第1篇：苏教版三年级下册习作3的教案
苏教版三年级下册习作3的教案
教学要求：
（１）读懂例文，了解小作者是怎样用自己的眼睛发现小动物的，又是如何细致地写出它们的活动的。
（２）通过例文，激发学生发现和探究的兴趣、鼓励学生用自己的一切感官去观察身边的事物，力求有新的发现。
（３）按要求完成习作，把自己的发现认真细致地写出来。
教学重点：
写出自己的发现，要把话说清楚，让人听明白。
教学难点：
展开联想，生动形象地介绍自己的发现。 教学用具：
（１）布置学生用课余时间在草丛、树林甚至泥土里去观察、去发现。
（２）学生准备画图的资料。
教学课时：
２课时
教学过程：
（一）设问导入
（１）人人都有一双会发现的眼睛。只要用心观察生活，你时时处处都会有新的发现。
（２）在哪儿发现了什么？
（１）认真听老师讲述
（２）指名交流各自的新发现
（二）例文引路
（１）刘常宁同学在小河边玩耍时，发现了许多让他喜欢的东西。大家想知道吗？（２）范读《小草中的发现》，读后问：刘常宁同学发现了什么？
（３）刘常宁同学是怎样写出“我”的发现的？
（４）小结：她运用了打比方的方法，还展开了丰富的联想，写得真有意思。
（５）自主交流：请小朋友说说自己的发现，要把话说清楚，可以运用打比方的.方法，并能适当地展开联想。
（１）产生兴趣
（２）认真听老师范读后指名回答：发现了蚂蚁建新家、甲虫。
（３）学生讨论：主要是从以下几个方面来写的：
①那土一粒一粒的，像细细的沙。
②它是褐色的，头上顶着两根长长的须，像电视机上的天线。
③它不停地动着，大概是想接收春天的信息吧。
（４）认真听老师总结
（５）同桌互相说说后集体交流，互相评议：介绍语言是否清楚，表达是否准确、生动
（三）学生习作，教师指导
（１）学生练习习作
（２）巡视辅导自主修改：请同学们把自己写的文章认真地读几遍，把错别字改正过来，把不通顺的地方改通顺，把需要增加的语句加上去，删除不必要的语句。
（３）相互修改
（４）交流习作，师生评议：挑选优等生、中等生、学困生的习作各一篇。
①朗读习作：请愿意将自己的习作读给大家听的学生读自己的习作，其他同学认真听，看看哪些地方写得好，哪些地方还需要修改。
②评价习作：学生自评后师生评价，与学生一起参与习作的评价，引导学生公正客观地评价他人的作品，分享他人习作的快乐。
（５）指导认真誊写作文画张插图
（１）学生各自写草稿
（２）学生读文章修改作文。
（３）自己修改满意的作品读给同桌听，征求别人的意见。
（４）朗读文章进行交流
学生朗读习作，其他学生认真听，并说一说修改意见
读习作的学生自我评价，体验习作给自己带来的快乐
（５）认真誊写作文画张插图
第2篇：苏教版三年级下册习作3的教案
教学要求：
（１）读懂例文，了解小作者是怎样用自己的眼睛发现小动物的，又是如何细致地写出它们的活动的。
（２）通过例文，激发学生发现和探究的兴趣、鼓励学生用自己的一切感官去观察身边的事物，力求有新的发现。
（３）按要求完成习作，把自己的发现认真细致地写出来。
教学重点：
写出自己的发现，要把话说清楚，让人听明白。
教学难点：
展开联想，生动形象地介绍自己的发现。教学用具：
（１）布置学生用课余时间在草丛、树林甚至泥土里去观察、去发现。
（２）学生准备画图的资料。
教学课时：
２课时
教学过程：
（一）设问导入
（１）人人都有一双会发现的眼睛。只要用心观察生活，你时时处处都会有新的发现。
（２）在哪儿发现了什么？
（１）认真听老师讲述
（２）指名交流各自的新发现
（二）例文引路
