第1篇：写荷花多美的小学二年级作文
写荷花多美的小学二年级作文
写荷花多美的小学二年级作文1
夏天，荷花盛开了，我们到西湖边观赏荷花，池边长满了翠绿色的荷花，一片挨一片，一片挤一片，一眼望不到边，绿色丛中冒出了粉红色的荷花，有的大的像一顶小帽子，花瓣上托着一滴滴晶莹的水球，像一颗颗闪闪的珍珠。有的半闭着眼睛，微微露着金灿灿的花蕊。绿叶红花相互衬映，更显出荷花的美丽。
看到这生机勃勃的荷花，我情不自禁地朗诵起杨万里歌咏杭州西湖六月美景的诗：
毕竟西湖六月中，风光不与四时同。接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红。
写荷花多美的小学二年级作文2
荷花像一位仙子，高洁又高贵，虽然它生长在淤泥里，但是它一尘不染。
荷花千姿百态，有颈直立着，有的颈往下垂，还有的荷花包住了，像一朵粉色的棉花。当荷花全展开的时候，里面会冒出一个绿油油的小莲蓬。
靠近荷花，一股香气扑鼻而来。荷叶像一个手掌，紧紧地捧住荷花。
荷花，一个圣洁又美的姑娘，睢你的身姿，多么像一位舞蹈家呀！荷花真美！
写荷花多美的小学二年级作文3
每个人都有不同的爱好，有的人喜欢艳丽的玫瑰，有的人喜欢可爱的月季，而我却喜欢朴素的荷花。
有一天，我和爸爸到公园去玩。一进门就看见一大池洁白的荷花，我赶紧跑到了荷花旁。荷花已经开了许多了，碧绿的荷叶你挨着我，我挨着你，像一把把漂亮的小雨伞。
荷花千姿百态，有的是含苞待放的花骨朵；有的'才展开了两三片花瓣儿，上面还停着一只蜻蜓，这种景象正应了一句诗：“小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上头”；有的花瓣儿全都展开了，中间还露出了可爱的小莲花。远看就像一位亭亭玉立的少女。我俯下身子，闻了闻，一股沁人心肺的芳香涌入了我的心田。
傍晚，公园里的人越来越少了。夕阳照耀着荷花，真是“接天荷叶无穷碧，映日荷花别样红”啊！这时，从远处传来了爸爸的声音：“我们该回家了。”“好的”我回答道。我只好恋恋不舍地离开了公园。
写荷花多美的小学二年级作文4
我家附近有一个荷花塘。那里有很多荷花。于是，每个夏天的早晨都要去看一会儿荷花，看荷花已成为我人生中的一大乐趣。
今早，还是一如既往。一进荷花塘，浅浅的荷花香伴随着微风吹来，香香的。
荷花塘里有很多蜻蜓，它们在我的面前扑打着翅膀，好像在和我打招呼，微风则在我的身边小跑，它们似乎很快乐。
粉色的荷花盛开着，把里面嫩绿的莲蓬展示了出来。荷花，犹如一位位婷婷玉立的少女，微风妹妹跑来了，它们翩翩起舞着，看着看着，我陶醉了。仿佛我也是一朵荷花，我的根须扎在水里的泥土里，头发变成了渐变的水粉色花瓣，血液变成了荷花的汁液。我也随着和花翩翩起舞。
啊！美丽的荷花，我爱你！我愿跟你一样出淤泥而不染，永远圣洁！
第2篇：玩彩笔三年级作文
玩彩笔三年级作文
今天中午，我在写作业，突然我看见了吴文浩在玩一种和彩笔有关的游戏。
我作业写好了，跟吴文浩说：“能带我玩吗？”吴文浩说“行呀！”然后，他跟我说了游戏规则。
我开始玩了。吴文浩让我先拿。在拿的时候，我的'手一直在抖，把彩笔给弄掉到桌子上了。我想：我太倒霉了。接着，又到我了。第二次，我小心翼翼地把彩笔拿上来了。然后，又到吴文浩了，他拿了一根又一根，一次都没有把其它的彩笔弄掉。我心想：这下怎么办呢？我输定了。结果，吴文浩赢了。
接着，第二局开始了。我想：这次可不能再输了。首先是吴文浩玩。他小心翼翼地把彩笔拿走了，可是第二次的时候动了。这下到我了，我把彩笔拿上来了。接着，我开始拿第二根了，这一根非常顺利。我在拿第三根的时候，手又发抖了，结果掉了。吴文浩现在要反败为胜了。他非常小心的用手去拿，一拿就是几根。但是接下来，吴文浩终于失手了。我又开始拿了，我小心翼翼，生怕把彩笔弄掉了，我在拿第三根的时候，手突然发抖，结果第三根弄掉了。吴文浩拿着拿着就拿光了。我想：我今天太倒霉了。结果，吴文浩又赢了。
