第1篇：爬山教案
教学准备
1.教学目标
1.有感情地朗读课文，背诵课文最后一个自然段。
2.体会重点句子的含义，引导学生找出重点句子，体会“青山的沉静，父亲的智慧”.3.教育学生做事要有信心，要尽自己最大的努力。
2.教学重点/难点
找出重点句子，体会“青山的沉静，父亲的智慧”.3.教学用具 4.标签
教学过程
一、引入新课
1、谈话：同学们爬过山没有？说说你们爬山的感受。
2、板书课题：爬山
3、学生齐读课题，进行课题质疑。
预设问题：谁爬山？为什么爬山？爬到了山顶吗？爬的什么山？爬山的结果如何？
4、小节：同学们提出的这些问题都可以在课文中找到答案，下面就让我们一起走进课文，去了解事情的经过。
二、学习本课生字词语
1、导入：请同学们借助字典词典，运用掌握的学习生字词语的方法，自学生字词。
2、自学生字词。
3、检测：①认读生字，指导书写。注意“煮、燃、煌”的写法。②指读新词。
③出示课后题3,点学生说说带点词语的意思。
三、自由练读课文
1、练习正确、流利的朗读课文。
2、默读课文，尝试解决课题质疑的问题，记下读不懂的地方。
3、交流初步成果。①看副板书，回答。
谁爬山？为什么爬山？（读第一自然段，明白爬山的目 的）爬到山顶了吗？（读出回答问题的语句）
爬山的结果怎样？（读第十自然段，重点读“从青山那里，我学到了沉静；从父亲那里，我学到了智慧”.）②提出自己阅读中新发现的问题。③再次默读课文，思考未解决的问题。
四、细读课文，感悟理解
1、默读课文，找出父亲说的话，打上记号。说说父亲是在什么地方，什么情况下说这些话的。
2、大家读一读，互相交流，教师检查。
3、理解父亲第一次说的话。（1）出现父亲说的话，齐读。
（2）讨论：“我们”爬山与别人有什么不同？
①引导想象：爬山会遇到什么困难？（累、渴、饿、害怕、危险等）遇到这些困难，人自然会产生什么不良情绪呢？
②“征服”还可以换成什么词？“征服山”和“征服自己”是什么意思？ ③一起朗读父亲说的话，体会父亲说的目的。
4、理解父亲第二次说的话。（1）出示插图和父亲说的话，指名朗读。
（2）谁来说一说父亲的话强调了什么？（爬山的过程重要尽自己最大的努力）启发：为什么我的脸就像煮熟的虾一样红？结合“我”的话理解“自以为是”.（3）你能举出一个自己尽力做一件事情的例子吗？（自己发言，老师作必要的引导）
（4）分角色朗读对话。
（5）小结提问：父亲说话的目的又是什么呢？（教育我做任何事，最重要的是在过程中去努力）
5、理解父亲第三次说的话。（1）出示父亲说的话，齐读。（2）议论：父亲为什么要说这些话？ 启发：父亲是怎样做的？
（3）学生闭眼听自然界的各种声音。（虫鸣、汽车喇叭声、风、雨声等）（4）交流自己的体验。（5）教师示范读父亲说的话。（6）学生展示读。
（7）说一说这位父亲的话给你什么启示？（从自然美景中得到美的享受和陶冶）
6、把父亲说的话连起来读一读。
7、自由朗读末段，让学生质疑。
（1）重点引导理解“青山的沉静”指的是什么？（沉着、冷静、不动摇）“父亲的智慧”指什么？（2）齐读末段（3）个别朗读
五、拓展延伸 让学生走进大自然，欣赏大自然，看一看、听一听，用心体会，用脑思考并记录下来。
六、总结
这次我们和作者一起经历爬山，让我们也受益匪浅，知道了在今后的学习、生活中，做任何事要有信心，要尽自己最大的努力。是呀，四川人即使遭受了汶川大地震，也要充满信心地重建家园。我们相信只要有信心，尽力去做，有什么困难可以难倒我们呢？
课后习题
（1）背诵最后一个自然段。（2）摘抄好词好句。
第2篇：《爬山》教案
S版四年级下册
21爬山
学习目标：
1、引导学生体会父亲说的三次话的深刻含义。教育学生做事要有毅力，尽自己最大努力。
2、抓住文中关键词的引导学生探索、品味，并结合生活实际感受来体会父亲的话。
重点难点：引导学生理解父亲说的话的含义。结合上下文、联系生活实际理解词语的意思。
教具准备：多媒体课件
教学方法：“三疑三探”教学法
教学时间：一课时
教学过程：
一、设疑自探
1、板书课题
2、检查回顾
快速浏览课文思考：这篇课文写了一件什么事？从爬山这件事，作者学到了什么？找到文中的话来回答。
