第1篇：火星地球的孪生兄弟第二课时的教案
教案目标：
1、有感情地朗读课文，结合课文内容理解“家常便饭”“集体大逃亡”的含义。
2、理解课文内容，了解人们为什么把地球和火星称为太阳系中的“孪生兄弟”，弄明白两者之间的相似与差异之处。
3、激发探索宇宙奥秘的兴趣和培养热爱科学研究的志向。
教学重点：
了解人们为什么把地球和火星称为太阳系中的“孪生兄弟”，弄明白两者之间的相似与差异之处。
教学难点：
理解集体大逃亡、家常便饭等词语的含义
教学准备：
课件
教学过程：
一、复习导入
1、齐读课文题目
2、回忆：人们为什么把火星和地球称为太阳系的“孪生兄弟”(指名读，朗读第一自然段)
3、由此推测：火星也和地球一样有水和生命存在。
二、精讲课文(第二~三自然段)
1、讲解第二自然段，让学生从课文中找出相关语句证明火星上曾经有水的存在。(出示课件)
2、默读第三—五自然段，思考:火星水来源的两种猜测是什么。(指名回答)
A学习第三自然段，了解火星和地球最初的情况。
B当时，太阳系内有大大小小的碎片四处游荡，彼此碰撞时经常发生的事情，这跟火星上的水来源有什么影响呢?引入第四自然段。
C学习第五自然段
3、学习第三段(6-8自然段)
过渡：火星与地球，同样是行星，环境相似，水的来源相似，为什么地球上的水不但能留下来，而且孕育出了生命;而火星上的水原本可能比地球
还多，为什么没能留住呢?
A第六自然段最后一句话，了解设问句的过渡和它的作用
B小组朗读第七自然段，其它同学边听边把火星不能留住生命的原因划出来。
C划出具体描述火星的水蒸发成气体离开火星表面的过程的句子，读一读，体会形象化的写法。
4、水是生命的源泉，地球上的生命得以生生不息;火星的表面留不住水，那么肯定就不存在生命了。你认为呢?科学家又是怎么认为的呢?请看课文第八自然段(全班齐读)
(可见，在没有充分的科学根据可以证明之前，任何结论都不能武断。科学的探究态度必须是严谨、一丝不苟的，来不得一丝马虎。)究态度必须是严谨、一丝不苟的，来不得一丝马虎。)
三、课文小结
火星上生命的存在与否，这是个怎样的谜?你们想知道吗?那么，请学好科学文化知识。努力去探究吧。科学的大门正为你们敞开着。
四、课外作业：
1、抄写文中的好词好句
2、课外收集：宇宙知识知多少
五、板书设计：
火星-地球的孪生兄弟
相似处： 四个同样……
差异处：地球：有水和生命存在火星：水没留住;生命?(谜)
第2篇：火星地球的孪生兄弟第二课时的教案
火星地球的孪生兄弟第二课时的教案
教案目标：
1、有感情地朗读课文，结合课文内容理解“家常便饭”“集体大逃亡”的含义。
2、理解课文内容，了解人们为什么把地球和火星称为太阳系中的“孪生兄弟”，弄明白两者之间的相似与差异之处。
3、激发探索宇宙奥秘的兴趣和培养热爱科学研究的志向。
教学重点：
了解人们为什么把地球和火星称为太阳系中的“孪生兄弟”，弄明白两者之间的相似与差异之处。
教学难点：
理解集体大逃亡、家常便饭等词语的含义
教学准备：
课件
教学过程：
一、 复习导入
1、齐读课文题目
2、回忆：人们为什么把火星和地球称为太阳系的“孪生兄弟”(指名读，朗读第一自然段)
3、 由此推测：火星也和地球一样有水和生命存在。
二、 精讲课文(第二~三自然段)
1、讲解第二自然段，让学生从课文中找出相关语句证明火星上曾经有水的存在。(出示课件)
2、默读第三—五自然段，思考:火星水来源的两种猜测是什么。(指名回答)
A学习第三自然段，了解火星和地球最初的情况。
B当时，太阳系内有大大小小的碎片四处游荡，彼此碰撞时经常发生的事情，这跟火星上的水来源有什么影响呢?引入第四自然段。
C学习第五自然段
3、学习第三段(6-8自然段)
过渡：火星与地球，同样是行星，环境相似，水的来源相似，为什么地球上的水不但能留下来，而且孕育出了生命;而火星上的水原本可能比地球
还多，为什么没能留住呢?
