第1篇：中教科工作计划
中教科工作计划
时间过得真快，总在不经意间流逝，我们的工作同时也在不断更新迭代中，请一起努力，写一份计划吧。计划到底怎么拟定才合适呢？以下是小编精心整理的中教科工作计划，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。
中教科工作计划1
根据州温市教育教学研究院、州温市教师教育院和州温市第八中学“十二五”规划的工作要求，围绕“有效教学”这一核心，突出“提高教育教学质量”和“提高教师业务水平”两大重点，履行好“研究、指导、服务、管理”四项职责。
具体工作
一、加强常规管理，优化教学行为
（一）扎实做好全校性常规教学检查
根据教学新常规的要求，围绕“教学准备与设计、教学组织与实施、教学测试与评价、教学反思与研究”四个环节开展常规检查。
1.教案检查：开学初检查第一周教案；期中检查；期末抽查。期中期末检查中要求每份教案必须有教学反思。教龄五年内教师要求手写详案。
2.课堂教学检查：采取推门听课的形式不定期进行。
3.作业情况检查：教师自查、学生作业抽样检查、学生问卷和座谈会反馈等方式相结合。
4.考试情况检查：教师自查、学生问卷和座谈会反馈、期末试卷上交检查等方式相结合。
在检查中对优秀教案、优秀作业、各类检查表格等原始资料及时拍照存档。各项检查结果通过面向个人、教研组和全体老师三个层面，以“书面式”、“谈话式”、“大会式”三种方式予以反馈，推出典型，树立榜样，检查结果为高中部、初中部教师考核提供依据。
（二）有针对性地开展诊断性教学调研
由校长办公会议根据实际需要确定诊断对象，对某一年级、某一班级或某一学科进行集中的检查调研，并于当天反馈结果，实现诊断性教学调研查不足，找亮点、树典型的目的。
（三）协助高中部和初中部做好考试质量分析和学生竞赛管理、“三小”培养等工作。
二、优化校本教研，加强教研组建设
（一）以作业和试题研究为主题，指导开展校本教研活动
1.作业研究
①落实“有发必做、有做必交、有交必批、有批必评、有评必补”20字作业常规，做到精选、精练、精讲。
②初中各教研组至少确定一个备课组为单位开展特色作业研究，并申报xxxx年课题。
③高中各教研组在高三备课组率先推行自编校本作业。
2.试题研究
各教研组要以校本教研活动为载体开展高考、中考真题分析、命题研究、解题指导研究，以研究试题、认真命题、科学指导解题为抓手，促教材解读和有效课堂教学，明确教学方向，提升教学质量。
（二）建立教研组考核制度，建设特色教研组
1.根据教研组长工作职责和教研组工作条例建立教研组考核制度，考核结果与教研组长考核奖、教研组奖励经费挂钩。
2.评选特色教研组和备课组，推广优秀校本教研经验，推荐参加市级优秀教研组评选。
三、加强教师教育，抓好队伍建设
（一）组织好教师专业知识测试：高中教师参加“一模”考试，初中教师参加州温中学提前招生考试。
（二）开展各种形式的校本培训：
1．做好师徒结对工作。实行师徒错节排课，确保徒弟每周听师傅一节课；举行徒弟教师座谈会；开展徒弟汇报展示课活动；完成三年期满的师徒结对验收工作。
2．开展两次松山讲坛活动，邀请有代表性的教师介绍教育教学工作经验和感悟。
3.开展两次次生涯沙龙活动:①论文点评会；②教学案例写作指导。
4.举行学校教科研大会，邀请专家做有效教学方面的讲座。
（三）规范教师“走出去”培训：
1.在保证正常教学秩序的前提下，支持教师参加各级各类培训研修活动。
2.组织教师收看名师大讲堂网络直播并撰写评课稿。
3.选派个别经验成熟型教师赴外校挂职或拜师学习。
4.鼓励教师报考教育硕士，做好有关宣传工作。
（四）组织好第三届市“三坛”的推荐申报工作
（五）整理教师专业成长档案，表扬突出表现教师
