第1篇：七年级关于未选择的路作文
七年级关于未选择的路作文
人生中，未选择的路真的有好多，为了未曾选择的路而懊恼的人也很多。小编收集了未选择的路作文，欢迎阅读。
第一篇：未选择的路
今天，我们与老师一起学习了美国著名诗人弗罗斯特的一首诗---《未选择的路》。诗人借自然之路写对人生之路的思考。
1912年时弗罗斯特已经38岁了这一年他作出了一个重要的选择：放弃他在一所示范学校教书的职业，放弃了本来可能更加平坦、安稳的生活，而选择了诗歌。他对自己说：“写诗吧，穷就穷吧。”这首诗写的就是一个重要的人生选择。
这首诗实际是写人生道路。诗人写作的重点却不是那条已经选择的路，而是未选择的路。诗人感叹人生有许多道路可供选择，但一个人往往这能走一条路，而还有其他许多条路，因为人生短暂而只能放弃。人生道路的选择带有偶然性、随意性。那些未走的路，，才能更让人想念，更让人留恋。诗人不写已选择的道路，而重在对未选择的道路发出感叹，更能打动读者的心，让人更深入地思考人生的选择问题。其实为选择也就是选择。正是生活中许多人对于选择的不满，才更加产生了对选择眷恋。所以这首诗中诗人念念不忘的是那一条未选择的路，而不是已经选择的路。这也正是人生的真实写照。在面临人生选择时的犹豫与彷徨。
人生只能选择一条路，没有回头路可走。因此，必须慎重选择;同时，不能随波逐流，应自主选择。
第二篇：未选择的路
人生中，未选择的路真的有好多，为了未曾选择的路而懊恼的人也很多。
当你站在十字路口时，就意味着你要做出选择了，当你走向左边的路，你也许会因为没选择右边的路而悔恨，而那个时候你也许就会明白时间是不允许我们在从新选择的。
无论你做什么选择，你都要记得已经没有机会，没有时间给你悔恨了。
许多人都在幻想，如果上天能给他重新选择的机会，他一定会选择那未选择的路。
可是，又有多少人会记得自己这样说过，就算真的有机会也会犯同样的错误，人总是这样，选择，悔恨，再选择，选来选去，也找不到自己想要的。
其实，这就是我，一直在选择，总觉得未选择的就是做好的，就像我的朋友说的'那样“做遥远的星星就是最亮的。
第三篇：未选择的路
人生总要遇到很多的岔路，面临很多的抉择，对于已经不再年幼的你我来说，似乎“选择”遇到的太多了，甚至很多关乎一生……可是多少人能在选择了以后毫不后悔的走下去，也许会在夜深人静的时候想，如果当初我选的是另外一条路或许今天我就不会是这个样子了。如果恰逢别人选的是你没有选的那条路，而且成绩显著，那种不是滋味的滋味会更浓。可是你不知道的是那个人正在他那边望着你走的这条他没有选的路兴叹呢!
人生是场AB剧，选了A剧就再也没有机会选B剧了，不仅没有机会选连试看的机会都没有，你永远无法想象到另一种生活会是什么样的!
我很喜欢一个游戏《剑侠情缘》，选择不同的路线.地点就会导致不同的结局，甚至让你不知是哪一个起了决定性作用……人生何尝不是这样呢，戏如人生，人生如戏啊。
有一句广告词我很喜欢“成功路不同各有各成就!”殊途同归，既是如此!
相信自己的路，偶尔停下看看别人的，但不要动摇自己的!
知道了么?