A第六自然段最后一句话，了解设问句的过渡和它的作用
B小组朗读第七自然段，其它同学边听边把火星不能留住生命的原因划出来。
C划出具体描述火星的水蒸发成气体离开火星表面的过程的.句子，读一读，体会形象化的写法。
4、水是生命的源泉，地球上的生命得以生生不息;火星的表面留不住水，那么肯定就不存在生命了。你认为呢?科学家又是怎么认为的呢?请看课文第八自然段(全班齐读)
(可见，在没有充分的科学根据可以证明之前，任何结论都不能武断。科学的探究态度必须是严谨、一丝不苟的，来不得一丝马虎。)究态度必须是严谨、一丝不苟的，来不得一丝马虎。)
三 、 课文小结
火星上生命的存在与否，这是个怎样的谜?你们想知道吗?那么，请学好科学文化知识。努力去探究吧。科学的大门正为你们敞开着。
四、课外作业：1、抄写文中的好词好句
2、课外收集：宇宙知识知多少
五、板书设计：
火星-地球的孪生兄弟
相似处： 四个同样……
差异处：地球：有水和生命存在
火星：水没留住;生命?(谜)
第3篇：火星地球的孪生兄弟第二课时的教案大全（21篇）
教案能够帮助教师合理安排教学进程，提高教学效果。教案的编写要灵活运用不同的教学策略和教学方法。范文中的教学资源使用合理，能够充分支持教学活动。
火星地球的孪生兄弟第二课时的教案篇一
读了《火星——地球的孪生兄弟》这篇故事，我深有感触。与此同时，我心中又不免产生了许多疑问，火星跟地球几乎长得一模一样，为什么就没有孕育出来呢？于是，我上网查了一下，现在我把这份资料带来给大家分享一下：
火星不能孕育生命关键还是在于它的质量太小。为什么这么说，主要有以下两点原因。
1。火星逃逸速度比较小，不足以长期的将水蒸气留在大气中，只要火星中的水以水蒸气的形式存在，就会慢慢的挥发到宇宙空间中。这就是现在为什么曾经发现过火星上有水但是现在却找不到水的根本原因。
2。火星不足以足够抵御太阳风的磁场，即使有简单的生命分子出现，太
第4篇：火星地球的孪生兄弟第二课时的教案（精选14篇）
教案是教师根据教学要求和学生的实际情况所设计的一种教学计划。教案中应该包含多种不同的教学方法和教学手段，以满足不同学生的学习需求。编写教案是一个不断学习和提高的过程，通过实践和反思来不断完善自己的教学设计。
火星地球的孪生兄弟第二课时的教案篇一
1．有感情地朗读课文。
2．理解课文内容，了解人们为什么把地球和火星称为太阳系中的“孪生兄弟”，弄明白两者之间的相似与差异之处。
3．激发学生探索宇宙奥秘的`爱好和培养热爱科学研究的志向。
二、说教学重点难点。
通过对课文的阅读了解人们为什么把地球和火星称为太阳系中的“孪生兄弟”，弄明白两者之间的相似与差异之处。
三、说教学过程。
（一）复习导入。
（二）学习第二段。
1．指导学生观看一组关于火星表面情况的图象，说出自己的观察所得。
2．从课文中找出相关语句证实火星上曾经有
第5篇：火星地球的孪生兄弟第二课时教学设计
火星地球的孪生兄弟第二课时教学设计
【教学目标】
1.通过阅读课文,了解科学家推测水火星上有水和生命的依据，知道火星上水的两种来源，并能读懂第二种来源。
2.学会用替换近义词和联系上下文的方法来理解“家常便饭”
“集体大逃亡”的词语的意思，体会作者用词的准确性。
3.了解火星上水留不住的原因。
