第1篇：开心学英语说课稿范例
开心学英语说课稿范例
一．说教材：
我今天说课的内容是《开心学英语》第三册第九课。本课将学习现在进行时，现在进行时是一个重要的时态，常用于日常生活对话中。通过学习这个时态，学生将提高用英语进行交流的能力。
本课的教学目标 ：根据《新课标》中的阶段性目标和中年级儿童的年龄特点，我制定了以下的教学目标 ：
1． 认知目标：使学生掌握想知道别人正在做什么应该怎样用英语进行问答。
2． 教学目标 ：使学生能基本掌握现在进行时和现在分词的基本结构和用法。
3． 情感目标：使学生体验学习，参与，合作，竞争的乐趣。
4． 创新目标：在认知和技能掌握的基础上，发挥学生的想象力，通过动作表现正在做的事情。
本课重点：学习八个现在分词并能用现在进行时进行问答。
本课难点：三种不同形式的现在分词的特点和现在进行时的基本句子结构。
二．说教法和学法：
《新课标》倡导任务型教学模式，即让学生在教学活动中参与和完成真实的教学任务，从中体验学习的快乐。因此我采用“任务——探究——创造”型教学方法，让学生在有趣，开放式的语言环境中，学会观察，思考，讨论和总结，把学生培养成为思想健康积极，有创造性的人材。
三．说教学过程 ：
新课标特别强调关注每个学生的情感，激发他们的兴趣，通过感知，体验，实践，参与和合作等方式，实现任务目标。
因此，我设计第一环节：导入 ——巧妙引导
在美丽的大海画面中，学生欣赏到一首著名的歌曲：I a sailing。歌词：“我在航行，我在飞翔” 引出了本课学习的重点：现在进行时。通过任务设计： I a sailing. I a fling.和问题：What are u ding？很好地提出了本课的教学目标 。
第二环节：新授——创设语言环境，激发学生兴趣
这一环节是本课的重难点，我使用形象生动的多媒体画面来展示，使现在分词和现在进行时的结构变得生动有趣。
大屏幕上，Gg来到一个大房间，这个房间里有三扇门，Gg依次打开了三扇门。在第一个门里，Gg看到了sleeping, studing, painting, plaing and eating这几个动作画面。为了让学生对现在分词和现在进行时有深刻的印象，我设计当每个动词出现在各图画的下方时，字母“ing”从右面慢慢向动词移动，当“ing”和动词结合成现在分词时，播放单词和句子的发音。
在第二个门里，Gg看见一个妇女在购物，他问：“What’s she ding?”，“ing”从右边慢慢向“shp”这个词移动，当组成“shping”时，一个商品从货架上跳下来挤进“shp”和“ing”之间，并变成字母“p”不停地闪烁。另一单词“running”也以同样的方法呈现。
在第三个门里，Gg看到一个人在写字，这次“ing”从上面向“write”移动，在字母“E”上跳动并踩落了它，字母“E”慢慢向下移走并消失。
观看了有趣的动画后，请学生总结：Gg进去的三个门有什么不同？进而帮助学生总结出现在分词的三种不同的构成方式：一：在动词后面直接加“ing”，二：有些动词要双写最后一个字母再加“ing”， 三：以“E”结尾的动词要去掉“E”再加“ing”。
如果教师用传统的方法来教学现在分词的结构，时间一久，很容易忘记。但是动画效果使学生感知迅速，记忆深刻。他们能清楚地记得现在进行时的用法。我用这个方法突破了本课的难点。
第三环节：看看，猜猜——巩固所学
八个新单词的'图画再次出现在屏幕上，学生选择正确的现在分词形式。这个练习是为基础薄弱的学生设计的。
第四环节：比比，赛赛——合作学习
以小组为单位，教师给每个小组一张纸，纸上分别有三扇门，代表三种不同的构词形式，小组合作，看哪个小组在规定的时间里写出最多的三种不同形式的现在分词。小组合作学习，培养学生合作和竞争意识。
第五环节：动作秀——语言交际
教师将学生分成三人大组：模特团，记者团，观众团。模特团的同学们在迪斯科音乐响起时伴着音乐以时装步走到教室中间，做各种动作，如：做饭，跑步，洗衣，睡觉，踢足球，打乒乓球，读书等。记者团的同学们用这节课所学句型去采访模特团的同学，“What are u ding?”，模特团的同学也用本节课所学句型进行回答。观众团的同学在观众席上也用本节课所学的句型就模特们的动作进行讨论“What is he she ding? What are the ding?”“He She is sleeping. The are plaing”。