（六）做好新教师试用期培训四项考核工作（班级工作反思、“三字一话”、课件制作和读书心得，于6月15日前将考核结果报市教师教育院）
四、开展教育科研，助力有效教学
（一）做好xxxx年市级各类课题的立项申报工作
1.学校申报市教科规划课题“基于素质教育的特色校本作业研究”，各初中学科教研组在此框架下建立子课题。
2.加强校级课题管理，鼓励教师积极开展小课题研究，以“问题·主题·课题”为线索，整合“教学-教研-科研”，构建实践与研究的桥梁。
3.邀请学校教科研和教学常规工作的专家顾问为教师申报课题提供指导。
4.举行xxxx年市级立项课题的阶段性成果交流会，为课题结题工作提供指导。
（二）做好市直教师优秀论文、市初中第三次“精品百课”教学设计的参评工作
（三）组织xxxx年校级教学案例评选活动
（四）编辑校级刊物《教育与研究》教学专辑、《且行且吟》读书笔记与游记专辑
中教科工作计划2
一、指导思想：
本学年度，教科室在“尊重每个人发展每个人”办学理念的指导下，突出质量立校与科研强校的指导思想，以“用作为换地位、用成就换尊严、用奉献换形象、用今天换明天”的信念，实行精细化管理，把我校教研组建设、教师队伍培养和教学科研工作提高到一个新的层次。
二、工作思路：
以质量建设为中心，以教研组建设为依托，以教学科研为突破口，推行教师自我发展规划，整体提升教师队伍教育教学科研水平；改进教师评价方法，以教师的发展为本，充分调动教师的工作热情，激发教师的潜能，努力打造一支师德高尚、观念先进、业务精良的教师团队，实现教学质量的恢复性增长，进而实现跨越式的增长。
三、具体内容：
（一）教研组建设方面，坚持业务学习，实施读书行动计划
加强教育教学理论学习，实施读书行动计划，建设学习型教研组。为达到新课程体系的要求，进一步提高广大师生的人文素养和文化底蕴，教研组要引导教师养成“阅读”的习惯，唤醒教师的读书需求。在教师发展规划中，每位教师制定每学年的读书学习计划，并上报教科室，存入教师个人档案。对“多读多思、以读促教”卓有成效的教师给予适当奖励并予以表彰。
2、普及“四有”生本课堂教学，开展教学交流活动。
课堂教学的质量是学校生存的根本，通过一年的努力，“四有”生本课堂的理念已经深入人心，在部分教师的课堂教学中得到了很好的体现。但是我们看到，现在的课堂教学离我们预设的目标还相差较远，有的老师仅仅在公开课中加强了研究和应用，在日常教学中应用很少，还有极少量的教师对其兴致不高，知之甚少。今年我们将继续坚定不移地推行“四有”生本课堂的理念，普及“四有”生本课堂教学，力争把这项工作推向深入。以教研组为单位，在今年10月和11月举办“四有”生本课堂教学达标活动，以教研组长、备课组组长、组内骨干教师和学科带头人组成听课评委组，进行量化打分，实现课堂教学人人过关、力争80%达到优秀的目标。
在今年9月下旬，举办教研组长研究课活动，10月份举办高三第一轮复习探讨课，在明年2月上旬举办新进教师汇报课，下旬举办高三第二轮复习探讨课，3月举办青年教师优质课竞赛，4月举办中年教师优质课竞赛。
3、落实集体备课制度
认真执行《远安一高备课组量化评估方案》，备课组长要增强备课组的凝聚力，要充分发挥引领作用，要进一步加强集体备课的实效性研究。提倡以备课组为单位备电子教案，尝试学案导学的做法。高一备课组要加强初高中衔接教学的研究，在教学内容上进行衔接，在学法上进行指导，9月份完成初高中衔接教学校本教材的定稿；高二年级备课组在培优辅差上加强研究，制定计划，在明年5月份完成远安一高培优辅差校本教材的定稿；高三备课组要加强高考的研究，提升复习效率的方式方法研究，落实基础和培养能力的研究，特别是培优的研究要加强，尽快出成绩。
（二）教科研工作方面
