第1篇：七星瓢虫
七星瓢虫
小瓢虫，真美丽，身上穿件花花衣。数数它有几颗星？一二三四五六七。
小瓢虫，真卖力，一飞飞到棉田里，专抓蚜虫当点心，乐得棉桃笑眯眯。
瓢虫游戏： 小瓢虫的歌
（1）瓢虫
目标：理解诗歌的意境，感受诗歌优美的语言，尝试创编诗歌。
发挥想象力，萌发喜欢瓢虫的情感。
准备：瓢虫的教具两个，幼儿操作的小瓢虫指偶人手一个。背景图一张，记录卡若干。过程：
1.小瓢虫的歌。
教师边操作瓢虫玩具不停地在幼儿身边飞动，边有表情地朗诵诗歌的第一段，念完后将瓢虫停在手指上当戒指。
操作两只瓢虫一起飞动，有表情地朗诵诗歌第二段，念完后将瓢虫停在衣服上当纽扣。小瓢虫的歌美吗，你觉得什么地方美？
根据幼儿的回答逐步出示记录卡。
根据记录卡幼儿和教师一同朗诵诗歌1－2遍。
2.会变的瓢虫。
瓢虫，瓢虫，飞来飞去老是脚步匆匆。刚才它飞到哪里了，看上去像什么呀？它还会停到哪里去呢？会变成什么呢？
幼儿玩瓢虫指偶，尝试把瓢虫放在身体的不同部位，想一想瓢虫看上去像什么。幼儿相互交流。你们的瓢虫飞到哪里了？变成了什么？
教师示范将个别幼儿的回答编到诗歌里去。
全体幼儿尝试创编儿歌，鼓励有创意的创编。
3.我是一只瓢虫。
刚才小瓢虫是在我们的身上飞来飞去，我们编出了很多好听的诗歌，现在小瓢虫还可以飞到花园里，田野里，幼儿园里，会变成什么呀？请你用记录卡把它先画下来，编一编儿歌。启发幼儿大胆想象记录，教师巡回指导，幼儿相互交流。
第2篇：七星瓢虫的四年级作文
七星瓢虫的四年级作文
大家好，我是一只成年的七星瓢虫，我是农民的好伙伴，俗称“活农药”、“花大姐”。
我可以算是一位游侠了，因为我的足迹遍部在蒙古、朝鲜、日本、原苏联、印度及欧洲地区。
我这位侠客可以是说，路见蚜虫，张口就吃。这些黑疙瘩真是虫间美食啊！“嗝！”我吃得直打嗝，飞到江水边痛饮一口水。这时，江面上漂来一叶小舟，细看是棉花姑娘的求救信。我立马坐上那小舟漂流到对岸。啊！这可真是世外桃源哪，有小麦、棉花、槐树、桃树等植物。那些都是蚜虫、虱子的.主攻击对象。
我打算在这里建一个家园，请来蟋蟀建造房子。正巧，我看见远处有我的远房亲戚—青蛙。它正与蝗虫拼捕。它居然没有发现旁边一丛棉花“遇难”了，主谋正是蚜虫。我对自已说：“到我出场了！”我振着翅膀，一眨眼我就到棉花上了。
我观察着蚜虫的活动，当他们进入我的包围圈的时候，我张开嘴，露出血盆大口，将蚜虫吞入嘴中。蚜虫见我这庞然大物，连忙撤退，我见蚜虫撤退，可我不想看见到嘴边的蚜虫就这么跑了，我振着翅膀盘旋着，蚜虫似乎看到死神的召唤，听天由命。我趁机飞上去大口大口地吞咽着蚜虫，像几日没吃肥肉的猛虎。
后来，我和青蛙老哥聊了一会儿天，见到了它的儿子，就回家了，伴着蟋蟀的琴声我进入了甜蜜的梦乡……
第3篇：七星瓢虫教案
七星瓢虫教案
作为一名为他人授业解惑的教育工作者，通常需要用到教案来辅助教学，教案是教材及大纲与课堂教学的纽带和桥梁。如何把教案做到重点突出呢？以下是小编帮大家整理的七星瓢虫教案，仅供参考，欢迎大家阅读。
七星瓢虫教案1
设计思路：
孩子们对秋天的虫子非常感兴趣，特别是带有颜色的瓢虫，色彩作为一种主要的视觉语言，具有强烈的视觉冲击力。从孩子平时的绘画中发现，幼儿涂色不均匀，力度不够，而且同种色深浅对比涂色的经验缺乏，因此开展了本次活动《七星瓢虫》。力图提高与丰富这方面的技能与经验。提高孩子观察能力、想象能力、形象思维能力和创造能力。