这一环节的设计贴近生活实际，创造了一个开放的语言交际环境，并能充分发挥学生的主体性，让学生动起来，对所学的句型也能进行充分的练习，让学生感受到学以致用的乐趣。
第六环节：总结：
教师启发学生总结本课：
现在分词有三种形式，现在进行时的句子结构：人称+BE+动词的ING形式。
四．说教学效果和反思：
通过巧妙的多媒体展示，学生对现在分词和现进行时有了很深的印象。他们能在对话中正确使用现在进行时。所有的学生都参与到教学活动中，对这些活动很感兴趣。我相信学生们真正地从学习中感受到了快乐。
本节课教学过程 自然，流畅，多媒体在教学中的巧妙使用是本节课的亮点，多媒体的展示使本节课的重难点在不知不觉中突破，教学环节的设计充分发挥了学生的主体作用，学生在合作中愉快学习。
在这节课中，“动作秀”这一环节设计新颖独特，并且使语言的交际功能得以充分实现，但教师在设计中没有充分估计学生在活动中的能动性，所以活动过程 稍显凌乱。因此，教师在设计教学时，就要充分估计教学过程 中出现的各种情况，使教学效果得到更大提高。
第2篇：开心学英语三年级上册unit 1 说课稿
小学英语第一册第一单元第一课说课稿
一、说教材
我说课的内容是广东人民出版社的九年义务教育小学英语三年级教科书第一册第一单元第一课。本单元的话题是谈论打招呼，告别，介绍自己：Hello./Hi / Goodbye/ Bye-Bye.I’m...。这是一个和学生的实际生活有着密切联系的内容，教学目的是激发学生学习英语的兴趣，培养学生学习英语的积极态度，使他们建立初步的学习英语的自信心；培养学生一定的语感和良好的语音、语调、书写基础，以及良好的学习习惯；使他们形成初步用英语进行简单日常交流的能力，为今后的英语学习奠定良好的基础。
二、说学生
本课时的教学对象是三年级学生，小学生活泼好动，根据《小学英语新课程标准》提出的目标，其中有一个非常重要的目标就是要激发学生学习英语的兴趣，培养他们学习英语的积极态度，是他们初步建立学习英语的自信心，使他们初步具备用英语进行简单日常交流的能力。因此小学英语课堂进行的活动教学应该是能直接激发小学生对语言学习的兴趣，能使孩子们的多元智能在交际活动中得以体现和发展。因而，我在设计这堂课时，一直注意尽可能的把课堂还给孩子，让学生与学生，学生与老师之间多进行语言的交流，如：为学生创设见面打招呼、自我介绍以及道别等情景，使学生了解英语常用用语以及使用环境。教学中，除让学生听懂以上日常用语以外，还应培养学生乐于开口,敢于开口讲英语的习惯，激发学生想学、乐学英语的兴趣和愿望。
三、说教法
新课标强调从学生的学习兴趣、生活经验和认识水平出发，倡导体验、实践、参与、合作与交流的学习方式达到发展学生对语言的综合运用能力。为了达到教学目标，落实教学重难点，本堂课借助多媒体课件化解重难点，同时采用直观情景教学法，图片法，TPR教学法，全身动作反应法等激趣，减负增效，展开教学。在整个教学中，我注意师生的互动，从听、说、玩、唱—对话—游戏等一系列活动完成本课的教学任务。
四、备教具
学生思维直观形象，为了激发学生的兴趣，创设情境，让学生从趋于真实的环境中习得语言，并且根据教学内容和教学目标要求，准备如下教具：
多媒体课件，人物图片，听英语传球的工具，作为奖励的贴纸
五、说教学步骤：
1.知识目标：
⑴学生能听说读单词：Hello./Hi.Goodbye./Bye。
⑵学生能掌握新句型： I’m…/ What’s your name?/ My mane is …/ Nice to meet you并能在实际情景中进行运用。
2.技能目标：
⑴学生学会用本节课所学的单词和句型进行互动。
⑵通过见面打招呼，自我介绍以及道别等情景，让学生在模仿、学习、表演的基础上逐步达到自然与真实运用的目的。
⑶训练学生的口语交流能力。
3.情感目标：
⑴让学生敢于、乐于开口，积极参与交流
⑵能使用礼貌用语打招呼。培养学生尊敬老师的品质，培养学生的合作意识，培养学生敢于使用英语的品质。
⑶培养浓厚的学习兴趣和良好的学习习惯。
4.文化目标：
⑴知道英语中最简单的称谓语、问候语和告别语
⑵了解教师节的英语名称，会在教师节用英语向教师问好。
一、教学重难点
1.重点：
⑴学生能听说读单词：Hello./Hi.Goodbye./Bye