4、加强课题研究，积极探索校本课程开发。
课题研究要为教学服务，用课题带动教科研，以研促教、教研相长;课题研究要有
利于教师的发展，以提高教学质量为终极目标；课题研究采取分阶段进行，分级要求，并以制度做保证进行考核奖励。
省市级课题研究要有组织有计划，教研组要全员参与，分工合作，教研组长和备
课组长积极协助课题组开展研究、整理资料和汇报结题，并在教研组内推广实践，力争在二至三年内完成。学校对其大力宣传，扩大影响，并按照《远安一高教改课题立项及管理办法》对课题组给予奖励。
小课题研究（包括校级课题和个人课题）要立足解决教学中的实际问题，要求本着“低起点、小切口、短周期和大影响”的原则确立。学校平常的教学研究主要是日常教育教学的小问题，课题都是从实际问题中提炼出来的，教师的教研要强调问题解决，不搞花架子。一般在一年完成，并把研究的成果以论文形式写出来，学校汇编成册，在此基础上进行评优奖励。
在9月15以前，教研组长对本组的课题进行摸底，对本学年的课题研究写出详细具体的计划，包括课题、课题负责人及课题成员、课题实施方案等。
5、逐步推进研究性学习课程的实施，开展具有学科特点的学生活动
教育部在《国家基础教育课程改革指导纲要》中明确指出：普通高中要设置“研究性学习”课程，要让“学生通过研究性学习活动，掌握一种积极的、生动的、自主合作探究的学习方式”，教师的“教学设计要为学生在教学过程中的自主选择和主动探究创造条件。”按照《远安一高研究性学习实施方案》开展活动，可采取先分学科小规模研究再分教师全范围研究的策略，逐步把研究性学习课程做大做强。本学年，由教科室与高一年级具体实施。
以科技体育艺术节活动为契机，教研组每学期开展1～2次大型学生活动，如语文组的演讲比赛，诗歌朗诵活动；外语组的口语比赛，书法比赛；化生组的环保社团活动等等。
（三）教师队伍培养方面
6、加强师德建设
教书是一种职业，有其独特的职业道德标准和规范;教师是一种事业，它需要用心去做，它要求“为人师表教书育人”。作为教师，应具备恪尽职守的敬业精神、求真务实的实干精神、勇于开拓的创新精神、同舟共济的协作精神和甘为人梯的奉献精神。
中教科工作计划3
教科室本学年度将以规范常规管理、创新教科研模式为工作的指导思想，以提高教育教学质量、促进学校特色发展和教师专业成长为目标，以校本教研、校本课程建设、学科教研组、课题组建设为立足点有效开展各级各类活动，做好相关服务管理工作。
近年来，我校专门的教育教学科学研究刚刚起步。但全校上下都越来越意识到立足于学校实际的教育教学科学研究的重要性，xx年围绕“聚焦课堂，立足有效，提升质量”，我们积极参加县教科所的活动，有一个课题结题。
以往教科室的很多工作都是在学校或更上一级单位的统一要求下展开，教研组及教师的教学研究活动也相应的变得被动。自上而下指定、安排并靠监督检查、考核评价得以维系的教研活动和课题研究难免流于形式。因为，研究源于问题，问题源于对教育教学实践的思考，没有问题就没有真实的研究。问题既有普遍存在的共同问题更有一线教师在实践中面对具体的学情发现的问题，二者都是我们研究的重点。所以，我们先广泛了解搜集学校教学及各学科教学一年来存在的主要问题，然后针对这些问题，科室拟定围绕何种目标采用何种形式开展何种类型的教研活动等的计划。同时，我们将以最快的速度，最准确的信息向教师们传达本年度全国、省、市、校将要组织开展的一些教科研活动，让我们的教师根据个人意愿和特点早做计划和准备。另外，教师拟定具体的教学计划以及教科研计划，并自主选定研究过程或成果展示形式及展示时间，以便教科室做好统筹安排。
1、教研组常规教科研活动落到实处。在常规教科研活动中注重实效，杜绝走过场的形式主义，让教研组长发挥核心作用，积极思考和谋划每一次教研活动，认真组织和实施每一次教科研活动。