活动目标：
1、了解瓢虫特征，体验秋天之美。
2、区分同种深浅，尝试对比配色。
3、大胆尝试绘画，并用对称的方法进行装饰。
4、引导孩子们在活动结束后把自己的绘画材料分类摆放，养成
第4篇：《七星瓢虫》教案
《七星瓢虫》教案
《七星瓢虫》教案
活动设计背景
传统的美术教学侧重于让幼儿临摹范画，训练幼儿的绘画技能，把形象逼真作为评价优秀作品的唯一标准。这种陈旧的教学方法过多地突出了教师的灌输作用，而忽视了幼儿的主动学习，影响了创造力的培养，显然与当代美术教育的目标背道而驰。许多理论与实践研究证明：美术教育是培养幼儿主动性、创造性的重要途径。因此我认为美术教学应激发幼儿主动学习，提高幼儿用艺术形式创造性地表达自己的情感。因此，我设计了本课时。
活动目标
1、仔细观察七星瓢虫的主要特点，大胆设计美丽的外衣和舞台。
2、尝试运用深浅颜色表现空间的同时能用黑线流畅勾线。
3、学习用欣赏的眼光评价同伴的作品。
4、让幼儿体验自主、独立、创造的能力。
5、大胆尝试绘画，并用对称的方法进行装饰。
教学重点、难点
教学重点：尝试运用深浅
第5篇：观察七星瓢虫作文
观察七星瓢虫作文
在平凡的学习、工作、生活中，大家一定都接触过作文吧，借助作文人们可以实现文化交流的目的。作文的注意事项有许多，你确定会写吗？以下是小编为大家整理的观察七星瓢虫作文，希望能够帮助到大家。
七星瓢虫是害虫的天敌，成虫可捕食麦蚜、棉蚜、槐蚜、桃蚜、介壳虫、壁虱等害虫，因此，我很喜欢它。
吃过午饭，我和爸爸到楼下散步。正百无聊赖地低头走着，突然一抹红色的亮点吸引了我的视线。我定睛一看，哦，是一只颜色鲜亮的七星瓢虫！它正静静地趴在花园的台阶上，好像正在睡午觉。我高兴极了，把它轻轻地捉起来，小心地捧在手心里，对它说：“小瓢虫，跟我回家，我们做个好朋友吧！”
回到家里，我把我的新朋友放到了一个透明的塑料瓶里，以便清楚地观察它。看了一会儿，我发现它一动不动，小脑袋和脚也缩到了壳里边。呀！是不是被我不
第6篇：七星瓢虫作文300字
七星瓢虫作文300字
今天上数学课时，我正专心致志地听讲，一个可爱的小生命——七星瓢虫悄声无息地降落在我的.课桌上。
说来也奇怪了，这个小瓢虫是黑夹红，有四个红色的圆点，为什么不叫“四星瓢虫”呢？小瓢虫很幼小，只有一粒豆子大，我们前后的同学都精心呵护着它。我决定把它放回大自然，让徐培把小瓢虫放在花上面，谁知道，徐培那么不靠谱，一不小心把小瓢虫摔在了地上。最后我们小组每个成员费了好大功夫才把小瓢虫找到，可是它成了“残疾虫”——腿摔断了。我十分同情它，并暗暗责怪徐培怎么那么不小心，我连听课的心思都没有了，注视着小瓢虫的一举一动。
它努力地挣扎着，试着站起来，站起来，又摔下去……一次，二次，三次，它始终永不放弃，直到它筋疲力尽，我被它的精神深深地震撼了。下课后，我把这个可爱的小瓢虫交给了动物专家——朱熙抚
第7篇：幼儿园七星瓢虫课件
幼儿园七星瓢虫课件
美术教育是培养幼儿主动性、创造性的重要途径，美术教学可以激发幼儿主动学习，提高幼儿用艺术形式创造性地表达自己的情感。下面是小编为大家整理的幼儿园七星瓢虫课件，希望对你们有帮助。
幼儿园七星瓢虫课件
活动目标