⑵学生能掌握新句型： I’m„/ What’s your name?/ My mane is „/ Nice to meet you并能在实际情景中进行运用。
⑶本部分主要是见面打招呼、自我介绍及道别用语的会话学习，使学生在不同的情景中听懂、会说 Hello./Hi./Goodbye./Bey/I’m„
⒉难点：
自我介绍用语I'm „的发音不容易到位，学习起来较难，教师要适时纠正,切不可挫伤学生的学习积极性
二、教具：
多媒体课件，教材相关人物的面具或头饰，为Let’s play中的击鼓传花游戏准备相应的道具。
三、教学过程
Ⅰ.Warm-up
1.Free talk: Greeting.2.Watch a movie：“迪士尼英语”中第一课的片段（Magic English----Hello）
3.See pictures:书本封面、生活中较熟悉的词汇：CD, VCD, DVD, OK!Hi!Yeah!Wow!Bye!E-mail, Cartoon.（设计意图：学生在他们喜爱的卡通节目中了解、学习打招呼用语Hello./Hi，边看卡通边说英语，让学生进入自学英语的世界。学习语言的同时，了解语言所用的环境，兴趣与语境同时创设，学习与兴趣同时存在，为下面的学习做好铺垫)
Ⅱ.Presentation
1.在学生初步了解打招呼用语后，播放本课的歌曲 “Hello”的录音，自然引出师生之间的打招呼。
T: Good morning, boys and girls!S: Good morning, teacher!
T: Today, Mi Liang wants to make friends with you.Do you want to be my friends? Ss: Yes!
(The teacher walks to a student.)
T: Hello, I'm Mi Liang.What's your name?(教师将手伸向该下学生，做出请他回答的手势。
S1: Hello!I'm。。
T: Hello,。。.（教师友好地与该学生握手）
S1: Hello, Mi Liang.(对该学生进行奖励，将小贴画贴在该同学身上。教师也可以和她拥抱一下表示友好。)
T: I'm...（提醒并纠正I'm的发音，应为/aim/不能读成/em/）
（用相同的办法教授单词Hi, 让学生跟读）
2．板书单词：HelloHi和句子What’s your name 并让学生跟读，读单词的教学采用指名读,开火车读,小组读等方式
（通过指名读，开火车读，小组读等方式，使学生加深对身体部位印象，从而提高学生学习本节课的兴趣，为接下来的教学打下基础。）
3.用介绍朋友的方式出示这节课中的主要人物，让学生熟悉他们的相貌和名字，让学生带上Gogo,Tony,Jenny的照片，扮演这些人物展示Target中三人的对话，指导学生朋友分开时要说：Goodbye/bye.4.板书单词：Goodbye/bye
设计意图：通过用不同的方法教授学生单词和句型，并采用单词与句子一起用的活动，通过各种活动，让学生参与其中，理解单词，理解意思，将单词贯穿于句子中教学，更能加深学生学习的兴趣)
Ⅲ.Consolidation
1.Read and act: 教师边读单词边做动作，然后学生跟着读和做动作。
2.Play a game: 听音乐传球
游戏规则：全班分为两大组，教师播放音乐，两组学生同时开始传球，当音乐停止时，两组各有一名学生拿到球，这时，拿到球的两名学生就要互相介绍说Hello,Hi, I'm...，What’s your name?, Goodbye/bye.（由易到难，循序渐进，给学生呈现一个完整的对话，让学生更加容易理解，也从而比较容易接受本节课的知识）
3.为学生出示情景图，让他们自己说说，在此情景中该说些什么？
〈情景一〉 清晨，两个小朋友在校门口相遇，猜猜看，他们说了些什么？
〈情景二〉上课了，老师带一名新同学进教室。新生Lily该怎样做自我介绍？
〈情景三〉下课了，有好几名同学与Lily结识，他们是怎样说的呢？
〈情景四〉放学了，同学们相互道别，他们彼此都说了些什么？
（对敢于运用新学的英语句型对话的同学给予一定的奖励，如：奖励红花，发红旗贴纸等)。Ⅳ.Development
1.两到四个人一组练习自我介绍。若学生已有英文名字，即可使用，练习更有真实感。若没有英文名字可先用中文名字代替。在此强调分手时说Goodbye./Bye-Bye。