2、课题研究工作中充分发挥教科室的主导作用和课题研究人员的主体作用。
(1)课题研究将遵循五个结合
校本教研与社会化大课题研究相结合；理论与实践相结合；教研与教学相结合；短期小课题研究与校本课题研究相结合；教科室的主导作用与课题研究人员的主体作用相结合。
(2)校级课题研究以校本教研为重点
课题内容侧重于校本教研，即根据学校教育教学的需要选定课题进行研究。校级课题研究继续提倡“小课题、短周期”模式。
3、合理地安排好“示范课、研究课、汇报课、竞赛课、考核课”，尽量发挥好这些课的促进作用。
4、组织好校本培训和教师的岗位培训工作。这项工作既关系到教师的专业成长，又关系到教师评职晋级的切身利益，具有挑战性，需要尽心尽力、细致认真，我们有信心将该项工作做好。
1、科室工作计划公开透明。教科室将xx年度工作计划及主要工作安排通过内网发给每一位教师，让有心开展教科研工作的老师早作准备。同时建立公开邮箱鼓励教师给科室工作提建议或意见，并对有积极意义的可操作的举措给予奖励。
2、为增强校本教研管理的针对性、实用性和有效性，更好地发挥教科室在学校发展过程中的积极作用，让所有教师高度重视教研素质的提升，科室准备起草相关管理规定，让有效的举措制度化。
中教科工作计划4
一、指导思想：
本学年度，教科室在“尊重每个人发展每个人”办学理念的指导下，突出质量立校与科研强校的指导思想，以“用作为换地位、用成就换尊严、用奉献换形象、用今天换明天”的信念，实行精细化管理，把我校教研组建设、教师队伍培养和教学科研工作提高到一个新的层次。
二、工作思路：
以质量建设为中心，以教研组建设为依托，以教学科研为突破口，推行教师自我发展规划，整体提升教师队伍教育教学科研水平；改进教师评价方法，以教师的发展为本，充分调动教师的工作热情，激发教师的潜能，努力打造一支师德高尚、观念先进、业务精良的教师团队，实现教学质量的恢复性增长，进而实现跨越式的增长。
三、具体内容：
（一）教研组建设方面
1、坚持业务学习，实施读书行动计划
加强教育教学理论学习，实施读书行动计划，建设学习型教研组。为达到新课程体系的要求，进一步提高广大师生的人文素养和文化底蕴，教研组要引导教师养成“阅读”的习惯，唤醒教师的读书需求。在教师发展规划中，每位教师制定每学年的读书学习计划，并上报教科室，存入教师个人档案。对“多读多思、以读促教”卓有成效的教师给予适当奖励并予以表彰。
2、普及“四有”生本课堂教学，开展教学交流活动。
课堂教学的.质量是学校生存的根本，通过一年的努力，“四有”生本课堂的理念已经深入人心，在部分教师的课堂教学中得到了很好的体现。但是我们看到，现在的课堂教学离我们预设的目标还相差较远，有的老师仅仅在公开课中加强了研究和应用，在日常教学中应用很少，还有极少量的教师对其兴致不高，知之甚少。今年我们将继续坚定不移地推行“四有”生本课堂的理念，普及“四有”生本课堂教学，力争把这项工作推向深入。以教研组为单位，在今年10月和11月举办“四有”生本课堂教学达标活动，以教研组长、备课组组长、组内骨干教师和学科带头人组成听课评委组，进行量化打分，实现课堂教学人人过关、力争80%达到优秀的目标。
3、落实集体备课制度
认真执行《远安一高备课组量化评估方案》，备课组长要增强备课组的凝聚力，要充分发挥引领作用，要进一步加强集体备课的实效性研究。提倡以备课组为单位备电子教案，尝试学案导学的做法。高一备课组要加强初高中衔接教学的研究，在教学内容上进行衔接，在学法上进行指导，9月份完成初高中衔接教学校本教材的定稿；高二年级备课组在培优辅差上加强研究，制定计划，在明年5月份完成远安一高培优辅差校本教材的定稿；高三备课组要加强高考的研究，提升复习效率的方式方法研究，落实基础和培养能力的研究，特别是培优的研究要加强，尽快出成绩。