（１）刘常宁同学在小河边玩耍时，发现了许多让他喜欢的东西。大家想知道吗？（２）范读《小草中的发现》，读后问：刘常宁同学发现了什么？
（３）刘常宁同学是怎样写出“我”的发现的？
（４）小结：她运用了打比方的方法，还展开了丰富的联想，写得真有意思。
（５）自主交流：请小朋友说说自己的发现，要把话说清楚，可以运用打比方的方法，并能适当地展开联想。
（１）产生兴趣
（２）认真听老师范读后指名回答：发现了蚂蚁建新家、甲虫。
（３）学生讨论：主要是从以下几个方面来写的：
①那土一粒一粒的，像细细的沙。
②它是褐色的，头上顶着两根长长的须，像电视机上的天线。
③它不停地动着，大概是想接收春天的信息吧。
（４）认真听老师总结
（５）同桌互相说说后集体交流，互相评议：介绍语言是否清楚，表达是否准确、生动
（三）学生习作，教师指导
（１）学生练习习作
（２）巡视辅导自主修改：请同学们把自己写的文章认真地读几遍，把错别字改正过来，把不通顺的地方改通顺，把需要增加的语句加上去，删除不必要的语句。
（３）相互修改
（４）交流习作，师生评议：挑选优等生、中等生、学困生的习作各一篇。
①朗读习作：请愿意将自己的习作读给大家听的学生读自己的习作，其他同学认真听，看看哪些地方写得好，哪些地方还需要修改。
②评价习作：学生自评后师生评价，与学生一起参与习作的评价，引导学生公正客观地评价他人的作品，分享他人习作的快乐。
（５）指导认真誊写作文画张插图
（１）学生各自写草稿
（２）学生读文章修改作文。
（３）自己修改满意的作品读给同桌听，征求别人的意见。
（４）朗读文章进行交流
学生朗读习作，其他学生认真听，并说一说修改意见
读习作的学生自我评价，体验习作给自己带来的快乐
（５）认真誊写作文画张插图
第3篇：苏教版三年级语文下册《习作3》教案
习作三
教学目标：
1．从学习写作的角度读懂例文《小草中的发现》，联系习作要求，领会如何把生活中的新发现认真细致地描写出来的方法。
2．根据习作要求，力求把自己的发现说清楚（时间、地点、发现什么及样子）。
3.习作后修改自己的习作，并与他人交换修改，做到文通句顺，书写规范、整洁。
教学重点、难点：
例文引路，引导学生学会观察，把自己的发现认真细致地描写出来，做到文通句顺。、教学评价设计：
1．采取鼓励性评价，展示学生习作，注重推进学生体验成功的快乐，进一步激发写作的兴趣。
2.读懂例文《小草中的发现》，领会认真细致地描写的方法，并运用到写作中去，3.在评价中提升学生的欣赏和写作能力，学会修改别人和自己的文章。教学准备：
学生：提前一周，引导学生去留心观察周围的事物，寻找新的发现。教师：
预习单、课件。教学课时：2
第4篇：三年级下册习作教案
习作一 教学目标：
1、以家乡景物为内容进行口语交际，要讲清景物的特点，表达自己对家乡的热爱。
2、写出家乡景物的特点，并展开丰富的想象。
3、能自己发现一些词语的特点，积累由意思相反的单音节词组成的词语。
4、积累量词和成语。会正确使用一些量词。
第一课时
--、激发兴趣，导入主题
师：小朋友，通过你们的介绍，我发现，你们的家乡是个非常可爱的地方！你们的介绍，让更多的人了解了你们的家乡。要知道，我国多少风景区在最初是名不见经传的，说不定因为你们的介绍，会使你们的家乡成为著名的风景区呢！这次习作就请小朋友们介绍自己家乡的景物。介绍的时候，要注意把景物特点写清楚，如能写上自己的想象或关于家乡景物美妙的传说，就更吸引人了！
二、自主习作
师巡视，帮助有困难的学生，了解全班习作的情况。
第二课时
修改习作
一、指名读习作，
第5篇：小学三年级习作3教案
习作
