第1篇：黄河魂教学设计
【教学要求】
1．了解壶口瀑布那动人心魄的场面，体会课文表达的思想。
2．有感情地朗读课文。激发学生热爱祖国大好河山的情感。
【教学重难点】
通过阅读，了解壶口瀑布那动人心魄的场面。
【课时安排】
1课时
【教学过程】
一．析题导人，培养情感。
1．今天我们一起来学习23《黄河魂》请同学们根据你课前查阅的资料，介绍介绍黄河。
2．魂是什么意思？黄河魂是什么意思?
黄河!这条哺育中华民族的母亲河!它是中华儿女力量的源泉!就让我们一起步入黄河，去感受它那博大的胸怀吧!
二、创设情境，激发情感。
1、放黄河及壶口瀑布的录像，配合汹涌咆哮，气势磅礴的声音效果。教师适当点拨，将学生带入到壶口瀑布。
2、看了录像之后，说说你的感受。
三、初读课文，孕育情感。
自读课文，看看课文写了什么?是怎样描写的?
四、品读课文，体会情感。
1．议读，课文描写的壶口瀑布动人心魂，我们怎样读才能将这种惊心动魄的场面读出来呢?小组同学讨论讨论，要说出自己的理由，遇到不同意见，大家可以研究、交流。
如：放眼北望，黄鳞巨龙。学生可能会这样思考：铺天盖地、滚滚都说明壶口瀑布来势凶猛，读时重读这两个词．读出气势。
2．评渎，选出你最喜欢的段落读，并说出你为什么要这样读，同学评议。
五、赛读课文．释放情感。
同学们就喜欢的段落进行赛读。教师可以有意识的引导读最后两个自然段、比赛评比的标准就是能否将黄河的灵魂精魄动人心魄的力量；一往无前的大无畏精神；前赴后继的献身壮举；无坚不摧所向无敌的气概读出来。
六、全课总结：课文为什么不以壶口瀑布为题。
【板书设计】
动人心魄的力量
一往无前的精神
23*
黄河魂
前赴后继的壮举
壶口瀑布
所向无敌的气慨
第2篇：《黄河魂》的教学设计
教学要求
1．通过学习，了解壶口瀑布的雄伟壮观，感受祖国的母亲河——黄河的伟大。
2．通过朗读体会课文中历蕴含的思想感情——对祖国山河的赞美和热爱。
3.欣赏并积累文中的好词句。
4．有感情地朗读课文。
重难点、关键
1．通过学习，了解壶口瀑布的雄伟壮观，感受祖国的母亲河—黄河的伟大。
2．通过朗读，体会课文小所蕴含的思想感情—对祖国山河的赞美和热爱。
课时划分
一课时
教学过程
一、课前谈话，揭题。
同学们，你们列过黄河吗?见过黄河壮观的景色吗?你对黄河有哪些了解?请你向大家作个介绍。
(生介绍)黄河是我国第二大河，素有母亲河之称。黄河流域是中华民族的发源地。最早的黄河流域气候温暖，森林茂密，大地肥沃，它有着悠久的历史，有着中华民族的精神，作为中华儿女，都为它感到骄傲与自豪)
(在陕西的灾川、山西的吉县之间，黄河的河面从500米以上的宽度猛然缩为50米左右，河水骤然落下，形成了万里黄河最壮观的瀑布—壶口瀑布。)
今天，让我们随作者一起来到黄河边上，欣赏壶门瀑布那壮观的景
象，感受伟大的母亲河的壮观。(板：黄河魂)
二、引导看录相或50元人民币的版面图案，从直观上感受壶口瀑布的壮美。
1．投影50元人民币，指导学生观看，说说总体感觉。
2．播放录柏，从形、声两方面进—步感受(在生观看时，师可适当朗读课文片断。(如文2—4自然段)
三、初读课文，解决生字词。
1．自由读文，划出生字词拼读．注意读准字音。(稍后师可用生字卡片检查正音。)
2．遇到不会读或不理解的字例运用学过的方法解决。
四、再读课文，做到比较正确地朗读。
分小织分白然段读文，其余正音，评价。
五、在评的基础上能较连贯地朗读课文。
1.边读边刘出你认为写得美的语句，并说说美在哪里。
2．师结合学生的划句读句，指导朗读。
（1)第三自然段．将瀑布比作千万条张牙舞爪的黄鳞巨龙，从形状上写出瀑布的雄壮，用拟人的手法写出水流的急。朗渎时，语速要稍快，语气要雄壮。