（二）教科研工作方面
4、加强课题研究，积极探索校本课程开发。
课题研究要为教学服务，用课题带动教科研，以研促教、教研相长;课题研究要有
利于教师的发展，以提高教学质量为终极目标；课题研究采取分阶段进行，分级要求，并以制度做保证进行考核奖励。
省市级课题研究要有组织有计划，教研组要全员参与，分工合作，教研组长和备
课组长积极协助课题组开展研究、整理资料和汇报结题，并在教研组内推广实践，力争在二至三年内完成。学校对其大力宣传，扩大影响，并按照《远安一高教改课题立项及管理办法》对课题组给予奖励。
小课题研究（包括校级课题和个人课题）要立足解决教学中的实际问题，要求本着“低起点、小切口、短周期和大影响”的原则确立。学校平常的教学研究主要是日常教育教学的小问题，课题都是从实际问题中提炼出来的，教师的教研要强调问题解决，不搞花架子。一般在一年完成，并把研究的成果以论文形式写出来，学校汇编成册，在此基础上进行评优奖励。
在9月15以前，教研组长对本组的课题进行摸底，对本学年的课题研究写出详细具体的计划，包括课题、课题负责人及课题成员、课题实施方案等。
5、逐步推进研究性学习课程的实施，开展具有学科特点的学生活动
教育部在《国家基础教育课程改革指导纲要》中明确指出：普通高中要设置“研究性学习”课程，要让“学生通过研究性学习活动，掌握一种积极的、生动的、自主合作探究的学习方式”，教师的“教学设计要为学生在教学过程中的自主选择和主动探究创造条件。”按照《远安一高研究性学习实施方案》开展活动，可采取先分学科小规模研究再分教师全范围研究的策略，逐步把研究性学习课程做大做强。本学年，由教科室与高一年级具体实施。
（三）教师队伍培养方面
6、加强师德建设
教书是一种职业，有其独特的职业道德标准和规范;教师是一种事业，它需要用心去做，它要求“为人师表教书育人”。作为教师，应具备恪尽职守的敬业精神、求真务实的实干精神、勇于开拓的创新精神、同舟共济的协作精神和甘为人梯的奉献精神。
本学年，我们将丰富教师师德档案内容，按照《中小学教师职业道德规范》的要求，从依法执教、爱岗敬业、热爱学生、严谨治学、团结协作、尊重家长、廉洁从教和为人师表八个方面进行细化考核，结合学生评教。一学年进行师德评比，树立师德标兵（一个学科一至二名），进行表彰和宣传。
7、建立教师个人发展规划，启动“名师工程”
（1）建立教师个人发展三年规划，主要包括“三定两勤”，即定方向、定目标、定措施、勤学习和勤总结，同时把个人课题研究，读书计划，论文发表，个人博客建设等纳入发展评价体系。在今年10月15日以前，教师完成个人申报材料，一式三份，教师本人、教研组长和教科室各持一份。
（2）在明年5月前，完成年度感动一高十大教师和“远安一高名师”的评选，向学生、家长和社会大力宣传其事迹，发挥骨干教师和学科带头人的辐射作用，提高教师的社会知名度和社会影响力。
(3)培养青年教师，使其成为青年骨干教师储备人才和教坛新秀，鼓励全校更多的教师争当骨干教师和学科带头人，参加各级各类学会、论坛等组织。给教师评职晋级创造更多的机会和条件。
8、创新教师培训方式，加快教师专业化成长。
（2）强化青年教师培养工程。坚持师徒结对，双方签订三年培养计划。促使以老带新、共同提高；要求青年教师学理论、做习题集、写课后反思，组织青年教师参加本年级大型联考统考，促使其业务水平快速提高；开展青年教师优质课竞赛活动，创造各种学习机会对青年骨干教师进行培养。