请仔细观察下面这幅画。
请你在图中添上几种动物（画或贴都行），天上、地上、水中都可以添，然后给整幅画涂上颜色。
看着这幅有你参加绘制的图画，心里一定很高兴吧？想不想把它写成一片很有趣的习作？
有位同学先简单地写了天空、树林、小河等景物，然后写了他画在河里的小鱼。他是这样写小鱼的：
几条小鱼在河里快活地游着。他们有时停下来，有时在水里转圈圈。游着游着，小鱼好像发现了敌人似的，迅速钻到深水里不见了。
你们是不是也可以先简单写一写途中的景物，再写一种或几种你添上去的动物？题目自己定。
教案
教学目标：
1观察插图，有选择地描写景物，注意详略得当，重点突出。
2读懂例文，引导学生在进行景物描写时，学会使用简单的修辞和积累的好词、好句子。
教学重难点：
1、想象作画，并把想象的内容描写出来。
2、有选择地进行描写，详略得当
第6篇：三年级下册《习作5》教案
教学要求：
（１）通过阅读资料，知道端午节是我国的传统节日，了解端午节的由来、流行地区和民间习俗。
（２）能根据内容或需要，有目的地搜集资料，并对材料进行整理，培养初步的搜集和处理信息的能力。
（３）能选择和组合有关材料，写成一篇语句通顺、条理清楚的短文。
教学重点：
自拟作文题，并能有条理、有中心的根据所筛选的材料进行练习。
教学难点：
明白如何筛选材料。新课标第一网 教学用具：
小黑板、有关端午节的材料
教学课时：
２课时
教学过程：
（一）指导写作
（１）小朋友们，中华民族养育了一代又一代勤劳善良的人们，同时也孕育了一代又一代灿烂的文明，其中包括许多很有民族特色的传统节日。它们形式多样，凝聚着许多动人的故事，有的甚至具有传奇色彩，寄托了我国劳动人民最丰富朴实的真挚情感。
（１）产生学习的兴趣
（２）小朋友，你们知道我
第7篇：三年级下册《习作5》教案
三年级下册《习作5》教案
教学要求：
（１）通过阅读资料，知道端午节是我国的传统节日，了解端午节的由来、流行地区和民间习俗。
（２）能根据内容或需要，有目的地搜集资料，并对材料进行整理，培养初步的搜集和处理信息的能力。
（３）能选择和组合有关材料，写成一篇语句通顺、条理清楚的短文。
教学重点：
自拟作文题，并能有条理、有中心的根据所筛选的材料进行练习。
教学难点：
明白如何筛选材料。新课标第一网 教学用具：
小黑板、有关端午节的材料
教学课时：
２课时
教学过程：
（一）指导写作
（１）小朋友们，中华民族养育了一代又一代勤劳善良的人们，同时也孕育了一代又一代灿烂的文明，其中包括许多很有民族特色的传统节日。它们形式多样，凝聚着许多动人的故事，有的甚至具有传奇色彩，寄托了我国劳动人民最丰富朴实的真挚情感。
（１）产生学习的兴趣
第8篇：习作3教案
习作3 教学目标：
1、任选一篇读过的文章写读后感，根据提示选取有意义的内容进行表达。
2、能结合具体事件清楚表达自己的感想。教学重点：
能结合具体事件表达清楚自己的感想。教学难点：
能结合具体事件表达清楚自己的感想。教学时间：2课时 教具准备：投影仪 学生准备：
收集古今中外名人惜时、勤学的事例或找一些具有感人事例的小故事。教学过程：
第一课时
一、课堂导语
引导回忆：同学们，你们最近看过哪些课外读物，看后有什么感受吗？（抽几名同学谈）
点拨话题：刚才大家讨论的很热烈，今天我们就根据自己的体会，写一写读后感好吗？什么是读后感呢？（自由发言，教师总结。）
二．读习作提示，明确习作要求 １．一本好书，你读后一定会有很多感受，把自己的这种感受写出来，要联系生活实际和思想实际，写自己的真实看法，也可以对其中某些内容谈谈