“叮叮叮……”上课了铃响了，我和吴文浩都回到了座位上。
第3篇：我的彩笔作文
我的彩笔作文
在平日的学习、工作和生活里，大家总少不了接触作文吧，借助作文人们可以反映客观事物、表达思想感情、传递知识信息。你知道作文怎样写才规范吗？下面是小编为大家整理的我的彩笔作文，希望能够帮助到大家。
我的彩笔作文1
在我的课桌上，放着一瓶漂亮精致的彩笔。它和普通的彩笔可不一样，它的外形是个圆柱体，底部贴着一圈精美的包装纸，粉红的底座有两个透气的小孔，透明的笔盖里罩着十八个团结友爱的兄弟，让你一看就不释手。
在美术课时，中性笔、圆珠笔一个个都派不上用场，害羞的躲进了桌子里。而这时那瓶彩笔骄傲地挺直身子站在课桌上，来为我做贡献。瞧，红色的彩笔将热血洒在了太阳上，蓝色的彩笔心甘情愿地在纸上淌出甘甜的泉水。粉色的彩笔化作一只翩翩起舞的蝴蝶……啊！多么美妙的一幅画！我美滋滋地端详着它，当然最大的功劳也是
第4篇：彩笔良良五年级作文
彩笔良良五年级作文
晚上，劳累了一天的文具们都正在睡梦中，突然，一道金光出现了，随后升起了彩色的烟雾……
今天是周末，小主人早早去上课外班了，文具们可以睡一个懒觉了。“啊呀！”勤快的小铅笔最先醒过来，抬眼一看，不禁失声叫起来……“小铅笔，出什么事了？”大家都惊醒了，只见一支穿着七彩外衣，身材修长的美笔正站在小铅笔旁边。
“你——你是谁啊？”小铅笔问道，“我叫良良，马良神笔家族的180代传笔！”彩色笔微笑着说道。惊呆了片刻，小铅笔才反应过来，慌忙伸出手：“你好，我是小铅笔，这是我的朋友们：橡皮妹妹、钢笔姐姐、直尺哥哥、转笔刀大叔，还有几个同伴出去了。欢迎你来到我们的文具盒！”“对了，良良，你不是马良的传笔吗，那你会不会魔法啊？”橡皮妹妹好奇地说，“每一代传笔都有魔法，我当然也有啊！”良良说道，“那你给
第5篇：彩笔伴我成长作文
彩笔伴我成长作文
在平日的学习、工作和生活里，大家都不可避免地要接触到作文吧，借助作文可以提高我们的语言组织能力。你写作文时总是无从下笔？下面是小编精心整理的彩笔伴我成长作文，欢迎阅读与收藏。
彩笔，对我来说是一个十分重要的物品，我从小就喜欢美术，只要我在没事干的时候我都想拿着彩笔给雪白的纸上染上颜色。小时候第一次接触画笔，觉得画画很简单，因为那时候只是画儿童画，而长大后才发现，画画原来也是个“力气活”！
长大后，我要开始画素描了，在我刚开始画的时候，觉得很简单，但它的“实际行动”告诉我，画素描，是一件十分困难的事情。我第一次接触素描的时候，是在八、九岁的时候，第一次画，是先练的`画调子，然后再画的正方体，那时候因为是第一次画，所以什么也不懂，就连握笔的正确姿势都要老师和同学提醒好多次。所以家里的什
第6篇：果味彩笔作文300字
果味彩笔作文300字
我要向大家介绍一种能去除臭味的彩笔，它是由新西兰著名品牌文具siggle出品的果味彩笔。
这支笔长约30厘米，总共分为6节：红、橙、黄、绿、蓝和紫。如果你用来划词的笔没了，就可以用到它，划出的词不但清晰，而且干净，不会把水笔字覆盖。
它不仅能划出漂亮的颜色，还能散发出扑鼻的香气呢！比如红色的味道有一种香甜的气味，那是草莓味；橙色有一种迷人的清香，是橙子味。还有柠檬味、青苹果味、蓝莓味与葡萄味。其中最香的'就是紫色——葡萄味了。要是在纸上画画，就相当于用有色香水绘图。画好后挂在你的房间，细闻后会闻到“香水”的香甜。
但是，这香气是怎么来的呢？原来，这些香气是通过天然的水果榨汁后提炼出的果味甜蜜素，然后加水，再加天然色素，还有一些墨汁等。