（课件出示）从青山那里，我学到了沉静；从父亲身上，我学到了智慧。请同学们读读这句话，结合课文内容想一想有什么问题要问？
3、问题预设
1、“沉静”是什么意思？怎么理解青山的沉静? ○
2、我从父亲身上学到了怎样的智慧？ ○
3、父亲是一个怎样的人？ ○
4、出示课件：自探提示
5、学生自探课文，教师巡视观察。
二、解疑合探
1、父亲和我上山时说的是什么话？你画下来了没有？（课件出示）自由读这段话，想想为什么说爬山是一件辛苦的事？
2、交流：引导学生理解“征服”的意思，再来体会“征服山”和“征服自己”的含义。
3、从父亲的这句话我们学到了什么智慧？
4、我和父亲登上山顶时父亲又说了什么话？课件出示父亲的话，指名同学读，想想从这段话中又学到了什么智慧？
5、引导读父亲的话。
○1请同学们读读这几段话，谁来帮帮老师，告诉我该怎样读父亲的话？
○2引导生理解“重过程”“尽了力”的意思。并结合自己的生活实际谈一谈自己“重过程”“尽了力”的事情。
○
3、文中的儿子身上发生了一件什么事呢？他是否尽了力呢？
6、下山时我们会怎么做呢？文中的“我”是怎么做的？读读文中相关的段落。
7、师引导读：就在我逞强的又跑又跳着急下山的时候，父亲用他那双厚实的手拉住了，让我和他一起躺在树林的草地上，感悟大自然的美景，体会大山的沉静。我闭上双眼，仿佛听到了微风吹拂声，鸟鸣蛙叫声，清脆的蝉声，淙淙的流水声，落叶飘零声„„雄伟的大山向我们展开了他无比宽大的胸怀，我的身心也全部融入到了沉静的大山之中。当我睁开双眼，一五一十地向父亲报告我的感受时，父亲像一位哲学家似的解说着他的哲理——（大屏幕出示父亲的话）请同学们齐读这段话，此时你体会到了什么？出示
①大自然的美景，不只是用眼睛去看，还要用耳朵去听，更要用心灵去体会，还要用你的脑袋去思考。
②大自然的美景要用眼睛去看，要用耳朵去听，要用心灵去体会，要用脑袋去思考。
○
3、比较两个句子，自由读读，体会一下
○
4、小结：是呀！不仅在欣赏大自然的美景时，我们要眼耳心脑并用，做每一件事都应该全身心投入。
8、做全身心投入欣赏大自然的练习。
9、小结父亲说的这三句话。
三、质疑再探
课文学到这里你又产生了哪些疑问？又有哪些收获？
四、拓展运用
1、针对课文内容生与生互相出题练习。
2、教师出示课件，展示预先准备好的练习题。
○
1、借助媒体手段请同学们走进大自然的美景，听一听大自然的声音，然后用心灵去体会，用大脑去思考并且谈一谈体会。
○
2、联系生活实际想想做哪件事你征服了自己，你是否尽力了？写下来吧！
五、下课
六、板书设计
21、爬山
有信心、有毅力、征服自己
重过程、要尽力欣赏自然、全身心投入
第3篇：爬山优秀教案
爬山优秀教案
作为一名教学工作者，时常需要用到教案，教案是教学活动的总的组织纲领和行动方案。快来参考教案是怎么写的吧！以下是小编整理的爬山优秀教案，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。
爬山优秀教案1
一、主要内容
这篇精读课文讲的是作者通过连续仔细的观察，发现了爬山虎怎样爬的秘密。文中不仅讲了爬山虎脚的颜色和样子，以及怎样爬等知识，还向我们介绍了爬山虎这种藤本植物特有的生活习性。
课文先讲爬山虎长在什么地方，然后介绍爬山虎叶子的特点，最后介绍爬山虎脚的特点。课文的重点是讲爬山虎脚的特点。文中用三个自然段讲了三层意思：先讲爬山虎脚的样子和颜色，再讲它怎样在墙上爬，最后讲它必须触着墙才能生存。
选编本篇课文的主要意图，
一是引导学生学习仔细观察植物的方法，并能够运用学到的观察方法指导自己的观察实践，提高学生在习作实践
第4篇：爬山教案3篇
爬山教案3篇
作为一位杰出的老师，时常会需要准备好教案，编写教案有利于我们科学、合理地支配课堂时间。那么什么样的教案才是好的呢？下面是小编整理的爬山教案3篇，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。
爬山教案 篇1
教学目标：
１、学习作者有顺序，深入细致的观察方法，培养观察能力。
２、理解课文内容，了解作者是怎样围绕爬山虎的脚，把意思写清楚的。