(2)第四自然段，把瀑布比作千军万马和千万条巨龙．写出瀑布的来势凶猛，势不可挡，从形状和声音两个方面写到了瀑布的雄伟，使人读了身临其境。
(3)第五自然段，按山高到低的顺序写出了已跃落的和已跌落的浪涛相冲撞时产生的强大气势，作者写得具体形象，要在朗读指导时引导学生想象瀑布的壮美。
(4)前面这三个自然段作者从耳闻、目睹两个方面来突出瀑布的壮美，引导学生从第六自然段伐出词语来概括出瀑布的特点和作者双看的感受。
①引导学生模仿“震撼、折服、感染、激动”补出省略号后的词，写出
自己读后的感受。如：敬佩、惊叹、叹为观止…进一步体会“全身心的融化”的意思。
②从第六自然段中体会作者用“黄河魂”为题，而不用“壶口瀑布”
为题的含义 写“壶口瀑布”的话仅仅是写景．体现不出黄河的雄壮
和令人折服的精神，无法表达作者对黄河的热爱之情。作者表面歌颂壶口瀑布，歌颂黄河，实际是赞美伟大的祖国。
(5)指导感情读最后一节，读出对黄河的无比崇敬和热爱。(有条件可放手让学生背诵，脱稿朗颂。)
六、指导有感情地朗读全文，读后回答第一节中的作者的疑虑：作者看过壶口瀑布后，还会觉得“观景不如听景”吗?
七、谈话。
学了课文．你有什么感受吗?你最想说什么，大胆说出来交流。
（可以是向往、赞美，也可以是想将这些情景介绍结别人听，将课文朗颂给别人听，或用圆笔把它们画下来……)
八、小结。
黄河是我们的母亲河，我们为自己是黄河的儿女感到自豪，同时，也为了让我们的祖国更加辉煌灿烂，我们现在就应该努力学习，将来建
设咱国家。
九、作业。
1．抄出文中你认为美的语句。
2．阅读有关介绍黄河的书籍。
3.抄写下列词语。
如雷灌耳 气势磅礴 惊天动地 烟消云散
铺天盖地 昂首翘尾 排山倒海 接因而至
雷霆万钧 所肉披靡 势不可挡 震天动地
前呼后拥 震耳欲聋 撼天动地 泰山压顶
山呼海啸 瞬息万变 前赶后继 无坚不摧
这些词语中可以用来形容声音的有：
板书设计： 23黄河魂
目睹奇观 震撼、折服
} 令人 { } 赞美
耳闻轰鸣 感染、激动
第3篇：黄河魂教学设计模板
黄河魂教学设计模板
【教学要求】
1．了解壶口瀑布那动人心魄的场面，体会课文表达的思想。
2．有感情地朗读课文。激发学生热爱祖国大好河山的情感。
【教学重难点】
通过阅读，了解壶口瀑布那动人心魄的场面。
【课时安排】
1课时
【教学过程】
一．析题导人，培养情感。
1．今天我们一起来学习23《黄河魂》请同学们根据你课前查阅的资料，介绍介绍黄河。
2．魂是什么意思？黄河魂是什么意思?
黄河!这条哺育中华民族的母亲河!它是中华儿女力量的源泉!就让我们一起步入黄河，去感受它那博大的胸怀吧!
二、创设情境，激发情感。
1、放黄河及壶口瀑布的录像，配合汹涌咆哮，气势磅礴的声音效果。教师适当点拨，将学生带入到壶口瀑布。
2、看了录像之后，说说你的感受。
三、初读课文，孕育情感。
自读课文，看看课文写了什么?是怎样描写的?
四、品读课文，体会
第4篇：《黄河魂》教学设计范文
《黄河魂》教学设计范文
【教学要求】
1、了解壶口瀑布那动人心魄的场面，体会课文表达的思想。
2、有感情地朗读课文。激发学生热爱祖国大好河山的情感。
【教学重难点】
通过阅读，了解壶口瀑布那动人心魄的场面。
【课时安排】 ： 1课时
【教学过程】
一、析题导人，培养情感。
1、今天我们一起来学习23《黄河魂》请同学们根据你课前查阅的资料，介绍介绍黄河。
2、“魂”是什么意思？黄河魂是什么意思?
黄河！这条哺育中华民族的母亲河！它是中华儿女力量的源泉！就让我们一起步入黄河，去感受它那博大的胸怀吧！
二、创设情境，激发情感。
1、放黄河及壶口瀑布的.录像，配合汹涌咆哮，气势磅礴的声音效果。教师适当点拨，将学生带入到壶口瀑布。
2、看了录像之后，说说你的感受。
三、初读课文，孕育情感。
自读课文，看看课文写了什么?是怎样描写的?
