第1篇：我心中的汗血马初三作文
我心中的汗血马初三作文
仿佛涓涓的流水声响过耳畔，仿佛看见了大草原出现在前方。然而，此刻，你的脚下是整整一千里无水、无生机的戈壁。
七月、八月闷热的天，阳光竟变得如此让人厌恶，你不畏炎热地向前飞奔着，不顾脚下尘土的飞扬，向前方奔去。无风的七月八月里，只有四蹄腾空的飞奔，才感觉到了一丝微风。
汗水一滴滴落下。滴落在尘沙间，一瞬间仿佛全被舔舐般消逝不见，汗水一滴滴冒出，随即凝结成你白色的斑纹。
终于，跑过几百里戈壁后，汗水已不再冒出，胆汁也渐渐流尽了。你向前方那片空旷的区域望去，心中的希望仍告诉着你：绿洲永远在前方。哪怕此刻前方一片虚无。你抬起那不愿屈服的头，再一次激励自己，再一次四蹄生风，带着冲刺的目光向前奔去，宽阔而又抽搐的胸肌，在沉默地向自己生命内部求援。与此同时，肩胛和臀股开始沁出你所不察觉的`血珠，鲜红而刺眼。
你带着必胜的心冲向前方，浑身也蒸腾出彤云似的血气。即使肩胛没有双翼，纵然恶劣占先，但你永远不停下自己的脚步，将生命不停地自燃，向世界展示着你的努力……
最后一滴血，滴落，在大地的尘土上。
你，用最后的筋骨，化为力量，再飞奔一千里。
终于，你看到了成功的彼岸，那儿的鲜花多么艳丽，那儿的清泉多么清澈。那儿，有你牵挂的同伴，有你奋斗的目光。
最后这一刻。你，扑倒在生命的顶点。没有多余的力气再站起来，但灵魂仍带着不甘向前奔去。你缓缓闭上清澈缺略带疲惫的双眼，感觉到了自己的身体正越来越轻，越来越冷……
然而，你并不知道，伴随着你的逝去，你的名字从此刻印世间——汗血马。
第2篇：我心中的汗血马作文
我心中的汗血马作文
在我们平凡的日常里，大家都不可避免地会接触到作文吧，作文是人们以书面形式表情达意的言语活动。还是对作文一筹莫展吗？下面是小编收集整理的我心中的汗血马作文，仅供参考，欢迎大家阅读。
我心中的汗血马作文1
仿佛涓涓的流水声响过耳畔，仿佛看见了大草原出现在前方。然而，此刻，你的脚下是整整一千里无水、无生机的戈壁。
七月、八月闷热的天，阳光竟变得如此让人厌恶，你不畏炎热地向前飞奔着，不顾脚下尘土的飞扬，向前方奔去。无风的七月八月里，只有四蹄腾空的飞奔，才感觉到了一丝微风。
汗水一滴滴落下。滴落在尘沙间，一瞬间仿佛全被舔舐般消逝不见，汗水一滴滴冒出，随即凝结成你白色的斑纹。
终于，跑过几百里戈壁后，汗水已不再冒出，胆汁也渐渐流尽了。你向前方那片空旷的区域望去，心中的希望仍告诉着你：绿洲永远在前方。哪怕此刻前方一片虚无。你抬起那不愿屈服的头，再一次激励自己，再一次四蹄生风，带着冲刺的目光向前奔去，宽阔而又抽搐的胸肌，在沉默地向自己生命内部求援。与此同时，肩胛和臀股开始沁出你所不察觉的血珠，鲜红而刺眼。
你带着必胜的心冲向前方，浑身也蒸腾出彤云似的血气。即使肩胛没有双翼，纵然恶劣占先，但你永远不停下自己的脚步，将生命不停地自燃，向世界展示着你的努力……
最后一滴血，滴落，在大地的尘土上。
你，用最后的筋骨，化为力量，再飞奔一千里。
终于，你看到了成功的彼岸，那儿的鲜花多么艳丽，那儿的清泉多么清澈。那儿，有你牵挂的同伴，有你奋斗的目光。
最后这一刻。你，扑倒在生命的顶点。没有多余的力气再站起来，但灵魂仍带着不甘向前奔去。你缓缓闭上清澈缺略带疲惫的双眼，感觉到了自己的身体正越来越轻，越来越冷……
然而，你并不知道，伴随着你的逝去，你的名字从此刻印世间——汗血马。
我心中的汗血马作文2
在酷夏的大西北千里戈壁，浮尘笼罩，滚烫的阳光炽烤着漠漠沙土，溽热的风闷热地扬起尘土乱舞，一阵一阵袭面而来，只觉得被高温的热气蒸腾着，隐隐灼痛。这一片几千里荒无人烟的'孤寂，却是它奔跑的身影，静穆的时光里只涌动着它四蹄一次又一次腾空，一次又一次在空中激荡的响声，以及它在烈日下微微的喘息声。
它是于绝大多数人而言神话般的存在——汗血马。它的一生都在不停息地奔跑，生命不息，奔跑不止。汗血马不停地自燃着生命，汗水湿透了它的鬃毛，又一次一次地被烈日舐光；汗水已经变为了结晶，但血珠仍不断地沁出；最后一滴血流尽了，筋骨却依旧奔跑。汗血马直到生命的最后一刻仍顽强奋斗，使自己的生命走向了辉煌。
