第1篇：蟋蟀说明文
蟋蟀说明文
如果你住在农村，在夏秋时节，晚上就会听到“吱吱吱吱”的叫声。无论是在屋里，还是在路边，田野里到处都可以听到。这种叫声此起彼伏，会吵得你睡不着觉。这就是蟋蟀叫声。
蟋蟀属于无脊椎动物，昆虫钢，直翅目，蟋蟀科。在农村叫它促织或者蛐蛐。在古代中国和日本就有养蟋蟀的习俗，人们把它捉来，关进笼子里，然后把它们挂在卧室里，晚上听蛐蛐叫，当摇篮曲用来催眠。
蟋蟀是怎样发出声音的呢？也不是所有的蟋蟀可以叫出声来的，只有公的才会发声，母的则不具备这种功能。公蟋蟀靠摩擦背部的第一对像刮刀一样翅膀来发出声响。它们的叫声的大小长短各不相同，有的是为了吸引雌性，有的是向家族的'成员传送消息，例如当它们遇到危险时就会发出快而尖的鸣叫。它们叫声的高低和频率与外界气温有关，天越热，叫声越亮，频率越高，而到晚上就会发出长而低的叫声。
蟋蟀对食物的要求不高，它们是食腐动物。一般以烂的植物叶子为主要食物来源，它们喜欢吃嫩的植物，尤其是在农作物刚出苗时，它们会咬断幼苗，造成缺苗，使得粮食减产。它们会吃能找到的各种东西，像纸，死的昆虫和草籽等等。它们也喜欢咬食烂布，其中也包括毛制品和丝织品。
蟋蟀好斗。古代的官宦人家和王孙贵胄闲来没事，就斗蟋蟀的来消遣。蒲松龄的《聊斋志异》就有一篇文章《促织》，描写的是地方官员为取悦上司，不顾百姓的疾苦，为其寻找上品蟋蟀的故事。
第2篇：蟋蟀诗-说明文作文
蟋蟀诗-说明文作文
下面就是法布尔的朋友写的一首诗：
曾经有个故事是讲述动物的，
一只可怜的蟋蟀跑出来，
到它的门边，
在金黄色的阳光下取暖，
看见了一只趾高气扬的蝴蝶儿。
她飞舞着，
后面拖着那骄傲的尾巴，
半月形的兰色花纹，
轻轻快快地排成长列，
深黄的'星点与黑色的长带，
骄傲的飞行者轻轻地拂过。
隐士说道：飞走吧，
整天到你们的花里去徘徊吧，
不论菊花白，
玫瑰红，
都不足与我低凹的家庭相比。
突然，
来了一阵风暴，
雨水擒住了飞行者，
她的破碎的丝绒衣服上染上了污点儿，
她的翅膀被涂满了烂泥。
蟋蟀藏匿着，
淋不到雨，
用冷静的眼睛看着，
发出歌声。
风暴的威严对于它毫不相关，
狂风暴雨从它的身边无碍地过去。
远离这世界吧!
不要过分享受它的快乐与繁华，
一个低凹的家庭，
安逸而宁静，
至少可以给你以不须忧虑的时光。
第3篇：说明文《意大利蟋蟀》阅读答案
说明文《意大利蟋蟀》阅读答案
在南方的夏夜里，原野上，到处听得见一种调式简单重复，然而情致陶冶人心的乐曲，这音乐在北方可难得听到。春天，在太阳当空的时间里，有交响乐演奏家野蟋蟀献艺；夏天，在静谧宜人的夜晚，大显身手的交响乐演奏家是意大利蟋蟀。演日场的在春天，演夜场的在夏天，两位音乐家把一年的最好时光平分了。头一位的牧歌演季刚一结束，后一位的夜曲演季便开始了。
意大利蟋蟀与蟋蟀科昆虫的某些特征不太一致，这表现在它的服装不是黑色的，它的体型不那样粗笨。它栖驻在各种小灌木上，或者高高的草株上，过着悬空生活，极少下到地面上来。从7月到10月，每天自太阳落山开始，一直持续大半夜，它都在那里奏乐。在闷热的夜晚，这演奏正好是一台优雅的音乐会。
乐曲由一种缓慢的鸣叫声构成，听起来是这样的：咯哩——咿咿咿，咯哩——咿
第4篇：《蟋蟀的住宅》说明文阅读答案
《蟋蟀的住宅》说明文阅读答案
居住在草地上的蟋蟀，差不多和蝉一样有名。它的出名不光由于它的歌唱，还由于它的住宅。