siggle是一种环保文具，用的材料基本都可以
第7篇：借彩笔作文400字
借彩笔作文400字
星期天，太阳高照，在动物学校里，小学九班的班主任组织了学生去野外写生的活动。星期五的时候老师就说过去野外写生要带好素描笔和一张8k的`素描纸。并把小熊猫和小猫分成了一组。
这一天，小熊猫睡过头了。校车已经停在门外，准备接它去野外写生。小熊猫拿上早餐急急忙忙就上了校车。
到了野外写生开始了。小熊猫翻了翻书包，拍了一下自己的脑门，自言自语道：“今天早上起晚了素描笔忘了带，只带了纸，怎么办呢？”
小熊猫想了想，想到了一个好办法。
小熊猫对小猫说：“请借我一支素描笔好吗？”
小猫说：“好啊。”然后，小猫从笔袋里拿出一支素描笔递给小熊猫。小熊猫开心地笑了。连说谢谢。
下午太阳落下了，写生也结束了。
小熊猫向小猫说：“谢谢你，小猫。”小猫说：“妈妈教过我要帮助别人，别人快乐了自己也收获了快乐。”小熊猫
第8篇：4.小彩笔
小彩笔 教学目标：
1、学会3个生字，认识7个字。
2、认识新笔画“斜钩”和“横钩”，认识“单人旁”。
3、了解课文内容，想想用小彩笔画画的情景，能用小彩笔给书上的画涂上颜色。
4、朗读课文，背诵课文。
教学重点：正确流利有感情的朗读课文和识字。教学难点： 课时：2课时。
第一课时 教学目标：
1、认识本课生字及新词。
2、练习用“美丽”和“五颜六色”各说一句话。
3、了解课文内容，想一想用小彩笔画画的情景，能用小彩笔给书上的画涂上颜色。
4、朗读课文。
教学重点：正确、流利有感情地朗读课文。教学难点：识字、写字的过程。教学过程：
一、导入：小朋友们，我们的校园漂亮吗？老师把校园画了下来，你们看看我画的校园漂不漂亮？（黑白画）
1、你有什么好办法把这幅画变漂亮吗？
2、这节课我们就来学习第四课“小彩笔”（板书课题）
二、新
第9篇：小彩笔教案
小彩笔教案
小彩笔教案
一、教材分析与目标确定：
本课共八行，六句话，是一首琅琅上口的小诗。以小彩笔这一学生日常学习生活的伙伴为儿歌材料，本身具有亲和性、趣味性和潜在的视觉效果。以“用各种颜色的彩笔描绘美丽祖国”为主线贯穿课文，具有较强的爱国主义教育精神，感情基调是高兴喜悦的，诵读时要重视语感训练。
二、预设教学目标：
1、知识与技能：能在课文语境中及脱离课文语境时识别“小彩笔、五颜六色、鲜艳、蓝色、金鸡、祖国、江山”7个词，能在田字格中正确书写“笔、画”2个生字。
2、过程与方法：能熟练朗读并背诵课文，喜爱小彩笔，体会祖国的美丽。能模仿课文句型拓展想象。
3、情感与态度：体会色彩的美丽和神奇，对身边的事物表象（色彩）有更高的关注欲望，更热爱我们美丽的祖国。
教学时间 ：一课时
支持环境： 一年级小班（33人，7个
第10篇：二年级上册《我有一盒彩笔》教学设计
二年级上册《我有一盒彩笔》教学设计
【教材分析】
这是北师大版教材第三册中的一首充满童趣、活泼生动的儿童诗。诗歌由两节组成，都以“我有一盒彩笔”开头，用第一人称的写法分别写出了小作者手握彩笔，画“美丽的今天”“明天的理想”两幅画的情景，抒发了儿童热爱生活、追求美好未来的情感，表达了孩子心中的理想。如果说诗歌的第一节是现实的再现，那么诗歌的第二小节则完完全全地挥洒着作者的奇思妙想。
【学情分析】
这首诗歌语言生动，想象大胆，且琅琅上口，适宜于学生朗读背诵。学之前我们可以提前布置学生预习这首诗歌，要求将生字找出来注上读音，不认识的字查字典注上拼音，然后多读几遍给家长听。只要能将诗歌读通读顺，学习起来兴致自然会很高。
【设计理念】
新课标指出：“阅读是学生个性化行为，不应以教师的分析来代替学生的阅读实践。应让学