第2篇：未选择的路
The Road Not Taken Appreciation
Robert Frost is one of the finest of rural New England’s 20th century pastoral poets.His
poems are great combination of wisdom, harmony and serenity.They are simple at first sight, but
demand readers for deep reading to grasp further meaning beyond surface.In this poem, the
speaker, a traveler in the wood faced with the choice of two roads.The roads bear two
connotations: the material roads and the roads of life.Now, let me give some specific analysis.In part one, the speaker faced with two roads in the autumnal wood and feel puzzled over
which one to choose.―Two roads diverged in a yellow wood‖, He stood there for a long time
and mused on one of them, which was taken by many people.Unfortunately, he was unable to find
out which place the road would take him to, for it is far beyond his ability to know where the road
would lead.However, he must choose to take.In part two, he stepped on the other road, ―Then took the other, as just as fair‖, It was
gray and not taken.His choice would affect every other subsequent choice, and there was no
turning back.From his choice for the le trodden road, it could be concluded that he did not like
to follow the steps of other people, he wanted his own life choired by himself.In part three, he decided to choose the le traveled one, but he was aware that he could never
have a chance to return to the first road.―I doubted if I should never come back‖ showed he is
helple.In part four, ―I shall be telling this with a sign‖, he articulated why he chose the le
traveled road, for he expected his life to be unusual and different.But there was no way to foretell
the consequences of his choice.All in all, for the speaker, the road of life was accident and mystical, and his very choice was
crucial in determining the consequences of his life.The ordinary people follow other’s choice,while the exceptional ones choose their unique roads of life.Everyone is a traveler, choosing the roads to follow on the map of their continuous journey.There
is never a straight path but a sole direction in which to head.It is one's past, present and the
attitude with which he looks upon his future that determines the shade of the light.In any case however, this poem clearly explained Frost's belief that it is the road that one chooses
that makes him the man who he is.It is always difficult to make a decision because it is
impoible not to wonder about the opportunity cost, what will be mied out on.It is impoible
to travel down every path.The road that will be chosen leads to the unknown, as does any choice
in life.As much he may strain his eyes to see as far the road stretches, eventually it surpaes his
vision and he can never see where it is going to lead.It is the way that he chooses here that sets him off on his journey and decides where he is
going.It was something that was obviously not for everyone because it seemed that the majority
of people took the other path.There is simply a narrator who makes a decision in his life that had
changed the direction of his life from what it may have otherwise been.It allows all readers from
all different experiences to relate to the poem.In a word, the poem The Road Not Taken is a very beautiful and excellent poem.It is set in
a rural natural environment where always inspire the speaker to think of life.It is based on a
metaphor in which the journey through life is compared to a journey on a road.And the speaker of
the poem has to choose one path instead of another.Even though the two paths look equally
attractive, the speaker knows that his choice at this moment may have a significant influence on
his future.He does make a decision, hoping that he may be able to visit this place again, yet realizing that such an opportunity is impoible.He imagines himself in the future telling the story of his life, and claiming that his decision to take the road le traveled by, the road few other people have taken, has made all the difference.This thesis intends to explore Frost’s own view of life.He told us that human beings are so weak when compared with nature and the destiny.Though human beings have made great progre in the past several centuries, there will forever exist something that is far beyond their control.For human, it is unable to do anything useful when he is in conflict with the impersonal force.And it’s also unable to control his own destiny;on the contrary, his fate and destiny are in the charge of something mysterious beyond him.In this sense, life is a tragedy to human.So it could be said that Frost conveyed his sense of tragedy common to human through this simple but beautiful poem.It is simple in form but profound in meaning.
