想上的变化，从学到教的转换。不仅要教好也要学习前辈的经验。
与学校的实习指导老师交流之后，我主动要求先备几天课与老师学习几天自己再上课，只有好好准备课程和学习指导老师的经验之后才能把课上好。
一、备课
第8篇：教育实习报告
中学数学教学中存在的问题及其策略研究
2013年9月12日 我被分到洛阳理工附中进行为期十个星期的教育实习，实习内容包括两个方面，一是数学教学的教育实习，二是班主任的工作实习。在这期间我积极地努力地工作，虚心向有经验的老师请教，取得了优异的成绩。同时，我还在实习期间做了一次深入的调查工作，是针对数学这门课而言的。为了得到教师和学生的真实想法，我费了一番心思，最终的调查结果对我将来的从业有很大的帮助。
为了全面、详细地获取材料，我不仅只限于我实习所带班级的调查，而且还跨班级、年级调查，甚至还到其他同学所在的实习学校调查。重要的调查的形式是发放调查问卷。同时，我也积极地找学生谈话，同老师交流，以便更好地了解情况。
在此，我介绍一下自己的调查的结果，谈谈对中学数学教与学的一些看法，其中有些问题可能是前人已