四、品
第5篇：《黄河魂》的教学设计
《黄河魂》的教学设计
教学要求
1．通过学习，了解壶口瀑布的雄伟壮观，感受祖国的母亲河——黄河的伟大。
2．通过朗读体会课文中历蕴含的思想感情——对祖国山河的赞美和热爱。
3. 欣赏并积累文中的好词句。
4．有感情地朗读课文。
重难点、关键
1．通过学习，了解壶口瀑布的雄伟壮观，感受祖国的母亲河—黄河的伟大。
2．通过朗读，体会课文小所蕴含的思想感情—对祖国山河的赞美和热爱。
课时划分
一课时
教学过程
一、课前谈话，揭题。
同学们，你们列过黄河吗?见过黄河壮观的景色吗?你对黄河有哪些了解?请你向大家作个介绍。
(生介绍)黄河是我国第二大河，素有母亲河之称。黄河流域是中华民族的发源地。最早的黄河流域气候温暖，森林茂密，大地肥沃，它有着悠久的历史，有着中华民族的精神，作为中华儿女，都为它感到骄傲与自豪)
(在陕西的灾川、山西
第6篇：课文《黄河魂》优秀教学设计
课文《黄河魂》优秀教学设计
【教学目标】
1、认识本课7个生字。
2、反复诵读课文，想象瀑布动人心魄的场面，体会课文蕴含的思想感情。
3、了解黄河的胸怀、精神和气概，弘扬中华民族的伟大精神。
【教学过程】
一、激发兴趣，导入新课
同学们，我们都知道黄河被称为中华民族的母亲河，而壶口瀑布又是万里黄河最壮观的景象。黄河在这里以雷霆万钧之势，奔腾而来，咆哮而去。你们想不想了解那动人心魄的壮观场面。那我们就随着文中的作者到壶口去看一看吧!
二、初读，读通
1、学生选择自己喜欢的方式读课文，想怎么读就怎么读，把课文读正确，读通顺。
2、读书交流：
⑴ 请学生选读感兴趣的段落。
⑵ 提出自己不懂的问题，在小组内与同学讨论、交流。
三、再读，感知
谈读书感受：读了这篇课文，你有什么感受?你的感受是通过课文中的哪些词句得到的?请再读读课
第7篇：课文《黄河魂》教学设计模板
课文《黄河魂》教学设计模板
【教学目标】
１、认识本课７个生字。
２、反复诵读课文，想象瀑布动人心魄的场面，体会课文蕴含的思想感情。
３、了解黄河的胸怀、精神和气概，弘扬中华民族的伟大精神。
【教学过程】
一、激发兴趣，导入新课 同学们，我们都知道黄河被称为中华民族的母亲河，而壶口瀑布又是万里黄河最壮观的景象。黄河在这里以雷霆万钧之势，奔腾而来，咆哮而去。你们想不想了解那动人心魄的壮观场面。那我们就随着文中的作者到壶口去看一看吧！
二、初读，读通
１、学生选择自己喜欢的方式读课文，想怎么读就怎么读，把课文读正确，读通顺。
２、读书交流：
⑴ 请学生选读感兴趣的段落。
⑵ 提出自己不懂的问题，在小组内与同学讨论、交流。
三、再读，感知 谈读书感受：读了这篇课文，你有什么感受？你的感受是通过课文中的哪些词句得到的？请再读
第8篇：《黄河魂》教学反思
《黄河魂》教学反思
《黄河魂》教学反思
教学反思
《黄河魂》是一篇文质兼美的上乘之作，写得十分富有气势，其中的四字词语用得很绝妙，读起来有震撼力。而且四年级孩子本身喜读、乐读，所以结合教材和学生自身特点，确定重难点，是引导学生在“评读赏析”中来感受黄河水动人心魄的力量，体会中华民族所向无敌的气概。
整个教学过程中，既有成功的经验，也有些许遗憾。本堂课基本达成了教学设计所设定的目标，学生在我的引导下由读的一般到习得了读和评的方法。再到最后自己能够激情洋溢的读，从而体会文章所蕴涵的情感。每个教学过程的安排层次清楚，每一环节效果落实较好。比如开课录象的播放就很好地激发了学生的兴趣，奠定了必要的情感基础，然后在初步感知的基础上给了大家8分钟读书，占了35分钟课堂接近1/4的时间。但正因为有这8分钟的有效朗读、
