第1篇：外研社三年级上《Wheres the cat?》的说课稿
外研社三年级上《Wheres the cat?》的说课稿
各位领导、姐妹们：下午好！
今天我说的课是来自湘少版四年级上册10单元的“Wheres the cat?”本节课主要学生掌握“Is she in/on/under the table/chair/living room/bathroom/kitchen?Yes,she is./No,she isnt.
教学目标：
1. 语言知识目标
能听 说 读10单元A部分的单词和句子。熟练掌握Is she in/on/under the table/chair/living room/bathroom/kitchen?和它的肯定和否定的回答。并能够在真实的情景中向他人询问物品在哪里。
2. 技能目标
通过本课学习，能提高学生听、说、读、演得能力，培养学生熟练运用日常交际语进行能力介绍的语言交际能力和观察。
教学重点：
本节课的重点是地点名词“living room, kitchen, bathroom.”并且把重点单词融入到“Is she...”最后能灵活的做出肯定和否定的回答。
教学思路：
本节课我从人称代词和卧室里的物品两个Chant热身，再复习“wheres the cat? Its on/in/under the box.”创设情境参观我的公寓。复习卧室和卧室里的物品。然后继续带学生参观其他房间，从而学习“bathroom,kitchen,living”再由我的'狗不见，请学生帮我找狗。由在椅子上面，桌子下面，浴室里面，厨房里面。引出重点句型并掌握肯定回答和否定回答。再由一个猜的游戏让学生拓展运用“Is she/he/it in/on/under the ...”最后设计学生很感兴趣的灰太狼捉羊和寻宝。
自我点评：
本节课学生重点内容基本掌握并能拓展到实际生活中。兴趣浓厚，表演欲望很强。由于时间关系，下课比较唐突，没能做好本节课的总结。上课时需合理调配时间。
这堂课，可以完善的地方肯定不止这些，只是我可能没想到了，反思不到位。还望大家一起帮我。不足之处还有很多，诚望各位不吝赐教。
第2篇：外研社一起三年级上英语教学计划
2018年三年级英语上册教学计划
一、学情分析
本学期我担任三年级的英语教学工作，这些学生有些都是第一次学习英语，以前基本没有接触过英语，有些虽然一二年级有学习过英语，但也没有引起过重视，现在要求他们开始重视的学习，对学习英语有一定的难度，因此就要培养学生良好的学习习惯，使他们养成学习英语的兴趣，树立学习的自信心，始终保持高昂、积极的热情。首先要从根本上解除他们学习差的顾虑，向他们讲明英语是三年级的起始考试学科，要想学好英语并不难，只要从现在开始，上课认真听讲，按时完成作业，大胆说，积极做，努力唱，就能学好英语。在平时的教学中，更要特别注意发现他们的闪光点，抓住这些闪光点，及时对他们进行表扬和鼓励，从而激起他们对学习的自信心，然后逐步提高他们的成绩。这是一个漫长的进化过程，不能急于求成。对班里一部分优秀学生要教育他们不要骄傲，要从头开始，同其他同学展开比赛，比一比，看谁学得，记得快。总之，要通过种种手段和方法，对他们有计划、有目的地进行各方面教育，使他们认识到自己的优点和缺点，勇往直前，不甘落后，这样，使他们处在一种比学习的氛围之中，培养他们学习英语的兴趣，养成爱学习的好习惯。
二、教材分析
本册教材共分10个模块，再加一个复习模块。每个模块分两个单元。一般情况下，第一单元呈现本模块所要学习的语言内容，第二单元提供若干任务型练习，从内容形式方法插图及装祯设计等方面都以最大限度地激发学生的学习动机和兴趣为宗旨。教学内容紧密联系小学生的生活和学习实际，选择话题充分考虑到小学生的需求。
三、教学目标
1、通过本册课文的教学，增强学生学习英语的兴趣，让学生在快乐中体会英语的乐趣，领悟英语的精髓与美丽。
2、学生能说会读，能回答Do you use chopsticks in the UK?等20个英语句型。认读读use等70个单词，词组。进一步练习听力，提高听力水平。
3、乐于参加讨论，敢于在课堂上用英语发表自己的意见。听人说话认真耐心，能抓住要点。
4、学习有顺序地、比较细致地观察图画和事物。能熟练书写，默写26个英文字母，有选择性的书写已经学过的单词。
5、能在日常生活中灵活的运用所学的日常英语用语。
四、教学重、难点
