第1篇：猫语文教学案例反思
这节课教学之后，我深感这种开放式课堂的难以把控。以前的教学模式中老师手中会有一个线，学生也有展示，但不管怎样，课堂总在老师手中掌控。而这种小组展示却不是那么容易被老师牵引。因为展示组参与的学生比较多，他们说的话你很难全记的住，本来你会想到当时哪个学生说的什么可以怎么点拨，但是你不能直接参与，因为还要给学生机会让学生点评，而点评生又会出现一些需要点评的地方，这样的课堂是你跟着学生跑。所以，在众多学生的展示点评后，老师则会很容易地漏掉一些东西。怎样尽量避免这些呢？只有慢慢摸索了！
遗憾的地方远非如此，在“以第三只猫的身份给文中人物说说心里话”一个环节，学生只选了两个诉说对象，而且给黑猫说的还是埋怨黑猫嫁祸，栽赃陷害，我只顾着提这个，没能其他的几个还可以请学生继续展示的，但是因为时间关系连提都没有提。甚至准备的很好的黑猫的出场作用也没有给学生提一下。
还有就是对主旨的把握上，本来有设计联系写作背景帮孩子理解，但也没有。虽然说教学就是一门充满遗憾的艺术，但是这遗憾也太多了！希望以后能尽量避免吧！
第2篇：猫语文教学案例反思
猫语文教学案例反思
这节课教学之后，我深感这种开放式课堂的难以把控。以前的教学模式中老师手中会有一个线，学生也有展示，但不管怎样，课堂总在老师手中掌控。而这种小组展示却不是那么容易被老师牵引。因为展示组参与的学生比较多，他们说的话你很难全记的住，本来你会想到当时哪个学生说的什么可以怎么点拨，但是你不能直接参与，因为还要给学生机会让学生点评，而点评生又会出现一些需要点评的地方，这样的课堂是你跟着学生跑。所以，在众多学生的展示点评后，老师则会很容易地漏掉一些东西。怎样尽量避免这些呢？只有慢慢摸索了！
遗憾的地方远非如此，在“以第三只猫的'身份给文中人物说说心里话”一个环节，学生只选了两个诉说对象，而且给黑猫说的还是埋怨黑猫嫁祸，栽赃陷害，我只顾着提这个，没能其他的几个还可以请学生继续展示的，但是因为时间关系连提都没有提。甚至准备的很好的黑猫的出场作用也没有给学生提一下。
还有就是对主旨的把握上，本来有设计联系写作背景帮孩子理解，但也没有。虽然说教学就是一门充满遗憾的艺术，但是这遗憾也太多了！希望以后能尽量避免吧！
第3篇：语文猫教学反思
语文猫教学反思
身为一名刚到岗的教师，我们的工作之一就是课堂教学，对教学中的新发现可以写在教学反思中，那么优秀的教学反思是什么样的呢？以下是小编整理的语文猫教学反思，仅供参考，大家一起来看看吧。
语文猫教学反思1
教学细节稍纵即逝，要靠教师去捕捉。它犹如课堂的精灵，倏忽而至，稍纵即逝，让人始料不及。这就需要教师做个有心人，及时捕捉，小心把握。
今天上了《猫》一课，在学习“小猫满月的时候更可爱”一段时，我让学生自己去读文章，从文中哪些词句中你感受到小猫的可爱？
“我从‘小猫到院子里来了，在花盆里摔跤，抱着花枝打秋千……’感受到小猫的可爱。”学生的侃侃而谈令我高兴，全班同学的脸上都洋溢着对小猫的喜爱之情。
“谁也想来谈谈自己对这句话的感受？”
“老师，我有一个问题不明白？”班上的小军怯怯地举起了手。“什么问题，
第4篇：语文《猫》教学反思
语文《猫》教学反思
学习本课很轻松，几乎是学生自愿去完成学习任务的。课前，我提前两天布置学生观察自家或邻居家的猫，并认真做好笔记，更进一步的观察猫的一些固有的特点，以及猫的生活习性，包括猫的生活表现，特别注意观察猫在高兴时，不高兴时，抓到老鼠时的神态表现，并作好观察记录。
在第二天来学校时，我花了一节课，让学生将自己的记录，按顺序排列，然后进行逐项详细地阐述，在学生阐述的过程中，我点击旁敲帮助学生说具体，便于发挥自己的想象，学生边说，我边有序地板书关键词句，给学生制作一幅完整的思维模式。特别是在指导学生说猫捉老鼠的过程，一定要动察猫在发现有老鼠“之前，之中、之后”的反应过程，这里，我特别提示了，以前学过的知识，把事物当人的思维活动，动作神态来写动物的'一般写法。