（3）坚持举办《远安一高教育论坛》，给教师搭建一个交流展示的平台。学校每月举办一次教育论坛活动。谈谈学习教育先进理论后的感悟，谈谈读书后的收获，展示课题研究过的成果，给出学校管理和发展的建议等。组内教研活动，也应为教师提供发表教育思想的平台，把优秀的教师推荐到学校讲，三年里争取人人都有机会讲一次，还可以请外面的专家和社会人士讲。
9、成立远安一高校级学术委员会，对每一位教师的课堂教学进行评价，指出主
要的特色和最大的亮点，给出奋斗的方向和合理化的建议，帮助其形成自己的教学风格。在各学科推出教学标兵，树立名师典型，大力宣传。
第2篇：中教科工作总结
[中教科2005年度工作总结] 在科学发展观指导下，在区教育局的直接领导下，我科室围绕《区教育局2005年工作要点》确定的工作任务，以扎实推进素质教育为主线；以办好让人民群众满意的教育为宗旨；以突出“发展”，把握“优质”、“均衡”为关键，中教科2005年度工作总结。认真履行岗位职责，圆满地完成了如下任务： 在区教育局的直接领导下，中教科全体人员，自觉加强政治学习和业务学习，保证学习时间，努力提高理论水平和业务能力。在学习中，特别是在“创建‘三型’科室、争当‘六型’干部”活动的研讨中，使我们认识到：工作和学习不可分割地联系在一起，学习是工作的新形式，学习成为每个成员愿意做的事而不是被迫做的事，要注重学习和工作的融合，将学习的责任置于科室的管理系统中，成为每个成员的共同职责。因此，在实际工作中，我们切实以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指针，在科学发展观指导下，围绕《区教育局2005年工作要点》确定的工作任务，以扎实推进素质教育为主线，突出“发展”主题，把握“优质”、“均衡”关键，办好让人民群众满意的教育。认真履行岗位职责。圆满完成如下任务：
一、积极推进初中课程改革
2005—2008学年度第一学期开始，全市初中起始年级全部进入义务教育课程实验。为搞好初中课程实验我科制定了实施方案，明确了工作目标、分阶段实施的任务和主要措施。通过加强管理、深入调研、具体指导、实施监控等措施，确保初中课改平稳起步，健康发展。做到：
1、领导重视，制度保证。各个校长都十分明确课改实验的重要意义，明确自己是课改的第一责任人，都能把新课程改革工作作为学校重中之重工作来抓。从各校教学管理制度来看，均能较好地执行并落实《2005—2008学年天津市课程计划》的课改课程计划，并结合学校的实际，合理设置、安排课改年级课程，并认真实施。
2、师资培训落到实处。新课程的改革，教师培训是关键。各校均能按照“先培训、后上岗；不培训、不上岗”的原则，教师在实验新课程前除了接受集中通识理论培训、新《课标》培训和新教材等培训外，一些学校还利用教研活动组织教师学习《走进新课程》和《新课程与教育评价改革》等书籍，通过学习有关文章，观看音像资料，辅导讲座，举行专题讨论等形式，广大教师的观念在一定程度上得到了转变，并在教学实践中用新的教育理念来指导教学，逐步转变教学行为，工作总结《中教科2005年度工作总结》。
3、完成新课改的调研报告。中教科要求各初中学校一定要做好新课改实验的各项工作，制定本学校的实施方案，加深对新课改理念的理解，扎实搞好此次实验。为此，主管刘金生局长带领有关人员经常深入到各校的教学一线，听课、评课，指导学校教师进行好新课改实验。在此基础上，中教科完成了本阶段新课改实验的调研报告。
4、认真指导积极反馈。在深入对各学校新课改调研的基础上，根据学校的不同情况分别进行必要的指导，特别对新课改实施不利的学校提出整改意见，并召开教务主任会进行新课改的交流。
二、招生工作
（一）初招