第3篇：未选择的路
未选择的路
一片树林里分出两条路，而我选择了人迹更少的一条，从此我的人生与众不同。
——题记（罗伯特·弗罗斯特）
十字岔口，徘徊、踯躅，彷徨、踟躇，未来的不确定性，前方的无限可能，让我们停下了匆匆的脚步，启动了思想的斗争，A或者B，仅仅是一道选择题而已，却消耗了精力、奢侈了时间。我们害怕选择了一条，便失去了另一条的山花烂漫；害怕选择了一条，就必须直面一路的.荆棘险滩；害怕选择了一条，便留下了“鱼和熊掌不可兼得”的遗憾。
但是，大多时候，我们忽略了这样的事实：无论向左还是向右，无论是与非、对与错，只要有发现美的眼睛、欣赏美的心情、收获美的信念，默默体会、静静领悟，每一条路上自有其别样的风景，自有“无限风光在险峰”等着你去攀登、去感受、去玩味。
路，即选择；选择，亦是路。旅途中，你乘坐轮船，大海就会以汹涌的
第4篇：《未选择的路》
第二课时《未选择的路》教学设计
一、复习旧课
1、背诵《假如生活欺骗了你》
2、交流阅读普希金诗集的情况。（学生交流）
二、导入新课：普希金在《假如生活欺骗了你》一诗中的叮咛与嘱咐使我们感受到了一种积极乐观的人生态度。人生的道路不止一条，长长的一生中，我们有时还不得不遭遇选择的尴尬和困惑。该怎么办？美国诗人弗罗斯特在《未选择的路》这首诗中表达了他对人生之路的思考。介绍诗人：弗罗斯特（1874-1963）美国诗人，生于加利福尼亚州。他徒步漫游过许多地方，被认为是“新英格兰的农民诗人”。其代表作有诗集《少年的意志》《白桦树》等。他在晚年成为美国的非官方的桂冠诗人，美国参议院曾作出决议向他表示敬意。他处在传统诗歌和现代派诗歌交替的一个时期，因此被称为“交替性的诗人”，与艾略特同为美国现代诗歌的两大中心。
三、
第5篇：未选择的路
课题：未选择的路 第1课时
总第教案
教学三维目标：
1、准确把握作品内容，理解诗的哲理意义。
2、明确诗中“路”的象征意义，理清诗歌脉络。
3、联系自己体会诗人面临人生选择时的思想感情。
教学重点：明确诗中“路”的象征意义，理清诗歌脉络。教学难点：准确把握作品内容，理解诗的哲理意义。教具准备： 教学时数： 教学程序：
（一）课前预习单：
1、搜索弗罗斯特的生平简历。
2、理清诗歌脉络。
（二）课堂探究单： 活动
一、1、导入
2．作家作品介绍
罗伯特·弗罗斯特(1874—1963)，美国诗人，生于加利福尼亚州。罗伯特·弗罗斯特堪称美国20世纪90年代最、受欢迎的诗人之一，他徒步漫游过许多地方，被认为是“新英格兰的农民诗人”，晚年成为美国非官方的桂冠诗人。他处在传统诗歌和现代派诗歌交替的时期，因此被称为“交替性的诗人”
第6篇：未选择的路作文
未选择的路作文
在日常学习、工作抑或是生活中，大家都写过作文吧，写作文可以锻炼我们的独处习惯，让自己的心静下来，思考自己未来的方向。那么一般作文是怎么写的呢？下面是小编帮大家整理的未选择的路作文，仅供参考，欢迎大家阅读。
未选择的路作文1
“黄色的树林里分出两条路，可惜我不能同时去涉足。”
在这黄色的树林中，我站在一个岔路口的中央，观察着这两条各不相同的小路，路的两侧都是树，正值深秋，树上一片枯黄，脚下黄的，灰的树叶被风吹动着，我站在岔路口中央，反复的踱步。两条路摆在我眼前，而我只能选择其中的一条，第一条路平坦而宽广，上面有一些脚印，有许多人从这里走过，另一条小路则幽寂而神秘，看起来很危险，却又吸引着我前进，我怀着一颗冒险的心，毅然的走上了那条深深吸引我的小路。
小路上除了高大的树木之外，还有许多矮小的
第7篇：作文;未选择的路
作文;未选择的路
人生路漫漫，难免会遇到许许多多纠结的事情。人生中最难抉择的事情莫过于徘徊在人生的分岔路口，却不知道要走哪条路了，这会是自己未选择的路。
当我站在落叶飘舞的树林里，凝望着眼前的交叉路口时，心里却只有无奈。此时的心情复杂得难以形容。眼前有一条平坦而又宽阔的大路——在一所师范学校担当教师——我就是从这条路一路走来的。对于38岁的我来说，上有老，下有小，能过上安稳的生活是多么重要啊!还有一条从未走过的小路——做流浪诗人。这条路虽然很少人走，却很美丽，很诱人。
经过一番深思后，我决定放弃了当教师的职业，放弃了本来可能更加平坦、安稳的生活，去尝试从未选择过的、从未走过的哪条路。不管选择了哪条路后的结果是好是坏，我都要尝试。于是，便在心里默默地鼓励自己说：“写诗吧，穷就穷吧!”