1、仔细观察七星瓢虫的主要特点，大胆设计美丽的外衣和舞台。
2、尝试运用深浅颜色表现空间的同时能用黑线流畅勾线。
3、学习用欣赏的眼光评价同伴的作品
教学重点、难点
教学重点：尝试运用深浅颜色表现空间的同时能用黑线流畅勾线
教学难点：学习用欣赏的眼光评价同伴的作品
活动准备
七星瓢虫图片、教师范画、蜡笔、画纸、知识准备熟悉儿歌《大老虎照相》
活动过程
一、谈话猜谜语引入。
师：孩子们，我们都知道大老虎很想有朋友让它照相，可他找到了吗?(没有)今天，有一位勇敢的小虫子愿意当老虎的模特，想知道它是谁吗
第8篇：ps七星瓢虫教学
图层的基本操作——七星瓢虫的绘制
我们通过对七星瓢虫的绘制来掌握图层的功能和操作。
步骤1：建立一个500×600像素的画布，并命名为“七星瓢虫”。如图5-1
图5-1 画布的建立
步骤2：新建一个图层，目的是在透明图层中容易选取制定部分。如图5-2
图5-2 图层的建立
步骤3：用椭圆选框工具绘制一个圆形，利用油漆桶工具填充颜色为红色，双击“图层1”字样，将图层1命名为“身体”。如图5-3
图5-3 “身体”的绘制
步骤4：按住ctrl键的同时，点击“身体”图层，使该红色部分被选中，此时红色区域出现蚂蚁线。这个操作主要是为了填充的颜色不会超出被选中的区域。
步骤5：新建一个图层，命名为“头部”。用矩形工具，设置为填充像素选项，将前景色设为黑色，绘制一个矩形在圆形上半部，如图5-4。
图5-4 头部的绘制
步骤6
第9篇：七星瓢虫图片简笔画
七星瓢虫图片简笔画
七星瓢虫是益虫，它捕食对农作物有害的昆虫，在路旁的草丛里也经常能看到它们的身影。那么七星瓢虫简笔画怎么画呢？以下是小编为大家整理的七星瓢虫图片简笔画，希望能帮到大家！
七星瓢虫图片简笔画
七星瓢虫的简笔画图1
七星瓢虫的简笔画图2
七星瓢虫的简笔画图3
七星瓢虫的简笔画图4
七星瓢虫的简笔画图5
七星瓢虫的简笔画图6
七星瓢虫的简笔画图7
七星瓢虫的'简笔画法：
运用简笔画法表现七星瓢虫，首先要考虑的是画面的安排，也就是说如何把七星瓢虫较好的安排在画面之中，让人们从视觉上看感到较为舒适。在安排好七星瓢虫在画面中的位置后，就可以对其进行简笔画的表现。具体步骤如下：
第一部用木炭条或较轻一些的铅笔勾画出七星瓢虫大的外部形状和主要结构，这个步骤画的时候用力要轻，便于后边修改。
第二部开始对七星瓢虫进行简笔
第10篇：中班美术：七星瓢虫
中班美术：七星瓢虫
一、活动目标
1、学习使用拓印作画的方法，画出七星瓢虫的外形特征。
2、感受拓印作品的不同视觉效果，体验拓印活动所带来的快乐。
重点：画出七星瓢虫的外形特征。
难点：学习拓印的方法。
二、活动准备
各种作画工具。范画一张。三、活动过程
1、欣赏与讨论
（1）你们看，谁来啦？（七星瓢虫）
（2）为什么叫它七星瓢虫？
（3）这些点有什么不一样？
教师小结：七星瓢虫身上有七个圆点，左右翅膀上各有对称的三个圆点，中间一个大圆点，左右翅膀各一半。瓢虫一家有许多的种类，要从那些圆点上去分辨，有一个圆点的是一星瓢虫，没有圆点的是大红瓢虫，有七个圆点的是七星瓢虫，他们都是益虫，今天，我们来画七星瓢虫。
2、教师结合儿歌示范画，并介绍拓印的作画方法。
（1）你们看汪老师带来了什么？（介绍材料）
（2）老师边念儿歌边用笔（