1、句型：M1U1: Do you use chopsticks in the UK? No，we don’t.We use a knife and fork.M1U2: What are you eating? I’m eating hamburgers and chips.M2U1: What are you doing? We are making a cake.M2U2:What are you doing? I’m watching TV M3U1: These ducks are very naughty!M3U2: The ducks are playing in the rain.M4U1: I can jump far.M4U2:What can you see? I can see a...M5U1:Can I have…, please? Yes, you can./ No, you can’t.M5U2:Can I come in? Yes, you can./ No, you can’t.M6U1:I’ve got new shorts and new shoes.M6U2:He’s got a new shirt.M7U1: Have you got a headache? Yes, I have./ No, I haven’t.M7U2:She’s got a cold.M8U1:This is Sam’s book.M8U2: Is this your grandma’s umbrella? Yes,it is/No,it isn’t M9U1: I’m going to do the long jump.M9U2: What are you going to be? I’m going to be a driver.M10U1: Are you going to Hong Kong? No, I’m going to...M10U2:What are you going to see? I’m going to see...2、在全面完成各课教学任务的基础上培养学生英语语感。会运用日常英语用语。
五、教学措施
1、多向书本，网络学习，吸收新的教学方法，在教学中进行实践，总结适合自己教学特点的教学模式。认真备课，钻研教材，采取适合本班学生的方法，提高教学效率。
2、在教学过程中要创新运用各种不同的教学方法，来辅助教学，如：情景教学法，直接教学法，并开展一些符合学生年龄特点和活动，如：词语接龙，我来说，你来猜等活动，让学生在轻松愉快中进行学习。
3、在每上完一节课后要进行自我反思，不断总结经验，吸取教训，要以文章或笔记的方式保存自己的心得体会，为今后研究留下一手的原始资料。
4、充分利用好学校现有的资源：远程教育资源、课件、录音机、多媒体等先进设备辅助教学，提高学生学习的兴趣。
5、加强自身业务建设，大练习教学基础功，虚心学习他人的先进经验，努力提高自己的水平，同时要积极投入到教研团队中，充分发挥团队的作用，不断提高教学水平。
六、课时安排 附教学进度表：
26个字母认读及书写（9.3-9.7）
M1 U1 Do you use chopsticks in the UK?3课时(9.10-9.12)M1U2 I’m eating hamburgers and chips.3课时(9.13-9.17)M2U1 We’re making a cake.3课时（9.18-9.20）
M2U2 I’m watching TV 3课时（9.21-9.25）
M3U1 These ducks are very naughty.3课时（9.26-9.28）
M3U2 The ducks are playing in the rain.3课时（10.8-10.10）M4U1: I can jump far.3课时（10.11-10.15）
M4U2:What can you see? 3课时（10.16-10.18）
M5U1 Can I have an ice cream? 3课时（10.19-10.23）
M5U2 Can I come in? 3课时（10.24-10.26）Review module1-5 5课时（10.29-11.2）
M6U1:I’ve got new shorts and new shoes.3课时（11.5-11.7）
M6U2:He’s got a new shirt.3课时（11.8-11.12）M7U1 Have you got a headache.3课时（11.13-11.15）
M7U2 She’s got a cold.3课时（11.16-11.20）
M8U1:This is Sam’s book.3课时（11.21-11.23）
M8U2: Is this your grandma’s umbrella? 3课时（11.26-11.28）M9U1 I’m going to do the long jump.3课时（11.29-12.3）M9U2 I’m going to be a driver.3课时（12.4-12.6）
