第1篇：《大嘴巴纸玩偶》教学设计
《大嘴巴纸玩偶》教学设计
《大嘴巴纸玩偶》教学设计
教学目标
能模拟“东南西北”折法；能设计制作大嘴巴纸玩偶；能发挥想像力，进行创作性的添加、装饰、设计制作一个神态可爱的大嘴巴玩偶。能与同学互相合作，共享成功。
教学重难点分析
重点:能模拟“东南西北”折法；能设计制作大嘴巴纸玩偶
难点:能发挥想像力，进行创作性的添加、装饰、设计制作一个神态可爱的大嘴巴玩偶
教具:图片欣赏、卡纸、纸、笔
教学过程：
1、看图模拟折纸造型。比一比，看谁折得快。
A、 出示“东南西北”折纸步骤图，激发已有经验，鼓励自主看图，模拟造型。
B、小组讨论：我是怎样折的？帮助一些不会折的同学。
C、 复习折法，掌握折纸方法——“正方形四角对折中折”。
（1）、折出对角十字线。
（2）正方形四角分别对中点折
（3）、把折好的图样翻过身来。
（4）、再次将正方形四角分别对中点折。
2、激发联想：能上、下、左、右一张一合的造型，像什么？
A、 导入主题：大嘴巴
B、记忆与讨论：哪些动物是大嘴巴？拓展创作的思路。
C、 引导添加五官最具动物特征的部位。
3、小组合作，编一个大嘴巴玩偶的故事。
A、启发学生根据自己准备的资料
C、创作主题
D、进行有主题的'共同创作、添加、装饰。
5、 表演与评价
A、作业评价
（1）、有主题
（2）造型美观
（3）夸张的神态
（4）有创意
B、自评与他评：体验作品成功的愉悦/
作业
能发挥想像力，进行创作性的添加、装饰、设计制作一个神态可爱的大嘴巴玩偶
板书设计
大嘴巴玩偶
上、下、左、右
一张一合的造型
第2篇：大嘴巴纸玩偶
大嘴巴纸玩偶
教学目标:
1、知识与技能：
①能模拟“东南西北”折法；
②能设计制作大嘴巴纸玩偶。
2、过程与方法：
①在看图模拟折纸中，培养自学能力；
②在想像创作活动中，大胆进行添加、创新想像，创作与众不同的玩具；
③在表演活动中，体验设计与应用的关系。教学重、难点:
1、重点：能模拟“东南西北”折法和设计制作大嘴巴纸玩偶。
2、难点：能发挥想像，进行创造性的添加、装饰，设计制作一个神态可爱的大嘴巴纸玩偶。教学准备：
课件、制作好的“大嘴巴”、水彩笔、剪刀、胶水、彩色纸等各种装饰材料。教学时数：1课时 教学过程：
组织教学：所有同学，请坐正。（上课，起立。。）请所有同学背挺直，坐端正。
一、激趣导入
师：同学们，今天老师要给大家介绍一位新朋友，它在哪里呢？我们用掌声请它出来。（老师拍手，放ppt。）老师出示大嘴巴兔子：
小朋友们，你们好，我的名字叫大嘴巴兔子，我有一个能上、下一张一合的大嘴巴。想不想和我成为好朋友呢？（生：想）那太好了。我们大嘴巴王国要开联欢会了，一起来参加吧！但是，参加联欢会得有一个条件，每个小朋友必须带上自己制作的漂亮的大嘴巴和精彩的故事表演，你们行吗？（生：行）师：好！那就让我们一起来学习制作大嘴巴纸玩偶（板书课题：大嘴巴纸玩偶），为参加大嘴巴故事表演做准备吧。
二、讲授新课
1、播放已经做好的“大嘴巴”图片，认识新朋友，学生分析这组大嘴巴的特征。让学生自己发现怎么样装饰“大嘴巴”。
师：请所有同学观看大屏幕，认识一下大嘴巴兔子的其它朋友。说一说这些作品是怎么做的，有什么共同特点？ 生：
师：是通过折叠、剪贴、添加装饰的方式来做的。脸型不同，但都有一个“大嘴巴”。（板书——制作方法：折叠、剪贴、装饰）
师：看看谁的眼睛最厉害，能发现大嘴巴制作的秘密？如果我们把大嘴巴周围所有的装饰都去掉，是我们经常玩的一个什么游戏？ 生：东南西北。
师：恩，回答很棒，掌声。它的大嘴巴就是我们用折“东南西北”的方法折出来的。（板书——折纸造型：东南西北，出示折好的“东南西北”。）今天我们不仅要用老方法折“东南西北”，还要把它玩出新名堂。这是老师折好的“东南西北”，我套在手上动动看。它怎么有四瓣嘴呢？同学们，从东南西北到大嘴巴还差一步。我们要怎样让它变成两瓣嘴？谁到前面来示范一下？ 生：
师：你们觉得他说的对吗？这样一张一合的大嘴巴就折好了（出示四瓣嘴——两瓣嘴）。