别的昆虫大多在临时的隐蔽所藏身。它们的隐蔽所得来不费功夫，弃去毫不可惜。蟋蟀和它们不同，不肯随遇而安。它常常慎重地选择住址，一定要排水优良，并且有温和的阳光。它不利用现成的洞穴，它的舒服的住宅是自己一点一点挖掘的，从大厅一直到卧室。
蟋蝉怎么会有建筑住宅的才能呢？它有特别好的工具吗？没有。蟋蟀并不是挖掘技术的专家。它的工具是那样柔弱，所以人们对它的劳动成果感到惊奇。
在儿童时代，我到草地上去捉蟋蟀，把它们养在笼子里，用菜叶喂它们。现在为了研究蟋蟀，我又搜索起它们的巢穴来。
在朝着阳光的堤岸上，青草丛中隐藏着一条倾斜的隧道，即使有骤雨，这里也立刻就会干的。隧道顺着地势弯弯曲曲，最多不过九寸深，
第5篇：蟋蟀
教学目标： 知识目标：
《蟋蟀》
1、掌握课后字词的音形义。
2、明确说明对象，理解说明文中的说明顺序、说明方法及作用。（难点）
能力目标：
通过诵读课文，把作者介绍蟋蟀时所突出的特征。（重点）情感目标：
体会法布尔对蟋蟀的喜爱之情，明白尊重生命，热爱生命的道理。（难点）
教学方法 诵读、讨论 教学媒体 多媒体 课时安排 1课时 教学步骤
一、导入：
1、回顾说明文知识点：概念、说明方法、说明顺序、说明语言。
2、聆听蟋蟀的鸣叫声，出示图片，导入课文
二、作者及作品《昆虫记》
三、听诵读，思考问题
1、积累生字词：莴苣
螽斯
皱襞
鞘翅
蚱蜢
2、感知内容：作者在文中主要介绍了蟋蟀哪些方面的知识？
（1）介绍蟋蟀的身体特征、居住环境.（2--5）介绍蟋蟀的筑巢.（6--12）介绍蟋蟀的歌唱及其原理.3、在介绍蟋蟀时，采用了什么说明
第6篇：蟋蟀
教学目标： 知识目标：
《蟋蟀》
1、掌握课后字词的音形义。
2、明确说明对象，理解说明文中的说明顺序、说明方法及作用。（难点）
能力目标：
通过诵读课文，把作者介绍蟋蟀时所突出的特征。（重点）情感目标：
体会法布尔对蟋蟀的喜爱之情，明白尊重生命，热爱生命的道理。（难点）
教学方法 诵读、讨论 教学媒体 多媒体 课时安排 1课时 教学步骤
一、导入：
1、回顾说明文知识点：概念、说明方法、说明顺序、说明语言。
2、聆听蟋蟀的鸣叫声，出示图片，导入课文
二、作者及作品《昆虫记》
三、听诵读，思考问题
1、积累生字词：莴苣
螽斯
皱襞
鞘翅
蚱蜢
2、感知内容：作者在文中主要介绍了蟋蟀哪些方面的知识？
（1）介绍蟋蟀的身体特征、居住环境.（2--5）介绍蟋蟀的筑巢.（6--12）介绍蟋蟀的歌唱及其原理.3、在介绍蟋蟀时，采用了什么说明
第7篇：蟋蟀_700字
蟋蟀_700字
也许是院子里养花弄草的缘故，夏夜里蟋蟀的叫声也成了家中的一道风景。自入秋以来，天气渐凉，很久没听到蟋蟀悦耳的声音了。陪爸爸打扫房间，在沙发下面，却发现几具蟋蟀的遗体。
骤然想起“秋后的蚂蚱——蹦达不了几天”，蟋蟀的一生何其短也！对蟋蟀的首个印象，当是《聊斋》中那个斗蛐蛐的故事，虽说在农田里也没少见过蟋蟀，但从没有对蟋蟀有过太多的别的想法。后来在资料上看到，蟋蟀是害虫，并且蟋蟀的歌唱不是用嘴来发音的，而是靠翅膀与腹部的摩擦来产生的`悦耳的歌声。蟋蟀之于乡愁，是因为有一只蟋蟀触动了余光中的乡思，大概是海峡两岸的蟋蟀同宗同源吧。
对蟋蟀短暂一生的感概，何止于此。夏季里蚊子的叮咬，想必很多人至今还耿耿于怀。然如今看到卧室里“茕茕孑立，形影相吊”蚊子，举起的手掌却又轻轻放下。这个小生灵，也许它