３、朗读课文，能背诵第二至四自然段。
教学重点、难点：
１、通过对词句的理解，了解爬山虎脚的特点及爬墙过程。
２、学习作者抓住爬山虎脚的特点，把一个意思写清楚的方法。
教学时间： 一课时
教学准备： 多媒体课件
教学过程：
一、复习第二自然段，揭示目标。
上节课学习了著名作家叶圣陶爷爷所写的
叶圣陶爷爷把爬山虎的叶子写得美极了，你们还记得吗？
下面我们一边看录像(出示课件)，一边回
第5篇：爬山的教案
爬山的教案
作为一位不辞辛劳的人民教师，通常会被要求编写教案，教案是教学活动的总的组织纲领和行动方案。教案应该怎么写才好呢？下面是小编为大家整理的爬山的教案，欢迎大家分享。
爬山的教案1
教学要求：
1.学会本课9个生字，正确读写“爬山虎、空隙、拂过、漾起、叶柄、弯曲、逐渐、瞧不起”等词语。
2.朗读课文，背诵第二至第四自然段。
3.了解爬山虎的特点，理清课文的叙述顺序，抓住课文的主要内容。
4.学习作者的观察方法和表达方法，培养留心周围事物的习惯。
教学重、难点：
要了解爬山虎的特点，学习观察事物的方法，培养观察事物的能力。
教学时数： 2课时
教学过程：
第一课时
一、导入新课
1.激趣导入：爬山虎，是一种攀援植物，它不用像葡萄或葫芦等植物那样搭架子，也能往高处爬。这是什么原因呢?今天，我们学习25课《爬山虎的脚》，就
第6篇：关于爬山教案
关于爬山教案
作为一名教师，总不可避免地需要编写教案，借助教案可以让教学工作更科学化。那么优秀的教案是什么样的呢？下面是小编为大家整理的关于爬山教案，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。
关于爬山教案1
游戏目标：
幼儿能根据指令变化手指动作，锻炼小手的灵活性与快速反应能力。
游戏准备：
小猴子图片
游戏过程：
一、激发兴趣
1、谁来了?(出示小猴子图片)
2、伸出小手和小猴一起做游戏。比一比谁找到的朋友最最多好吗?
二、游戏玩法
小猴子爬山坡(幼儿伸出小手，用食指与中指扮演小猴子，从自己的小脚背开始往上爬山坡。)
爬到膝盖等一等(手指在幼儿膝盖上停顿并轻挠。)
爬到腰上扭一扭(双手叉腰，并扭动身体。)
爬到肩膀停一停(手指在幼儿膝盖上停顿并轻挠。)
爬到耳朵听一听五个兄弟爬上山(手指在幼儿耳朵上停顿并轻拉耳朵。)
爬到头
第7篇：安全爬山教案
第三课
爬山安全
一、教学目标：
（1）学习爬山的相关知识和技巧，提高野外生存能力。（2）了解行走于不同地形时的爬山方法。
（3）学会爬山迷路时或遇到突发情况后的自救方法。
二、教学重、难点
迷路或遇到突发情况后的自救方法。
三、教学过程
（一）导入
你进入高山峻岭，里面植被丛生，你迷路了，怎么办？
（二）安全小问号
1、齐读“孩子迷路留在山上”故事。
2、师：
孩子们哪些地方做得好？
哪些地方做得不好？
3、生答
4、师示答案：
做的不好：抄近路、天色渐暗才回家，在大树下躲避。
（三）安全小博士
1、师：
爬山有许多的好处，但其中也有一些安全隐患，那爬山时应注意的必备知识与技能有哪些呢？
2、生读课文
3、生答
4、师相机补充：
A、不单独行动：建议学生考察目的地山的危险性。
B、带上必备用品：指南针、口哨。
C、选择安全路线：哪条路线危险小
第8篇：爬山优秀教案
爬山优秀教案
教学目标：
1、认识14个生字，会写7个字，认识一个新笔画：卧钩。
2、自主积累词语。
3、通过读课文，感受克服困难，登上山顶的快乐。
4、正确、流利地朗读课文。
5、说说爬山的体会。
教学重难点：
1、学习课文，体会重点句子的含义;
2、说说我跟父亲爬山时学到了什么。
教学方法：
自主学习合作探究法、讲授法、讨论法等。教学准备：多媒体课件。
教学过程：
第一课时
一、 谈话导入新课。
二、 检查预习情况。
1、 指名朗读课文。要求学生读正确、流利，不读破词破句。
2、 师生共同评价朗读情况。
3、 幻灯出示本课生字。
1) 指名认读生字，并口头组词。
2) 出示文中由生字组成的词语。
3) 指定小组进行开火车读生字、新词比赛。
4) 学生自由轻声朗读课文，找出最令你感动的句子，并在句字旁加上自己的感受。
三、 再读课文，理