2、欣赏“大嘴巴青蛙”激发有趣的添加
师：那大嘴巴要怎么玩，玩的时候可能会有些意外哦。现在老师的手不小心伸进嘴巴里了，拔不出来了，哎呦，原来它想咬我一口（把舌头拔出来了），咦，从嘴巴里伸出来的是什么？ 生：舌头
师：会捉害虫的长舌头，大家在玩的时候大嘴巴里面还会有什么？ 生：舌头或者牙齿。
师：现在老师请一位同学来给他添加个卡通式的大眼睛，你会怎么添加？ 生：
师：这位同学给大嘴巴加上了卡通式的大眼睛，它变得更加生动了，但是老师觉得还不够完美，还要给它加上脚，还有身上的装饰等等，现在看起来它像什么？（出示完整的大嘴巴青蛙）生：青蛙
三、欣赏图片 师：我们生活中除了“大嘴巴青蛙”以外，还有很多大嘴巴的动物。你们还能想到什么？ 生：
师：同学们说出了这么多大嘴巴的动物，像老虎、狮子、鳄鱼等等。现在我们要来做一个狮子王，我们要如何添加将大嘴巴变成狮子王呢？ 生：要在脸上加很多胡须和鬃毛。
师：说的很好，先折好“东南西北”折出它的大嘴巴，（出示大嘴巴狮子）然后通过剪贴、装饰的方式来表现它的五官特征，使它的五官更加夸张、有趣。同时还要选择适当的色纸来搭配它们的颜色，这样就能更好的表现出现出大嘴巴狮子的特点。
师：老师还带来了几个准备参加故事表演的大嘴巴，让我们一起来看看它们是怎样打扮自己。（播放图片）
四、作业实践：
师：今天是一节手工课，同学们都比较兴奋，有的同学已经想跃跃欲试了。希望大家在做的过程中能够做到小声讨论，有问题请举手。下面我们来看下制作要求：
①看图模拟“东南西北”的折法制作大嘴巴；
②运用学过的剪贴方式来装饰；
③表情丰富、颜色鲜艳； ④根据纸玩偶编一个故事。
五、出示东南西北折叠步骤（放ppt）师：不会折的同学可以跟着老师一起来折。A方形方正 B中心点准确 C边与折痕对齐 D角要尖 E修整折纸
F粘合一边，留嘴巴
六、评价： 师：组织教学
师：经过20多分钟的制作，大嘴巴在同学们手里已经有了不同的表情和装饰。现在到了我们的大嘴巴联欢会的时间，谁来说下你们编的故事。生：
①作业评价点：A．有主题；
B．造型美观、有趣； C．夸张的神态； D．有创意。
②自评与他评：学生体验作品成功的愉悦。
师：大部分同学的作品都有一个主题，有的造型夸张，有的美观有趣，有的装饰很有创意。同时大家的故事也都很精彩。
七、课后延伸：
同学们，我们除了可以用“东南西北”的方法来做大嘴巴外，还可以用一些废旧的纸盒来做，做出来的效果会有不同的美感、不同的趣味！同学们课下可以尝试一下哦，这几节就到这里，下课。
第3篇：大嘴巴纸玩偶教案
《大嘴巴纸玩偶》教学设计
教学目标：
1、了解折合粘的方法，初步掌握模仿或设计制作大嘴巴纸玩偶的技巧。
2、培养学生观察分析的探究能力，加深对纸造型的认识。
3、培养学生细致、耐心和整洁的习惯，懂得与同学分享，并乐于分享。
重点：能模仿“东南西北”的折法并制作大嘴巴纸玩偶。难点：能发挥想象进行创造性的添加、装饰。教学具准备：彩纸、剪刀、双面胶或固体胶、勾线笔。教学过程：
一、创设情境
教师向学生介绍新朋友——大嘴巴纸玩偶小精灵，由小精灵引出课题《大嘴巴纸玩偶》，利用和小精灵的对话，吸引学生注意力，引发好奇心。
二、提出问题、观察分析
1、由小精灵提出问题，引导学生观察、分析、小组讨论、总结问题。
2、从观察得出纸玩偶的由来、特征，明白它是由“东南西北”演变而来的。
三、进行折“东南西北”大比拼
四、创作实践
1、教师示
第4篇：我的大嘴巴纸玩偶
我的大嘴巴纸玩偶
今天我们上了一节有趣的美术公开课，大家一起做了大嘴巴纸玩偶。
上课的时候，老师举起一个小兔子样子的大嘴巴纸玩偶，对我们说：“今天我要给你你们介绍几个新朋友，它们就是大嘴巴纸玩偶。大家看看我手上这只可爱的小兔子。”说着，模仿小兔子的`声音说：“大家好!我是大嘴巴纸玩偶，我还要为大家介绍几个我的朋友。”接着老师又拿出几个大嘴巴纸玩偶，有小牛的、狐狸的等，然后在电脑上又给我们放了很多大嘴巴纸玩偶。