学生说过之后，“趁热打铁”让学生起
第5篇：《猫》语文教学反思
《猫》语文教学反思
身为一位优秀的老师，我们的任务之一就是课堂教学，教学的心得体会可以总结在教学反思中，那么什么样的教学反思才是好的呢？以下是小编为大家收集的《猫》语文教学反思，欢迎阅读与收藏。
《猫》语文教学反思1
学习本课很轻松，几乎是学生自愿去完成学习任务的。课前，我提前两天布置学生观察自家或邻居家的猫，并认真做好笔记，更进一步的观察猫的一些固有的特点，以及猫的生活习性，包括猫的生活表现，特别注意观察猫在高兴时，不高兴时，抓到老鼠时的神态表现，并作好观察记录。
在第二天来学校时，我花了一节课，让学生将自己的记录，按顺序排列，然后进行逐项详细地阐述，在学生阐述的过程中，我点击旁敲帮助学生说具体，便于发挥自己的想象，学生边说，我边有序地板书关键词句，给学生制作一幅完整的思维模式。特别是在指导学生说猫
第6篇：《猫》教学反思_语文教学反思
《猫》教学反思_语文教学反思
作为一名到岗不久的老师，我们要在教学中快速成长，通过教学反思可以有效提升自己的教学能力，那么大家知道正规的教学反思怎么写吗？下面是小编为大家收集的《猫》教学反思_语文教学反思，仅供参考，希望能够帮助到大家。
《猫》教学反思_语文教学反思1
《猫》这篇课文，是本册教材的第四单元第一篇课文。在上课之前，我让学生做到了充分的朗读课文，整节课下来，觉得学生的积极性以及对于课文的激情得到了比较充分的调动。主要是文本的内容与学生亲身体验有一定联系，重要的事，课堂上的一些训练从课文内容出发并结合学生生活实际来设计，再加上老师在课堂上进行朗读课文的指导训练，使师生产生共鸣，从而使学生激情充沛。
在指导学生体会猫老实、贪玩的矛盾性格时，总想让学生抓住重点词语“成天睡大觉、无忧无虑、一天一夜
第7篇：猫语文教学反思
猫语文教学反思
身为一名到岗不久的老师，课堂教学是我们的工作之一，教学反思能很好的记录下我们的课堂经验，那么优秀的教学反思是什么样的呢？以下是小编帮大家整理的猫语文教学反思，欢迎阅读与收藏。
猫语文教学反思1
教学《可爱的大熊猫》，考虑到孩子们对大熊猫的形象感知较少，因此，教学伊始，我设计了这样的教学环节：“哪些小朋友见过大熊猫？你能说说吗？”孩子们很乐意向别人介绍自己见过的大熊猫，这样既丰富了孩子们对熊猫的初步感知，又激发了学生的学习热情。
在此基础上，我又把从网上搜集的熊猫图片展示给孩子们看，引导他们仔细观察：“熊猫是什么样？他在干什么？”孩子们观察、思考、想象、表达，思维极其活跃，更为有意思的是，一个孩子居然站起来对我说：“老师，快把门关上，别让大熊猫跑了。”关心之情溢于言表。
课本是我们教学、学
第8篇：《猫》语文教学反思
《猫》语文教学反思
身为一名刚到岗的教师，教学是我们的工作之一，写教学反思能总结我们的教学经验，那么什么样的教学反思才是好的呢？以下是小编帮大家整理的《猫》语文教学反思，仅供参考，希望能够帮助到大家。
《猫》语文教学反思1
教学目标：
1、学习掌握本课的生字词。
2、感知课文内容，体会文章的思想感情及蕴涵的人生哲理。
3、学习文章的写作特色。
教学的重点 ：学习文章的写作特色。
教学方法 ：朗读法，引导法，讨论法
教学过程 ：
一、语言导入
猫是大家都很熟悉的一种小动物。很多家庭因为猫惹人喜爱而养它。我国著名作家郑振铎先生，他家也曾养过三只小猫。从养这三只小猫的过程中，他领悟到了一些生活的哲理和做人的道理。究竟是什么样的哲理呢？今天，我们一起来学习郑振铎先生的散文《猫》。板书课题、作者）
二、预习检测
1、给下列黑体字注音。