2.自由结合或自己下位子了解、结识新伙伴，尤其是了解伙伴的英文名字。再次练习Hello, I’m „/Hi, I’m „Goodbye./Bye-Bye。
Ⅴ.Homework
1.听五次P7页的单词和句子。
2.遇到老师、同学和家长时要用Hello/ Hi打招呼；分手时要用Goodbye/ Bye-bye道别。
第3篇：新版开心学英语课件
新版开心学英语课件
引导语：培养学生乐于开口、敢于开口说英语的勇气，激发学生想学、乐学英语的兴趣和欲望。下面是小编为你带来的新版开心学英语课件，希望对你有所帮助。
教学目标
1、 能听懂、会说句型:“ Hello!/Hi! I’m?“。
2、 初步接触、了解表示见面打招呼、自我介绍的日常用语。
3、 会唱“B. Lets sing”部分的歌曲。
4、 培养学生乐于开口、敢于开口说英语的勇气，激发学生想学、乐学英语的兴趣和欲望。 教学重、难点分析
教学重点：
本部分主要是见面打招呼、自我介绍及道别用语的会话学习，使学生在不同的情景中听懂、会说Hello./Hi! I’m?
教学难点：
自我介绍用语I’m?的发音不容易到位，学习起来较难，要适时纠正。 教学准备
1、准备与本课时教学相关的人物图片和头饰。
2、准备教学录音
第4篇：开心学国学
策 划 与 总 结
西安翻译学院国学研习会
“开心学国学”主题活动策划与总结
一、活动背景
冬已褪去它慵懒的妆容，春迈开它轻盈的步伐向我们走来，开启新的航程。新绿出枝头，姹紫嫣红俏争春。作为拥有着五千年灿烂文明的中国，现代科学技术也是日新月异。但是从仓颉造字至今，中国文化一直都是人们日常生活中不可或缺的一部分。
国学是中国五千年来各个民族共同积累的优秀中国文化的“学术”。在国内外有着一批对国学感兴趣的、有一定传统文化底蕴的人，向全世界展示中国五千年的文化、历史、哲学、科技等学识，推广中国文化，弘扬传统文化知识，培养人们对国学的关注度，传播中国优秀的社会价值观。
“国学热”在全球掀起了热潮，不少外国友人，为了学习国学知识，不惜花费大量的时间来学习汉语，并且也让自己的孩子从小就接触汉语，在汉语基础稳固之后，也
第5篇：小学开心学英语第八册教案B
Unit 1：A Parade Day Teaching Contents:
1、Vocabulary : use used, study studied, play played, visit visited, run ran, talk talked, jump jumped, clean cleaned2、Drills:
What did you do yesterday?
I played basketball.What did you do the day before yesterday?
I played basketball then , too.3、Sounds and words : [kl] clean, close, clever, cla, cloudy, clo
第6篇：开心学英语六年级上学期英语作文
开心学英语六年级上学期英语作文
My friend Tony is my good friend.He’s 12 years old.He’s a student.He likes singing,dancing and studying.He’s good at studying.He likes running,too.So he is the fastest in our cla.But he doesn’tlike hiking.Me I’m a student.I’m 12 years old.I’m in Cla seven,Grade Six.I am thin.I’m the thinnest in my family.I like swimming.I’m good at sw
第7篇：开心学国学作文
开心学国学作文
在日常学习、工作和生活中，说到作文，大家肯定都不陌生吧，作文是通过文字来表达一个主题意义的记叙方法。你知道作文怎样写才规范吗？下面是小编精心整理的开心学国学作文，仅供参考，欢迎大家阅读。
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