开始做大嘴巴纸玩偶了，老师让我们先挑选一种自己喜欢的颜色的彩纸，折一个“东南西北”。我选了一张绿色的，就赶紧开始折。折了一半的时候，我突然想到：咦，我不是想做小兔子的吗?用绿色的纸会不会做出一个奇怪的东西呢?这时，我又觉得绿色就绿色吧，这样还新奇一些呢!“东南西北”折好了，老师对我们说：“你们
第5篇：我的大嘴巴纸玩偶作文
我的大嘴巴纸玩偶作文
在日常学习、工作或生活中，大家都写过作文吧，作文可分为小学作文、中学作文、大学作文（论文）。那么问题来了，到底应如何写一篇优秀的作文呢？下面是小编精心整理的我的大嘴巴纸玩偶作文，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。
今天我们上了一节有趣的美术公开课，大家一起做了大嘴巴纸玩偶。
上课的时候，老师举起一个小兔子样子的大嘴巴纸玩偶，对我们说：“今天我要给你你们介绍几个新朋友，它们就是大嘴巴纸玩偶。大家看看我手上这只可爱的.小兔子。”说着，模仿小兔子的声音说：“大家好！我是大嘴巴纸玩偶，我还要为大家介绍几个我的朋友。”接着老师又拿出几个大嘴巴纸玩偶，有小牛的、狐狸的等，然后在电脑上又给我们放了很多大嘴巴纸玩偶。
开始做大嘴巴纸玩偶了，老师让我们先挑选一种自己喜欢的颜色的彩纸，折一
第6篇：我的大嘴巴纸玩偶周记
今天我们上了一节有趣的美术公开课，大家一起做了大嘴巴纸玩偶。
上课的时候，老师举起一个小兔子样子的大嘴巴纸玩偶，对我们说：“今天我要给你你们介绍几个新朋友，它们就是大嘴巴纸玩偶。大家看看我手上这只可爱的小兔子。”说着，模仿小兔子的声音说：“大家好!我是大嘴巴纸玩偶，我还要为大家介绍几个我的朋友。”接着老师又拿出几个大嘴巴纸玩偶，有小牛的、狐狸的等，然后在电脑上又给我们放了很多大嘴巴纸玩偶。
开始做大嘴巴纸玩偶了，老师让我们先挑选一种自己喜欢的颜色的彩纸，折一个“东南西北”。我选了一张绿色的，就赶紧开始折。折了一半的时候，我突然想到：咦，我不是想做小兔子的吗?用绿色的纸会不会做出一个奇怪的东西呢?这时，我又觉得绿色就绿色吧，这样还新奇一些呢!“东南西北”折好了，老师对我们说：“你们可以自己用其它颜色
第7篇：《玩偶大本营》教学设计
小学美术《玩偶大本营》教学设计
第一课时： 手指偶
长城小学：奚彩
教学目标：
1.知识目标：运用卷一卷、折一折手工的基本手法做手指偶，2.技能目标：培养创新意识和动手能力，3.情感目标：在游戏中发展语言的表达能力和表演能力；
教学重点和难点：
1.重点：从学生的兴趣出发，运用手工基本方法做出漂亮的手指偶
2.难点：灵活运用各种材料制作出形态各异的手指偶。
教学准备：
手指偶范作、课件、彩色纸、碎布、胶棒、剪刀等
教学过程：
教师活动 学生活动
一、创设情景，吸引兴趣 1.你们看过“快乐大本营”吗?
老师今天作为一位主持人，带着大家一起去玩偶大本营去做一做、玩一玩好吗？
2.瞧：欢迎演员上场
拿出手指偶表演节目
（课件出示）
3.问：看了表演，他们有什么特别的地方呢？
4.对，是在手指上表演的，我们就一起学做手指偶，5.板书课题
第8篇：《玩偶之家》教学设计
《玩偶之家》教学设计
作为一名老师，时常需要编写教学设计，借助教学设计可以促进我们快速成长，使教学工作更加科学化。那么写教学设计需要注意哪些问题呢？以下是小编帮大家整理的《玩偶之家》教学设计，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。
《玩偶之家》教学设计1
【学习目标】
1、分析作品中“悬念”、“突转”与“发现”戏剧手法的运用对表现人物性格的作用。
2、抓住人物言行前后的变化，分析娜拉与海尔茂两个人物的形象。
3、挖掘人物矛盾冲突的根源，并以此探究作品的思想意蕴。
【重点难点】
重点：结合“悬念”、“突转”与“发现”戏剧手法，分析娜拉与海尔茂两个人物的性格。
难点：挖掘人物矛盾冲突的根源，并以此探究作品的思想意蕴。
【教学过程】
一、学习导入
戏剧是一门丰富的综合性艺术，也是一种文学体裁。可以说，在所有的艺术门类