在市教委中学处的指导和区教育局的直接领导下，根据津教委中〔2005〕20号文件《2005年天津市初中招生工作意见》的精神，我们在初中招生工作中，围绕教育争创一流的发展思路,坚持办人民满意的教育,坚持教育公平的原则。做到整个初中招生工作要有利于促进义务教育均衡发展，有利于为实施素质教育营造良好环境，有利于维护人民群众的利益和社会的稳定,确保了适龄小学毕业生依法，按时，就近免试升入初中；确保九年义务教育阶段初中入学率达100%；使2005年初中招生工作圆满结束。并完成七年级建籍工作，基本情况如下： 今年我区小学毕业生共3687人，录取3558人，其中基础学籍2807人，在津借读751人，回原籍129人；初中入学率达100%。
国办学校录取情况：录取2656人，基础学籍2070人，在津读586人；体制改革实验学校：录取740人，基础学籍668人，在津借读72人；民办学校：录取162人，基础学籍69人，在津借读93人。
（二）中招
在市中招处的指导和区教育局的直接领导下，我区的中招工作，指导思想明确，政策把握准确，解决问题及时，工作规范有序。使招生工作有利于初中学校全面贯彻教育方针，深化课程改革，推进素质教育；有利于促进教育公平，促进义务教育均衡化，促进高中阶段教育的协调发展；有利于维护广大人民群众的利益，满足人民群众日益增长的教育需求，树立了教育的良好形象。
1、中招前期准备。在中招前期准备的工作中，由于事务种类多、且任务急，往往需要科室成员间的合作，我们积极提倡互相协作、互相支持、主动补台的集体主义精神，坚决反对事不关己高高挂起、文过饰非的狭隘自私思想，做到遇事不推托、有困难敢承担，保证中招工作计划的落实。
（1）完成全区初三毕业生3840人的基本信息采集与复核，并及时上报考试院。
（2）及时检查全区初中校初三毕业生体育考核情况，巡视考点26个，保证初三毕业生体育考核顺利完成。（3）完成了学生信息采集数与中考报名数、注册报名数、回户籍区数、毕业升学加分人数市、区、校的三级核对。
2、中招考试考务工作。我区共有2717名考生，安排四个考点，共93个考场。东丽中学为第一
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第3篇：中教科工作总结
在科学发展观指导下，在区教育局的直接领导下，我科室围绕《区教育局XX年工作要点》确定的工作任务，以扎实推进素质教育为主线；以办好让人民群众满意的教育为宗旨；以突出“发展”，把握“优质”、“均衡”为关键。认真履行岗位职责，圆满地完成了如下任务：
在区教育局的直接领导下，中教科全体人员，自觉加强政治学习和业务学习，保证学习时间，努力提高理论水平和业务能力。在学习中，特别是在“创建‘三型’科室、争当‘六型’干部”活动的研讨中，使我们认识到：工作和学习不可分割地联系在一起，学习是工作的新形式，学习成为每个成员愿意做的事而不是被迫做的事，要注重学习和工作的融合，将学习的责任置于科室的管理系统中，成为每个成员的共同职责。因此，在实际工作中，我们切实以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指针，在科学发展观指导下
第4篇：中教科工作总结
在科学发展观指导下，在区教育局的直接领导下，我科室围绕《区教育局xx年工作要点》确定的工作任务，以扎实推进素质教育为主线；以办好让人民群众满意的教育为宗旨；以突出“发展”，把握“优质”、“均衡”为关键。认真履行岗位职责，圆满地完成了如下任务：在区教育局的直接领导下，中教科全体人员，自觉加强政治学习和业务学习，保证学习时间，努力提高理论水平和业务能力。在学习中，特别是在“创建‘三型’科室、争当‘六型’干部”活动的研讨中，使我们认识到：工作和学习不可分割地联系在一起，学习是工作的新形式，学习成为每个成员愿意做的事而不是被迫做的事，要注重学习和工作的融合，将学习的责任置于科室的管理系统中，成为每个成员的共同职责。因此，在实际工作中，我们切实以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指针，在科学发展观指导下第5篇：教科工作计划