※4.想象火星上洪水泛滥的画面，写成一段话。
5.激发起探索宇宙奥秘的兴趣和培养科学研究的志向，懂得大胆推测和科学论证是研究宇宙的重要手段。
【教学过程】
板块一
(一)教学内容：复习导入，精读第二部分
(二)完成目标：
(三)教学过程(师生活动过程)：
1.复习。(听写词语、讲述火星与地球的相似之处)
2.齐读第1自然段。
3. 精读第二部分。
过渡：火星和地球如此相似，好比一对“孪生兄弟”，科学家们也由此推测——火星也和地球一样有
第6篇：最新火星地球的孪生兄弟第二课时的教案（优秀18篇）
教案应包括教学目标、教学内容、教学方法、教学手段等内容，以及评估学生学习成果的方式。教案的编写应该紧密结合教学大纲和教材要求，确保教学内容的全面覆盖。教案中的教学步骤和教学活动都设计得非常巧妙和有意义。
火星地球的孪生兄弟第二课时的教案篇一
读了《火星——地球的孪生兄弟》这篇故事，我深有感触。与此同时，我心中又不免产生了许多疑问，火星跟地球几乎长得一模一样，为什么就没有孕育出来呢？于是，我上网查了一下，现在我把这份资料带来给大家分享一下：
火星不能孕育生命关键还是在于它的质量太小。为什么这么说，主要有以下两点原因。
1。火星逃逸速度比较小，不足以长期的将水蒸气留在大气中，只要火星中的水以水蒸气的形式存在，就会慢慢的挥发到宇宙空间中。这就是现在为什么曾经发现过火星上有水但是现在却找不到水的根本原因。
2。
第7篇：火星-地球的孪生兄弟教案
火星-地球的孪生兄弟教案
教学要求：
1、能正确、流利、有感情地朗读课文。
2、学会本课4个生字，两条绿线内的2个字只识不写。理解由生字组成的词语。
3、理解课文内容，了解人们为什么把地球和火星称为太阳系中的“孪生兄弟”，激发学生探索宇宙奥妙的兴趣和培养热爱科学研究的志向。
教学重难点：
理解课文内容，了解人们为什么把地球和火星称为太阳系中的“孪生兄弟”。
教具准备： 生字卡、挂图、录象
教学时间： 3课时
第一课时
教学过程：
一、引入课文，解题
1、梦圆飞天，让我们激动不已，我们已迈出了探索宇宙的一大步。在群星璀璨的太空中，有两个“孪生兄弟”。同学们知道“孪生兄弟”指什么人吗?他们最显著的特征是什么?科学家们把火星和地球称为孪生兄弟，这是为什么呢?今天我们就来学习《火星——地球的“孪生兄弟”》这篇课文。(板书课题)
第8篇：火星——地球的“孪生兄弟”教案
火星——地球的“孪生兄弟”教案
作为一位杰出的老师，通常需要用到教案来辅助教学，教案是教学活动的总的组织纲领和行动方案。那么写教案需要注意哪些问题呢？下面是小编收集整理的火星——地球的“孪生兄弟”教案，希望对大家有所帮助。
第一课时
教学目标
1正确、流利、有感情地朗读课文。
2学习生字，理解由生字组成的词语。
3揣摩课文的叙述顺序，尝试概括课文的主要内容。
教学重点
正确、流利、有感情地朗读课文。
教学难点
揣摩课文的叙述顺序，尝试概括课文的主要内容。
课前预习：
1.正确、流利地朗读课文，初知课文大意。
2.学习文中的生字新词，记住字形，练习描红。借助工具书或联系上下文理解词语的意思。
3.结合文本，提出1-2个问题。
教学过程
一、导入新课
1、师板书孪生兄弟，指名说说含义。逐步补全课题地球的、火星，简要说明地球与火星的