有些人不正如这汗血马一般吗？为了目标，为了希冀，奋斗了一生，努力了一生，倔强了一生，也终于博来了他所希望拥有的一切，就好似汗血马极尽奔驰直至耗尽汗与血，从飞奔到自燃到扑灭，无怨无悔，锲而不舍！但是那些拼命挣扎的受难的灵魂也正如汗血马一般，不屈地抗争，想要挣脱束缚自己的羁绊，想要追求生命中所值得付出所有的，想要改变自己的命运，想要离开自己周围糟糕的环境，不向命运屈服，更不向命运低头！
汗血马如此，这些人亦如此罢！
第3篇：汗血马(教案)
汗血马（教案）
教学目标：
1、通过对诗歌的反复朗读，让学生了解诗歌的“三美”。
2、由汗血马的生理特征入手，让学生体味出其品行、精神。
教学重点：
在反复读诗的基础上领会汗血马所具有的品行、精神。
教学难点：
由汗血马的生理特征上升到其品行、精神。
教学步骤：
一、导语：
汉朝时张骞出使西域，在当地发现一种良驹，奔跑速度极快，可以日行千里，流出的汗液殷红似血，被称为汗血马。也有人说汗血马流汗如血仅仅是一种文学上的形容。究竟如何呢，我们就一起来学习一下牛汗的这首诗歌《汗血马》。
二、介绍作者：
牛汗，现当代著名诗人，原名史成汉。牛汉是他写诗时用的笔名。生于1923年，1940年开始写诗，有诗剧《智慧的悲哀》，诗歌《鄂尔多斯草原》，诗集《彩色的生活》等。
三、具体分析：
1、学生默读课文，找出汗血马的生理特征。
血管与汗腺相
第4篇：汗血马教案
汗血马（教案）
教学目标：
1、通过对诗歌的反复朗读，学习通过朗读重音理解诗歌内容。
2、理解汗血马顽强拼搏、至死不渝的精神。
教学重点：
在反复读诗的基础上领会汗血马所具有的品行、精神。
教学难点：
由汗血马的生理特征上升到其品行、精神。
教学步骤：
一、导语：
汉朝时张骞出使西域，在当地发现一种良驹，奔跑速度极快，可以日行千里，流出的汗液殷红似血，被称为汗血马。也有人说汗血马流汗如血仅仅是一种文学上的形容。究竟如何呢，我们就一起来学习一下牛汗的这首诗歌《汗血马》。
二、介绍作者：
牛汗，现当代著名诗人，原名史成汉。牛汉是他写诗时用的笔名。生于1923年，1940年开始写诗，有诗剧《智慧的悲哀》，诗歌《鄂尔多斯草原》，诗集《彩色的生活》等。
三、具体分析：
（一）初读：朗读诗歌，找出各节重音朗读的字词。
（二）细读：理解
第5篇：汗血马教学设计
汗血马教学设计
【教学目标】
1、有感情诵读，联系背景，整体感知诗歌内容，基本把握诗歌主旨。
2、抓住关键，品味语言，培养学生对语言的感受力和理解力。
3、研读赏析，形象探究，感受诗歌中浓厚的象征意义。
4、鼓励学生为追求精神的自由而奋斗不止。【教学重点与难点】
1、重点：品读诗歌，通过诗歌意象把握诗歌的意蕴
2、难点：理解诗中汗血马的象征意义。【课前准备】
1．学生搜集有关四季景象的资料，包括图片、文字材料、实物等。2．教师制作多媒体课件 【教学课时】 一课时 【教学过程】
一、导入：生介绍汗血马（特别注意汗血的介绍）师幻灯小结
这种特别的马当然深受爱马人士的关注。有一位诗人他也很喜欢汗血马，他就是——牛汉。对于牛汉我们并不陌生，我们曾学过他的一篇文章叫《滹沱河和我》还记得他为什么写滹沱河吗？因为我的性格和滹沱
第6篇：汗血马教案（优秀15篇）
教案是教师授课的依据，是课堂教学的重要环节，能有效提高教学效果。教师可以在编写教案之前进行教学设计思考，对教学过程进行全面规划。教案的编写过程可以促进教师对教学内容的理解和教学策略的选择。
汗血马教案篇一
1.正确区分白与黑。
2.初步尝试按物体某一特征分类。
皮毛是黑白颜色的动物图片。
构好线的牛、斑马、熊猫等。
一、出示斑马，引起幼儿兴趣。
提问：这是谁呀？（斑马）这只小狗长的什么样啊？
教师：身体是白的脸是黑的真有趣，那你们想不想知道这只斑马的事情呀？