M10U1 Are you going to Hong Kong? 3课时（12.7-12.11）M10U2 What are you going to see? 3课时（12.12-12.14）Review Module 6-10 5课时（12.17-12.21）Review Module1-2 4课时（12.24-12.27）Review Module3-4 4课时（12.28-1.3）Review Module5-6 4课时（1.4-1.9）Review Module7-8 4课时（1.10-1.15）Review Module9-10 4课时（1.16-1.21）
第3篇：《Its red》教案外研社三年级上
《Its red》教案外研社三年级上
教学目标：
1.知识目标：能听，说，认读本课的单词，句型”It’s +colour” 能力目标：能够听懂老师所说的表达颜色的单词。
2.情感目标：培养学生学习英语的`，运用简单的语句对颜色问答。
教学重点：
能够运用句型It’s +colour
教学难点：
灵活运用句型It’s +colour ,识别并描述物品的颜色。
教学方法：
任务型教学法。
教具准备：
教学卡片，单词卡。
教学过程：
一、热身复习
Greeting Sing a song “Please stand up”
二、课文导入
准备奥运五环，然后向学生提问：What colour do you like?引导学生说出自己喜欢的颜色，由老师告诉他们相应的英文单词。red,green,yellow,blue,black. 3
第4篇：外研社三年级上英语全册教案
新标准外研版三年级英语上册
教
学
计
划
木兰镇中心校
汪燕
新标准外研版三年级英语上册教学计划
一、教学现状分析
英语是中小学阶段的一门重要学科，而中小学阶段的教育属基础教育。基础教育阶段是人的终身教育和终身发展最重要的阶段。小学英语教学应努力为学生的终身发展奠定坚实的语言基础，从而使学生获得必须的英语语言能力和文化素质。以前学生未开设外语课，对外语充满了好奇与兴趣，对此教师要谨慎对待,并注意培养其兴趣，不要挫伤其积极性。小学生的水平参差不齐，需要注意照顾大多数学生。
二、教材分析
一册教材共同分为11个模块，内含一个期末分析模块。每个模块分两个单元。一般，第一单元呈现要学习的语言内容，第二提供任务型练习，包括一首歌谣和小诗。歌谣和小诗的学习目的有三，一是培养学生的语感和节奏感，二是提高学生发音准确性，三是通过
第5篇：外研社三年级上《Its red》教学设计
外研社三年级上《Its red》教学设计
我说课的内容是《新标准英语》一年级起点第一册第四模块第一单元的It’s red.一课。一年级的学生刚刚开始接触英语，对英语的学习有很强的好奇心，有很强的求知欲，他们在课堂在愿意学习英语。但是一年级学生的注意力持续时间很短，不能长时间维持主动学习的状态。由于年龄小，模仿能力有限，不能很准确的模仿老师的语音和语调，记忆英语的能力也不是很强，记得快忘得也快。
教学目标：
（1）技能与知识目标：①听懂并会说red、blue、yellow、green、black、white词汇②基本能听懂并说出It’s red./ It’s yellow./ It’s blue./ It’s green./ It’s black./ It’s white.语句。
（2）运用能力目标：①
第6篇：外研社三年级英语上册教材 说课稿(起点小学)
尊敬的各位评委老师，大家好！今天我研说的是外研社三年级起点小学英语三年级上学期使用教材第一册。我的研说流程是：说课标，说教材，说建议。
说课标
先来看总体目标
激发和培养学生学习英语的兴趣。形成初步用英语进行简单日常交流的能力。发展自主学习能力及合作精神。培养观察、记忆、思维、想象、创造力。培养爱国主义精神，增强跨文化交流的能力。
具体看语言知识目标
听懂、会说12组会话；能听说认读73个单词；学会14首歌曲、10首歌谣。
语言技能目标
听、说、读、写、唱、演，相互交流简单的信息，能唱出教材的歌谣，能进行角色表演。
学习策略目标
在学习中乐于参与、积极合作、主动请教。
情感态度目标
让学生对英语产生兴趣、乐于模仿，敢于开口，积极参与。
文化意识目标
了解简单的中西文化知识。
二、说教材
看一下教
第7篇：外研社小学英语三年级说课稿 I like football
小学英语三年级说课稿 I like football
一、说教材
【教材解读】
《I like football》是九年义务教育新课程标准外研社三年级下册第三模块第一个单元的内容。第一个单元一般呈现本模块所要学习的语言内容。本课重点围绕学生对几种体育运动是否喜爱这个题材开展多种教学活动，通过学习句型 Ilike „I don't like „，让学生能够用英语表达出自己的思想和感受。它是整个模块的重点，占有非常重要的地位，它也为后一个单元的学习奠定了基础。
【教学目标】
确立教学目标的依据：根据《英语新课程标准》的要求，小学阶段的英语课主要是激发学生学习英语的兴趣；培养学生对英语学习的积极态度，使他们建立学习英语的自信心；培养学生一定的语感和良好的语音、语调，为英语的进一步学习打下基础。因此，我设计了以