教科工作计划
光阴迅速，一眨眼就过去了，我们又将接触新的知识，学习新的技能，积累新的经验，写一份计划，为接下来的工作做准备吧！相信许多人会觉得计划很难写？以下是小编收集整理的教科工作计划，希望对大家有所帮助。
教科工作计划1
一、指导思想
以《国家中长期教育改革和发展规划纲要》、《3—6岁学前教育发展指南》为行动指南，认真学习贯彻教育局开学工作报告，以教育局教科工作计划为工作目标，以幼儿园园务工作计划为具体指导，结合教育局“美丽学校”规划，营造浓郁科学研究氛围，创新园本培训形式，精心组织好各类课题研讨活动，深化园本文化特色建设，打造美丽课堂，实现教科工作规划、研究、管理、指导服务四项目标，促进教师专业化发展水平，培养美丽教师，全面提升新幼教科研质量。
二、工作目标
1．继续做好教科常规工作，在实践中探索，
第6篇：教科工作计划
教科工作计划
时间就如同白驹过隙般的流逝，我们又将迎来新的喜悦、新的收获，是时候写一份详细的计划了。那么我们该怎么去写计划呢？以下是小编帮大家整理的教科工作计划，仅供参考，希望能够帮助到大家。
教科工作计划1
一、指导思想
xx年是我国第十一个五年计划的开局之年，也是实现更高发展目标的关键之年，认真做好这一年的教育科研工作，将对承继“十五”成果，开创“十一五”学校教科工作新局面具有十分重要的意义。
本学期，教科处将以“三个代表”重要思想和科学发展观为指导，认真贯彻落实教育局和学校xx年工作意见，坚持以“让每一个学生都得到全面自主发展”为宗旨，以素质教育和课程改革为重点，坚持教育科研工作与课堂教学紧密结合，努力做到“研教结合，同步相长”。
本学期，教科处将进一步提高教科管理水平，进一步落实教育科研的群众性、
第7篇：中教科—学年第一学期工作计划
中教科2011—2012学年第一学期工作计划
一、指导思想：
深入贯彻落实国省市县教育工作会议精神，以《县局下半年教育工作要点》为指导，进一步促进规范办学，进一步推进精致管理，进一步加强内涵发展和品牌特色建设，进一步深化素质教育，提高教育质量，为加强教育现代化建设、办人民满意教育作出更大贡献。
二、工作目标：
1．创建区域教育现代化。完成教育现代化普及率指标，做好现代化相关指标的资料建设和现场迎评准备工作。
2.承办扬州市精致管理现场会。素质教育成果和品牌特色文化建设得到较好展示。
3.健全质量保障机制。建立“质量结对竞争考评”机制和质量监测机制，全县初中质量有明显提高。
4.深化内涵发展。管理“规范、精致、高效”，特色建设工作校校有亮点，“一校有一特”。
5.提高德育活动组织化程度。学生行为习惯养成教育、崇
第8篇：医教科工作计划
苏州工业园区娄葑医院
2012年医教科工作计划
2011在院领导的大力支持下，医教科在医疗质量、服务质量、医疗安全等各方面都取得了较大提高，2012年医教科将一如既往的在院领导的领导下，以迎接2013年二级综合医院复审为契机，以科学发展观统领医疗工作发展为全局，增强自主创新能力，继续深入开展“医院质量万里行”和“三好一满意”活动实践，不断将医教科各项工作推向深入。
一、防止医疗事故确保医疗安全
认真做好医疗质量考核工作，严格按照医院制定的管理规范、工作制度和评审细则等开展管理工作，严格执行医疗防范措施和医疗事故处理预案，实行医疗缺陷责任追究制，严格按照医疗操作规程标准开展医疗活动。组织院内职工学习有关医疗法律法规各项条例。加强对重点环节、重点科室的质量管理，把医疗质量管理工作的重点从医疗终末质量评价扩