二、想想说说。
教师：猜猜斑马想干什么？
斑马是来找朋友的，它找的朋友是要和它身体黑白颜色一样的动物。
三、找朋友。
1.教师：请你帮助斑马找朋友，好吗？
2.教师出示动物图片请幼儿找找黑白动物。
提问：你找到了谁？它是什么样子的？
3.教师：你们为什么帮小狗找这些好朋
第7篇：汗血马教案（精选15篇）
教案的评价要根据学生的学习情况和教学目标的完成程度进行全面而客观的分析。那么我们该如何编写一份符合教学要求的教案呢？首先，我们应该明确教学目标，确定学生应该达到的知识、能力和素养目标。其次，我们需要根据学生的学习特点和实际情况选择适当的教学内容和教学方法。然后，我们应该详细规划教学步骤和时间安排，确保教学过程有条不紊、紧凑高效。最后，我们还应该合理设计教学评价方式，及时检查和总结教学效果，为后续教学工作提供有益的反馈和指导。下面是一份针对本学期教学内容的教案范例，供大家参考。
汗血马教案篇一
1、认识斑马的生活习性，了解斑纹的作用。
2、探索其他动物的保护色作用。
3、寻找斑马条纹在生活中的运用。
斑马拼图、动画、幻灯片、纸制背心、蜡光纸、浆糊、蜡笔。
一、用拼图引出主题。
（幼儿合作一起拼图）。
二、初步了
第8篇：汗血马教案范文（17篇）
教案是对教学过程进行系统规划和组织的实际操作指南。编写教案时要注意合理分配教学时间，避免内容过多或过少的情况发生。在阅读这些教案范文时，你会发现不同学科、不同阶段的教案各有特色。
汗血马教案篇一
1、说出咏物诗的基本特征。
2、通过有感情诵读、品味语言和研读赏析，感受诗歌中浓厚的象征意义。
3、鼓励学生为追求精神的自由而奋斗不止。
1、重点：品读诗歌，通过诗歌意象把握诗歌的意蕴。
2、难点：理解诗中汗血马的象征意义。
1课时。
第一课时。
汗血马，又称为天马、神马，传说此吗日行千里，汗如血。
汗血马体型饱满优美、头细颈高、四肢修长、皮薄毛细、轻快灵活，特有的优雅步伐、轻细优美的体形，再衬以弯曲高昂的颈部，勾画出这种马完美的身形曲线。
汗血马体高1．5米左右，一般3岁成熟，5岁生仔，怀胎11个月，一年产一仔。这种马耐
第9篇：汗血马教案大全（17篇）
教案是教师进行教学组织和管理的重要工具。那么我们该如何编写一份高质量的教案呢？首先，要明确教学目标，明确学生应该达到的预期结果；其次，要合理选择和安排教学内容，确保学生能够逐步掌握所学知识和技能；此外，还要设计好教学活动和教学方法，激发学生的学习兴趣和积极性；最后，要合理安排教学资源和时间，确保教学的连贯性和有效性。这是一份优秀教案的范文，可以帮助大家更好地了解教案的编写要点。
汗血马教案篇一
1、用撕贴添画的方法，尝试表现斑马的不同动态特征。
2、根据斑马的不同动态，展开合理想象并愉快的与同伴分享交流。
3、增进参与环境布置的兴趣和能力，体验成功的快乐。
4、让幼儿体验自主、独立、创造的能力。
白色铅画纸、事先做好背景的牛皮纸、记号笔、胶棒、活动ppt、记录纸。
一、情景导入、激发兴趣导入。
师：今天，我在
第10篇：汗血马教案（通用20篇）
编写教案有助于提高教学的效果和质量，使学生能够更好地理解和掌握所学知识。教案的编写需要考虑教学目标的明确性和学生学习能力的培养。以下是小编为大家收集的教案范文，仅供参考，大家一起来看看吧。
汗血马教案篇一
1.正确区分白与黑。
2.初步尝试按物体某一特征分类。
皮毛是黑白颜色的动物图片。
构好线的牛、斑马、熊猫等。
一、出示斑马，引起幼儿兴趣。
提问：这是谁呀？（斑马）这只小狗长的什么样啊？
教师：身体是白的脸是黑的真有趣，那你们想不想知道这只斑马的事情呀？
二、想想说说。
教师：猜猜斑马想干什么？
斑马是来找朋友的，它找的朋友是要和它身体黑白颜色一样的动物。
三、找朋友。
1.教师：请你帮助斑马找朋友，好吗？
2.教师出示动物图片请幼儿找找黑白动物。
提问：你找到了谁？它是什么样子的？
3.教师：你们为什么帮小狗找这些好朋