第二天清晨，我到学
第8篇：未选择的路作文
未选择的路作文
导语：人生的路啊!每一条都是新的，每一条都是美丽的，但是如果你误入歧途，那么，迎接你的而不是天使，而是良心的恶魔。下面是小编为大家整理未选择的路的作文，欢迎阅读。
第一篇：未选择的路
未选择的路在我们的短短人生中还有多少?
在这片蔚蓝色的天空下到处都是分歧的路：要回家还是去书店?要买杂志还是小说?要先写英语还是数学?要黑的还是白的?常常都是难以抉择。但是在这个充满交叉与分歧的世界，我们又能如何?
当风轻轻吹拂着树叶，柳条轻抚于水面，泛出圈圈涟漪，鸟儿跳跃在树干间，叽叽喳喳的唱着小曲。正拖着疲惫的脚步的你，是不是有一种“幸福”的感觉?却还猛地想起今天有很多作业?加快了脚步想离开却还想停留在这幸福而又安逸的时刻?选择停留，却又在回家后被骂的一无是处;选择离开，却又在心中留下遗憾……
一条路，它
第9篇：未选择的路作文
未选择的路作文
第三篇：未选择的路
一片树林里分出两条路，我们都将在路口徘徊，然后，决定你一生的道路。——题记
学校组织我们去上了一节关于法律的课，让我的心受到了极大的震撼。里面的犯罪分子都是青少年，这很让人不敢相信。上完这节课，我知道了他们的选择，我们都还站在路口，等待着选择的机会，而他们却已经急迫的踏上了人生的道路，一条错误的道路。
当我听完他们的自述时，有点晃神了，他们都是因为抢劫才被判了刑，他们的心里曾今一定也想过要停止犯错，但最后还是没有忍住。当他们正在犯错时，父母老师的教导有时也感动过他们，在感动那一瞬间，他们曾经立下无数誓言，后来，困意袭来，他们闭上眼睛沉沉的睡去，只是不知道，那些咬紧牙关许下的承诺，他们是否，还会在醒来后想起?虽然，他们最后没有再想起，但是我相信他们出来后一定会改过自新
第10篇：《未选择的路》教案 (人教版七年级下册)
教学要点：作者介绍诗歌理解象征手法的运用
一，导入新课
1,、导入语
同学们，你们在预习的时候有没有去找一些关于路的句子呢？你们所知道的有哪些呢？（学生自由发言），很多的诗人作家都对“路”有过精彩的描写，我国伟大的爱国诗人屈原就写过“路漫漫其修远兮，吾将上下而求索”，有我们常说的“走自己的路，让别人去说吧！”还有南宋诗人陆游的《游山西村》中的“山重水复疑无路，柳暗花明又一村”，（唐代诗人岑参的“山回路转不见君，雪上空留马行处”，李白《行路难》中的“行路难，行路难，多歧路，今安在。长风破浪会有时，直挂云帆济沧海。”）还有鲁迅的那句“.希望是本无所谓有,无所谓无的.这正如地上的路,其实地上本没有路,走的人多了,也便成了路。”人们常常把人的一生比做一条路，把人生的选择比做对路的选择。美国诗人弗罗斯特的这首
